2008年江蘇省啟東中學(xué)中考模擬考試（五）
化學(xué)試卷
溫馨提示：1.本試卷滿分100分，請合理利用時間。
2.請把答案寫到相應(yīng)位置，字跡工整，條理清晰。
可能用到的相對原子質(zhì)量：H一1 O－l6 Fe一56 Cu－64 S一32 Zn一65 Cl一35．5
C一12 Mg－24
一、選擇題（本題包括l5小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）
1．下列生產(chǎn)過程中主要是發(fā)生物理變化的是 （ ）
2．人體中化學(xué)元素含量的多少會直接影響人體健康。下列人體所缺元素與健康關(guān)系錯誤的是 （ ）
A．缺碘會引起齲齒 B．缺鐵會引起貧血
C．缺鈣會引起老年人骨質(zhì)疏松 D．缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良
3．下列敘述中不正確的是 （ ）
A．硬水易生水垢 B．地球上可利用的淡水資源是有限的
C．軟水與肥皂作用不易起泡沫 D．生活污水的任意排放會造成水體的污染
4．許多場所或產(chǎn)品的外包裝都有一些標(biāo)志，下列各項中屬于物品回收標(biāo)志的是 （ ）
5．如圖5－1所示，電腦硬盤的盤面表面涂覆一層
－
磁粉。其中鐵元素的化合價為 （ ）
A．0 B．+l C．+2 D．+3
6．下列各組固體物質(zhì)中不能只用水進行鑒別的是 （ ）
A．
、
B．
、
C．生石灰、熟石灰 D．
、
7．許多同學(xué)喜歡吃燒烤食物，燒烤常用木炭作燃料，下列敘述中正確的是（ ）
A．在室內(nèi)燒烤時要注意通風(fēng)
B．燒烤時看到的黃色火焰是木炭燃燒產(chǎn)生的
C．燒烤時扇炭火是為了降溫
D．用含硫的焦炭代替木炭不會影響人體健康
8．下列關(guān)于溶液的敘述中正確的是（ ）
A．任何溶液中只可能含有一種溶質(zhì)
B．飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液
C．將某溶液降溫后，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
D．一定溫度下，物質(zhì)的溶解度隨水量的變化而變化
9．圖5―2中不能用于檢查氣密性的操作是（ ）
10．目前，國際原油和成品油價格不斷上漲，我國汽油價格也受到巨大沖擊。下列緩解機動車燃料危機的措施不可行的是 （ ）
A．推廣使用天然氣作燃料
B．推廣使用乙醇汽油并通過技術(shù)創(chuàng)新降低其價格
C．尋找新的催化劑使水變?yōu)槠?/p>
D．采用先進技術(shù)使煤轉(zhuǎn)化為氣體燃料
11．圖5―3中各物質(zhì)的用途與相應(yīng)的性質(zhì)不相符的是 （ ）
12．下列化學(xué)實驗操作中，先后順序不正確的是 （ ）
A．用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量時，應(yīng)先調(diào)零，后稱量
B．制備氣體時應(yīng)先檢查裝置的氣密性，后向裝置中加藥品
C．點燃可燃性氣體時，應(yīng)先驗純后點燃
D．測定溶液的pH時，應(yīng)先將pH試紙濕潤，后將待測溶液滴在試紙上
13．200多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖5―4所示：
下列說法正確的是（ ）
A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變
C．氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成
14．下列四個化學(xué)反應(yīng)中，符合圖5―5中漫畫情景的是（ ）
A．
B．
C．
D．
15．為驗證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，小紅同學(xué)用甲、乙、丙三種溶液分別進行了下面的實驗：①甲+溶液；②乙+KCl溶液；③丙+KOH溶液。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，三個反應(yīng)中都有
生成。由此推斷：甲、乙、丙三種溶液所對應(yīng)的物質(zhì)分別是 （ ）
A．
，
，
B．
，，
C．
，，
D．，，
二、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案只包括一個選項，多選時，該題為0分；若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的給1分，選兩個且都正確的給2分，但只要選錯一個，該小題就為0分）
16．下列各組物質(zhì)分別置于密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)后，密閉容器中的氣態(tài)物質(zhì)為純凈物的是 （ ）
A．分子數(shù)比為l：1的
和
B．分子數(shù)比為l：l的
和
C．質(zhì)量比為l：5的
和
D．質(zhì)量比為l：3的C和
17．如圖5―6所示，將氣體X和氣體Y同時通人液體2，最終一定能看到液體變渾濁的是 （ ）
X
Y
Z
A
水
B
HCl
石灰水
C
燒堿溶液
D
HCl
硝酸銀溶液
18．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、理清物質(zhì)間的相互關(guān)系是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要方法。圖5―7中線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)。下列四組選項中，符合該圖要求的是 （ ）
