閱讀文字，回答1—4題

外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛地朝著我笑。他慈祥的笑，勾起了我對童年生活的溫馨的回憶。一從幼兒園回家，老遠便見到外公站在門口。他迎上來笑呵呵地摟我，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩。先是復習舊課，當我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩后，還加上一段話：“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說：“我大學畢業(yè)了，您還從沒給我寫過呢！”又有一次，幼兒園老師教我們畫畫。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地擺動，真好看。可我分不清字叫寫，圖叫畫，心里直說：“老師‘寫’得多像，回去要外公給我‘寫’條更大的來！”一進家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說，拿起紙和筆，十分工整地寫出一個“魚”字。我急了，忙說：“您‘寫’得不對，再‘寫’！”外公也就不厭其煩地寫了一個又一個。不大會兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當時實在弄不懂，這么有學問的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來呢？望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來，比當年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠隔，可他那慈愛的微笑，卻永存在我的心間。

1、如何理解開頭的加粗字“沉甸甸”一詞的含義？

2、文中運用的材料有詳有略，試舉一個詳中有略的事例來。

3、這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想？

4、試為這篇文章擬一個標題：

閱讀下文，回答問題。

　　外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公慈愛地朝著我笑。

　　他慈祥的笑，勾起了我對童年生活的溫馨的回憶。

　　一從幼兒園回家，老遠便見外公站在門口。他迎上來笑呵呵地摟我，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩。先是復習舊課，當我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩后，還加上一段話：“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪一記耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說：“我大學都畢業(yè)了，您還從沒給我寫過呢！”

　　又有一次，幼兒園老師教我們畫魚。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地擺動，真好看。可我分不清字叫寫，圖叫畫，心里直說：“老師‘寫’得多像，回去要外公給我‘寫’條更大的來！”一進家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說，拿起紙和筆，十分工整地寫出一個“魚”字。我急了，忙說：“您‘寫’得不對，再‘寫’！”外公也就不厭其煩地寫了一個又一個。不大會兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當時實在弄不懂，這么有學問的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來呢？

　　望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來，比當年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠隔，可他那慈愛的微笑，卻永存在我的心間。

1．解釋文中加粗字詞的意思。

（1）沉甸甸：________（2）窮：________

（3）粲然：________（4）堪：________

（5）靈巧：________（6）工整：________

2．寫出文章所引唐詩的作者與詩題。

__________________________________________________________

3．文中運用的材料，有詳有略，詳中同樣有略，請舉出一個詳中有略的例子來。

__________________________________________________________

4．本文的中心思想是_____________________________________。

5．為這段文字擬個標題：___________________________________

閱讀下面的文段，回答問題

　　外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛地朝著我笑。

　　他慈祥的笑，勾起了我對童年生活的溫馨的回憶。

　　一從幼兒園回家，老遠便見到外公站在門口。他迎上來笑呵呵地接我，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩。先是復習舊課，當我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩后，還加上一段話：“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說：“我大學畢業(yè)了，您還從沒給我寫過呢！”

　　又有一次，幼兒園老師教我們畫畫。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地擺動，真好看?？晌曳植磺遄纸袑懀瑘D叫畫，心里直說：“老師‘寫’得多像，回去要外公給我‘寫’條更大的來！”一進家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說，拿起紙和筆，十分工整地寫出一個“魚”字。我急了，忙說：“您‘寫’得不對，再‘寫’！”外公也就不厭其煩地寫了一個又一個。不大會兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當時實在弄不懂，這么有學問的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來呢?

　　望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來，比當年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠隔，可他那慈愛的微笑，卻永存在我的心間。

1．如何理解開頭第一段中的加粗字“沉甸甸”一詞的含義?

2．大致寫出“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳”這句話的意思。

3．文中運用的材料有詳有略，試舉出一個詳中有略的事例來。

4．這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想?

