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          2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷
          一：基礎知識題（40分）
          1、  閱讀下面語段，完成文后各題。(8分)
          事實上，對于我們的感覺能力來說，（A）五官即使不愧為大功臣，但絕對不能被封為君王！這至高無尚的稱號，應當留給大腦。在五官廢寢忘食的sōu jí（  ）外界信息的同時，大腦的神經細胞更為忙碌，他們通過橫向的連接和反饋的回路，飛速地傳遞有用的信息，（B）它們無時無刻地進行著錯綜復雜的計算。大腦fù yǔ（ 
） 我感覺多彩的性質和多種多樣的本領，它所發(fā)揮的作用，沒有誰能夠比得上它。所有這些，科學家們還只是剛剛開始破解。
          ①       、請根據拼音在括號處填入恰當?shù)脑~語。 
          sōu jí(      )          
fù yǔ  (      )            
(2分）
          ②、文段中劃波浪線的句子：沒有誰能夠比得上它，如果改用一個成語來表述，這個成語可以是              
                                      （2分）
          ③、文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。     （4分）
          A句改為：                      
       B句改為：                         

          2、下列說法有錯誤的是（    ）（3分）
          A、蘇霍姆林斯基，法國教育家。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊子40余本。
          B、毛澤東創(chuàng)作的《沁園春?雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢恢弘，意境壯美。
          C、傅雷是我國著名翻譯家，文藝評論家，一生譯著宏富。《傅雷家書》包含他對兒子的拳拳父愛，同時也是一部嘔心瀝血的教子篇。
          D、臺灣詩人鄭愁予的《雨說》，將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩中五次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內容變化和情感遞進的線索。
          3、中央電視臺正在播出的“我的長征”節(jié)目中，一批志愿者沿著當年紅軍長征的路線徒步行走，體驗長征。甲、乙兩學生針對“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。
          甲說：“這個活動沒有意義。時代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢，純屬做秀！”請你站在乙的角度，對甲的話進行反駁。（4分）
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          4、進入三年級，我們迎來了第一次綜合性學習活動交流會《雨的訴說》，同學們圍繞這個主題，設計了以下三個活動，請你參與：
          （1）          
感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（4分）
          A、    杜甫的《春夜喜雨》：隨風潛入夜，            
        
          B、    趙師秀的《約客》：                    
，青草池塘處處蛙。
          C、    蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，             

          D、    范仲淹的《岳陽樓記》：若夫淫雨霏霏，          
，         
，濁浪排空。
          2、品味“雨”的意蘊：指出下列帶點“雨” 的含義。（2分）
          A、不經歷風雨，怎么見彩虹。（含義：                       
）
          B、屋漏偏逢連夜雨。（含義：                             
）
          3、用你的筆描繪四季的雨。（4分）
          秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界
          春雨：                                                     

          夏雨：                                                

          5、詩詞填空（3分）
          ①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是                 
          
          ②       陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”在構思上有異曲同工之妙的句子是　　　                                      

          ③       今夜偏知春氣暖，                               
 。
          6、閱讀下面的材料，從不同角度提煉出幾個觀點，并用精練、準確、有條理的語言表達出來。（4分）
          材料：1919年，徐悲鴻為了學習西方繪畫藝術，到歐洲留學。有一次，一個洋學生對他挑釁的說：“中國人愚昧無知，生來就是亡國奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才�！毙毂櫛患づ耍锨叭�，大聲說道：“那好，我代表我的祖國，你代表你的祖國，等學業(yè)結業(yè)時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”他進入巴黎國立高等藝術學校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進校第一年，他的油畫就受到法國藝術家弗拉蒙的好評，并在數(shù)次競賽中都獲得了第一名，使得那個看不起中國人的洋學生自慚形穢，無地自容。
          可提煉的觀點：A、                                               

          B、                                                 

          C、            
                                     
          D、                                                 
 
          7、欣賞下面這首詩，然后回答問題。（4分）
          一朵野花在荒原里開了又落了，
          不想到這小生命，向著太陽發(fā)了笑，
          上帝給他的聰明他自己知道，
          他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。
           
          一朵野花在荒原里開了又落了，
          他看見春天，看不見自己的渺小，
          聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，
          就連他自己的夢也容易忘掉。
          ①、         
閱讀全詩，簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質？（2分）
                                                                           

          ②、         
寫出你最欣賞的一句，并簡要談談欣賞的理由。（2分）
                                                                               

          8、名著閱讀：一位同學在讀了《駱駝祥子》后，撰寫了閱讀心語：（4分）
          祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
          請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。
                                                                                                

                                                                                                

          二、文言文閱讀（15分）
          三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
          
				
          
	
          
		
          


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