陰離子
陽離子
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
不
不
不
溶
溶
不
不
A．① ②
③
B．①
②
③
C．① ② ③
D．①
② ③HCl
19．圖5―8是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法中正確的是 （ ）
A．a(chǎn)的溶解度大于c的溶解度
B．在
℃時，a、c兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C．C的不飽和溶液由
℃降溫至℃時，變成飽和溶液
D．要從b溶液中得到b，通�？刹捎谜舭l(fā)溶劑結(jié)晶的方法
20．為了探究鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)中量的關(guān)系，某興趣小組做了五組實驗，實驗結(jié)果如下表：
編號
加入鐵的質(zhì)量／g
硫酸銅溶液體積／mL
生成銅的質(zhì)量／g
1
1.12
10.0
1.28
2
10.0
2.56
3
3.36
10.0
3.84
4
4.48
10.0
4.98
5
5.60
20.0
則表中記錄的和的數(shù)值應(yīng)分別為 （ ）
A．2．24，4．98 B．2．24，6．
三、填空題（本題包括7小題，每空1分，共31分）
21．以下是某省水環(huán)境監(jiān)測中心2006年4月發(fā)布的全省地表水資源質(zhì)量狀況中的一部：
編號
河 段
水質(zhì)類別
主要污染指標(biāo)
質(zhì)量狀況
A
長江蕪湖弋磯山
Ⅱ
良好
B
裕溪河裕溪閘
Ⅳ
汞
一般
C
南淝河合肥新港
劣V
總磷、氨氮、
化學(xué)需氧量
很差
（1）主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及的元素有N、 、 等。（寫出兩種元素符號即可）
（2）屬于重金屬污染的河段是 （填編號）。
（3）造成總磷超標(biāo)的主要來源可能是 。
（4）水中的藻類生長繁殖過快能導(dǎo)致水質(zhì)惡化并發(fā)生“水華”現(xiàn)象。已知藻類含有化學(xué)式為
的物質(zhì)，請你分析：上述哪個河段最有可能出現(xiàn)藻類大量繁殖? （填編號）。
（5）請你舉出一種防止水體污染的措施： 。
22．鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的重要金屬材料之一，人類每年要從自然界獲取大的鐵礦資源。
（1）寫出工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分）反應(yīng)冶煉鐵的化學(xué)方程式：
（2）通過上述方法得到的是生鐵，請寫出另一種鐵合金的名稱： 。
（3）鐵礦石的種類很多，例如磁鐵礦（主要成分
）、黃鐵礦（主要成分
）及上述的赤鐵礦等。請分析用于煉鐵的優(yōu)質(zhì)鐵礦石應(yīng)該具有的主要特點（寫出兩點即可）：
23．根據(jù)物質(zhì)的特征對物質(zhì)進行分類是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)時常用的方法。采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以對同一組物質(zhì)進行不同的分類。現(xiàn)有Fe、、、NaOH、NaCl、六種物質(zhì)，請仿照下表中的例子，完成方法一和方法二的分類（所分的每一類中包含的物質(zhì)不少于兩種）。請你從組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)中選取兩個作為分類標(biāo)準(zhǔn)完成方法三和方
法四（要求與上相同）。
分類標(biāo)準(zhǔn)
分 類
例1
組 成
（1）單質(zhì)：Fe、 （2）化合物：、NaOH、NaCl、
例2
化學(xué)性質(zhì)
（1）與
溶液反應(yīng)：Fe、NaOH
（2）不與溶液反應(yīng)：、、NaCl、
方法一
物理性質(zhì)
方法二
化學(xué)性質(zhì)
方法三
方法四
24．小聰和小明對竹子中氣體的成分進行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用 法收集了兩瓶氣體。
第一瓶：采用圖5―9所示的方法點燃紅磷，有白煙生成。把裝置放在水中，打開止水夾，進入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的l／l0。
第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。由此推斷：竹子中含有 氣體。
通過實驗，他們將竹子中兩種氣體的含量與空氣進行了比較，得出的結(jié)論是 。
25．向鐵粉和銅粉的混合物中加入硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾。
（1）若向過濾后的固體中加入稀硫酸，有氣體生成，則濾液中的金屬陽離子是 。
（2）若向濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀生成，則濾液中的金屬陽離子是 ，濾出的固體物質(zhì)是 。
26．
（1）苯酚（化學(xué)式為
）屬于
（填“有機物”或“無機物”）。
（2）現(xiàn)場救護人員應(yīng)佩戴呼吸器、穿好防化服的原因是
（3）你認為下列對事故的處理方法合理的是 （填字母）。
A．用水進行沖洗或用泥土填埋
