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1．據(jù)報(bào)道，內(nèi)蒙古呼和浩特市一名14歲的中學(xué)生凱欽因感到自己難以承受來自學(xué)習(xí)的壓力、老師的責(zé)怪，一念之間自縊身亡，使家長、老師和同學(xué)頓時(shí)陷入巨大的震驚和悲痛之中。對這件事認(rèn)識不正確的是

A．生活中難免會有煩惱、困難和痛苦，應(yīng)該以積極的態(tài)度加以對待

B．人的生命異常寶貴，要提高自我保護(hù)能力，珍惜和保護(hù)自己的生命

C．青少年只要學(xué)會心理調(diào)適，就能夠避免自己的生命受到任何侵害

D．無論遇到什么樣的挫折，都不能輕易放棄生存的希望

李素麗是北京21路公共汽車上的售票員，她說：“每一條公共汽車的線路都有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)站，我會永遠(yuǎn)用自己的真情和奉獻(xiàn)同大家一起走向明天！”徐虎是上海普陀區(qū)中山北路房管所的水電修理工，他說：“辛苦我一個，方便千萬家，你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)誰來奉獻(xiàn)，你也索取我也索取向誰索��？”根據(jù)這段材料，回答2―3題。

2．在他們相互的話語中，體現(xiàn)了他們?nèi)松鷥r(jià)值的共同點(diǎn)是

A．樂于奉獻(xiàn)，造福于社會                             B．勇于犧牲自己的一切利益

C．充分享受人生的快樂                                 D．只干自己喜歡的工作

3．要實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值

①必須從日常生活的點(diǎn)滴小事做起                  ②應(yīng)該努力做好本職工作

③必須干一番大事                            ④可以通過不同的形式為國家和人民做出貢獻(xiàn)

A．②④                   B．①③④                C．①②④                D．①②③④

4．“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到

A．人的生命因?yàn)橹腔鄱�閃爍光彩

B．生命很珍貴，好死不如賴活著

C．生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價(jià)值

D．應(yīng)當(dāng)善待他人的生命

5．“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取�！边@句話告訴我們

①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取

②人的一生若只是索取，人生就沒有意義

③真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會奉獻(xiàn)

④只要對他人、對社會有所奉獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義

A．①②③                B．③④                    C．①②③④            D．②③④

6．中國傳統(tǒng)上稱人們到60歲時(shí)為花甲，70歲時(shí)為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活80~90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。這說明

①生命屬于我們只有一次                                ②一個人的生命是不可重復(fù)的過程

③生命的每一天都值得我們珍惜                     ④人的生命是非常短暫的

A．①②③④            B．②③④                C．①②③                D．①②④

7．青春期是美好的，人們歌唱她是因?yàn)?/p>

①青春時(shí)節(jié)是我們確立志向的最佳時(shí)期         ②青春時(shí)節(jié)是開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期

③青春時(shí)期是充滿激情活力的美好時(shí)光           ④擁有了青春，便擁有了幸福和希望

A．①②③                B．①②③④            C．①②                   D．②③④

8．下列事件體現(xiàn)“讓青春更美麗”的選項(xiàng)是

①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計(jì)民生煥然新”的詩句

②周恩來少年立志“為中華崛起而讀書”

③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路

④馬克思晚年仍堅(jiān)持對無產(chǎn)階級革命理論的研究

A．①②③                B．②③④                C．①②③④            D．①③④

9．古人為告誡人們“珍惜青春”，留下了很多至理名言。下列各項(xiàng)符合“珍惜青春”的含義的有

①金無足赤，人無完人                                   ②白日莫閑過，青春不再來

③莫等閑，白了少年頭，空悲切                     ④使生命變成幻想，再把幻想變成現(xiàn)實(shí)

A．①②③                B．②③                   C．②③④                D．①②③④

10．小剛讀小學(xué)時(shí)成績很好，可進(jìn)入初中以后，成績有很大的滑坡。作為小剛的好朋友，你想勸他。下列選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪個是不能勸導(dǎo)的

