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        1. 在“研究單擺周期和擺長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
          實(shí)驗(yàn)時(shí),如甲圖所示,讓擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動(dòng),為了將人工記錄振動(dòng)次數(shù)改為自動(dòng)記錄振動(dòng)次數(shù),在擺球運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻與某一自動(dòng)記錄儀相連,該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時(shí)間t變化圖線(xiàn)如圖乙所示,則該單擺的振動(dòng)周期為      。若保持懸點(diǎn)到小球頂點(diǎn)的繩長(zhǎng)不變,改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則該單擺的周期將       (填“變大”、“不變”或“變小”),圖乙中的△t將      (填“變大”、“不變”或“變小”)。

          2t0、變大、變大

          解析試題分析:從平衡位置計(jì)時(shí)開(kāi)始,第二次回到平衡位置是一次全振動(dòng),所以由圖可知單擺周期是2t0;單擺擺長(zhǎng)為懸點(diǎn)到擺球球心的距離,即,增大r,周期變大;△t對(duì)應(yīng)的是小球的擋光時(shí)間,小球越大,擋光時(shí)間△t越長(zhǎng)。
          考點(diǎn):探究單擺的運(yùn)動(dòng)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某興趣小組為測(cè)一遙控電動(dòng)小車(chē)的額定功率,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①用天平測(cè)出電動(dòng)小車(chē)的質(zhì)量為0.4kg;
          ②將電動(dòng)小車(chē)、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按圖甲所示安裝;
          ③接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(其打點(diǎn)間隔為0.02s);
          ④使電動(dòng)小車(chē)以額定功率加速運(yùn)動(dòng),達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車(chē)電源,待小車(chē)停止后關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶前半部分不小心被一同學(xué)污染損壞,紙帶的后半部分如圖所示請(qǐng)你分析紙帶數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

          (1)該電動(dòng)車(chē)運(yùn)動(dòng)的最大速度         m/s
          (2)能否測(cè)得該電動(dòng)車(chē)的額定功率,若能請(qǐng)計(jì)算出其大小為          w;若不能測(cè)出該車(chē)額定功率請(qǐng)說(shuō)明理由                                                             

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在探究求合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.
          (1)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說(shuō)法是正確的________(填字母代號(hào)).
          ①將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可   ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
          ③將彈簧秤都拉伸到相同刻度   ④將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
          A.②④    B.①③      C.①④     D.②③
          (2)同學(xué)們?cè)诓僮髦杏腥缦伦h論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是________(填字母代號(hào)).
          ①兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)    ②彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
          ③用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
          ④拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要稍遠(yuǎn)些
          A.①③       B.②③      C.①④      D.②④
          (3)如圖所示,是兩位同學(xué)在研究“互成角度的兩個(gè)力的合成”時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若F ′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同,則尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的結(jié)果為_(kāi)___________

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          “探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.

          (1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器,使用的都是    (填“直流電”或“交流電”),它們是每隔      s打一個(gè)點(diǎn)。
          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中.打出的一條紙帶如圖所示,他選擇了幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,其中s1= 7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm,那么打b點(diǎn)的瞬時(shí)速度大小是          m/s;紙帶加速度的大小是        m/s2(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

          (3)本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是(     )

          A.控制變量法B.理想實(shí)驗(yàn)法
          C.等效替代法D.實(shí)驗(yàn)推理法
          (4)某同學(xué)將長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高,其目的是                             。但他把長(zhǎng)木板的右端墊得過(guò)高,使得傾角過(guò)大.用a表示小車(chē)的加速度,F(xiàn)表示細(xì)線(xiàn)作用于小車(chē)的拉力.他繪出的a - F關(guān)系圖象是   

