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          如圖所示，用與豎直方向成θ角（θ<45°）的傾斜輕繩a和水平輕繩b共同拴住一個(gè)質(zhì)量為m小球，這時(shí)，這時(shí)繩b的拉力為T1�，F(xiàn)保持小球在原位置不動(dòng)，使繩b在原豎直平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)θ角固定，繩b的拉力變?yōu)?i>T2；再轉(zhuǎn)過(guò)θ角固定，繩b的拉力為T3，則（　  ）
          A．T1 = mgtanθ，T2 = mgsinθ，T3 = mgtanθ
          B．T1 = mgtanθ，T2 = mgcosθ，T3 = mgtanθ
          C．T1 = mgtanθ，T2 = mgsinθ，T3 = mgcotθ
          D．T1 = mgcotθ，T2 = mgsinθ，T3 = mgtanθ
           
           
           
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過(guò)輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上；B、C兩物體通過(guò)細(xì)繩繞過(guò)輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的光滑斜面上．用手固定C，使細(xì)線(xiàn)剛剛拉直但無(wú)拉力作用，并保證ab段的細(xì)線(xiàn)豎直、cd段的細(xì)線(xiàn)與斜面平行．已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為4m．細(xì)線(xiàn)與滑輪之間的摩擦不計(jì)，開(kāi)始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．釋放C后它沿斜面下滑，A剛離開(kāi)地面時(shí)B獲得最大速度．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖所示，用輕繩吊一個(gè)重為G的小球，欲施一力F使小球在圖示位置平衡（θ＜30°），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
          A、力F最小值為G?sinθB、若力F與繩拉力大小相等，力F方向與豎直方向必成θ角C、若力F與G大小相等，力F方向可以在豎直方向上D、若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可成2θ角
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          I、在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中正確的是
           

          A．在組裝單擺時(shí)，讓細(xì)線(xiàn)的一端穿過(guò)擺球的小孔，然后，打一個(gè)比小孔大的線(xiàn)結(jié)，線(xiàn)的另 一端用鐵夾固定在鐵架臺(tái)上，這樣做是為了保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動(dòng)，不形成圓錐擺
          B．在組裝好單擺后，讓擺球自由下垂，如果用米尺量出懸點(diǎn)到擺球的最低端的長(zhǎng)度為l，用螺旋測(cè)微器測(cè)出擺球的直徑為d，那么，單擺的擺長(zhǎng)為l+
          d
          2
          ．
          C．在記錄單擺的擺動(dòng)次數(shù)時(shí)，是從擺球通過(guò)平衡位置開(kāi)始計(jì)_，記下擺球每次沿同一方向通過(guò)平衡位置的次數(shù)n，同時(shí)用停表測(cè)出所用的時(shí)間t，那么，單擺的周期為
          t
          n

          D．在記錄單擺的擺動(dòng)次數(shù)時(shí)，是從擺球通過(guò)平衡位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，同時(shí)將此次通過(guò)最低點(diǎn) 記為第一次，記下擺球每次沿同一方向通過(guò)平衡位置的次數(shù)n，用停表測(cè)出所用的時(shí)間t，那么，單擺的周期為
          2t
          n-1

          II、如圖1所示，是某實(shí)驗(yàn)小組用光電計(jì)時(shí)器（圖中未畫(huà)出），來(lái)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān) 系”和“研究合外力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn) 裝置圖．
          （1）在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“平衡摩擦力”的說(shuō) 法中正確的是
           
          ．
          A．平衡摩擦力后，如果改變小車(chē)或砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量，需要重新平衡摩擦力
          B．平衡摩擦力的實(shí)質(zhì)是小車(chē)的重力沿木板方向的分力與小車(chē)和紙帶所受的摩擦力平衡
          C．平衡摩擦力要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：在砝碼盤(pán)和砝碼的牽引下，小車(chē)帶動(dòng)紙帶從長(zhǎng)木板的一 端向有定滑輪的另一端勻速滑下
          D．撤掉砝碼盤(pán)和細(xì)繩，若小車(chē)拖著紙帶沿長(zhǎng)木板滑下時(shí)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)的 間距是均勻的，就箅完成了“平衡摩擦力”
          （2）如圖2所示，是用來(lái)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的 實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)易放大示意圖圖中MN是水平桌面，PQ為長(zhǎng)木 板，“1”和“2”是固定在長(zhǎng)木板上適當(dāng)位置的兩個(gè)光電門(mén)（與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒(méi)有畫(huà)出），它們之間的距離為 0.50m．在安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，將小車(chē)A放在光電門(mén)“1”的上 方，使它在繩子牽引力的作用下，從靜止開(kāi)始沿長(zhǎng)木板做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)得小車(chē)A通過(guò)光電門(mén)“1”的時(shí)間為0.20s，通過(guò)光電門(mén)“2”的時(shí)間為0.1Os．則：
          ①如圖3所示，是小車(chē)上的擋光片的寬度用游標(biāo)卡尺測(cè)得的示意 圖．由圖可知，擋光片的寬度為
           
