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        1. 假設你是高三(1)班的學生李華,你校網(wǎng)站刊登了一則“走進英國家庭”活動的通知。
          你想?yún)⒓釉摶顒印U堄糜⒄Z給該活動負責人張老師發(fā)一封電子郵件申請參加。
          內(nèi)容主要包括:
          1.你參加該活動的目的;
          2.你的興趣、特長;
          3.你希望走進什么樣的家庭。
          注意:1.可根據(jù)內(nèi)容要點適當增加細節(jié),使行文連貫;
          2.詞數(shù)100左右。短文開頭已為你寫好,不計入詞數(shù)。
          Dear Mr Zhang,
          I am Li Hua,a student from Class l, Senior 3.I am longing to join in this activity because
          Looking forward to your early replay.
          Yours sincerely
          Li Hua


          Dear Mr Zhang,
          I am Li Hua, a student from Class 1, Senior 3. I am longing to join in this activity because
          I think it a good opportunity for me to improve my English and I can also learn more about British history and its culture.
          I have many hobbies, for example, I like surfing the Internet and doing sports. My favorite sport is basketball and I often play it on weekends. Besides, I am good at drawing and I like listening to music.
          If I am lucky enough to have the chance, I hope to live in a family that are friendly to me and are willing to take me to visit around often. I am sure I can get along well with my host family. I wound appreciate it if you could help me achieve my dream.
          Looking forward to your early replay.
          Yours sincerely
          Li Hua

          解析試題分析:
          作文以寫郵件的形式,注意郵件格式,內(nèi)容包括參加的目的、你的興趣、特長,你想進入什么樣的家庭。認真審題,知道要點內(nèi)容,把要點加以整理,用適當?shù)木湫瓦M行概括;概括時可以主要用簡單句,也可以適當用復雜句,但要確保復雜句使用正確;切記要點要全,不要遺漏;注意語法正確,單詞拼寫正確,字體干凈。
          考點:考查學生的綜合語言能力
          點評:要認真審題,用正確的語言表示。切記要點要全,不要遺漏;注意語法正確,單詞拼寫正確,字體干凈。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中英語 來源:河北省冀州市中學2012年高三密卷一英語試題 題型:056

          書面表達:

          假設你是高三(1)班學生李華,你校成立了一個英語俱樂部并擬在學生中競選俱樂部主席。請你根據(jù)以下要點提示用英語寫一篇競選發(fā)言稿。

          1.說明參加競選的目的;

          2.陳述個人特長及具備的優(yōu)勢;

          3.對競選成功后的工作承諾。

          注意:詞數(shù)100左右?蛇m當增加細節(jié),以使行文連貫。

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          科目:高中英語 來源:2013屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試英語試卷(解析版) 題型:書面表達

          假設你是高三(1)班的學生李華,你校網(wǎng)站刊登了一則“走進英國家庭”活動的通知。

          你想?yún)⒓釉摶顒。請用英語給該活動負責人張老師發(fā)一封電子郵件申請參加。

          內(nèi)容主要包括:

          1.你參加該活動的目的;

          2.你的興趣、特長;

          3.你希望走進什么樣的家庭。

          注意:1.可根據(jù)內(nèi)容要點適當增加細節(jié),使行文連貫;

          2.詞數(shù)100左右。短文開頭已為你寫好,不計入詞數(shù)。

          Dear Mr Zhang,

          I am Li Hua,a student from Class l, Senior 3.I am longing to join in this activity because

          Looking forward to your early replay.

          Yours sincerely

          Li Hua

           

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          科目:高中英語 來源:2011年遼寧省瓦房店市高二下學期期末考試英語題 題型:書面表達

          假設你是高三畢業(yè)生李華。你班同學最近就高三學生是否應該上晚自習爭論不休。請你就此給某英文報社的編輯寫一封信,內(nèi)容如下:

          贊同理由

          反對理由

          你的觀點

          1.畢業(yè)班時間緊

          2.有問題可以問老師;

          3.有的學生在家里不自覺。

          1.學生應該有自學的時間;

          2.家里相對安靜;

          3.晚上去學校不安全。

           

           

          注意:字數(shù)100詞左右。可以適當添加少量內(nèi)容以使行文連貫;開頭語已為你寫好,不計入總詞數(shù)。

          Dear editor,

              I’m a Senior Three student. Recently, the students in our class had a discussion…

           

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          科目:高中英語 來源:廣東省同步題 題型:寫作題

          基礎寫作
          【寫作內(nèi)容】
          假設你是高三某班班長。開學不久, 你們的新英語老師要求你們給他提建議。經(jīng)過激烈的討論之后, 同學們推選你代表大家將你們對老師的建議以一封信的形式寫給老師。信中包括如下內(nèi)容:
          1. 由于剛剛開學, 大家還沒有完全適應老師的教學, 請老師講話的語速慢一些;
          2. 講到重要的知識點時, 請老師多舉例, 并將長句和難句寫在黑板上;
          3. 重要且較難的知識點能多重復, 讓大家徹底掌握;
          4. 家庭作業(yè)可以檢測學習效果, 但是我們希望作業(yè)量不要太大;
          5. 多和大家接觸, 和學生的關系應該是“亦師亦友”。
          【寫作要求】
          必須使用五個句子介紹以上全部的內(nèi)容(已經(jīng)給出的開頭和結尾除外);并將五個句子組織成連貫的短文。
          【評分標準】
          句子結構準確, 信息內(nèi)容完整, 篇章結構連貫。
          Dear sir,
               We all feel happy to have you as our new English teacher and we’re glad to write to you to express
          our hope about your class.
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               Thank you and good luck to you.
                                                                                                                              Yours,
                                                                                                                              Students

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