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          如圖所示，兩滑塊放在光滑的水平面上，中間用一細(xì)線相連，輕桿OA、OB擱在滑塊上，且可繞鉸鏈O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，兩桿長(zhǎng)度相等，夾角為θ，當(dāng)豎直向下的力F作用在鉸鏈上時(shí)，滑塊間細(xì)線的張力為多大？
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          力的合成和分解在生產(chǎn)和生活中有著重要作用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
          
                
          A、高大的橋要造很長(zhǎng)的引橋，減小斜面的傾角，是為了減小汽車重力沿橋面向下的分力，達(dá)到行車方便和安全的目的B、幼兒園的滑梯比較陡，為的是增大小孩滑滑梯時(shí)受到的重力，從而使小孩下滑得更快C、運(yùn)動(dòng)員做緩慢的引體向上動(dòng)作時(shí)，雙臂張開很大的角度時(shí)要比雙臂豎直平行時(shí)覺(jué)得手臂用力大，是因?yàn)閺堥_時(shí)臂產(chǎn)生的合力增大緣故D、
          如圖建筑工地上起重機(jī)吊鋼管，穿過(guò)鋼管的繩索適當(dāng)長(zhǎng)一些，是為防止繩索被拉斷
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          關(guān)于合力與分力的關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
          
                
          A、合力與它的兩個(gè)分力同時(shí)作用于物體上B、合力的大小等于兩分力大小的代數(shù)和C、合力的大小可能小于任意一個(gè)分力的大小D、合力的大小可能等于某個(gè)分力的大小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          矢量的合成和分解都遵守
           
          定則．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          作圖題：將作用在剛體上的方向相同的平行二力F1、F2加以合成 并求合力作用線將F1、F2作用點(diǎn)連成的線段以
           
           內(nèi)分（用直尺）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在第十一屆全運(yùn)會(huì)男子舉重56公斤級(jí)比賽中，龍清泉以302公斤的總成績(jī)獲得冠軍，并以169公斤超該級(jí)別挺舉世界紀(jì)錄．如圖所示，龍清泉站在水平地面上，假設(shè)龍清泉的體重為G1，所舉杠鈴的總重為G2，杠鈴平衡時(shí)每只手臂與豎直線所成的夾角為30°．求：
          （1）他對(duì)水平地面的壓力大�。�
          （2）他每只手臂承受的壓力大�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，兩個(gè)大人和一個(gè)小孩沿河岸拉一條船前進(jìn)，兩個(gè)大人的拉力分別為F1=200N，F(xiàn)2=100N，方向如圖所示，要使船在河中間平行于河岸行駛，則小孩對(duì)船施加的最小的力是多大？方向如何？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          歷史上首先正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，批駁“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)的物理學(xué)家是（　�。�
          
                
          A、阿基米德B、牛頓C、伽利略D、以上三個(gè)都不是
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，按實(shí)驗(yàn)要求裝置好器材后，應(yīng)按一定步驟進(jìn)行，下述操作步驟安排不盡合理，請(qǐng)選擇出合理的實(shí)驗(yàn)順序．（　�。�
          （A）保持砂桶里的砂子質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次；
          （B）保持小車質(zhì)量不變，改變砂桶里砂子質(zhì)量，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次；
          （C）用天平分別測(cè)出小車和小桶的質(zhì)量；
          （D）平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
          （E）掛上小桶，放進(jìn)砂子，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點(diǎn)；
          （F）根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，分別畫出a-F和a-
          1
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          的圖線．
          
                
          A、B、D、C、E、A、F
          B、D、C、E、B、A、F
          C、C、E、A、B、F、D
          D、A、B、C、D、E、F
          

			
          

			
          
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