上海市交大附中08-09學(xué)年高三下學(xué)期摸底考試
語 文
（滿分150分，150分鐘完成，答案一律寫在答題紙上）
命題：潘曉雯 審核：陳雄
一 閱 讀（80分）
（一）閱讀下文，完成1―5題。（15分）
青 花 字 陳鵬舉
①青花又稱白地青花瓷器。青花字原是寫在瓷坯上的，寫了后施釉，再燒成瓷器。字在釉下，也是釉下彩了。青花字見得最多的是官窯上的年款，譬如康熙、雍正和乾隆年款�，F(xiàn)在仿品大都沿用“大清乾隆年制”的字樣。乾隆是青花盛世，從年份的長久和形制的完備在康雍乾三代中也是到了頂峰的。而且乾隆可能更有后世的人緣，所以要仿青花瓷，自然以乾隆為先了，只是瓷器到底是無法仿的。譬如這款，當(dāng)時(shí)是由專人寫的，是具有個(gè)人情懷的極好的楷書，很難仿。明代成化年青花出奇地淡雅，它的官窯落款，也是極淡雅的字，內(nèi)里是少有的豐茂，看上去卻弱不禁風(fēng)。好些年前，有個(gè)鑒賞家，特地給我看一個(gè)成化青花盤。這盤是碎成了幾瓣重新粘起來的。他讓我辨一下真?zhèn)�。說實(shí)話我眼力不到，還好看到了底部“大明成化年制”六字款，說它是贗品了，理由是只要看“成”字的一筆折勾，就能看透寫這款的人內(nèi)心的生硬了。鑒賞家很吃驚，因?yàn)檫@盤仿得很到位，瞞過好幾個(gè)行家了。想不到不是在胎在釉在青花在畫工，而是在字上出了問題。其實(shí)該吃驚的是，這問題很致命。原先一個(gè)無名的窯工所具有的素養(yǎng)，現(xiàn)在連鑒賞家也難得具備了。制陶制瓷，還有竹刻石刻之類，現(xiàn)在都被稱之為“工藝美術(shù)”，言下之意就是比藝術(shù)低下一等。然而在古人那里呢？人家才不分藝術(shù)和工藝美術(shù)。因?yàn)槟菚r(shí)的人都很藝術(shù)，他們出手的東西，很難做成不藝術(shù)。這就是“成化”的“成”字的那一折勾，足以露餡的緣故。
②由青花字說到以往的窯工，就不免要說到民窯瓷上的窯工隨意書寫的青花字。這是我心儀的青花字。民窯瓷上的譬如“�！�、“壽”、“百子百孫”之類的青花字常見，因?yàn)閷懛ú灰�，都好看。有次見到一個(gè)明代天啟年的青花小碟，碗沿有四坨青花，初以為是字，再看像花了，再三看又像字。喜歡煞了，勻來放在了案上，寫字時(shí)，拿它舀水磨墨。在當(dāng)年的福佑路地?cái)�，買到一個(gè)瓷硯，20多厘米直徑，圓得清秀。難得的是背面有兩片長長的青花字，竟是兩個(gè)謎面。不是古板的七言、五言，而是《紅樓夢》里“賈不假白玉為堂金作馬。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王”那樣的句式。這字很開懷的樣子，看得出寫它的人，心里很快活。后來猜出來了，打的兩個(gè)字分別是“嘉”和“寶”字。這瓷硯應(yīng)該是乾嘉時(shí)候的，很喜歡。后來不知擱哪里了，至今不知還在不在。也是十來年前，還在地?cái)偵险业揭粋�(gè)磁州窯的壯罐。這回不是青花字，是褐色釉寫的字。竟然寫的也是謎語。這字寫得更自在了，還是喜歡，就把兜里的錢全翻出來，把它抱回家去。字是下面這些：“一物生來兄弟多，先生兄來復(fù)生哥。生下兄弟頂門市，有了大事問哥哥。打一字�！币姷讲恢耐崭G工隨意留下的謎面，一時(shí)懵了。于是在本刊上征求謎底。竟然紛紛猜錯(cuò)。后來是一個(gè)有著學(xué)齡前女兒的家長來信了，說這個(gè)謎面，在他女兒的幼兒磁盤里有，謎底是“牙”。于是趕忙刊登，和感了興趣的讀者，一起向幼兒看齊。
③前些天在朋友的店鋪里，見到一個(gè)康熙時(shí)的瓷鐘，高
（選自
1.第①段“這問題很致命”一句中“致命”在文中的意思是 。（2分）
2.第②段中列舉兩則謎語的用意是 。（2分）
3.從全文看，窯工出色的素養(yǎng)主要表現(xiàn)在：⑴ ⑵ （4分）
4.以下對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）
A.青花字就是青花，青花字是指窯工寫的字。