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)在家里做實(shí)驗(yàn)探究共點(diǎn)力的合成。他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來(lái)兩個(gè)彈簧秤,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          A.在墻上貼一張白紙用來(lái)記錄彈簧秤彈力的大小和方向
          B.在一個(gè)彈簧秤的下端懸掛一裝滿(mǎn)水的水杯,記下靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)
          C.將一根大約30 cm長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)從杯帶中穿過(guò),再將細(xì)線(xiàn)兩端分別拴在兩個(gè)彈簧秤的掛鉤上。在靠近白紙?zhí)幱檬謱?duì)稱(chēng)地拉開(kāi)細(xì)線(xiàn),使兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相等,在白紙上記下細(xì)線(xiàn)的方向,彈簧秤的示數(shù)如圖甲所示
          D.如圖乙所示,在白紙上根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力

          (1)在步驟C中,彈簧秤的讀數(shù)為_(kāi)_______N
          (2)在步驟D中,如圖乙所示,F(xiàn)和F1都表示合力,其中一個(gè)表示合力的理論值,一個(gè)表示合力的實(shí)驗(yàn)測(cè)量值,該圖中表示合力的理論值是      (填F或F1
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,若將細(xì)線(xiàn)換成橡皮筋,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?答:   (填“變”或“不變”)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (11分)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證動(dòng)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

          (1)若入射小球質(zhì)量為,半徑為;被碰小球質(zhì)量為,半徑為,則(    )
          A.,     B. ,
          C.,   D. ,
          (2)為完成此實(shí)驗(yàn),以下所提供的測(cè)量工具中必需的是                  .(填下列對(duì)應(yīng)的字母)
          A.直尺    B.游標(biāo)卡尺     C.天平    D.彈簧秤    E.秒表
          (3)實(shí)驗(yàn)中必需要求的條件是         
          A.斜槽必須是光滑的
          B.斜槽末端的切線(xiàn)必須水平
          C.的球心在碰撞瞬間必須在同一高度
          D.每次必須從同一高度處滾下
          (4)實(shí)驗(yàn)中必須測(cè)量的物理量是         
          A.小球的質(zhì)量      B.小球起始高度       C.小球半徑
          D.小球起飛的時(shí)間        E.桌面離地面的高度   F.小球飛出的水平距離
          (5)設(shè)入射小球的質(zhì)量,被碰小球質(zhì)量為,P為被碰前入射小球落點(diǎn)的平均位置,則關(guān)系式(用、及圖中字母表示)                          成立,即表示碰撞中動(dòng)量守恒.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)某同學(xué)用如圖a所示的電路測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,其中R是電阻箱,R0是定值電阻,且R0=3000Ω,G是理想電流計(jì)。改變R的阻值分別讀出電流計(jì)的讀數(shù),做出1/R—1/I圖像如圖b所示,則:電源的電動(dòng)勢(shì)是          ,內(nèi)阻是           

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)要測(cè)量一電壓表的內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:

          A.多用電表一個(gè)
          B.待測(cè)直流電壓表(量程3 V)
          C.滑動(dòng)變阻器一個(gè)(最大阻值約為100 Ω)
          D.直流電源一個(gè)(電動(dòng)勢(shì)4V,內(nèi)阻不計(jì)) E.開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干
          為了準(zhǔn)確地測(cè)量這只電表的內(nèi)阻,該同學(xué)用伏安法進(jìn)行測(cè)量.
          (1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)作為導(dǎo)線(xiàn),將圖中的儀器連接起來(lái).(其中一條線(xiàn)已畫(huà)出)
          (2)寫(xiě)出要直接測(cè)量的物理量以及它們的字母代號(hào):____________________
          (3)用所測(cè)物理量表示待測(cè)電壓表內(nèi)阻的表達(dá)式為RV=________.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          用圖甲所示電路測(cè)量一個(gè)蓄電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。蓄電池的內(nèi)電阻很小。除蓄電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)外,可供使用的器材還有:
          A.電壓表(量程3v)
          B.電流表(量程0.6A)
          C.電流表(量程3A)
          D.定值電阻R0(阻值3Ω, 額定功率4W)
          E.滑動(dòng)變阻器R(阻值范圍0~5Ω,額定電流為2A)
          (1)電流表應(yīng)選_____________;(選填器材前的字母序號(hào))
          (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出U-I圖象,如圖乙所示,蓄電池的電動(dòng)勢(shì)E="_____" V,內(nèi)電阻r=______Ω。

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