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          精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】用水平力F將同種材料不同質量的物體壓到一豎直墻壁上，下列說法正確的是（ ）
          A. 若物體保持靜止，則F越大，物體所受摩擦力越大
          B. 若物體保持靜止，則質量越大，物體所受摩擦力不變
          C. 若物體沿墻壁向下滑動，則F越大，物體所受摩擦力越大
          D. 若物體沿墻壁向下滑動，則質量越大，物體所受摩擦力越大
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】A、對物體受力分析，受推力F、重力G，受墻壁對其垂直向外的支持力N，還有豎直向上的靜摩擦力f，由于物體保持靜止，處于平衡狀態(tài)，合力為零，根據平衡條件，有，  ，即靜摩擦力與重力平衡，與推力無關，質量越大，則說明摩擦力越大，故AB錯誤；
          C、若物體沿墻壁向下滑動，物體受滑動摩擦力，根據 知，F越大，物體所受摩擦力越大，故C正確，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，豎直向下的勻強磁場穿過光滑的絕緣水平面，平面上一個釘子O固定一根細線，細線的另一端系一帶電小球，小球在光滑水平面內繞O做勻速圓周運動.在某時刻細線斷開，小球仍然在勻強磁場中做勻速圓周運動，下列說法一定錯誤的是:
          A.速率變小，半徑變小，周期不變
          B.速率不變，半徑不變，周期不變
          C.速率變小，半徑變大，周期變大
          D.速率不變，半徑變小，周期變小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，AB為固定在豎直平面內的光滑圓弧軌道，其半徑為R=0.8m．軌道的B點與光滑水平地面相切，質量為m=0.2kg的小球由A點靜止釋放，g取10m/s2．求：
          （1）小球滑到最低點B時，小球速度v的大��；
          （2）小球剛到達最低點B時，軌道對小球支持力FN的大�。�
          （3）小球通過光滑的水平面BC滑上固定曲面CD，恰能到達最高點D，D到地面的高度為h=0.6m，小球在曲面CD上克服摩擦力所做的功Wf是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某次摩托車的特技表演可簡化為如下模型，AB是長度為x的水平面，BC是圓弧，半徑為2R的四分之一圓弧，DEG是半徑為R的四分之三圓弧，D點在C點正上方，G點距右側水平面高度為R，質量為m的摩托車（可視為質點）在大小恒定的牽引力F作用下從A點由靜止出發(fā)，牽引力在ABC段的大小恒為F，摩托車經過C點時關閉發(fā)動機，之后沿豎直方向從D點進入上面的軌道做圓周運動，從G點脫離上方軌道，進入右側水平面，已知重力加速度為g，假設在ABC段摩托車所受阻力恒定，且為重力的k倍，忽略其在DEG及空氣中所受的阻力。
          （1）為了摩托車能安全通過軌道，求力F的最小值
          （2）若摩托車離開C點的速度大小是，判斷摩托車能否安全通過上方圓弧軌道。若不能通過，計算在C點時應具有的最小速度，若能通過，求摩托車落在右側水平面的位置距離C點多遠。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1所示，為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖．圖1中A為小車，B為砝碼及砝碼盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與打點計時器相連，計時器接50Hz交流電．小車A的質量為m1，砝碼及砝碼盤B的質量為m2．
          （1）下列說法正確的是 ．
          A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力
          B．實驗時應先釋放小車后接通電源
          C．本實驗m2應遠大于m1
          D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a﹣圖象
          （2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a﹣F圖象，可能是圖2中的圖線 ．（選填“甲”“乙”或“丙”）
          （3）如圖3所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數點間的距離已標出，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出．由此可求得小車的加速度大小為 m/s2．（結果保留兩位有效數字）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某公司為了測試摩托車的性能，讓兩駕駛員分別駕駛摩托車在一平直路面上行駛，利用速度傳感器測出摩托車A、B的速度隨時間變化的規(guī)律并描繪在計算機中，如圖所示，發(fā)現兩摩托車在t =25s時同時到達目的地。則下列敘述正確的是
          A. 摩托車B的加速度為摩托車A的4倍
          B. 兩輛摩托車從同一地點出發(fā)，且摩托車B晚出發(fā)10s
          C. 在0～25s時間內，兩輛摩托車間的最遠距離為180m
          D. 在0～25s時間內，兩輛摩托車間的最遠距離為400m
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以恒定的功率P行駛的汽車以初速度沖上傾角一定的斜坡，設受到的阻力（不包括汽車所受重力的沿斜面向下的分力）恒定不變，則汽車上坡過程中的v-t圖像不可能是圖中的哪一個（ ）
          A.  B.  C.  D. 
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，從A點以某一水平速度拋出質量m=1kg的小物塊（可視為質點），當物塊運動至B點時，恰好沿切線方向進入圓心角的光滑圓弧軌道BC，經圓弧軌道后滑上與C點等高、靜止在粗糙水平面的長木板上，圓弧軌道C端切線水平．已知長木板的質量M=4kg，A、B兩點距C點的高度分別為H=0.6m、h=0.15m，圓弧半徑R=0.5m物塊與長木板之間的動摩擦因數，長木板與地面間的動摩擦因數， ． ，求： 
          （1）小物塊在B點時的速度大��； 
          （2）小物塊滑動至C點時，對圓弧軌道C點的壓力； 
          （3）長木板至少為多長，才能保證小物塊不滑出長木板？（設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力） 
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“探究恒力做功與物體的速度變化的關系”的實驗中備有下列器材：
          A．打點計時器；
          B．天平；
          C．秒表；
          D．低壓交流電源；
          E．電池；
          F．紙帶；
          G．細線、砝碼、小車、砝碼盤；
          H．薄木板．
          （1）其中多余的器材是________；缺少的器材是________________．
          （2）測量時間的工具是________；測量質量的工具是____________．
          （3）如圖所示是打點計時器打出的小車（質量為m）在恒力F作用下做勻加速直線運動的紙帶，測量數據已用字母表示在圖中，打點計時器的打點周期為T．請分析，利用這些數據能否完成“探究恒力做功與物體的速度變化的關系”實驗？若不能，請說明理由；若能，請說出做法，并對這種做法做出評價．
          

			
          

			
          
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