B.要仿青花瓷就要以乾隆為先，是因?yàn)榍∮泻笫赖娜司墶?br>
C.最多見的青花字是官窯上的年款，但并非是作者心儀的。
D.民窯瓷上的青花字寫的都是謎語。
5.根據(jù)全文意思，用簡潔的文字介紹“青花字”。（80字以內(nèi)）（4分）
(二)閱讀下文，完成6～12題。（22分）
美 生 靈 張煒
①暮色中，河灣里落滿云霞，與天際的顏色混合一起，分不清哪是流云哪是水灣。一群羊正在低頭覓食。這些美生靈自由自在地享受著這個(gè)黃昏。這兒水草肥美，讓它們長得肥滾滾的，像些胖娃娃。如果走近了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們那可愛的神情，潔白的牙齒，那豐富而單純的表情。如果稍稍長久一點(diǎn)端詳這張張面龐，還會(huì)生出無限的憐憫。
②沒有比它們更柔情、更需要依戀和愛護(hù)的動(dòng)物了。它們與人類有著至為緊密的關(guān)系，它們幾乎成為所有食肉動(dòng)物腹中之物，特別包括了人類。它們被豢養(yǎng)，被保護(hù)，卻要為之付出生命的代價(jià)。它們只吃草，生成的卻是奶、是最后交出的肉體。它們咩咩的叫聲，可以呼喚出多少美好的情愫。它們那神秘的、不可理解的互相傾訴和呼喚，那由于鳴叫而微微開啟的嘴巴、上皺的鼻梁都讓人感到一個(gè)純潔的生命的可愛。
③它們像玉石一樣的灰藍(lán)色眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
④人在這種美生靈面前，應(yīng)該更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障礙，才能走到完美的彼岸。這遙遙無期的旅程，折磨的恰是人類自己的靈魂，而不僅僅是這一類生靈。人類一天不能揩掉手上的血跡，就一天不會(huì)獲得最終的幸福。這是人類的全體未曾被告知的一個(gè)大限、一個(gè)可怕的命數(shù)。在這個(gè)命數(shù)面前，敏慧的心應(yīng)該有所震栗。
⑤溫柔和弱小常被欺辱，可是生命的無可企及的美卻可以摧毀一切。它最終仍然具有威懾力和滌蕩力。
⑥三只小羊跟在它們的母親身邊，那種稚聲稚氣的咩咩聲至為動(dòng)人，它們的母親對(duì)它們的呼叫幾乎充耳不聞。它需要抓緊時(shí)間攝取更多養(yǎng)料，以便生成奶水來飼喂它們。它知道這些撒嬌聲，這嗲聲嗲氣的求告呼喊沒有多少要緊。三個(gè)孩子沒有使母親注意它們，最后就自覺無聊地在一塊兒戲耍起來，像賭氣似的，離母親盡可能遠(yuǎn)一點(diǎn)，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一樣的前腿去踢踏綠草；或者是瞅準(zhǔn)一個(gè)踽踽前行的小甲蟲，用毛烘烘的嘴巴去觸碰，打一個(gè)不為人知的小噴嚏……這樣的把戲玩了一會(huì)兒重又無趣起來，它們就一塊向著遠(yuǎn)方奔跑，一躥一躥的，那是學(xué)著大羊們奔跑的樣子。它們一口氣跑到了河邊。最后它們返回，從幾只大羊的空隙中站直起來――它們想起了母親，立刻驚慌失措地呼叫起來。它們的母親也在尋找孩子――它們一抬頭發(fā)現(xiàn)孩子們不見了。母親的叫聲比小羊的叫聲要粗重有力多了。這遙遙相對(duì)的呼應(yīng)此起彼伏，漸漸驚動(dòng)了群羊。所有的羊都昂頭發(fā)出了叫聲，幫一個(gè)母親或三個(gè)孩子。后來它們?nèi)齻�(gè)重新回到母親身邊，羊群才又開始尋找食物。
⑦羊們幾乎毫無侵犯性，全身都蓄滿了陽光。它們把這溫暖和熱量分贈(zèng)人類，人類卻對(duì)這寶貴的饋贈(zèng)毫無感謝之情。他們已經(jīng)習(xí)慣于從羸弱的生命里索取和掠奪，因?yàn)樗麄冏约涸谕愔幸渤３＿@樣去做。比起很多更弱小的生命來，人類幾乎不懂得羞愧。他們更多的時(shí)間像羊一樣吃草，有機(jī)會(huì)卻要放下草吃羊。他們常常奢談自然界的所謂“食物鏈”，卻從來不研究自己與其他動(dòng)植物所構(gòu)成的“食物鏈”。在整個(gè)神奇宇宙的生命鏈條中，人類構(gòu)成了多么可怕的一環(huán)。作為某些個(gè)體，他們不乏優(yōu)秀的悟者；作為群體，他們卻是無知的莽漢。他們在把整個(gè)星球推向毀滅的邊緣，卻又沾沾自喜地夸耀和驕傲……
