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        1. 第     周    第   課時       星期         月    日

          第三節(jié)  酸的通性 PH值(第二課時)

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)酸的分類和命名,了解PH值與溶液酸堿性的關(guān)系、PH試紙的用法、溶液的酸堿度對生產(chǎn)意義。

          能力目標(biāo):提高學(xué)生分析、歸納問題的能力。

          思想教育:對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際、量變到質(zhì)變的辯證唯物主義的思想教育。

          重點難點 溶液的PH值及其應(yīng)用。

          教學(xué)方法 實驗、閱讀、講解、歸納相結(jié)合。

          教學(xué)用品 儀器:試管、表面皿、玻璃棒、投影儀。

          藥品:PH試紙、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液。其它: 土壤樣品。

          教學(xué)過程

          教師活動

          學(xué)生活動

          教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo)

          [練習(xí)]寫出HCl、H2SO4、HNO3的電離方程式。

          指導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)用語。

          寫出電離方程式:

          進一步認(rèn)識酸及其組成.

          [設(shè)問] 上節(jié)課我們總結(jié)了酸的五點通性,酸為什么具有相似的化學(xué)性質(zhì)?

          思考并回答.         電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子.

          進一步強化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思想.

          [提問]酸有哪些通性?    在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

          回憶思考,系統(tǒng)回答.并寫出有關(guān)化學(xué)方程式.

          鞏固復(fù)習(xí)酸的通性

          [過渡語] 我們學(xué)習(xí)了酸的如何命名?如何給酸進一步分類呢?

          思考

          設(shè)疑,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

          [板書] 1.酸的分類和命名

          指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P.162

          通過讀書,總結(jié)出酸的分類和命名.

          培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納總結(jié)能力.

          [板書] (1)分類:

          A.根據(jù)酸分子中是否含氧分為:

          B.根據(jù)酸分子中電離出氫離子個數(shù)分為

          記錄、復(fù)述、識記

          了解酸的分類方法并記憶.

          2.命名:                    含氧酸:“某酸”如H2SO4硫酸

          無氧酸:“氫某酸”如H2S氫硫酸

          記錄、理解

          了解酸的命名方法并記憶。

          [投影] 課堂練習(xí)一(見附1)  指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)一

          做課堂練習(xí)一

          鞏固酸的分類和命名。

          [過渡語] 在生活、生活中,人們往往不但需要知道某溶液的酸堿性,還需要知識溶液酸堿性的相對強弱,溶液酸堿性的強弱如何表示?

          思考、猜想。

          設(shè)疑,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)求知欲。

          [板書]三、PH酸堿度的表示方法

          記錄

           

          [指導(dǎo)閱讀]

          指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P.163

          閱讀教材并自己總結(jié)出PH值的范圍及溶液PH值的三種情況

          培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和歸納總結(jié)能力.

          [板書]PH范圍通常在0~14之間PH=7 溶液呈中性                PH>7 溶液呈堿性                 PH<7 溶液呈酸性

          記錄

          強化記憶,進行量變引起質(zhì)變的教育.

          [引入問題] 溶液的PH值用什么方法測定?用PH試紙.      展示PH試紙

          積極思維

          激疑探索

          [指導(dǎo)學(xué)生實驗] 做課本P.163 實驗(8-21)和(實驗8-22)

          分組實驗

          激發(fā)興趣,培養(yǎng)動手能力和觀察、分析問題的能力.

          [指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文]閱讀課文P.164及表8-1和表8-2.

          閱讀思考

          培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;了解PH值的實際意義.

          [投影] 課堂練習(xí)二(見附2)指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)二

          做課堂練習(xí)二

          鞏固PH值的應(yīng)用.

          [指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)] 本節(jié)課學(xué)習(xí)了酸的分類和命名,重點學(xué)習(xí)了PH--溶液酸廈度的表示方法,這不僅從理論上知識了溶液酸堿度對生活、生產(chǎn)及科研的重要意義,還將對今后的實際應(yīng)用起指導(dǎo)作用.

          試進行小結(jié)

          對學(xué)生進行理論聯(lián)系實驗的教育。

          [投影] 隨堂檢測(見附4)

          學(xué)生獨立完成

          及時反饋

          附1:課堂練習(xí)一1.現(xiàn)有HCl、HF、H2CO3、H3PO4四種酸,分別把它們歸類并命名。

          無氧酸(寫化學(xué)式。)(名稱。)含氧酸(寫化學(xué)式)。(名稱。)                                     一元酸(寫化學(xué)式) 、 。多元酸(寫化學(xué)式) 、 。

          附2:課堂練習(xí)二

          2.某溶液PH=3,則該溶液 (A)呈酸性 (B)呈堿性 (C)呈中性 (D)無法判斷酸堿性

          3.人體內(nèi)一些液體的近似PH值如下:血漿7.35~7.45,膽汁7.1~7.3,胰液7.5~8.0,胃液0.9~1.5,其中一種                液體呈酸性,該液體是           (A)血漿 (B)膽汁 (C)胰液 (D)胃液

          4.已知蘋果汗的近似PH值為2.9~3.3,在蘋果汁中滴入紫色石蕊試液,顯示的顏色是

          (A)無色 (B)紅色 (C)藍色 (D)紫色

          5.下列三種物質(zhì),PH值表示溶液酸性最強的是

          (A)NaOH溶液 H2O 稀H2SO4 (B)H2O 稀H2SO4 NaOH溶液 (C)H2O NaOH溶液 稀H2SO4 (D) 稀H2SO4 H2O NaOH溶液

          6.下列各PH值表示溶液酸性最強的是        (A)PH=14 (B)PH=7 (C)PH=1 (D)PH=0

          7. 有一瓶溶液PH值是9.5,取少量注入試管中,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈 色,如果要使試管里的溶液                  PH值降至5,可以采取 的方法.

          附4:隨堂檢測 8.連線題:把相關(guān)的內(nèi)容之間用短線連接起來;

          鹽酸         HNO3     二元無氧酸

          硫酸          H2S     一元含氧酸

          氫硫酸        H2SO4    二元含氧酸

          硝酸          HCl     氫氯酸

          9.酸在電離時生成的 離子 離子,鹽酸的PH 7,氫氧化鈉溶液的PH 7,把鹽酸逐滴滴入氫氧化鈉溶液中,              反應(yīng)后溶液的PH值逐漸(升高、降低或不變) 。恰好中和時PH 7。

          課后記:

           

           

           


          同步練習(xí)冊答案