5．試為這篇文章擬一個標題：________

夢里有你

趙悠然

羅威剛要出門，接到了一個電話：“羅威啊，我是李臺陽，你還記得我吧？……啊對對，總算你還沒有忘了我。你在家嗎？好好，我馬上就過來?！?/p>

羅威想，和李臺陽這么多年沒聯(lián)系了，自己剛升職，莫不是……

門鈴響了，門開處，伸進一個亂蓮蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說：“是臺陽啊，快請進?！?/p>

坐在沙發(fā)上，羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說：“羅威，你混得不錯啊。”

“聽說你要來，特地去超市買的。”羅威用打火機給他點煙。

李臺陽嘻嘻一笑，放下煙，說：“那么破費干嗎？我早戒了，那東西耗錢?！?/p>

羅威說：“那就吃些水果吧?！?/p>

李臺陽也不客氣，抓了個蘋果，邊吃邊環(huán)顧房子，說：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說：“我是‘負翁’一個，現(xiàn)在每月還在還房貸呢。”

李臺陽說：“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層，這錢來得容易，債也還得快。哪像我們，能吃飽飯，不生病，孩子上得起學，就上上大吉了?！?/p>

羅威想，這像是要借錢的開場白吧。他說：“是啊，現(xiàn)在，誰都活得不容易?！?/p>

李臺陽說：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來肯定比我活得有出息?！?/p>

羅威說：“哪里哪里，也是混口飯吃吧?！?/p>

李臺陽正色道：“你這樣說就不對了，人要知足，對吧？”然后，又開起玩笑：“你可不要犯錯誤啊?！?/p>

兩人聊起童年時的事兒，說到小時候的鄰居誰離婚了，誰出國了，誰還是那么一副臭脾氣，一聊聊到快中午，李臺陽還是沒說他來的目的。

羅威說：“臺陽，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺陽說：“今天肯定不吃了，我答應老婆回家吃飯的?！比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事，又沒有走的意思，想到自己下午還有個會，又不好意思催促，心里便有些七上八下起來，心想可能李臺陽不好意思自己提出來，便說：“臺陽，你還在擺地攤嗎？不如找個固定的工作，做保安什么的，收入也比那強啊?！?/p>

李臺陽說：“我不喜歡做保安，我倒是想過自己租個門面，這樣總比被城管趕來趕去強。”

羅威說：“城管大隊的人我倒是認識，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙。”

李臺陽拍了一下羅威的肩膀，說：“兄弟，有你這句話，說明我沒有白惦記你。十多年了啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊?！边呎f邊站了起來。

羅威說：“吃了飯再走?！?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊。”

聽著李臺陽“嗵嗵”的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開來一看，原來是自己小時候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“嗵嗵”的腳步聲，好像是李臺陽的。羅威想：“可能剛才他沒勇氣說出口，就沖這一袋子魚籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。”

打開門，果然是李臺陽，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說：“你們這個小區(qū)像個迷宮，我繞來繞去總找不到大門?！?/p>

羅威說：“瞧我這粗心，應該陪你下樓去的?！闭f著，便和李臺陽下了樓。走到樓下，李臺陽去開自行車鎖，那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問：“你是騎車來的？”他知道李臺陽住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一個小時。

李臺陽說：“是啊，騎慣了?！?/p>

羅威說：“臺陽，你有啥困難只管開口，我能幫的一定幫你?！?/p>

李臺陽說：“沒啥事，就想來看看你?！?/p>

羅威說：“多年咱都沒聯(lián)系了，你今天上門一定有事。你只管說，別開不了口?！?/p>

李臺陽看看羅威，似下了決心說：“我說出來你可別生氣。”

見羅威點頭，李臺陽說：“我昨晚做了一個夢，夢見你得了重病，很多人都圍著你哭。這一醒來，我心里就七上八下的，連地攤都不想擺了。知道你混得好，我也不想打攪你了?？蛇@夢攪得我難受，連我老婆都催我來看看你，看你氣色這么好，我就放心了。唉，夢唄，我這人還真迷信?！?/p>

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺陽，說：“兄弟?！?/p>

                                                   （選自《微型小說選》2009年第9期）

1．下列對文章的理解不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）

A．李臺陽來到羅威家，羅威還特地到超市給他買了香煙，這樣寫主要在于向李臺陽表達自己對他到來的歡迎之情。

B．李臺陽騎一小時自行車看望羅威，還帶了他喜歡吃的魚籽干，羅威很感動，決心無論李臺陽提什么要求都要幫助他。

C．李臺陽是一個在城里擺地攤的小人物，他樸實單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對照，真實而感人。