⑧暮色蒼茫中，這一群美生靈被霞光勾勒出一片剪影。它們馱著所剩無幾的光明踽踽而行。在這生命進(jìn)化的歷史上，它們的確是一些跨過了漫長世紀(jì)的蒼老的生命，它們也許懂得太多太多：關(guān)于這個(gè)星球、關(guān)于漫漫時(shí)光、關(guān)于生命的奧秘。
⑨原來它們頷下垂掛的那一縷胡須，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是什么滑稽的標(biāo)志，而是某種深刻的象征。它們正因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界知曉得太多了，才這樣聽天由命。
⑩它們從來都沒有停止去做的，就是用自己弱小的身軀，每天馱回最后一縷陽光。
6. 第①節(jié)中“生出無限的憐憫”的原因是： （2分）
7. 綜觀全文，概括將羊稱作“美生靈”的主要理由：（3分）
⑴ ⑵ ⑶
8.第③節(jié)中“它們像玉石一樣的灰藍(lán)色眼睛”運(yùn)用 修辭手法，主要作用是 。（3分）
9.第④節(jié)末尾句中的“這個(gè)命數(shù)”具體指的是： （2分）
10.第⑦段寫到：“作為某些個(gè)體，他們不乏優(yōu)秀的悟者；作為群體，他們卻是無知的莽漢�！甭�(lián)系上下文看，人類的無知表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
⑴ ⑵ ⑶
11. 請就第⑥小節(jié)描寫的某一特點(diǎn)作簡要賞析(60字以內(nèi))。（3分）
12.對(duì)文章分析正確的兩項(xiàng)是：（ ）（ ）（6分）
A. 這篇記敘性散文探討的是如何尊敬自然，善待生靈，與自然構(gòu)成親密關(guān)系的問題。
B. 文章開頭寫一群羊黃昏時(shí)分在河邊覓食，如詩如畫，又以“馱回陽光”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。
C. 本文感情基調(diào)明朗，直接贊美羊的那種毫無侵犯性的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)委婉含蓄地批判了人類的野蠻索取和掠奪行為。
D. 本文感悟獨(dú)特、思考深刻，所談的是人類自身的美丑、人類自我拯救的問題，很有現(xiàn)實(shí)意義。
E. 本文感情真摯，立場鮮明，在贊美羊的奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，批判了除羊之外的包括人類在內(nèi)的其他生靈的丑惡，發(fā)人深省。
F. 本文運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比、夸張等多種修辭手法，刻畫羊的形象，表現(xiàn)對(duì)羊的憐憫之情。
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（每空必填）。（6分）
13．
⑴香霧云鬟濕， 。（杜甫《月夜》）
⑵三山半落青天外， 。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）
⑶霧失樓臺(tái)，月迷津渡， 。（秦觀《踏莎行•郴州旅舍》）
⑷落日樓頭， ， 江南游子。（辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》）
⑸ ，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）
⑹彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者， 。（韓愈《師說》）