A．尋找自己落后的原因，找到解決問題的方法

B．在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間

C．制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績會提高的

D．初中的課程和小學(xué)的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的

11．在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去接受。下列幾種心態(tài)中不可取的是

A．看到新的學(xué)校，我覺得自己又有了一個全新的開始

B．用到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我們招手

C．接觸到新的同學(xué)和老師，我相信又會多一批良師益友

D．摸到厚厚的教材，我覺得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫

12．小麗說：“新學(xué)期開始了，我是一名中學(xué)生了，我感到既高興又孤單，因?yàn)樵谛碌沫h(huán)境里，我認(rèn)識的人很少。”你建議她

A．讓家長給她換個老同學(xué)多的學(xué)校               B．換個老同學(xué)多的班級

C．及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高適應(yīng)能力                   D．把學(xué)習(xí)搞好就行，不用認(rèn)識那么多人

13．在班級籃球比賽中，僅靠個人的單打獨(dú)斗是難以取勝的。只有注重整體協(xié)防，配合進(jìn)攻，才能贏得比賽。這說明

①在班集體中，個人無法發(fā)揮自己的潛能

②個人應(yīng)該把自己融人集體中，服從于集體的需要

③班集體的成功需要成員間的密切配合

④各個成員的相互支持、相互配合能大大提高班集體的整體能力

A．②③④                 B．①②④                 C．①②③                 D．①③④

14．小王在班級中學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲、自負(fù)，因此同學(xué)們都和他很疏遠(yuǎn)，小王之所以沒有朋友，原因在于

A．同學(xué)們嫉妒他

B．他在與同學(xué)們交往時(shí)沒有做到主動、熱情、真誠、平等待人

C．他不需要朋友

D．他太熱情，太優(yōu)秀了

15．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟：；舍長以求短，智者難為謀”這句話蘊(yùn)含著什么道理和對我們的啟示呢？

①我們要全面客觀地了解自己，認(rèn)識自己

②每個人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，即有長處，也有短處

③我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，做到揚(yáng)長避短

④認(rèn)識自己是很難的，我們不必認(rèn)識自我

A．①②                   B．①②③                C．②④                   D．①②③④

16．某班同學(xué)在街上見到隨父流浪的兩位10歲左右的少年后，發(fā)表了以下看法，你認(rèn)為不正確的有

A．兩位少年的父母應(yīng)負(fù)起法律責(zé)任

B．兩位少年應(yīng)用法律武器維護(hù)自己受教育的合法權(quán)益

C．受教育是公民的權(quán)利，上不上學(xué)，有沒有文化是自己的事，可以放棄

D．受教育是公民的義務(wù)，兩位少年應(yīng)回鄉(xiāng)接受教育

17．小強(qiáng)說：“早上早起30分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的。”小輝說：“夜深人靜時(shí)看書學(xué)習(xí)才是最好的。”小新說：“午飯后看書，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識才是最好的�！比�位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭得面紅耳赤，你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做

A．聽取學(xué)習(xí)成績最好的小強(qiáng)的說法

B．聽取學(xué)習(xí)委員小輝的說法

C．聽取小新的說法

D．應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法

18．（暢所欲言）李利升入初中后，好像變了一個人似的，原來性格開朗的她逐漸變的孤僻，在家里，她常把自己關(guān)在屋里，不愿意與家人父母交流，在學(xué)校，她從不參加集體活動，很少主動與老師，同學(xué)說話，每天都獨(dú)來獨(dú)往的，漸漸地，同學(xué)，朋友都遠(yuǎn)離了她，為此，她感到非�？鄲馈�

（1）問題的癥結(jié)：

（2）解決問題的辦法

19．（我思我悟）2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8級的大地震。地震奪取了數(shù)萬人的生命，更有無數(shù)的人被埋。