D．羅威是一個剛剛升職的官員形象，深受官場及世俗偏見影響，對朋友來訪的猜測充分顯示出他是一個鄙俗的人。

E．小說以平實自然的語言敘述了一個普通的故事，表現(xiàn)了兩個人在特定場合相見時各不相同的內(nèi)心活動，令人深思。

2．作者著意描寫“李臺陽”走了又回來，這樣安排小說的情節(jié)有什么用意？請你結(jié)合全文簡要說明。（6分）

3．小說的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

4．這篇小說寫了一個溫暖的故事，表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認為這個故事真實嗎？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗，談?wù)勀愕母形?。（不少?00字，12分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

甜甜的泥土  (黃飛)

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　"干什么？"傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?quot;都放學了。"

　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"

　　"叫什么？"　　"王小亮。"

　　"幾年級幾班？"　　"今天，剛過，八個生日。"

　　"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了。　　"哦……大概……"她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……

　　放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

1.本文以"糖"為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）

送糖→            →             →            。

2.請從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）

3.品味文中畫線句的加點詞語，按要求回答問題。（3分）

（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？

 (2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？

(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    

4.王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）

5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）

6.讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）

7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。（3分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

甜甜的泥土  (黃飛)

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　"干什么？"傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?quot;都放學了。"

　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"

　　"叫什么？"　　"王小亮。"

　　"幾年級幾班？"　　"今天，剛過，八個生日。"

　　"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了?！　?quot;哦……大概……"她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……

　　放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

1.本文以"糖"為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）

送糖→             →              →            。

2.請從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）

3.品味文中畫線句的加點詞語，按要求回答問題。（3分）

（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？

 (2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？

(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    

4.王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）

5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）

6.讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）

7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。（3分）

　?、儆洃浘拖褚蛔宀世_紛的大花園，其中的每一朵花，每一株草都是一個人或一件事。在我記憶的花園里，有這樣一朵小花，也許它在別人眼里不很美也不很香，可我永遠也忘不了它。

　　②那是在去年炎熱的夏天，熱得像下了火。中午，我去朋友家聚會，路上想順便買兩個西瓜帶去，便在一個小姑娘的瓜攤前站住了。小姑娘也就是七八歲的樣子，瘦瘦小小的。她一邊玩弄著衣角，一邊怯怯地望著我，“這是你的瓜攤嗎？”我笑著問她，“嗯。”她小聲回答，“爹吃飯去了，讓我看一會兒?！甭曇裟勰鄣?，“你這瓜怎么賣呀？”我問，“姐，你別買這瓜了，不甜。”我一愣，哪有賣瓜不說自己瓜甜的，“真的！”小姑娘看我不相信的樣子，又說，“爹不在的時候我偷偷嘗的，不甜！”“胡說！”一個男人的粗嗓門打斷了小姑娘的話，一只大手在她頭上重重打了下來，小姑娘“哇”地哭了。接著，一個長著胡子的大漢滿臉堆笑地對我說：“您別聽她的，小孩子家，不懂事?！?/P>

　?、畚铱戳丝创鬂h，又看看小姑娘。我把小姑娘拉到身邊，用手絹給他擦了臉上的淚，然后沖著大漢問：“你這瓜怎么賣？我要倆?！贝鬂h樂了，忙不迭地挑了兩個最大的，一邊上秤，一邊嘮嘮叨叨地夸他的瓜好。小姑娘不哭了，站在一旁愣愣地看著我，那眼神好像在說：瓜不好，你怎么還買？交錢的時候，大漢伸手要接，我卻轉(zhuǎn)身把錢給了小姑娘。這算是對小姑娘疑問的回答嗎？是獎勵她嗎？獎勵她那顆天真誠摯的心嗎？我也說不清楚。我只覺得一種異樣的感情在心中涌動。我對小姑娘笑了笑，拎起瓜走了。身后，又傳來大漢呵斥女兒的聲音。

　?、艿搅伺笥鸭?，大家把我?guī)淼墓锨辛?，真讓我無話可說，白里透著一點粉。朋友們笑我是“冤大頭”，可我沒笑，我很鄭重地把剛才的事告訴了他們，大家都沉默了，默默地啃那白瓜。此時，這生瓜似乎倒是難得的美味了，那滋味，那感覺，我永遠忘不了。其實，真正難忘的是那瓜攤旁的小姑娘，那在別人看來可能不香也不美的一朵小花。

