氫原子處于基態(tài)時能量為E1，由于吸收某種單色光后氫原子產(chǎn)生能級躍遷，最多能產(chǎn)生3種不同波長的光，則單色光的能量為__________，產(chǎn)生的3種不同波長的光中，最大波長為________（普朗克常量為h，光速為c，激發(fā)態(tài)與基態(tài)之間的能量關(guān)系為En＝
）。
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
氫原子的能級圖如圖所示，一群原來處于
能級的氫原子躍遷到
能級的過程中( )
| A．放出三種頻率不同的光子 |
| B．放出六種頻率不同的光子 |
| C．放出的光子的最大能量為12.75eV，最小能量是10.20eV |
| D．放出的光能夠使逸出功為13eV的金屬發(fā)生光電效應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
氫原子的能級如圖所示。已知可見光的光子能量在1.62eV～3.11eV之間，由此可推出，氫原子
| A．從n=2能級向n=1能級躍遷時發(fā)出的光為可見光 |
| B．從n=3能級向n=2能級躍遷時發(fā)出的光為可見光 |
| C．從高能級向n=2能級躍遷時發(fā)出的光均為可見光 |
| D．從高能級向n=3能級躍遷時發(fā)出的光均為可見光 |
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：填空題
氫原子處于基態(tài)時能量為E1，由于吸收某種單色光后氫原子產(chǎn)生能級躍遷，最多能產(chǎn)生3種不同波長的光，則單色光的能量為_____________，產(chǎn)生的3種不同波長的光中，最大波長為___________（普朗克常量為h，光速為c，激發(fā)態(tài)與基態(tài)之間的能量關(guān)系為En＝
）。
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：填空題
氫原子的能級如圖所示。有一群處于n=4能級的氫原子，若原子從n=4向n=2躍遷時所發(fā)出的光正好使某種金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)，則：
①這群氫原子發(fā)出的光中共有 種頻率的光能使該金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)；
②從n=4向n=1躍遷時發(fā)出的光照射該金屬，所產(chǎn)生的光電子的最大初動能為 eV。
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：問答題
圖中給出氫原子最低的四個能級，
（1）氫原子在這些能級之間躍遷所輻射的光子的頻率最多有幾種？
（2）其中最小的頻率等于多少赫茲？（h=6.63
10-34J·s保留兩位有效數(shù)字）
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關(guān)于愛因斯坦狹義相對論的描述，下列說法正確的是 （ ）
| A．真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的 |
| B．時間的測量結(jié)果與物體相對觀察者的運動狀態(tài)無關(guān) |
| C．一根竹竿沿著垂直于竹竿方向高速運動時，竹竿的長度會縮短 |
| D．對于確定的物體，無論運動速度有多大，物體的質(zhì)量都不會改變 |
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在人類對微觀世界進行探索的過程中，科學(xué)實驗起到了非常重要的作用。下列說法符合歷史事實的是( )
| A．密立根通過油滴實驗測得了基本電荷的數(shù)值 |
| B．貝克勒爾通過對天然放射性現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核 |
| C．費米從瀝青鈾礦中分離出了釙（P0）和鐳(Ra)兩種新元素 |
| D．盧瑟福通過а粒子散射實驗，證實了在原子核內(nèi)存在質(zhì)子 |
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9.0級大地震，造成福島核電站的核泄漏事故。在泄露的污染物中含有
和
兩種放射性元素，它們通過一系列衰變產(chǎn)生對人體有危害的輻射，其中的衰變方程為
，其半衰期為8天。下列說法正確的是( )
A．該核反應(yīng)是 衰變 |
B． 原子核中含有78個中子 |
| C．經(jīng)過16天，75％的原子核發(fā)生了衰變 |
| D．雖然該反應(yīng)出現(xiàn)質(zhì)量虧損，但核反應(yīng)前后的原子核總質(zhì)量數(shù)不變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
;
。
;產(chǎn)生的3種不同波長的光中，最大波長對應(yīng)著從3到2的躍遷即
，解得
.