B．挖隔離溝、鋪薄膜防止擴散并回收泄漏的苯酚
C．隨時監(jiān)測附近水源、土壤中的苯酚含量
（4）用木屑吸附殘余的苯酚，然后點火燃燒除去。寫出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式： 。
27．學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之問的相互轉(zhuǎn)化。圖5－10所示框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬。農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤。常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G。
（1）寫出A、F和G的化學(xué)式：A ，F(xiàn) ，G
（2）寫出高溫條件下B分解為C和D的化學(xué)方程式：
（3）寫出H和E在加熱條件下生成C和戊的化學(xué)方程式：
四、實驗題（本題包括3小題，化學(xué)方程式每條2分，其余每空l分，共l7分）
28．根據(jù)實驗示意圖5―11回答相關(guān)問題：
（1）A實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象的原因：
（2）B實驗可能造成的后果：
（3）C實驗測定結(jié)果偏低的原因：
（4）指出D實驗中的錯誤：
29．某化學(xué)探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗方案： ①將鐵片加入到稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸銀溶液中；③將鋅片加入到稀鹽酸中；④將金屬片x加人到Y(jié)中。（該方案中所有金屬均已打磨，且形狀、大小以及稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同）試回答下列問題：
（1）寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（2）通過上述實驗，可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是 。
（3）要得出這四種金屬的活動性順序，如果④中Y表示硫酸銅溶液，則X表示的一種金屬是 ；如果X表示銅，則Y表示的一種溶液是 。
30．在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“炭燃燒時可能生成，也可能生成C0，那
么炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
【猜想】炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有；②只有CO；③既有，又有CO。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。
【方案設(shè)汁】通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有。
（2）若試紙 ，石灰水 ，則只有。
（3）若試紙 ，石灰水 ，則既有，又有C0。
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計了圖5一l2所示實驗裝置：
實驗步驟：
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的
。
（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
【結(jié)論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的．請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
【反思與評價】（1）實驗開始通一會兒的目的是
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：
五、計算題（本題包括2小題，共l2分）
31．過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水，在放置過程中會緩慢分解，化學(xué)方程式為：
。現(xiàn)有一瓶未曾使用過的、久置的雙氧水，瓶上商品標(biāo)簽提供了信息：
①
的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30％；
②內(nèi)裝溶液質(zhì)量
③實驗測定，其中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為l0％。
（1）若用這瓶雙氧水來配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的醫(yī)用雙氧水
（2）計算這瓶雙氧水中已分解的過氧化氫的質(zhì)量。（計算結(jié)果保留整數(shù)）
32．海洋約占地球表面積的71％，具有十分巨大的開發(fā)潛力�？帑u是海水提取食鹽后的殘液，利用苦鹵可以制得金屬鎂等化工原料。圖5―13是我市某鹽場苦鹵中部分成分含量柱形圖。試計算：
（1）若使l
和
完全轉(zhuǎn)化為
沉淀，需要20％NaOH
溶液多少克?
（2）將上述沉淀完全轉(zhuǎn)化為無水，并在熔融狀態(tài)下進行電解，可得金屬鎂多少克?氯氣多少升（該條件下氯氣密度為3．
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