2009年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試（重慶卷）
語文預測試題（二）
本試卷分第1卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。
第1卷 (選擇題 共30分)
一、(12分，每小題3分)
1．下列加點字的讀音完全相同的一項是
A．瀕危 頻繁 顰蹙 貧賤不移 平步青云
B．綺麗 期待 親戚 漆黑一團 七竅生煙
C．贍養(yǎng) 禪讓 膳食 擅離職守 善罷甘休
D．贗品 應酬 英雄 義憤填膺 鸚鵡學舌
2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 ( )
①在歐元區(qū)十二國中，作為龍頭老大的德國經(jīng)濟的低迷，很可能 其他國家。
②新任市長每天都會接到大量的群眾來信，即便工作再忙，他也 作出答復。
③嚴格地講，語言和文化的關(guān)系部分和整體的對峙關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系， 。 說是點面對峙的關(guān)系。
④聽爸爸講，那個瓷瓶是祖上 下來的，已有幾百年了。
A．波及 擇要 而是／或者 留傳
B．涉及 擇要 就是／或許 留傳
C．涉及 摘要 而是／或者 流傳
D．波及 摘要 就是／或許 流傳
3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?nbsp; ( )
A．以欒恩杰為代表的航天科技人員，為我國成功實施首次月球探測作出了突出貢獻，他們的先進事跡可圈可點，值得大書特書。
B．今年1月份，我國CPI(居民消費價格指數(shù))漲幅達到石破天驚的11.7％，再度創(chuàng)下近十年來的新高，使物價上漲壓力再度增加。
C．傳統(tǒng)的語文教學，主要靠教師的耳提面命、口頭施教,而不注意發(fā)揮學生的主動性，使語文教學長期處于“少慢差費”的尷尬境地。
D．經(jīng)過多年的人事以及分配制度改革，我們國家目前已進入了一個能者多勞,多勞多得的時代，人們做事創(chuàng)業(yè)的勁頭十足。
二、(9分，每小題3分)
的木材出口量不斷加碼。據(jù)統(tǒng)計，2007年巴西木材出口額達6．6億美元，在農(nóng)林產(chǎn)品出口中高居首位。
由于該地區(qū)地方政府從狹隘的地方保護主義出發(fā)，對農(nóng)民毀林種地聽之任之，熟視無睹，巴西聯(lián)邦政府已作出決定，收回亞馬孫雨林周邊兩個州36個市鎮(zhèn)砍伐森林的審批權(quán)，任何砍伐林木的許可證須由聯(lián)邦政府直接頒發(fā)，同時派出聯(lián)邦警察部隊到亞馬孫地區(qū)執(zhí)法，以便保護亞馬孫熱帶雨林的法律能夠得到實施。
素有“地球之肺”之稱的亞馬孫熱帶雨林，縱橫南美洲北部8個國家．面積約700萬平方公里，占全球熱帶雨林總面積的1／3。巴西境內(nèi)有500多萬平方公里的熱帶雨林，約占巴西國土面積的70％。據(jù)科學家測定，亞馬孫熱帶雨林進行光合作用產(chǎn)生的氧氣約占全球氧氣總量的20％。這片雨林對維護地球的生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)全球氣候起著至關(guān)重要和不可替代的作用。
盡管亞馬孫熱帶雨林是世界上保護得較好的一片原始森林，但其面積正在日益縮減。近年來，雨林遭受破壞的速度非但沒有被遏制住，還有加快的趨勢，僅在1999年至2007年的8年間，就消失了近1 500平方公里。熱帶雨林的破壞加速了氣候變暖，并將給人類帶來災難性后果。一位英國科學家警告說，如果不注重雨林的保護，隨著樹木死亡，土壤將被烈日烤干，雨林因此可能變成沙漠。這，絕不是危言聳聽：2006年至2007年，擁有世界20％淡水量、世界水量最充沛的亞馬孫河流域發(fā)生了干旱，就是最有力的證明。
