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2009中考語(yǔ)文模擬試卷
（總分：150分 考試時(shí)間：150分鐘）
第一部分 選擇題（共10分）
將下列選擇題的答案填在下列方框內(nèi)：（每題2分）
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
答案
1． 下列各組中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是
A． 愜意（qiè） 告稟(bǐn) 嗤笑（chī） 謙遜(xùn)
B． 挑釁（tiǎo） 醞釀(niàng) 妖嬈(ráo) 粗獷（kuàng）
C． 取締(dì) 馴良(xùn) 殷紅(yān) 繁衍（yǎn）
D． 深諳（ān ） 綢繆（móu） 提防（dī） 發(fā)酵(xiào)
2．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A． 《變色龍》選自《契訶夫短篇小說(shuō)選》。（人民文學(xué)出版社2002年版）
B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句話的真正含義。
C．
D．在巨大的災(zāi)難面前，中國(guó)在低頭報(bào)怨嗎，沒(méi)有，中國(guó)挺起了脊梁！
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.對(duì)災(zāi)區(qū)人民，政府急需解決他們的燃眉之急，然后組織他們搞生產(chǎn)自救。
B. 在新居，我把你贈(zèng)送的電子臺(tái)歷擺在了天天面面相覷的寫(xiě)字臺(tái)上。
C. 2008年，我國(guó)南部遭遇了歷史上一場(chǎng)罕見(jiàn)的雪災(zāi)，只要你設(shè)身處地，到抗災(zāi)救災(zāi)的第一線去，你就不能不為我們廣大的黨員干部那種舍己為人的精神所感動(dòng)。
D. 旁邊的那匹野馬微微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美相得益彰。
4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是?
A. 在生活和工作中，他用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周?chē)娜藗儭?br>
B. 政府不斷加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。
C. 從這些小事，往往反映出一個(gè)人的精神世界。
D. 互聯(lián)網(wǎng)憑借頂尖的技術(shù)，全面呈現(xiàn)圣火傳遞的盛況十分精彩。
5．下列各加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是：
A．策之不以其道（方法） 同舍生皆被綺繡（同“披”穿） 益習(xí)其聲（更加）
B．可以調(diào)素琴（彈奏） 欣然規(guī)往（計(jì)劃） 其人視端容寂（正）
C．楚人憐之（愛(ài)憐） 小大之獄 （監(jiān)獄） 固以怪之矣（認(rèn)為……怪異）
D．雜然而前陳者（連詞，表修飾）時(shí)而獻(xiàn)焉（語(yǔ)氣助詞）君將哀而生之乎（我）
6．按順序排列下面幾個(gè)句子,排序正確的一項(xiàng)是：
春雨滋潤(rùn)著田野。 。麥子佇立成軍陣，如威武雄壯得秦俑，馬踏黃土，浩蕩而來(lái)。
①陽(yáng)光下的麥田如碧綠的地毯，微風(fēng)吹送，絲絨般的華麗。
② 眼見(jiàn)得麥子抽穗，麥田由綠而黃，金黃遍野，麥浪滾滾。
③田野里都是沸騰的聲響和成熟的味道。
④ 麥子拔節(jié)、分蘗，開(kāi)始變得稠密。
A．④ ① ② ③ B．③ ② ④ ① C．② ① ③ ④ D．④ ① ③ ②
第二部分 非選擇題（共140分）
二、語(yǔ)言積累和運(yùn)用（38分）
7．下列各組詞語(yǔ)中各有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打上“×”，然后訂正在題后方格內(nèi)。(4分)
（1）駕馭 （2）深惡痛極 （3）融會(huì)貫通 （4）因地制宜
（5）奇倔 （6）俯仰生姿 （7）再接再厲 （8）清山綠水
（9）同僚 （10）黯然失色 （11）相輔相承 （12）離經(jīng)叛道
改正
8．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句或補(bǔ)寫(xiě)名句。（10分，①~⑥每題1分，⑦~⑧每題2分）
（1） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （2） ，疏而不漏。
（3） ，秋水共長(zhǎng)天一色。（4）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮， 。
（5） ，吟鞭東指即天涯。6）更喜岷山千里雪， 。
（7）《觀刈麥》中描寫(xiě)農(nóng)民忍受酷熱、辛勤勞動(dòng)的句子是 ， 。
（8）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，描繪了“春和景明”的景色，其中寫(xiě)“鳥(niǎo)歡魚(yú)躍”的句子是 ， 。
10．（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅題為《扼殺》的漫畫(huà)，你能說(shuō)明作者的創(chuàng)作意圖嗎？（2分）
文：2009年中考語(yǔ)文模擬試卷(75-97)/語(yǔ)文：2009年中考語(yǔ)文模擬試卷89.files/image002.jpg)
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（2）面對(duì)這樣的現(xiàn)象你準(zhǔn)備給學(xué)校哪些建議？（不少
于三點(diǎn)）（3分）
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12．專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
（1）古漢字“?”（Jiong）成了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。該字是象形字，本來(lái)指窗口，意在野外、郊外，很寬闊的地方，郊外為林，越走越開(kāi)闊；又指光明�，F(xiàn)在網(wǎng)民把它衍生成各種表情�！鞍恕报D―眉眼，“口”――嘴 ，表示郁悶、悲傷、無(wú)奈等。人們對(duì)這個(gè)字該不該流行產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為應(yīng)該流行，有人認(rèn)為不應(yīng)該流行，你認(rèn)為呢，說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）
