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        1. (18分)某研究性小組的同學在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時,設計了以下實驗.

          實驗一:利用如圖所示的安培力演示器探究影響安培力大小的因素.

          第一步,當通電導線長度l和磁場B一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流I,觀察結(jié)果:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流I增大而增大;

          第二步,當電流I和磁場B一定,改變導線的長度l,觀察結(jié)果:指針偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度l的增大而增大;

          第三步,當電流I和導線長度l一定,更換磁鐵,觀察結(jié)果:指針偏轉(zhuǎn)的角度隨磁鐵磁感應強度B的增大而增大.

          實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.

          先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下方的表格里.

          實驗序號

          I

          2

          3

          圖例

          磁場方向

          豎直向下

          豎直向下

          豎直向上

          電流方向

          水平向里

          水平向外

          水平向外

          受力方向

          水平向左

          水平向右

          水平向左

           

          (1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有: 導線長度l、_____________和        ;且安培力大小與這些因素的定性關系是:若l越大 ,             ,則F越大.

          (2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與電流方向、     方向有關;且三者方向的關系是:當IB時,___________,_____________.

            (3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?___________(填“能”或“不能”);通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律――左手定則?___________(填“能”或“不能”)

          (每空2分,共18分)(1)電流I,磁感應強度B;I越大,B越大。

             (2)磁感應強度;FIFB

             (3)不能;能。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2010?沈陽二模)某物理學習小組的同學在研究性學習過程中,通過一塊電壓表和一塊多用電  表的歐姆檔接成電路就能一次性既測出電壓表的內(nèi)阻又能測出多用電表中歐姆檔的內(nèi)部電源的電動勢.已知電壓表的內(nèi)阻約在15kΩ~25kΩ之間,量程為15V,多用電表歐姆檔的電阻刻度中問值為20.
          ①請用筆跡代替導線將紅、黑表筆連在電壓表上.
          ②他們在實驗過程中,歐姆檔的選擇開關應撥至倍率為“×
          1k
          1k
          ”.
          ③在實驗中,同學們讀出電壓表①的讀數(shù)為U,歐姆表指針所指的刻度為n,并且在實驗過程中,一切操作都是正確的,由此可得歐姆表內(nèi)電池的電動勢的表達式為
          n+20
          2
          U
          n+20
          2
          U

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時,設計了以下兩個實驗.
          實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
          實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
          實驗序號 1 2 3


          磁場方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
          電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
          受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
          (1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:
          磁場、導線長度和通電電流
          磁場、導線長度和通電電流
          ;且安培力大小與這些因素的定性關系是:
          磁性越強(磁場越強),電流越大或直導線越長,安培力越大.
          磁性越強(磁場越強),電流越大或直導線越長,安培力越大.

          (2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與
          磁場
          磁場
          方向、
          電流
          電流
          方向有關;且三者方向的關系是:當I⊥B時,
          F⊥I,F(xiàn)⊥B
          F⊥I,F(xiàn)⊥B

          (3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?
          (填“能”或“不能”)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時,設計了以下兩個實驗.
          實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
          實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
          實驗序號 1 2 3



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          磁場方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
          電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
          受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
          (1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:______;且安培力大小與這些因素的定性關系是:______.
          (2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與______方向、______方向有關;且三者方向的關系是:當I⊥B時,______.
          (3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?______(填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?______(填“能”或“不能”)
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          科目:高中物理 來源:《第2章 磁場》2011年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

          某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時,設計了以下兩個實驗.
          實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
          實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
          實驗序號123


          磁場方向豎直向下豎直向下豎直向上
          電流方向水平向里水平向外水平向外
          受力方向水平向左水平向右水平向左
          (1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:    ;且安培力大小與這些因素的定性關系是:   
          (2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與    方向、    方向有關;且三者方向的關系是:當I⊥B時,   
          (3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?    (填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?    (填“能”或“不能”)

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