(選自
5．下列不屬于亞馬孫熱帶雨林遭到破壞的原因的一項是 ( )
A．進入
B．近些年來，人類對木材的需求量越來越大，世界上的森林資源也越來越少。
C．地方政府從狹隘．的地方保護主義出發(fā)，對農(nóng)民毀林種地聽之任之，熟視無睹。
D．2006年至2007年，亞馬孫河流域發(fā)生了干旱，致使樹木減少。
6．下列對亞馬孫熱帶雨林的說明正確的一項是 ( )
A．素有“地球之肺”之稱的亞馬孫熱帶雨林是世界上保護得較好的一片原始森林，但其面積也正在日益縮減。
B．熱帶雨林進行光合作用產(chǎn)生的氧氣約占全球氧氣總量的20％，因此雨林對調(diào)節(jié)全球氣候起著重要作用。
C．一位英國科學家預測，亞馬孫熱帶雨林隨著水分的減少、樹木的死亡，土壤將被烈日烤干，因此可能變成沙漠。
D．熱帶雨林的破壞加速了氣候變暖。近年來，世界各地災害性天氣的發(fā)生就是證明。
三、(9分，每小題3分)
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．太尉趙?慕其志 慕：仰慕
B．郡數(shù)以禮請，謝不肯應 謝：推辭
C．雉方將雛 雛：幼鳥
D．或不蒙薦舉，至有怨望者 望：責備
9．以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)魯恭“以德化為理”的一組是
①閉戶講誦，絕人閑事 ②恭憐丕小，欲先就其名，托疾不仕
③恭為平理曲直，皆退而白責，輟耕相讓 ④不以剛直為稱
⑤掾史涕泣共留之，亭長乃慚悔 ⑥郡國螟傷稼，犬牙緣界，不入中牟
A.①③④ B.①②④ C.③⑤⑥ D．②⑤⑥
10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．魯恭的祖先是魯頃公，被楚國滅亡之后，遷居到下邑，于是改姓魯。祖父魯匡，王莽時擔任羲和的官職。魯恭的父親，在建武初年，擔任武陵太守，死在官任上。
B.太尉時常派兒子送酒和糧食給魯恭，魯恭拒不接受。魯恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡擔任，官史。
C．魯恭擔任中牟令，重視道德的教化作用，不施用刑罰，出現(xiàn)了令仁恕椽肥親贊嘆不已的“三異”局面：蟲害不侵犯邊境，德化及于禽獸，小孩子有仁愛之心。
D．東州一帶盜賊橫行，魯恭選拔任用官員為漢地博昌縣太尉，其余盜賊就進行捕殺，最終平定了盜賊。
第Ⅱ卷 (共120分)
四、(22分)
(1)詩中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景?(4分)
14．“世事的喧鬧”在文中有什么含義?(6分)
15．從文中看，“歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏�；滿身掛滿了斑斑龍鱗。枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠”這句話意在贊頌什么?(4分)
16．本文運用了多種藝術(shù)手法，請從文中任舉一例。點明手法并說明其作用。(6分)
17．你認為可否將本文的標題換成“孔廟游記”?請簡述理由。（6分）
六、(16分)
18．下面的句子都寫到“浪花”，前―句簡單描述，樸素自然；后―句運用比喻和排比，形象生動。請在“彩云、雨點、清風”中任選一個，仿寫兩句話。(4分)
例句：①江面上浪花飛舞，水光粼粼。②一朵浪花，一個跳動的音符；一簇浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個歡笑的生命。
19.高中畢業(yè)在即，同窗三年的學友常用“贈言”表達彼此的情感。請根據(jù)下列“情境”各寫―條贈言。(4分)
要求：表達要含蓄；每條不超過30個字；不得出現(xiàn)校名、人名。