（2）在上面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之形成前后連貫的一段話。（2分）
（3）2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，這一突如其來(lái)的災(zāi)難給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦，也牽動(dòng)著海內(nèi)外全體中國(guó)人的心。為此，班級(jí)準(zhǔn)備組織“賑災(zāi)募捐”班會(huì)活動(dòng)。
①請(qǐng)你為班會(huì)擬個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）
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②請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)一段富有鼓動(dòng)性的開(kāi)場(chǎng)白。（2分）
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（一）吳宮遺事① （羅隱）（12分）
越心未平②，而夫差有憂色。一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左，俾③參政事者以聽(tīng)
王賜員死，而喜否用事⑩。明年，越入?yún)恰?/p>
注釋：①吳宮：春秋時(shí)吳王夫差的宮室。 ②越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國(guó)打敗后，和其臣民常懷報(bào)仇復(fù)國(guó)之心。 ③俾：使。 ④一之日：十月以后的第一個(gè)月，即十一月。 ⑤伍員：字子胥，吳國(guó)大臣。 ⑥未三、四級(jí)：沒(méi)等建好第三、第四層。 ⑦喜否：伯喜否，吳國(guó)太宰。 ⑧倡：宣揚(yáng)。 ⑨這句意思是說(shuō)喜否只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。 ⑩用事：專權(quán)，當(dāng)權(quán)。
13．用“/”劃分下面句子的音節(jié)停頓。（標(biāo)兩處）（2分）
一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左
14．解釋文中加點(diǎn)的詞。 （4分）
①兵：_________ ②畢：_________ ③固：_________ ④明年：_________
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。 （4分）
①夫差不悅，俾喜否以代焉。
翻譯：____________________________________________________________
②豈臣之欺乎！
翻譯：____________________________________________________________
16．這篇短文揭示了怎樣一條深刻的歷史教訓(xùn)？ （2分）
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（二）習(xí)慣成自然（12分）
葉圣陶
①“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。
②我們走路為什么總是左腳往前，右腳再往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說(shuō)話．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說(shuō)話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就像那樣子的意思。
③走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開(kāi)來(lái)，無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說(shuō)不上我們有了那種能力了。
④聽(tīng)人家說(shuō)對(duì)于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽(tīng)人家說(shuō)勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來(lái)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)讀書(shū)是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門(mén)，書(shū)本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書(shū)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。
⑤這樣說(shuō)下去是說(shuō)不完的，就此打住，不再列舉吧。
⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書(shū)的能力，必須真的去把書(shū)本打開(kāi)。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無(wú)兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書(shū)的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。
⑦通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說(shuō)張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說(shuō)李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)的習(xí)慣。
⑧習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。
⑨養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書(shū)這門(mén)事也只是教育的一部分。我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不厭”，就是看透了這個(gè)道理。
