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        1. (1)在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

          1把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          2改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
          3用細(xì)線將木板上的小車通過一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連
          4接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
          5測(cè)出s、s1s2(如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T
          判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是_______;
          本實(shí)驗(yàn)還需直接測(cè)量的物理量是:______________________.(并用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          探究結(jié)果的表達(dá)式是__________________________________.(用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          (2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).以下是一實(shí)驗(yàn)小組所獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標(biāo)系,作出圖象.
          表格:小車受力相同(均取砂桶質(zhì)量m=50g).

          次數(shù)
          小車質(zhì)量
          M/g
          加速度
          a/m?s-2

          1
          200
          1.91

          5.00

          2
          250
          1.71

          4.00

          3
          300
          1.50

          3.33

          4
          350
          1.36

          2.86

          5
          400
          1.12

          2.50

          6
          450
          1.00

          2.22

          7
          500
          0.90

          2.00


          據(jù)圖象判斷,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的最主要原因是:______________________________.

          (1)紙帶上點(diǎn)跡間距相等 小車的質(zhì)量M、砂桶的質(zhì)量m (2)圖象見右圖 作為外力的砂桶質(zhì)量太大
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)①在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用如圖甲所示的裝置的實(shí)驗(yàn)方案,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的兩項(xiàng)必要措施是:

          a.
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力
          ;b.
          鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的總重力
          鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的總重力

          ②如圖乙所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T.距離如圖乙.則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度表達(dá)式為(用題中所給物理量表示)
          △x2+△x3
          2T
          △x2+△x3
          2T
          ;要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測(cè)出的物理量有
          鉤碼的重力和小車的總質(zhì)量.
          鉤碼的重力和小車的總質(zhì)量.

          (2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).以下是一實(shí)驗(yàn)小組所獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標(biāo)系,作出圖象.

          表格:小車受力相同(均取砂桶質(zhì)量m=50g).
          次數(shù) 小車質(zhì)量M/g 加速度a/m?s-2
          1
          M
          /kg-1
          1 200 1.91 5.00
          2 250 1.71 4.00
          3 300 1.50 3.33
          4 350 1.36 2.86
          5 400 1.12 2.50
          6 450 1.00 2.22
          7 500 0.90 2.00
          根據(jù)圖象判斷,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的最主要原因是:
          不再滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和砂桶的總質(zhì)量
          不再滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和砂桶的總質(zhì)量

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?開封一模)(1)在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用圖1所示裝置的實(shí)驗(yàn)方案,他想用沙和沙桶的總重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,他使長(zhǎng)木板左端抬起一個(gè)合適的角度,平衡摩擦力.你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該使
          小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和沙桶的總質(zhì)量.
          小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和沙桶的總質(zhì)量.

          如圖2所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間問隔為T,距離如圖.則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度表達(dá)式為(用題中所給物理量表示)
          x2+△x3
          2T
          x2+△x3
          2T
          ;要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系,除了要測(cè)量沙和沙桶的總重力、測(cè)量小車的位移、速度外,還要測(cè)出的物理量有
          小車質(zhì)量
          小車質(zhì)量


          (2)用上面的裝置也可以做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),以下是某一實(shí)驗(yàn)小組記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).淆你根據(jù)表格中數(shù)據(jù).在如圖中取合適的坐標(biāo)系作圖象,尋找加速度和質(zhì)量的關(guān)系.
          他們實(shí)驗(yàn)時(shí)沙和沙桶的質(zhì)量始終沒有變化.
          次數(shù) 小車質(zhì)量M/g 加速度
          1
          M
          /kg-1
          1 200 1.91 5.00
          2 250 1.71 4.00
          3 300 1.50 3.33
          4 350 1.32 2.86
          5 400 1.12 2.50
          6 450 1.00 2.22
          7 500 0.90 2.00
          根據(jù)圖象判斷,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的最主要原因是:
          未能滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和砂桶的總質(zhì)量.
          未能滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于沙和砂桶的總質(zhì)量.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          ①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          ②改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
          ③用細(xì)線將木板上的小車通過一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連
          ④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
          ⑤測(cè)出s、s1、s2(如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T.
          判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是
           
          ;
          本實(shí)驗(yàn)還需直接測(cè)量的物理量是:
           
          .(并用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          探究結(jié)果的表達(dá)式是
           
          .(用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          精英家教網(wǎng)
          (2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).以下是一實(shí)驗(yàn)小組所獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標(biāo)系,作出圖象.
          表格:小車受力相同(均取砂桶質(zhì)量m=50g).
          次數(shù) 小車質(zhì)量
          M/g
          加速度
          a/m?s-2
          1
          M
          /kg-1
          1 200 1.91 5.00
          2 250 1.71 4.00
          3 300 1.50 3.33
          4 350 1.36 2.86
          5 400 1.12 2.50
          6 450 1.00 2.22
          7 500 0.90 2.00
          根據(jù)圖象判斷,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的最主要原因是:
           

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (1)在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:精英家教網(wǎng)
          ①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          ②改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
          ③用細(xì)線將木板七的小車通過-個(gè)定滑輪與懸吊的托盤相連
          ④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
          ⑤測(cè)出s、s1、s2 (如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T
          判斷已平衡摩擦力的直接證據(jù)是
           
          ;本實(shí)驗(yàn)還需直接測(cè)量的物理量是:
           
          .(并用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          探究結(jié)果的表達(dá)式是
           
          .(用相應(yīng)的符號(hào)表示)
          (2)利用本裝置還可以測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù).將小車換成滑塊,木板平放在水平桌面上,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放人適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動(dòng),在紙帶上打出一系列小點(diǎn).
          精英家教網(wǎng)
          ①上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分:0、l、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度α=
           
          (保留三位有效數(shù)字).
          ②為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有
           
          .(填入所選物理量前的字母)
          A、木板的長(zhǎng)度l
          B、木板的質(zhì)量m1
          C、滑塊的質(zhì)量m2
          D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
          E、滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
          測(cè)量上述所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是
           

          ③滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
           
          (用被測(cè)物理量的字母表示,重力加速度為g).

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

          1把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

          2改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力

          3用細(xì)線將木板上的小車通過一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連

          4接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)

          5測(cè)出s、s1、s2(如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T

          判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是_______________________________________;

          本實(shí)驗(yàn)還需直接測(cè)量的物理量是:___________________________.(并用相應(yīng)的符號(hào)表示)

          探究結(jié)果的表達(dá)式是______________________________________.(用相應(yīng)的符號(hào)表示)

          次數(shù)

          小車質(zhì)量

          M/g

          加速度

          a/m·s-2

          1

          200

          1.91

          5.00

          2

          250

          1.71

          4.00

          3

          300

          1.50

          3.33

          4

          350

          1.36

          2.86

          5

          400

          1.12

          2.50

          6

          450

          1.00

          2.22

          7

          500

          0.90

          2.00

          (2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).以下是一實(shí)驗(yàn)小組所獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標(biāo)系,作出圖象.

          表格:小車受力相同(均取砂桶質(zhì)量m=50g).

          根據(jù)圖象判斷,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的最主要原因是:

          ________________________________.

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