(1)給曾在你困難時真誠幫助過你的同學。
答：
（2）給曾被你無意傷害過而你一直心懷內(nèi)疚的同學。
答：
21、把①--⑥六個句子重新排序填入下面的橫線上，使之與上文一起組合成語意連貫的一段話。（4分）
我到南京后，才吃到水芹，香氣濃郁，比旱芹口感更好些。
①蘇東坡被貶黃州時，到過蘄州，發(fā)現(xiàn)彼地芹菜味美。②蘇東坡被貶杭州時還發(fā)明過“東坡肉”。③他在仕途上是個倒霉的人，但奇怪的是，放逐江湖的政治災難卻把他造就成了美食家。④于是，他就把老家的菜改良成了“蘄芹春鳩”，即今“東坡春鳩膾”是也。⑤也有稱水芹為楚芹者，因其過去多產(chǎn)于楚地，其中又以蘄州最為有名。⑥而他老家有道菜“春鳩膾”，其做法是用雪下芹菜的嫩芽，配以斑鳩肉絲炒熟。
答： （只填序號）
七、(60分)
1.C。
2.A。
3.A。【解析】“可圈可點”，原指文章精彩，值得加以圈點，現(xiàn)形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚�！笆企@天”現(xiàn)比喻藝術(shù)創(chuàng)作或議論等新奇驚人，不同凡響。用在這里不合對象�！岸崦婷毙稳輵┣械亟虒�，用在這里不合句意。“能者多勞”意思是能干的人多勞累一些，常用來勸勉或贊賞能力強的人多承擔工作，不合句意。
4.A�！窘馕觥窟xA。B項贅余，“一起”和“共事”重復，日最后一句表意不清。C項語序不當，“是中華民族為人類和平開發(fā)……重大貢獻”一句應放在最后。D項“讓神州大地覆蓋”應改為“覆蓋神州人地�！�
5.D�！窘馕觥窟xD�！皝嗰R孫河流域發(fā)生了干旱”是熱帶雨林遭到破壞的結(jié)果，不是原因。
6.A。【解析】選A。B項說明的內(nèi)容應是“亞馬孫熱帶雨林”，而不是“熱帶雨林”；C項原文有“如果不注重雨林的保護”這―前提條件，原文說“警告”而非“預測”；D項不符合題干中的“對亞馬孫熱帶雨林的說明”這一要求。
7.C�！窘馕觥窟xC�！捌茐淖顕乐氐囊荒辍痹臒o此信息。
8.C。【解析】選C。“雛”在這里用作動詞，應解釋為“孵雛”。
9.C�！窘馕觥窟xC。①是說魯恭兄弟倆讀書專心；②是說魯恭體諒弟弟；④是說魯恭性情謙恭禮讓。
10.D�！窘馕觥窟xD。魯恭任命前來投降的盜賊頭目張漢為漢地博昌縣太尉。
11. 譯文：每年時常派兒子送酒和糧食給他們，他們都推辭不接受。
(2) 學問不勤于研習，這是我所憂慮的啊。諸生（如能勤于研習）不是還有鄉(xiāng)里可以推舉嗎？（哪里還要待三公征辟呢？）”
附文言文翻譯：
魯恭字仲康，扶風平陵人。他的祖先是魯頃公，被楚國滅亡后，遷居到下邑，因此就姓魯。祖父叫魯匡，王莽時擔任羲和的官職，有機智善變的能力，被稱為“智囊”。他的父親，在建武初年，擔任武陵太守，死在官任上。當時魯恭十二歲，弟弟魯丕七歲，兄弟倆整天整夜號哭不停，郡里贈送的財物一概沒有接受，辦完了喪事，禮數(shù)超過成年人，鄉(xiāng)里人都嘖嘖稱奇。十五歲的時候，和母親及弟弟都住在太學里面，學習《魯詩》，閉門誦讀，遠離與自己無關(guān)的事，兄弟倆都受到儒生們的稱贊，在學之士都爭著歸附他們。
太尉趙?仰慕他們的志向，每年時常派兒子送酒和糧食給他們，他們都推辭不接受。魯恭同情魯丕年齡小，想先成就他的名聲，推托生病不做官。州郡多次以禮相邀，他都謝絕不肯答應，母親再三強求，魯恭迫不得已才西行，到新