⑺人有悲歡離合， ，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
⑻曉來誰染霜林醉？ 。(王實(shí)甫《西廂記》)
（四）閱讀下面的一首宋詞，完成第14―16題。（8分）
踏莎行
歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。
14．歐陽修，字永叔，謚號(hào) 。我們在高中教材中學(xué)過他的文章《 》（2分）
15．下面對(duì)于本詞的分析，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）
A．作者以對(duì)句開篇，通過候館、溪橋點(diǎn)明旅途，通過梅殘、柳細(xì)點(diǎn)明時(shí)令，在讀者眼前展現(xiàn)了一幅初春的景色。
B．接著，作者寫草薰、風(fēng)暖、水綠，通過對(duì)美好春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成具體的形象。
C．下闋變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推想到居家的愛人也一定相同，進(jìn)而將離愁別緒抒發(fā)的淋漓盡致。
D．這首詞通過對(duì)行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠(yuǎn)眺的心情的描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個(gè)女子的離愁別緒。
16．本詞藝術(shù)手法運(yùn)用很有特色，請從虛實(shí)結(jié)合的角度寫一段賞析文字。（3分）
（五）閱讀下文，完成第17-21題。（16分）
李賀字長吉，系出鄭王后。七歲能辭章，韓愈、皇甫?始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如宿構(gòu)，自目曰“高軒過”，二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合課程者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此，過亦不甚省。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”以父名晉肅，不肯舉進(jìn)士，愈為作《諱辯》，然卒亦不就舉。辭尚奇詭，所得皆警邁，絕去翰墨畦徑，當(dāng)時(shí)無能效者。樂府?dāng)?shù)十篇，云韶諸工皆合之弦管。為協(xié)律郎，卒年二十七。與游者權(quán)璩、楊敬之、王恭元，每撰著，時(shí)為所取去。賀亦早逝，故其詩歌世傳者鮮焉。
（節(jié)選自《新唐書•文藝下》）
17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）
⑴每旦日出 （ ） ⑵如他人牽合課程者（ ）
⑶非大醉、吊喪日率如此 （ ） ⑷當(dāng)時(shí)無能效者（ ）
18．下列句中“為”用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．愈為作《諱辯》 B．時(shí)為所取去
C．為協(xié)律郎，卒年二十七 D．君為我呼入
19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）援筆輒就如宿構(gòu)，自目曰“高軒過”。
（2）及暮歸，足成之。
20．李賀“卒亦不就舉”的原因是（用自己的話回答） 。（1分）
21．本文敘寫李賀的生平事略，突出了他的哪些與眾不同之處？（3分）
（六）閱讀下文，完成第22―26題。（13分）
李 斯 論（節(jié)選） 姚鼐
①蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待于李斯，斯亦未嘗以其學(xué)事秦。