17．文章第②段以走路、說(shuō)話為例,引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答)(3分)
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18．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (3分)
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19．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 (3分)
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20．文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑨段學(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識(shí)。(3分)
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（三）我們都是幸存者（周?chē)?guó)平）（18分）
①2008年中國(guó)的大事件不是奧運(yùn)，而是地震。這是誰(shuí)也沒(méi)有料到的。
②在大自然突降的巨災(zāi)面前，人類是多么無(wú)助，人的生命是多么脆弱。美麗富饒的四川盆地，善良知足的四川人，一剎那之間，禍從天降，天崩地裂，無(wú)數(shù)的生靈被吞噬。有多少個(gè)家庭，曾經(jīng)和我的家庭一樣，在天倫之樂(lè)中過(guò)著平凡的日子，突然就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)和我的孩子一樣，在無(wú)憂無(wú)慮中唱著黎明的歌曲，突然就沉落在永恒的黑夜里了。
③最讓我心痛的正是孩子，震區(qū)中不知還有沒(méi)有未倒塌的校舍，孩子們整校整校地被掩埋，為什么犧牲最慘重的偏偏是“祖國(guó)的花朵”！相比之下，那些突然成了孤兒的孩子幾乎算是幸運(yùn)的了，雖然他們那天真又驚恐的眼神格外刺痛我的心，我的耳邊始終響著一個(gè)從廢墟中救出的一歲半孩子的聲音，剛咿呀學(xué)語(yǔ)的他反復(fù)說(shuō)著同一句話：“找爸爸！找媽媽！”
④五天來(lái)，我天天注視著來(lái)自災(zāi)區(qū)的報(bào)道。在大悲憫、大勇敢的溫家寶總理指揮下，營(yíng)救一直在全力進(jìn)行。然而，誰(shuí)都明白，廢墟下的一息尚存者只有一部分能被救出，也許只是一小部分。我覺(jué)得自己仿佛也在廢墟下，由于營(yíng)救的困難，或者干脆由于未被營(yíng)救者發(fā)現(xiàn)，正在絕望地死去�，F(xiàn)在所能統(tǒng)計(jì)的只有已經(jīng)獲救的人數(shù)和確見(jiàn)尸體的人數(shù)，而真正可怕的是這兩者之間的數(shù)字，雖然生死不明，其實(shí)兇多吉少。
⑤五天來(lái)，我寫(xiě)不出任何文字。此時(shí)此刻，一切文字的表達(dá)都是虛偽。我甚至覺(jué)得，我的生存也是莫大的奢侈。我惟一能夠原諒自己的理由是，我也是一個(gè)幸存者。是的，我，你，每一個(gè)活著的人，我們都是幸存者。震中在四川汶川，不在我居住的地方，這不過(guò)是碰巧罷了。我生活在北京，而不是四川震區(qū)，這不過(guò)是碰巧罷了。我只是僥幸逃過(guò)了一劫而已。災(zāi)難完全可能落在我的頭上，倘若那樣，我也只好承受。大自然生我養(yǎng)我，一旦降災(zāi)于我，我必須承受，這原是生命的題中應(yīng)有之義。斯多噶派的主張是對(duì)的：人只能順應(yīng)自然。如果死的是我，那就死吧，用不著說(shuō)什么了�，F(xiàn)在，既然仍僥幸地活著，就好好地活，不必為此感到負(fù)疚。況且對(duì)于任何活著的人來(lái)說(shuō)，死是遲早的事，幸存只是暫時(shí)的。然而，正是在這暫時(shí)的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。
⑥我這樣說(shuō)，既是對(duì)我自己的解嘲，也是對(duì)這次震災(zāi)中那些真正的幸存者的勸慰。我當(dāng)然知道，我們身受的苦難不可同日而語(yǔ)。但是，越是面對(duì)大苦難，就越要用大尺度來(lái)衡量人生的得失。在歲月的流轉(zhuǎn)中，人生的一切禍福都是過(guò)眼煙云。在歷史的長(zhǎng)河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷。
⑦造化播弄人類的命運(yùn)，我們都是幸存者。用這個(gè)眼光看自己，我更真切地感到了一切受災(zāi)者都是我的親人。用這個(gè)眼光看世事，我更清晰地洞察了一切人間紛爭(zhēng)的狹隘和渺小。最后我忍不住要加上一句：對(duì)于那些把今年奧運(yùn)和這次地震的意義都?xì)w結(jié)為愛(ài)國(guó)主義的家伙，我完全無(wú)話可說(shuō)，只有徹底的蔑視。
21．結(jié)合全文，理解“此時(shí)此刻，一切文字的表達(dá)都是虛偽”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。（2分）
22．用自己的話概括第⑥小節(jié)中畫(huà)線句中“這樣”所指代的內(nèi)容。（2分）
24．作者認(rèn)為：“對(duì)于那些把今年奧運(yùn)和這次地震的意義都?xì)w結(jié)為愛(ài)國(guó)主義的家伙，我完全無(wú)話可說(shuō)，只有徹底的蔑視�！蹦闶欠裢馑目捶�？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由。（4分）
25．作者在第⑥小節(jié)中說(shuō)道“在歷史的長(zhǎng)河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷�！备鶕�(jù)你的理解，請(qǐng)你列舉兩個(gè)這樣的事例并簡(jiǎn)要分析。（6分）
歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物……這些禮物，無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達(dá)方式，以“歲月的禮物”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
四、作文（60分）
1．不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整；
2．文章中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；
3．除詩(shī)歌外，其它體裁不限。
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1．C 2．C 3．D 4 ．B 5．B 6．A 7．疾 崛 青 成 8． 略
