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        1. 【題目】探究加速度與力、質(zhì)量的關系的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點計時器打出的點計算得到。

          (1)Mm的大小關系滿足____________時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力。

          (2)一組同學在探究加速度與質(zhì)量的關系時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關系,應作出a_________________圖象。

          (3)甲同學在探究加速度與力的關系時,根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,如圖2a)所示,則實驗存在的問題是_____________________。

          (4)乙、丙兩同學用同一裝置探究加速度與力的關系時,畫出了各自得到的a-F圖線,如圖2b)所示。則兩同學做實驗時__________不同造成的。

          (5)某同學在實驗中得到如圖3所示的一條紙帶(兩計數(shù)點間還有四個點沒有畫出),已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為________(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

          【答案】 小車及車中砝碼的質(zhì)量遠大于盤及盤中砝碼的質(zhì)量或M>>m 小車及車中砝碼的質(zhì)量的倒數(shù)或 平衡摩擦力時,木板傾角過大或平衡摩擦力過度 兩小車的質(zhì)量 0.40

          【解析】1)設繩子上拉力為F,對小車及車中砝碼根據(jù)牛頓第二定律有:F=Ma ,對盤及盤中砝碼有:mg-F=ma ,聯(lián)立解得: ,由此可知當M>>m時,繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力。

          2)根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,aM成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關系,故不能作a-M圖象;但,可知a成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標原點的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關系,故應作的圖象。

          3)圖中沒有拉力時就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時,木板傾角過大或平衡摩擦力過度。

          4a-F圖線的斜率表示小車的質(zhì)量,由圖可知斜率不同,故兩小車的質(zhì)量不同。

          5)打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電,兩計數(shù)點間還有四個點沒有畫出所以兩個點的時間間隔為T=0.1s,根據(jù)推論,可得加速度為:

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為汽車蓄電池與車燈(電阻不變)、啟動電動機組成的電路,蓄電池內(nèi)阻為0.05Ω,電流表和電壓表均為理想電表.只接通S1時,電流表示數(shù)為10A,電壓表示數(shù)為12V.再接通S2,啟動電動機工作時,電流表示數(shù)變?yōu)?/span>8A,則:(

          A. 此次電動機的輸入功率480W

          B. 此次電源的輸出功率500W

          C. 此時通過啟動電動機的電流是50A

          D. 此時通過啟動電動機的電流是58A

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,粗糙水平面上的物體在水平拉力F作用下做勻加速直線運動,現(xiàn)使F不斷變小到零,則在滑動過程中( )

          A. 物體的加速度不斷減小,速度不斷增大

          B. 物體的加速度不斷增大,速度不斷減小

          C. 物體的加速度先增大后減小,速度先減小后增大

          D. 物體的加速度先減小后增大,速度先增大后減小

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是利用靜電計研究平行板電容器的電容與哪些因素有關的實驗裝置示意圖,下面的敘述符合實際觀測結(jié)果的是

          A. a板向右平移,靜電計指針偏轉(zhuǎn)角度變小

          B. a板向上平移,靜電計指針偏轉(zhuǎn)角度變小

          C. a板向左平移,靜電計指針偏轉(zhuǎn)角度變小

          D. ab間插入一塊絕緣介質(zhì),靜電計指針偏轉(zhuǎn)角度變小

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,a、bc、d分別是一個菱形的四個頂點,∠abc=120°.現(xiàn)將三個等量的正點電荷+Q固定在ab、c三個頂點上,將一個電量為+q的點電荷依次放在菱形中心點O點和另一個頂點d點處,兩點相比(  )

          A. qd點所受的電場力較大

          B. qd點所具有的電勢能較大

          C. d點的電勢低于O點的電勢

          D. d點的電場強度大于O點的電場強度

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】某同學要測量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ.步驟如下:

          1)用刻度尺量出圓柱體長度為L,用螺旋測微器測出其直徑D如圖所示,則D=____mm

          2)若用多用電表的歐姆擋粗測圓柱體的電阻.機械調(diào)零、歐姆調(diào)零后,選擇“×100”倍率進行測量,發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度很大,正確的判斷和做法是_________

          A.被測電阻值很大

          B.被測電阻值很小

          C.為了把電阻值測得更準一些,應換用“×1k”擋,重新歐姆調(diào)零后再測量

          D.為了把電阻值測得更準一些,應換用“×10”擋,重新歐姆調(diào)零后再測量.

          3)現(xiàn)選擇多用電表的電阻“×10”擋,按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻,表盤的示數(shù)如圖1,則該電阻的阻值約為R=______Ω

          4)該同學想用伏安法更精確地測量其電阻R,現(xiàn)有的器材及其代號和規(guī)格如下:

          待測圓柱體電阻R

          電流表A1(量程04mA,內(nèi)阻約50Ω); 電流表A2(量程010mA,內(nèi)阻約30Ω

          電壓表V1(量程03V,內(nèi)阻約10kΩ); 電壓表V2(量程015V,內(nèi)阻約25kΩ

          直流電源E(電動勢4V,內(nèi)阻不計);

          滑動變阻器R1(阻值范圍015Ω,允許通過的最大電流2.0A

          滑動變阻器R2(阻值范圍02kΩ,允許通過的最大電流0.5A

          開關S、導線若干

          為使實驗誤差較小,要求測得多組數(shù)據(jù)進行分析,請在圖2框中畫出測量的電路圖,并標明所用器材的代號________

          5)根據(jù)測得量求出圓柱體材料的電阻率_________。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】下列說法正確的是

          A. 簡諧運動的周期與振幅無關

          B. 在彈簧振子做簡諧運動的回復力表達式F=-kx中,F為振動物體受到的合外力,k為彈簧的勁度系數(shù)

          C. 在波傳播方向上,某個質(zhì)點的振動速度就是波的傳播速度

          D. 在雙縫干涉實驗中,同種條件下用紫光做實驗比紅光做實驗得到的條紋更寬

          E. 在單縫衍射現(xiàn)象中要產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象,狹縫寬度必須比波長小或者相差不多

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】關于磁感應強度,下列說法中正確的是(  )

          A. 若長為L、電流為I的導體在某處受到的磁場力為F,則該處的磁感應強度必為

          B. 知,BF成正比,與IL成反比

          C. 知,一小段通電導體在某處不受磁場力,說明該處一定無磁場

          D. 磁感應強度的方向就是小磁針靜止時N極的指向

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】在《探究功與物體速度變化關系》的實驗中,甲、乙兩位同學的實驗操作均正確。甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖線,即W-v圖線,如圖甲,并由此圖線得出功與速度的平方一定成正比的結(jié)論。乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出功與速度的平方一定成正比的結(jié)論。關于甲、乙兩位同學的分析,你的評價是

          A. 甲的分析正確,乙的分析不正確

          B. 甲的分析不正確,乙的分析正確

          C. 甲和乙的分析都正確

          D. 甲和乙的分析都不正確

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