如圖所示，在壓力傳感器的托盤上固定一個傾角為30°的光滑斜面，現(xiàn)將一個重4N的物塊放在斜面上，讓它自由滑下，則下列說法正確的是（ ）A、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大2
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| B、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大1N | ||
| C、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大2N | ||
| D、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大3N |
百分學(xué)生作業(yè)本題練王系列答案
互動課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
| A、由于書發(fā)生微小的形變，使書受到重力作用 | B、由于書發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力 | C、由于桌面發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于桌面向上的彈力 | D、由于桌面發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、夾角θ越大，地面對腳的支持力越大 | B、夾角θ越大，地面對腳的摩擦力越小 | C、地面對腳的摩擦力與夾角θ的大小無關(guān) | D、地面對腳的支持力與夾角θ的大小無關(guān) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，運動員站在水平跳板上，圖中F1表示人對跳板的彈力，F(xiàn)2表示跳板對人的彈力，則下列說法中正確的是（ �。�| A、先有F1后有F2 | B、一旦人離開跳板，F(xiàn)2立即消失，F(xiàn)1依舊存在 | C、因人離開跳板前具有向上的加速度，所以F2大于F1 | D、F1和F2大小相等，方向相反，是一對相互作用力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、由于桌面發(fā)生了微小形變，使它對書產(chǎn)生向下的彈力 | B、由于桌面發(fā)生了微小形變，使它對書產(chǎn)生向上的彈力 | C、由于書發(fā)生了微小形變，使它對桌面產(chǎn)生向下的彈力 | D、由于書發(fā)生了微小形變，使它對桌面產(chǎn)生向上的彈力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，A、B兩個楔形物體疊放在一起，R靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，A、B靜止不動，則下列說法正確的是（ �。�| A、若A受三個力，B可能受三個力 | B、若A受三個力，B一定受四個力 | C、若A受四個力，B一定受四個力 | D、A、B之間一定存在摩擦力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖，光滑斜面固定于水平面上．滑塊A、B疊放在一起后沖上斜面，且始終保持相對靜止A上表面水平．則在斜面上運動時，B受力的示意圖為（ �。�A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
一個實驗小組在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示，下列表述正確的是| A、a的原長比b的長，a的勁度系數(shù)比b的大 | B、a的原長比b的短，a的勁度系數(shù)比b的大 | C、a的原長比b的短，a的勁度系數(shù)比b的小 | D、測得的彈力與彈簧的長度成正比 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| 實驗次數(shù) | 小木塊的運動狀態(tài) | 彈簧測力計讀數(shù)（N） |
| 1 | 靜止 | 0.3 |
| 2 | 靜止 | 0.5 |
| 3 | 直線加速 | 0.6 |
| 4 | 勻速直線 | 0.4 |
| 5 | 直線減速 | 0.2 |
| A、木塊受到的最大摩擦力為0.6N |
| B、木塊受到的最大靜摩擦力可能為0.5N |
| C、在第2次和第3次實驗中，木塊受到的摩擦力大小可能相同 |
| D、在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小各不相同 |
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