9．（1）對(duì)朋友的留戀，對(duì)友人離去的惆悵。
（2）“涼”不僅寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫(xiě)出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。
（3）第一、二句兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：詩(shī)人想到的是在于朋友分別后，朋友在遙遠(yuǎn)的瀟湘之上，愁聽(tīng)猿猴清幽的啼聲，就連夢(mèng)中也無(wú)法排除。這首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)作者對(duì)朋友的留戀及惆悵的別情。
10．（1）這幅漫畫(huà)尖銳地諷刺了當(dāng)前教育中存在的一味為了
升學(xué)而扼殺學(xué)生自由發(fā)展的天性的現(xiàn)象。
（2）①切實(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)頒布的“關(guān)于減負(fù)的八項(xiàng)規(guī)
定”。
②開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
③尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
④不把分?jǐn)?shù)作為評(píng)介學(xué)生的唯一依據(jù)。
⑤學(xué)校要重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等等。
11．《舊事重提》，示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫(huà)冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫(huà)圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。《五猖會(huì)》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突――我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。
12．（1）應(yīng)該。不論哪個(gè)文字，只要仍在為人類的交際服務(wù)，就應(yīng)該流行。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)了新的時(shí)代精神，體現(xiàn)了新世紀(jì)的最先鋒的生活和語(yǔ)言活力。用“?”表達(dá)情緒，體現(xiàn)了中國(guó)式的智慧：“古老的文化和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的完美對(duì)接，這是件讓人驚喜的事情。”
不應(yīng)該。漢字不能在網(wǎng)絡(luò)對(duì)話中變成娛樂(lè)工具，盲目流行運(yùn)用古漢字，勢(shì)必影響人們對(duì)常用漢字的掌握，不利于漢字規(guī)范化。（2）人類首次在地球距太陽(yáng)最近的地方點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火
（3）①眾志一心同渡難關(guān)；一方有難八方支援 奉獻(xiàn)愛(ài)心 共建家園；情系地震災(zāi)區(qū) 心牽受災(zāi)群眾；
②強(qiáng)烈的地震，震垮了學(xué)校，震垮了家園。我們無(wú)法親臨災(zāi)區(qū)前線，為那些無(wú)辜的生命盡自己的能力，去幫助、去拯救他們，但是，我們可以盡自己的微薄之力，去幫助、拯救他們。一卷紗布、一瓶礦泉水、一個(gè)帳篷、幾百毫升的鮮血，哪怕是微乎其微的一塊錢(qián)，此時(shí)此刻，都能夠給他們帶去重生的希望！讓我們伸出自己的雙手，用熱情與溫暖，去喚醒那些還被困在倒塌樓房之下的生命！
13．一旦/復(fù)筑臺(tái)/于姑蘇之左
14．（1）軍隊(duì)（士兵） （2）完成（造好） （3）本來(lái) （4）第二年
15．（1）夫差不高興，讓喜否替換了伍員。
（2）哪里是我欺騙呢！
16．不辨忠奸，聽(tīng)信讒言，必將亡國(guó)。
17．無(wú)論那一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。
18．列舉了觀察、勞動(dòng)、讀書(shū)、做好公民四個(gè)事例，闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。
19．不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無(wú)兩樣，因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習(xí)慣，形成能力。
20．習(xí)慣愈多，能力愈強(qiáng)。最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。要點(diǎn)：學(xué)校教育不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。
答案：曾經(jīng)和我的孩子一樣，在無(wú)憂無(wú)慮中唱著黎明的歌曲，突然就沉落在永恒的黑夜里了。
21．蒼白，不足以表達(dá)內(nèi)心復(fù)雜的情感（悲痛、祈福等）（意思對(duì)即可）
22．人只能順應(yīng)自然，不必為僥幸地活著感到負(fù)疚。（1分）對(duì)于任何活著的人來(lái)說(shuō)，幸存只是暫時(shí)的，應(yīng)該好好地活著。（1分）
23． 我們碰巧在災(zāi)難中僥幸生存下來(lái)，（1分）我們應(yīng)該把一切受難者都看成自己的親人，（1分）在這暫時(shí)的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。（2分）
24．⑴贊同。要點(diǎn)包含“地震既是中國(guó)人民的災(zāi)難，更是世界人民的災(zāi)難”的意思。
②不贊成。在抗震救災(zāi)中，全國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)，眾志成城，體現(xiàn)了高度的愛(ài)國(guó)主義精神。
25．示例：唐山大地震以后，新唐山的崛起；黃河決堤，一次又一次摧毀古城開(kāi)封，而開(kāi)封人民一次又一次地重建家園等，都昭示了人類戰(zhàn)勝災(zāi)難，戰(zhàn)勝自然的巨大力量。
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