          mm．
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          ②小車(chē)通過(guò)光電門(mén)“2”的速度大小為
           
          m/s（保留二位有效數(shù)字）．
          ③小車(chē)的加速度大小為
           
          m/s2（保留二位有效數(shù)字）．
          ④在該實(shí)驗(yàn)中，如果小車(chē)及車(chē)上的砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m，那 么，下列圖象中不可能出現(xiàn)的是
           
          ．
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          （3）如圖所示，是在“研究合外力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到的一條紙帶，其 中，O為起始點(diǎn)，A、B、C、D、E依次為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有n個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出．如果打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電的頻率為f，小車(chē)和 砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m，那么，在滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的條件情況下，需要探究的表達(dá)式是
           
          （用題中和圖中的字母表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：教材全解　高中物理　必修1 人教版
				題型：043
			
          

						
          

          如圖所示，用彈簧懸掛一個(gè)質(zhì)量為m的球，使彈簧保持在豎直方向上，并使球與光滑斜面接觸．試問(wèn)球受幾個(gè)力作用．
          


          

          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          學(xué)過(guò)單擺的周期公式以后，物理興趣小組的同學(xué)們對(duì)鐘擺產(chǎn)生了興趣，老師建議他們先研究用厚度和質(zhì)量分布均勻的方木塊(如一把米尺)做成的擺(這種擺被稱(chēng)為復(fù)擺)，如圖所示.讓其在豎直平面內(nèi)做小角度擺動(dòng)，C點(diǎn)為重心，板長(zhǎng)為L(zhǎng)，周期用T表示. 
          甲同學(xué)猜想：復(fù)擺的周期應(yīng)該與板的質(zhì)量有關(guān).
          乙同學(xué)猜想：復(fù)擺的擺長(zhǎng)應(yīng)該是懸點(diǎn)到重心的距離L／2.
          丙同學(xué)猜想；復(fù)擺的擺長(zhǎng)應(yīng)該大于L／2.理由是：若OC段看成細(xì)線(xiàn)，線(xiàn)栓在C處，C點(diǎn)以下部分的重心離O點(diǎn)的距離顯然大于L／2.
          為了研究以上猜想是否正確，同學(xué)們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)探索：
          (1)把兩個(gè)相同的木板完全重疊在一起，用透明膠(質(zhì)量不計(jì))粘好，測(cè)量其擺動(dòng)周期，發(fā)現(xiàn)與單個(gè)木板擺動(dòng)時(shí)的周期相同，重做多次仍有這樣的特點(diǎn).則證明了甲同學(xué)的猜想是__________的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
          (2)用T0表示板長(zhǎng)為L(zhǎng)的復(fù)擺看成擺長(zhǎng)為L(zhǎng)／2單擺的周期計(jì)算值(T0=2π)，用T表示板長(zhǎng)為L(zhǎng)復(fù)擺的實(shí)際周期測(cè)量值.計(jì)算與測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表：
          板長(zhǎng)L/cm
          25
          50
          80
          100
          120
          150
          周期計(jì)算值T0/s
          0.70
          1.00
          1.27
          1.41
          1.55
          1.73
          周期測(cè)量值T/s
          0.81
          1.16
          1.47
          1.64
          1.80
          2.01
          由上表可知，復(fù)擺的等效擺長(zhǎng)___________L／2(選填“大于”“小于”或“等于”).
          (3)為了進(jìn)一步定量研究，同學(xué)們用描點(diǎn)作圖法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，所選坐標(biāo)如圖.請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上作出T—T0圖，并根據(jù)圖像中反映出的規(guī)律求出=____________(結(jié)果保留三位有效數(shù)字，其中L等是板長(zhǎng)為L(zhǎng)時(shí)的等效擺長(zhǎng)T=2π).
          

			
          

			
          
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