1．文中多處運用了比喻的修辭方法，試舉兩例。

答：_________________________________________________________

_____________________________________________________________

2．文中的大漢是一個__________的人，作者描寫了他的_____和_____，寫他的目的是_______________。

3．“我只覺得一種異樣的感情在心中涌動”，“異樣的感情”指的是什么？

答：__________________________________________________________

4．全文的主人公是誰？概括其性格特點。

答：__________________________________________________________

5．短文最恰當?shù)念}目是_____，因為__________。

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黃飛

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春，天還是很冷。

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯然的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了……吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　“干什么？”傳達室的老頭面帶y)n（　?。┥吡顺鰜怼?/P>

　　“小亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學了?！?/P>

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！?/P>

　　“叫什么？”

　　“王小亮?！?/P>

　　“幾年級幾班？”

　　“今天，剛過第八個生日。”

　　“我是問幾年級幾班？”老頭顯然有一點不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這個神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和li4ng qi4ng（　?。ā　。┒サ谋秤?。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過身……

　　放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一條柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈、再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間溫度回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標志的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

    y)n（　?。┥　?FONT SIZE=4>li4ng qi4ng（　　）（　?。?/P>

（2）王小亮知道奶糖是誰買給自己的嗎？根據(jù)原文說說你的理由。

（3）文章畫線處的“沒有”在同一段中出現(xiàn)了三次，這樣寫有何表達效果？

（4）文中多次運用了對比手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)人物遭遇，表達文章主旨等方面的作用。

（5）文章結(jié)尾處寫道：“冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來”，“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的”。小亮為何先哭后笑？你是怎樣理解“那泥土，甜絲絲的”這句話的含義的？

（二）

送小龜回家

一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動、流動、跳動）著七色傘。

兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽我這么說，想了想便________（要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。

到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

“小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認真地問我。

我彎下腰對兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永??！?/p>

兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”

小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。

兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話??！我突然感動得要流淚。而妻，真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項是（   ）

漣漪 依偎 粗獷 嫵媚

A．lián yī wēi guǎng wǔ                    B．lián yí wēi guǎng wǔ

C．lián yī wēi kuǎng wǔ                    D．lián yī wēi guǎng wú

2.選擇括號中恰當?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護小龜?shù)木渥印?/p>

4.文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請簡要回答。

5.《散步》寫家庭成員之間的________，流露出對生命的________，

強調(diào)的是一種________的精神。《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種________之情。

類文閱讀

　　有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”

　　可是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上有感情地朗讀了這篇作文。還一筆一畫地批道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定也會格外喜歡你的?！?/P>

　　捧著作文本。他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個他親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的小男孩兒，那個小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了一聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/P>

　　媽媽笑了：“什么禮物？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過那個大信封。

　　接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會。它朝氣蓬勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（1）在第一段中，“他同樣能寫得美麗如花”一句運用了比喻的修辭方法，請聯(lián)系上下文分析其含義。

（2）為什么把老師稱為“媽媽式的”？

（3）文中畫橫線句子采用了什么描寫方法？有什么作用？

（4）請用簡潔的語言概括這篇文章的情節(jié)。

閱讀下文，完成第22—26題（19分）

爸爸，我想對您說……

——女兒沈王一寫給沈浩的信

親愛的爸爸：

我是你的心肝寶貝汪汪。快過年了，汪汪想爸爸了。

過去六年，每到這時候，一個念頭就在汪汪心里瘋長：爸爸在小崗村日夜cāo勞，除夕夜總該回來陪陪他最疼愛的汪汪了吧？可是，汪汪今年要過一個沒有爸爸陪伴的春節(jié)了。

爸爸，你離開奶奶、媽媽和汪汪已經(jīng)整整三個月了。汪汪把你的名片一直放在學校飯卡的胸牌里，捂在心口，想你了，就掏出來看。名片背面，是小崗村的牌樓和地圖。近來，汪汪老是做小崗村和你的夢。醒來后，就睜眼找爸爸、想爸爸……。小崗村的牌樓老在眼前晃，你的墓地在村里，你的鄉(xiāng)親在村里，你的抱負在村里，你的魂靈一定也在村里，在那牌樓后面！

