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          如圖所示，用A、B兩個測力計拉橡皮條的D端（O端固定），當把D端拉到E處時，α+β=90°；然后保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸變小時，要使D端仍在E處，可采用辦法是（  ）
          A．增大B的讀數(shù)，減小β角B．減小B的讀數(shù)，減小β角
          C．減小B的讀數(shù)，增大β角D．增大B的讀數(shù)，增大β角
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，拖拉機拉著耙耕地，拉力F與水平方向成α角，若將該力沿水平和豎直方向分解，則它的水平分力為       (       )
          A．FsinαB．Fcosα
          C．FtanαD．Fcot
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          (1)在“探究求合力的方法”的實驗中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須：  （    ）
          A．每次將橡皮條拉到同樣的位置          B．每次把橡皮條拉直
          C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)            D. 每次記準細繩方向
          （2）某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實驗中，設(shè)計出如下的實驗方案，其實驗裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量，砝碼盤質(zhì)量，所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是：

          A．按圖中所示安裝好實驗裝置；
          B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，
          使小車能沿長木板向下做勻速運動；
          C．取下細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量；
          D．先接通電源，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度；
          E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量，重復(fù)步驟，求得小車在不同合外力作用下的加速度。
          回答以下問題：
          ①按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量？           （填“是”或“否”）。
          ②實驗中打出的一條紙帶如圖所 示，由該紙帶可求得小車的加速度        。

          ③某同學將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計的表格中，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象（如圖）。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                   ，從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是           ，其大小是           。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          已知兩個力F1與F2的大小分別為10N和30N，則它們的合力大小不可能等于（     ）
          A．15NB．20NC．35ND．50N
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          兩個共點力的合力為F，如果它們之間的夾角θ固定不變，使其中一個力增大，則（   ）
          A．合力F一定增大B．合力F的大小可能不變
          C．合力F可能增大，也可能減小D．當0°＜θ＜90°時，合力F一定減小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          刀、斧、鑿、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的縱截面是一個三角形，如圖所示．使用劈的時候，在劈背上加力F，這個力產(chǎn)生兩個效果，使劈的兩個側(cè)面推壓物體，把物體劈開．設(shè)劈的縱截面是一個等腰三角形，劈背的寬度是d，劈的長度是l，可以證明：F1＝F2＝．由此說明，為什么越鋒利的切削工具越容易劈開物體．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：計算題
			
          

						
          已知如圖，一根輕繩左端固定在水平天花板上，依次穿過不計質(zhì)量和摩擦的動滑輪和定滑輪后，懸掛重G1的物體A，在動滑輪下懸掛重G2的物體B，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。求：

          小題1:若G1= G2=10N，靜止時細繩與天花板間的夾角α=？
          小題2:若測得G1=10N，α=37°，那么G2=？（sin37°=0.6，cos37°=0.8，）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          一個物體在N個共點力作用下保持靜止，當撤去其中一個大小為6N方向向東的力后，則該物體所受合力大小是（  ）
          A．6N，向西B．6N，向東C．0ND．無法確定
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          三個大小分別為6N、10N、14N的力的合力最大為______牛，最小為______牛。
          

			
          

			
          
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