②當(dāng)秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔①《詩》、《書》，明法令，設(shè)告坐②之過，而禁游宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強(qiáng)數(shù)世，兼并諸侯，迄至始皇。始皇之時(shí)，一用商鞅成法而已。雖李斯助之，言其便利，益成秦亂。然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭，何也？秦之甘于刻薄而便于嚴(yán)法久矣，其后世所習(xí)以為善者也。
③斯逆探③始皇、二世之心，非是不足以中（zhòng）侈君而張④吾之寵，是以盡舍其師荀卿之學(xué)，而為商鞅之學(xué)；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治。焚《詩》、《書》，禁學(xué)士，滅三代法而尚督責(zé)，斯非行其學(xué)也，趨時(shí)而已。設(shè)所遭值⑤非始皇、二世，斯之術(shù)將不出于此，非為仁也，亦以趨時(shí)而已。
④吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！
注釋：①燔：焚燒 ②告坐：被告發(fā)而連坐 ③逆探：預(yù)先了解 ④張：擴(kuò)大，擴(kuò)張 ⑤遭值：遇到、碰上
22.文章批駁了一位名家的觀點(diǎn)，那位名家的觀點(diǎn)是：（用自己的話回答）（1分）
23.下列說法符合文意的一項(xiàng)是：（ ）（3分）
A.商鞅教唆秦孝公禁止官員和民眾打成一片。
B.秦國禍亂天下的辦法主要是由李斯設(shè)計(jì)的。
C.秦國樂于實(shí)施嚴(yán)法是久已習(xí)慣并感覺良好。
D.李斯助秦始皇焚書坑儒源于他的師門傳授。
24.作者認(rèn)為秦始皇是怎樣一個(gè)人，文中最能體現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)的一個(gè)字是 。（2分）
25.文章第②段和第③段分別論述的觀點(diǎn)是（用文中的話回答）（4分）
第②段論述
第③段論述
26.作者寫作《李斯論》的用意是什么？（3分）
二 作 文 （70分）
27．閱讀下面的文字，按要求作文。
⑴87歲的中國畫家
⑵也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？
要求：請聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
上海交通大學(xué)附屬中學(xué)2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期
高三語文摸底試卷答題紙
一 閱 讀（80分）
年上海市交大附中高三下學(xué)期摸底考試――語文試題.files/image001.gif)
（一）閱讀下文，完成1～5題。（15分）
1.
2.
3.（1） （2）
4.（ ）
5.
年上海市交大附中高三下學(xué)期摸底考試――語文試題.files/image002.gif)
(二)閱讀下文，完成6～12題。（22分）
6.
7.⑴ ⑵ ⑶
8.
9.
10.⑴ ⑵ ⑶
11.
12.（ ）（ ）
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（每空必填）。（6分）
13.⑴ ⑵
⑶ ⑷
⑸ ⑹
⑺ ⑻
(四)閱讀下面的宋詞，完成14～16題。（8分）
14． （2分）
15．（ ）（3分）
16．（3分）
(五)閱讀下文，完成17～21題。（16分）
17．⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）
18．（ ）
19．⑴
⑵
20．
21．
（六）閱讀下文，完成第22―26題。（13分）
22.
23. （ ） 24.
25.第②段論述
第③段論述
26.