廢墟下，一個人到底能抗多久？黃金72小時(shí)過去后，汶川創(chuàng)造了一個有一個生命的奇跡：

――震后100小時(shí)，綿竹縣工人劉德云，北川縣城彭志軍等四人被分別救出廢墟。

――震后117小時(shí)，52歲的季中在北川縣城被救出。

――震后146小時(shí)，映秀鎮(zhèn)一個名叫沈汴云的中年男子被救出……

獲救的彭志軍說，在被埋的四天四夜中，他靠吃香煙粉，餐巾紙和喝自己的尿液求生。

問題（1）廢墟下的人們之所以又能夠創(chuàng)造出生命的奇跡，除了救援人員的不懈努力外，你認(rèn)為還有其他什么原因？從中你感悟到了什么？

問題（2）天災(zāi)無情，我們每個人都應(yīng)該掌握一些自我保護(hù)的常識，關(guān)于搞垮自救，你了解哪些技能和常識，請把它寫在下面。

面對突出其來的災(zāi)難，老師譚千秋張開雙臂爬在課桌上，身下死死地護(hù)著的4名學(xué)生都活了下來，而他卻永遠(yuǎn)離去了，教師矍萬容用后背牢牢擋住一塊垮掉的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸，老師茍小超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混泥磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)的走了。

問題（3）三位老師是不珍愛自己生命嗎？對此，請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

20．世界冠軍鄧亞萍曾因“個子太矮”而被省隊(duì)拒之門外，13歲入選國家隊(duì)時(shí)，權(quán)威人士憂慮：“這么矮的個子，能會是身高馬大的歐洲強(qiáng)手的對手嗎”但鄧亞萍沒有氣餒，“我個子矮，但我力量強(qiáng)，動作靈活，我個子矮，但我意志堅(jiān)強(qiáng)，思維敏捷，只要我努力，個子矮的也可以成為世界巨人”，鄧亞萍以超人的力量和智慧，終于戰(zhàn)勝了自己個子矮小，戰(zhàn)勝了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，歷盡磨難的鄧亞萍終于成為乒乓王國里的巨人。

（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？

（2）她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長處的？結(jié)果怎樣？

（3）看到這個故事你有什么啟發(fā)？

21．（1）小王在上小學(xué)時(shí)，成績在班里一直是名列在前，始終受到老師的贊賞和同學(xué)的好評，小學(xué)畢業(yè)后，小王興高采烈地來到中學(xué)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備大展風(fēng)采�？墒遣痪茫�他發(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比變化很大，現(xiàn)在小王覺得有些不適應(yīng)。

你進(jìn)入中學(xué)后感到學(xué)習(xí)上哪些與小學(xué)不同？

（2）小王在老師，同學(xué)們的幫助下，改變了一些不良習(xí)慣，采取了一些主動學(xué)習(xí)的方法和策略，慢慢地適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)生活，成績也有了很大進(jìn)步。

22．

（1）成功都找方法，失敗者找借口，美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于自省，自律，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對學(xué)習(xí)新天地，人生新起點(diǎn)，你改掉了什么不良習(xí)慣？

（2）對于剛剛進(jìn)入中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意哪些搞好學(xué)習(xí)的有效方法和策略？（至少答兩點(diǎn)）

（3）小王逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)非常出色，因而被評選為學(xué)習(xí)委員，可最近他發(fā)現(xiàn)同學(xué)張磊這幾天很不快樂，原來是張磊的父母家里生意忙，張磊的學(xué)習(xí)成績又不是很好，他父母認(rèn)為讀書也沒有什么用，還不如早回家?guī)兔α侠砩�意，張磊感到非常矛盾。小王了解了情況后，決定去幫助他。

小王準(zhǔn)備去說服張磊的父母不讓其輟學(xué)，請你幫助小王找到說服的理由。

小王勸說張磊父母同意不讓其輟學(xué)后，準(zhǔn)備對張磊進(jìn)行幫助，那么應(yīng)該從哪幾方面幫助他，才能使他安心讀書呢？