期中測試B卷
測試時間：120分鐘 總分：100分
一、積累與運用。（B5分）
1．給下列加點字注音。（4分）
分外（ ） 絲縷（ ） 彌留之際（ ） 恪盡職守（ ）
2．下列對加點字的解釋完全正確的一項是（2分） （ ）
A．數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（計算，稱得上） B．隕落（從高空掉下）
罪大惡極（兇惡、兇狠） 媚上欺下（討好）
哄動（象聲詞，形容喧嘩聲） 無與倫比（極好）
C．涕泗橫流（鼻涕） D．深惡痛疾（厭惡、憎恨）
栩栩如生（活潑生動的樣子） 杳無音信（遠得不見蹤影）
略輸文采（差、遜） 任勞任怨（擔當）
3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分） （ ）
A．害人聽聞 心曠神怡 坦蕩如砥 望文生義
B．秋冷雁高 不知所措 辯偽去妄 司空見慣
C．妄自菲薄 渾然一體 眈眈相向 諄諄告誡
D．迎仞而解 張冠李戴 相形見絀 俗不可耐
4．下面句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） （ ）
A．目前家電市場硝煙彌漫，空調(diào)降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
B．在學(xué)習(xí)遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。
C．日本帝國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省 卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
D．聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。
5．下列沒有語病的一項是（2分） （ ）
A．傅偉同學(xué)很勤奮，也很智慧，他的數(shù)學(xué)成績在班里遙遙領(lǐng)先。
B．衢州化工廠把源源不斷的化肥運往全國各地。
C．今天上語文課時，金老師講了一句很幽默的話，被感染得大笑起來。
D．青蛙是消滅害蟲的能手，保護莊稼的衛(wèi)士。因此，人人都要反對那種捕殺青蛙的行為。
6．從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（2分） （ ）
學(xué)習(xí)知識要一點一滴，善于積累，_____________；平凡的j努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A．細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
B．能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子
C．不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路
D．千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子
7．用“我不是……也不是……而是……”的格式造句。（4分）
要求：①恰當?shù)剡\用比喻的修辭手法；②句意要表達自己的理想和愿望。
參考例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原 上的一顆小草――為壯麗的河山添上一筆綠意。
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8．
星星和螢火蟲
曉雪
遠天的星星
有時只像螢火蟲那樣
但它畢竟仍然是星星
近處的螢火蟲
有時會像星星那樣
引人注目
但它終歸只是螢火蟲
對這首詩賞析正確的一項是（3分） （ ）
A．星星和螢火蟲都能給人以光明，代表著遠近不同階段的人生理想。
B．表達了詩人藐視虛無縹緲的星星，愿做渺小而實在的螢火蟲的人生理想。
C．表達了詩人寧愿做永恒的星辰，不愿當渺小螢火蟲的人生態(tài)度。
D．這首詩文字樸素，結(jié)構(gòu)簡單，因而限制了意境的深邃。
二、閱讀理解。（45分）
三、作文。（30分）
25．世界首富比爾?蓋茨是個沒完成學(xué)業(yè)的人。l973年，蓋茨l8歲，就讀于美國哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽課的，是來自英國利物浦市的科萊特。大學(xué)二年級那年，蓋茨跟科萊特商議，一起退學(xué)，去開發(fā)32 Bit財務(wù)軟件，因為在新編教科書中，已解決了進位制路徑轉(zhuǎn)換問題。
科萊特聽了感覺非常驚詫，他認為自己來這兒是求學(xué)的，不是來鬧著玩的。再說對Bit系統(tǒng)，墨爾斯博士才教了點皮毛，要開發(fā)Bit財務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了蓋茨的邀請。
10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計算機系Bit方面的博士研究生，同年，蓋茨進入美國《福布斯》雜志億萬富豪排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；而蓋茨的個人資產(chǎn)，在這一年已達到65億美元，僅次于華爾街大亨巴菲特，成為美國第二富豪。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學(xué)識，可以研究和開發(fā)32 Bit財務(wù)軟件了，而蓋茨則已繞過Bit系統(tǒng)，開發(fā)出Eip財務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場。這一年，蓋茨成為世界首富，他的名字成了成功和財富的代名詞。
許多人以為只有具備了精深的專業(yè)知識才能從事進行創(chuàng)業(yè)。而實際上，先有精深的專業(yè)知識再從事發(fā)明創(chuàng)造的人并不多，不少事業(yè)成功人士，都是在知識并不十分充分時，就直接朝著自己已確定的目標著手干起來。在創(chuàng)造的過程中，根據(jù)需要補充知識，在事業(yè)的進程中一步步完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
那么，這個故事的用意是不是就是讓大家都去學(xué)蓋茨，學(xué)業(yè)未完成便出去創(chuàng)業(yè)呢?未必。其實，蓋茨的最大魅力是那種反常規(guī)、反習(xí)慣的創(chuàng)意和勇氣。
你有反常規(guī)的經(jīng)歷嗎?你有打破常規(guī)的想法嗎?請以“我好想_______”為題，寫一篇文章。
要求：（1）把題目補充完整；（2）思想健康，感情真摯；（3）字數(shù)600左右。
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