(一)（15分）
1.（2分）現(xiàn)在的鑒賞家的文化素養(yǎng)低下，程度很嚴(yán)重。（或：現(xiàn)在的鑒賞家連以前的一個(gè)無名窯工所具有的文化素養(yǎng)也難得具備了。）
2.（2分）說明以往民窯瓷上的窯工書寫的青花字是作者心儀的，（1分）是極具藝術(shù)性的，具有開懷、自在的特點(diǎn)（1分）。
3.（4分）①隨意書寫的青花字都是藝術(shù) ②能把一些氣息相通的詩句連在一起寫下，有著詩的心腸（2分+2分）
4.（3分）C
5.（4分）青花字是寫在青花瓷上的字，先寫在胚上，后施釉，再燒成瓷器，（1分）是有窯工或?qū)Ｈ藭鴮懙�，�?分）內(nèi)容上主要有年款、吉祥語、謎面、詩句等，（1分）字的特點(diǎn)或淡雅或開放或自在或沉穩(wěn)，青花字是瓷器上的藝術(shù)。（1分）
（二）（22分）
6.（2分）答題的主要方向在第②小節(jié)。下面幾句都可認(rèn)為是正確的：“ 它們幾乎成為所有食肉動(dòng)物腹中之物，特別包括了人類�！� “它們被（人類）豢養(yǎng)，被（人類）保護(hù)，卻要為之付出生命的代價(jià)�！� “它們只吃草，生成的卻是奶、是最后交出的肉體�！�
7.（3分）①模樣和神情純潔可愛；②溫順善良，毫無侵犯性，群體充滿和諧與溫情；③無私地饋贈(zèng)和奉獻(xiàn)一切④深刻理解世界，順應(yīng)天命。（寫出任意三點(diǎn)、意對(duì)即可，每點(diǎn)1分，共3分）
8.（2分）比喻。（1分） 寫出了羊的純潔、無私、美好，意在與人的貪婪、自私、丑惡形成對(duì)比，引發(fā)人們對(duì)自身命運(yùn)進(jìn)行思考，對(duì)自己對(duì)待這類弱小生靈的行為進(jìn)行反思。（大意對(duì)即可）
9.（2分）人類一天不能揩掉手上的血跡，就一天不會(huì)獲得最終的幸福。
10. （3分）①對(duì)其他生命的饋贈(zèng)毫不感激；②習(xí)慣于對(duì)羸弱的生命進(jìn)行索取和掠奪；③對(duì)同類也要進(jìn)行掠奪甚至殺戮，且不懂羞愧；④把整個(gè)星球推向毀滅的邊緣，還沾沾自喜地夸耀和驕傲。（寫出任意兩點(diǎn)得1分，共3分）
11.（3分）描寫的主要特點(diǎn)：描寫生動(dòng)、細(xì)膩，如運(yùn)用擬人手法、擬聲詞“咩咩”、嬉戲時(shí)的動(dòng)作描寫等形象地表現(xiàn)了羊群的和諧和溫情，極富感染力。如重點(diǎn)寫“動(dòng)作描寫及作用”等也可，只要分析有據(jù)有理即可。對(duì)描寫特點(diǎn)的判斷基本準(zhǔn)確1分，闡述比較完整得2分。
12. （6分）（B D）（A.“記敘性散文”錯(cuò)，應(yīng)為“哲理性散文”，后面“探討的是”也有提示作用；C.“委婉含蓄”錯(cuò)；“毫無侵犯性的奉獻(xiàn)精神”表達(dá)不當(dāng) E. “批判了除羊之外的包括人類在內(nèi)的其他生靈的丑惡之處”錯(cuò)；F.“夸張”沒有，且對(duì)主題思想的分析不正確）
13、（1）、清輝玉臂寒 （2）、一水中分白鷺洲 （3）、桃源望斷無尋處
（4）、斷鴻聲里 （5）、君子生非異也 （6）、非吾所謂傳其道解其惑者也。
（四）（8分）
14．（2分）文忠（1分），《伶官傳序》（1分）
15．（3分）D (這首詞上闕寫行者的離愁，下闕寫行者的遙想，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個(gè)男子的離愁別恨。)
