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1．寫(xiě)出材料中的四個(gè)成語(yǔ)。（4分）

__________________，__________________，__________________，__________________

2．判斷年輕人的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么?（3分）

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3．年輕精神的品質(zhì)有哪三條?（用原文回答）（3分）

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4．材料的題目是什么?作者是誰(shuí)?（4分）

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5．材料的體裁是什么?（2分）

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6．“有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。”請(qǐng)舉一個(gè)這樣的例子。（4分）

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7．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

  A．闊綽（chuò）         湖泊（bó）        蔭蔽（yìn）       倒坍（tā）

  B．膠鬲（gé）             玉帛（bó）           修葺（róng）        惻隱（cè）

  C．醴泉（lǐ）              似的（shì）         庖官（páo）                期年（jī）

  D．輟學(xué)（chuò）         拂士（fú）             蹴爾（cù）        虬須（qiú）

8．根據(jù)語(yǔ)境填空。（3分）

    在下面句子的橫線上填寫(xiě)與前面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相反的詞語(yǔ)：

    許多事不必在乎，是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智。它能使我們沉迷時(shí)變得_______，貪欲時(shí)變得_______。軟弱時(shí)變得_______。驕傲時(shí)變得_______，頹喪時(shí)_______，愁苦時(shí)變得_______。只有做到對(duì)任何事都拿得起放得下，才能達(dá)到寧?kù)o而致遠(yuǎn)的境界。

9．下列文學(xué)常識(shí)中表述正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）   

A．艾青是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其代表作有《北方》、《我愛(ài)這土地》、《向太陽(yáng)》和《雨巷》。

    B．孔子和孟子是我國(guó)春秋時(shí)期儒家學(xué)派的代表，他們引領(lǐng)并開(kāi)創(chuàng)了先秦諸子散文“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面。

    C．《戰(zhàn)國(guó)策》是我國(guó)記述戰(zhàn)國(guó)歷史的一部國(guó)別體史書(shū)，它的整理者是西漢時(shí)期的劉向。

    D．《變色龍》是享有世界短篇小說(shuō)大師美譽(yù)的法國(guó)著名作家契訶夫膾炙人口的作品。

10．根據(jù)課文和按要求填空。（7分）

    （1）寧為百夫長(zhǎng)，______________________。

    （2） _________________，白露為霜。所謂伊人，_________________。

    （3）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“_________________，臣之妻私臣，_________________，_________________，皆美于徐公�！�

    （4）杜甫《登樓》中以浩大氣勢(shì)描繪祖國(guó)山河壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史追懷的句子是______________________________________，_____________________________。

    （5）贏，_________________，輸，_________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊．驪山懷古》）

    （6）最近中國(guó)政府宣布，免除非洲貧困國(guó)家100億元人民幣的債務(wù)。這種關(guān)注人間冷暖的舉動(dòng)體現(xiàn)了中華民族“_________________，_________________”的濟(jì)世情懷。（用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩(shī)句作答）

    （7）某清官在工作中幾十年如一日，無(wú)論在什么環(huán)境中，他都堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，為此人民群眾給他送上一面錦旗。下面（    ）項(xiàng)作為贊頌他的內(nèi)容最恰當(dāng)。

    A．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

    B．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：

    C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

    D．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

11．文學(xué)名著考查。（6分）

    請(qǐng)根據(jù)示例就所給的篇目制作一張名著讀書(shū)卡片?（篇目l．《簡(jiǎn)愛(ài)》2．《鋼鐵是怎樣煉成的》）

12．請(qǐng)劃分下列句子的成分。（4分）

    （1）我正在讀法國(guó)作家羅曼?羅蘭的小說(shuō)。

    （2）青藏高原上奔馳的火車像一條翻山越嶺的巨龍。

（一）

宛如英雄

    上中學(xué)時(shí)，教我們音樂(lè)欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語(yǔ)好脾氣，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后，在沉悶的課堂上，他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽(tīng)，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈搏。其實(shí)，他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí)，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫(xiě)下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘�激�?dòng)的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書(shū)的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂(lè)又一次激活了他。

    一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后，他說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!”（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時(shí)，我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止。他說(shuō)，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)�。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，沉默有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。

    “聽(tīng)!仿佛險(xiǎn)惡叵測(cè)的命運(yùn)在敲門(mén)，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開(kāi)，變成向上托著的手掌，語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái)，“太陽(yáng)終于升了起來(lái)，凱旋的歌聲響了起來(lái)，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤�！�

    聽(tīng)著貝多芬的音樂(lè)，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái)，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)，這一切都是從那個(gè)休止開(kāi)始的――（B）午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?/u>。

    多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無(wú)言并不代表無(wú)心，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的力量。今天，我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè)。但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō)：“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義，便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難。”

    即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄!

    【注】休止：這里指樂(lè)曲演奏中的停頓。