趙?又向“直言”舉薦魯恭，在公車署里等待皇帝的詔令，被授予中牟令的官職。魯恭一直把道德教化作為政理，不施用刑罰。許伯等人為田產(chǎn)打官司，多位太守和縣令都不能決斷，魯恭替他們分析是非曲直，許伯等人都回家自我檢討，停止耕種相互謙讓。亭長放縱他人借牛卻不肯歸還，牛主人告到魯恭那里。魯恭召來亭長，再三責令他歸還他人之牛，還是不肯聽從。魯恭嘆息說：“這是教化不能施行啊�！币忾_印綬辭官離去。掾吏們哭著挽留他，亭長于是感到慚愧后悔，歸還了人家的牛，到刑獄接受處罰，魯恭寬恕了他不再追究。于是官吏們很是信服他。建初七年，郡縣蝗蟲危害莊稼，犬牙相錯環(huán)繞縣界，就是不進入中牟縣。河南尹袁安聽說后，懷疑這件事的真實性，派仁恕掾肥親前去察看。魯恭隨行田間，一起坐在桑樹下休息，有一只雉鳥飛過，停留在他們身邊。旁邊有個小孩，肥親問他：“你為什么不捕捉雉鳥？”小孩說：“它將要生小鳥（不能害它）�！狈视H驚訝地站起身，和魯恭訣別說：“我之所以要來，是要看看你為政的情形�，F(xiàn)在蟲害不侵犯邊境，這是第一個特異之處；德化能及于禽獸，這是第二個特異之處；小孩子有仁愛之心，這是第三個特異之處。我再長時間逗留，只會是干擾賢能之人了�！被氐礁茫亚闆r詳細稟報袁安。魯恭在位三年，適逢母親去世，辭官，官吏百姓都很想念他。
后來被授予《魯詩》博士，從此到他家求學的人一天比一天多。升任為侍中，皇上多次召見，向他詢問政事得失情況，得到的賞賜恩遇禮節(jié)寵愛非同一般。升任樂安相。當時，東州一帶有許多盜賊，他們一同劫略百姓，各郡縣都深感憂慮。魯恭到任后，加重懸賞，廣施恩信，盜賊的統(tǒng)帥張漢等人帶著黨羽前來歸降，魯恭上書朝廷任命他們?yōu)闈h地博昌縣的縣太尉，其余的盜賊就進行捕殺，全部擊破平定了盜賊，州郡于是得以安寧。
魯恭在公爵之位，選拔征召才學優(yōu)良者，大到各級卿相小到郡守多達幾十人。那些年高而久負聲望的大族，有的沒能得到舉薦，因而心有怨憤責備。魯恭聽說后，說：“學問不勤于研習，這是我所憂慮的啊。諸生（如能勤于研習）不是還有鄉(xiāng)里可以推舉嗎？（哪里還要待三公征辟呢？）”最終沒有人再說三道四。魯恭性情謙恭禮讓，奏議依據(jù)經(jīng)書，對治理國家大有益處，但他始終不顯耀自己，所以不因剛直著稱。三年，因年老多病上書請求辭官。六年，八十一歲，在家中去世。
12、（1）詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家菜扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。
（2）杜甫在詩中表達了自己懷念故園，思鄉(xiāng)戀親之情，以及暮年濟世渺茫的人生悲涼之感。
13．（1）亦足以暢敘幽情（2）響窮彭蠡之濱（3）天生我材必有用，千金散盡還復來。（4）《百年孤獨》（5）湯顯祖
14.“世事的喧鬧”一指外界環(huán)境的嘈雜，二指現(xiàn)實社會生活中浮躁的心態(tài)。
15．贊頌了孔子思想，孔子學說的超越時空而歷久彌新的生命力和影響力。
16．(示例一)本文運用了象征手法。如用“森森古柏”象征孔子的精神和學說，從而使抽象的概念化為具體的物象。
(示例二)本艾運用了對比手法．如本文第7段和第8段將帝王祭孔和市民祭孔進行對比．從而鮮明地揭示了兩者祭孔的不同目的。
17.不可以，因為本文不重在記游，而重在強調(diào)孔子精神、思想、學說歷久彌新，以“精神之樹”為題，可以更加凸顯本文的主旨。(意思對即可)
18.①池塘邊清風徐徐，水波不興；②一絲清風，一個淺淺的微笑；一縷清風，一聲輕輕的問候；一陣清風；一次真誠的會晤。
19. (1)“滴水之恩，當以涌泉相報”，難忘你的好。祝好人一生平安。
(2)“宰相肚里能撐船”，昔日魯莽，還望海涵。祝前程似錦!
20.在”國學熱”、“傳統(tǒng)熱”不斷升溫的今天，“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”、“中國”與“世界”、“歷史”與“現(xiàn)實”等諸多關(guān)系都需要認真審視。在這種語境下借助五四新文化傳統(tǒng)和魯迅精神中豐富的文化資源，提出我們對當下文化現(xiàn)實的看法和思考，無疑將是一件極有意義的事。
21.⑤①⑥④②③
22.按2008年高考作文評分標準評分。
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