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          【題目】隨著美國蘋果公司CEO史蒂夫·喬布斯的離世，一句網(wǎng)絡(luò)帖子迅速走紅：“上帝有三個蘋果，一個誘惑夏娃，一個砸醒了牛頓，一個被喬布斯咬了一口……”牛頓的偉大貢獻是創(chuàng)立了
          A.經(jīng)典力學(xué)
          B.進化論
          C.量子力學(xué)
          D.相對論
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          1687年牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書，把地球上的物體運動和天體的運動概括到同一個理論之中，形成了經(jīng)典力學(xué)體系。故答案為A項。達爾文確立以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進化論，排除B項；量子力學(xué)是在普朗克量子假說的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，排除C項；相對論是愛因斯坦提出的理論，排除D項。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在同一水平直線上的兩位置分別沿同方向水平拋出兩小球A和B，其運動軌跡如圖所示，不計空氣阻力，要使兩球在空中相遇，則必須（ ）

          A.先拋出A球
          B.先拋出B球
          C.同時拋出兩球
          D.A球的初速度小于B球的初速度
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究加速度與力的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置，帶滑輪的長木板水平放置．

          （1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持不變；
          （2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a﹣F關(guān)系圖線（如圖2所示）．
          a．經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)這些點跡存在一些問題，產(chǎn)生的主要原因可能是；
          A．軌道與水平方向夾角太大B．軌道保持了水平狀態(tài)，沒有平衡摩擦力
          C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大，造成上部點跡有向下彎曲趨勢
          D．所用小車的質(zhì)量太大，造成上部點跡有向下彎曲趨勢
          b．改正實驗所存在的問題后，圖線為過原點的一條直線
          則直線的斜率物理含義是可得出的實驗結(jié)論是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“牛頓為人類理解物理宇宙作出了極大貢獻，他用幾條簡單定律便對一切類型的運動作出令人滿意的解釋”。這“幾條簡單定律”是
          A.浮力定律
          B.萬有引力定律
          C.開普勒定律
          D.物體運動三大定律
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】與嫦娥1號、2號月球探測器不同，嫦娥3號是一次性進入距月球表面100km高的圓軌道Ⅰ（不計地球?qū)μ綔y器的影響），運行一段時間后再次變軌，從100km的環(huán)月圓軌道Ⅰ，降低到距月球15km的近月點B、距月球100km的遠月點A的橢圓軌道Ⅱ，如圖所示，為下一步月面軟著陸做準備。關(guān)于嫦娥3號探測器下列說法正確的是 
          A. 探測器在軌道Ⅱ經(jīng)過A點的速度小于經(jīng)過B點的速度
          B. 探測器沿軌道Ⅰ運動過程中，探測器中的科考儀器對其支持面沒有壓力
          C. 探測器從軌道Ⅰ變軌到軌道Ⅱ，在A點應(yīng)加速
          D. 探測器在軌道Ⅱ經(jīng)過A點時的加速度小于在軌道Ⅰ經(jīng)過A點時的加速度
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】靜電場方向平行于x軸，其電勢 隨x的分布可簡化為如圖所示的折線．一帶負電的粒子在電場中以 為中心、沿x軸方向在區(qū)間 內(nèi)做周期性運動，  ，  是x軸上的一點，  ．若圖中 、d和A為已知量，且已知該粒子的比荷為 ，利用這些數(shù)據(jù)，不能計算出的物理量是（ ）
          A.  處的電場強度
          B. 粒子經(jīng)過 時加速度的大小
          C. 粒子經(jīng)過 時的動能與電勢能之和
          D. 粒子經(jīng)過 時速度的大小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用計算機輔助實驗系統(tǒng)（DIS）做驗證牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，以下結(jié)論正確的是（ ）

          A.作用力與反作用力同時存在，同時消失
          B.作用力與反作用力的關(guān)系與物體運動狀態(tài)無關(guān)
          C.作用力與反作用力大小相等、方向相反
          D.作用力與反作用力的合力為零
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有甲、乙兩導(dǎo)體，甲的電阻是乙的一半，而單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體乙橫截面的電荷量是甲的兩倍，則以下說法中正確的是( )
          A.甲、乙兩導(dǎo)體中的電流相同
          B.乙導(dǎo)體中的電流是甲導(dǎo)體中的2倍
          C.甲、乙兩導(dǎo)體兩端的電壓相同
          D.乙導(dǎo)體兩端的電壓是甲的4倍
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲乙兩個同學(xué)共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示． 
          ①兩位同學(xué)用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做運動．另外，還應(yīng)滿足砝碼盤（連同砝碼）的質(zhì)量m小車的質(zhì)量M．（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）接下來，甲同學(xué)研究：在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．

          ②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=m/s2 ． （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
          ③乙同學(xué)通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a﹣  圖線后，發(fā)現(xiàn)：當  較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，該同學(xué)后來又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象．那么，該同學(xué)的修正方案可能是 ． 
          A．改畫a與  的關(guān)系圖線 B．改畫a與（M+m）的關(guān)系圖線
          C．改畫 a與  的關(guān)系圖線 D．改畫a與  的關(guān)系圖線．
          

			
          

			
          
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