16．（3分）上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。（1分）下闕寫虛。通過設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。（1分）妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。（1分）
（五）（16分）
17．（4分）①早晨②標(biāo)準(zhǔn)、模式③大致、一般（或者一律、一概）④模仿
18．（2分）C
19．（6分）
①（李賀）拿起筆立即完成了（詩作），如同提前構(gòu)思好一樣，（并且）自己取題目為“高軒過”。（“援”、“宿構(gòu)”、“目”各1分）
②等到傍晚回來，（李賀）（再）補(bǔ)足（詩句）完成（全文）。（“足”及補(bǔ)出“李賀”、“ 詩句”各1分）
20．（1分）按照唐的習(xí)俗避父親晉(進(jìn))肅的諱，不能參加進(jìn)士考試。
21．（3分）幼年時(shí)突出的才華，成人后奇特的外形，獨(dú)特的早出晚歸隨感隨寫的創(chuàng)作方式，作品奇詭莫測的風(fēng)格，嘔心瀝血令人驚嘆的創(chuàng)作態(tài)度，沉郁守禮、懷才不遇、英年早逝的遺憾人生。（答出其中3點(diǎn)給滿分）
【譯文】李賀，字長吉，為唐宗室鄭王的后裔。七歲就能寫出好的辭章，韓愈、皇甫?開始聽說還不相信，就去造訪他家，讓他寫詩，（李賀）拿起筆立即完成了（詩作），如同提前構(gòu)思好一樣（宿構(gòu)：早已構(gòu)思好），（并且）自己命名為“高軒過”（ 目：命名。高軒：華麗的車子，此處借指韓愈等人）。他們兩個(gè)大吃一驚，從此李賀出了名。李賀長得纖瘦，兩個(gè)眉毛相連，手指細(xì)長，能運(yùn)筆如風(fēng)。每天早晨出門，騎著瘦小的馬，跟著一個(gè)小童仆（奚奴：童仆），背著古錦囊，一有好的作品，寫好放到錦囊里。從來沒有先出題后做詩，象他人一般牽強(qiáng)符合詩歌格式和規(guī)矩。等到傍晚回來，（李賀）（再）補(bǔ)足（詩句）完成（全文）。只要不是喝得大醉或者吊喪這樣特殊的日子，他每天大致都這樣。每天到母親處探望（過：探望）也顧不得問候一聲（�。簡柡颍�。他母親讓婢女掏出錦囊中的詩句，看見許多寫原紙條，就生氣地說：“這孩子要嘔出心來才肯停下來啊！”因?yàn)楦赣H叫李晉肅，他不肯去應(yīng)進(jìn)士考試，韓愈為李賀寫過《諱辯》（一文），但他終于沒有去應(yīng)考。（李賀的）文辭崇尚奇幻詭異，所寫的句子皆警拔之語，摒棄遣辭煉句的常規(guī)（畦徑，指寫字、畫畫、作文的一般程式或方法），當(dāng)時(shí)沒有能效仿他的。他填寫的樂府有數(shù)十篇，云韶部的諸樂師都為它們配上樂曲。（李賀后來）做了協(xié)律郎，27歲去世。同他交往的有權(quán)璩、楊敬之、王恭元，每有作品寫出，常被他們拿去（欣賞）。李賀也是早逝，所以世上流傳的他的詩歌很少��！
（六）（13分）
22．（1分）李斯利用荀子的學(xué)說禍亂了天下（名家為蘇子瞻蘇東坡）。
23．（3分）C
24．（2分）侈（傲慢自大、殘暴放縱）（答“固”算錯(cuò)，“固”尚不足以體現(xiàn)作者最深刻的認(rèn)識(shí)）
25．（4分）1、秦之亂天下之法，無待于李斯（2分）2、斯亦未嘗以其學(xué)事秦（2分）
26．（3分）文章意在批評(píng)迎合君主心思、趨附世俗所好的惡劣風(fēng)氣（2分）告誡人們，如果一國的臣子都善于窺探君王的喜好，用趨附時(shí)勢來迎合殘暴放縱的君主而加大對(duì)自己的寵幸，最終會(huì)導(dǎo)致國家的禍亂（1分）
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