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2008-2009學年度滕州市奎文北區(qū)九年級質(zhì)量監(jiān)測

理科綜合試卷化學部分

第Ⅰ卷（選擇題）

可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1      C：12    N：14    O：16     Na：23   Mg：24 A1：27   S：32    C1：35.5       K：39   Ca：40

在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

13．隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的使用量在不斷增大，人們的節(jié)能意識也日趨增強。下圖中屬于中國節(jié)能標志的是

14．下列生活中的常見現(xiàn)象，一定涉及化學變化的是

A．放在衣柜里的樟腦球逐漸變小

B．冰箱中放入木炭后，異味消失

C．自行車被雨淋一段時間后，出現(xiàn)銹漬

D．夏天帶到學校的咸菜表面有時出現(xiàn)食鹽

15．去年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸（C₂H₄O₃）、次氯酸鈉（NaClO）進行消毒。下列說法正確的是

A．次氯酸鈉中氯元素的化合價為－1

B．次氯酸鈉是氧化物

C．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76

D．過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2┱4┱3

16．氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是

A．NH₄Cl與K₂SO₄：加熟石灰研磨后聞氣味

B．NH₄HCO₃與KCl：加水

C．K₂SO₄與Ca₃（PO₄）₂：聞氣味

D．（NH₄）₂SO₄與KCl：觀察外觀

17．下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

B．在t₁℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

C．在t₂℃時，N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液

D：在t₁℃時，100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

18．推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7

B．酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO₂后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO₂是酸

C．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

D．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

19．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下：

（說明：一種小球代表一種元素的原子）

則下列說法中正確的是

A．圖示中的反應物都是單質(zhì)                       B．該反應不屬于置換反應

C．圖示中共有3種物質(zhì)                                D．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

20．為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學觀點或化學思想有：

①化學變化中元素種類是守恒的；                  ②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；

③化學能可以轉(zhuǎn)化為機械能；                         ④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能；

⑤無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化；                  ⑥二氧化碳也是一種重要的資源。

A．①②③                B．①②③④⑤          C．①④⑤⑥            D．①②③④⑤⑥

第Ⅱ卷（非選擇題）

（一）填空與簡答題（本題包括3小題，共19分）

40．（4分）物質(zhì)的分類標準有多種，自擬兩個分類標準，將氫氣、氧氣、水、二氧化碳四種物質(zhì)中的三種包括在標準內(nèi)，而另一種不在標準內(nèi)

標準_________，包括的物質(zhì)____________________________________；

標準_________，包括的物質(zhì)____________________________________；

41．（4分）在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反應。測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應前質(zhì)量／g

100

1

1

46

反應后質(zhì)量／g

4

89

55

X

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認為X的值應為_________。

（2）未知物質(zhì)M一定含有的元素為_________。

（3）已知未知物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量為46，推出其化學式為__________________。

（4）該反應的化學方程式為____________________________________。

42．（11分）鎂合金的強度高、機械性能好。從海水中提取鎂的主要步驟為：

Ⅰ．將海邊大量存在的貝殼（主要成分為CaCO₃）煅燒成生石灰，并將生石灰制成石灰乳

Ⅱ．將石灰乳加入到海水反應池中，經(jīng)過沉降，過濾，得到沉淀

Ⅲ．在沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl₂溶液，再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl₂?6H₂O

Ⅳ．將MgCl₂?6H₂O在一定條件下加熱得到無水MgCl₂

Ⅴ．電解熔融的無水MgCl₂可得到Mg

（1）請根據(jù)上述步驟回答問題：

①寫出步驟Ⅰ、Ⅲ的有關(guān)化學方程式：

Ⅰ．貝殼煅燒成生石灰____________________________________；

Ⅲ．沉淀中加入鹽酸中和___________________________________。

②步驟Ⅲ中的蒸發(fā)是利用風吹日曬來完成的，而在實驗室中進行蒸發(fā)需要的主要儀器有_________、_________、酒精燈、帶鐵圈的鐵架臺、坩堝鉗等。

（2）①下圖為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示（填序號）_________

A．分子              B．原子                   C．陽離子                  D．陰離子

②鎂原子在化學反應中容易失去電子，鎂是一種_________（填“活潑”或“不活潑”）金屬，除了能與氧氣反應，還可以與氮氣、二氧化碳等反應。

（3）為測定約含鎂30%的鎂鋁合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)。設(shè)計下列實驗方案：

稱量g鎂鋁合金粉末，放在如上圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其在足量O₂中充分灼燒。

討論一：欲計算鎂的質(zhì)量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是_____________。

討論二：若用空氣代替O₂進行實驗，對測定結(jié)果（填“有”或“無”）_________影響。

（二）實驗題（本題包括2小題，共10分）

43．（4分）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。

（1）根據(jù)圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是__________________；

（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是__________________；

（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是_________；

A．用高錳酸鉀制取氧氣                     B．用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳

C．用鋅與稀硫酸制取氫氣                  D．用雙氧水與二氧化錳制取氧氣

（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取_________（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的。

44．（6分）小明同學將大小、外形均相同的鋁片分別放入濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸中，他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應放出氣泡的速率明顯快于與稀硫酸反應放出氣泡的速率。是什么原因?qū)е铝朔磻�現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，濃度相同的鹽酸、硫酸中，只有所含酸根離子不同。小明提出了如下猜想：

①能促進鋁和酸的反應，對反應無影響；

②對反應無影響，能抑制鋁和酸的反應；

③能促進鋁和酸的反應，能抑制鋁和酸的反應。

他進行了如下實驗探究：

組別

相同的鋁片

濃度相同的酸

反應片刻后添加某種試劑（少量）

添加試劑后的反應現(xiàn)象

結(jié)論

1

1g鋁片

5mL鹽酸

Na₂SO₄

無明顯變化

________和________離子對反應無影響

2

1g鋁片

5mL硫酸

NaCl

明顯加快

_________離子對反應有促進作用

針對上述探究過程，回答下列問題：

（1）請你將表格中的空格補充完整。

（2）上述猜想_________是成立的。

（3）若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務？請說明原因。

（三）計算題（本題包括1小題，共5分）

45．（5分）近年來常發(fā)生“毒奶粉”事件。劣質(zhì)奶粉制造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白質(zhì)的含量，導致食用這種奶粉的眾多幼兒嚴重營養(yǎng)不良乃至死亡。為了測定某牛奶制品中蛋白質(zhì)的含量，現(xiàn)采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì)。其原理是：把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣，再用稀硫酸吸收氨氣，反應的化學方程式為：

現(xiàn)用該奶粉樣品100g，用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生的氨氣用7.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸恰好完全吸收。計算并回答下列問題：

（1）產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.01g，下同）

（2）含氮元素的質(zhì)量是多少？

（3）該奶粉中氮的含量是否達到了國家規(guī)定的標準？（奶粉中蛋白質(zhì)的含量國家標準為：每100g嬰幼兒奶粉中含12g―25g。蛋白質(zhì)中含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%）