爸爸，我想努力去適應沒有你的日子，可一想起小時候的美好時光，汪汪就更加想念爸爸：你開車帶我兜風、讓我騎在肩膀上一起往前沖、逢人就炫耀“這是我女兒”……去小崗后，這樣的時光再也沒有了，一年只能見你幾次，你沒有時間陪我逛街、瘋玩了。帶我進書店，你只顧看感興趣的經(jīng)濟類書籍，在博物館，你一直用手機與客商談項目，顧不上和我說話。

直到你真的走了，汪汪才知道，你“冷落”我的那些場景，想起來都是那么珍貴、那么甜蜜蜜的?？扇缃襁@一切都是夢想了。我找出了博物館的門票，當寶貝一樣珍藏起來。你是很愛汪汪的，對吧爸爸？要不你不會費那么大的勁翻跟斗逗我開心，要不你不會在小崗村的宿舍里還放著一個包裝好的、嶄新的、沒來得及送給我的生肖狗。

爸，汪汪一點一點地回放、回味、放大父愛，你雖然已經(jīng)走了，但周圍還散發(fā)著你的氣息。每天晚自習放學回家，我好像還能聽見樓道里咚咚的腳步聲，那是你的腳步聲嗎，爸爸？你以前就是這樣使勁兒跺腳，把聲控燈振亮；我每天還給你那盆月季花澆水，花開了，潔白如玉，你說過的——“一天天付出，等到它開花了，該有多么欣慰?！蹦愕哪抗猓遣皇悄軌蛟竭^汪汪的肩頭，看到那令你欣慰的花兒？那天夜里，下著淅瀝瀝的小雨，我站在窗口想你，爸爸，四周濕潤潤的，有股咸味，不像雨，像是汪汪的眼淚。汪汪想，眼淚要釀多咸，才對得起對你無限的思念，才換得回來我的爸爸？

爸爸，你走的那天，你的汪汪都哭瘋了。那天，天很冷，你躺在鮮花叢中，一點都不理睬你心愛的汪汪，噘著嘴，像在逗你的汪汪。那么多人來看你、哭你，媽媽看到你真的永遠走了，怨你、哭你，像個淚人兒。汪汪不信你走了，捧著你冰冷的臉拼命地親啊……爸爸呀，你真的舍下你的汪汪走了？……如果說，你的離去是生活給我的無可選擇而且殘酷的考驗，那么結(jié)果就是，我突然長大了，我能體會到以前不能體會的情意了，我變得愛學習了，變堅強了，我甚至可以做媽媽的心理支柱了。

過完年，我就快１６歲了，爸爸。我感謝我人生的前１５年，有你陪我度過。１５年，注定了一輩子的緣分，汪汪永遠是你的女兒！爸爸，如今家里吃飯，媽媽和汪汪總是先盛一碗給你，然后一勺一勺地替你吃了，像是你吃完的；家里的最后一道門，還在為你留著，等你隨時回家，爸爸！

爸爸，今年過年，汪汪不能陪你了，你要好好過啊。你要老想著你的小狗狗汪汪。如果真有來世，在茫茫人海中，我們還做父女，汪汪還是你的乖女兒……

永遠愛你的汪汪　沈王一

２０１０年２月６日

【注】沈王一（小名汪汪）是安徽省鳳陽縣小崗村黨委原第一書記沈浩的女兒。沈浩病逝后，中央領(lǐng)導同志和普通人民群眾對他給予了高度評價。                 （原文有刪改）

22．根據(jù)拼音寫漢字。（2分）    日夜cāo      勞

23．正文第2行加點詞“這時候”指的是          （2分）

24．聯(lián)系上下文，下列選項中不是表現(xiàn)“汪汪想爸爸了”的一項是（3分）

A．汪汪把你（爸爸）的名片一直放在學校飯卡的胸牌里，捂在心口。

B．我（汪汪）找出了博物館的門票，當寶貝一樣珍藏起來。

C．每天晚自習放學回家，我（汪汪）好像還能聽見樓道里咚咚的腳步聲。

D．汪汪不信你（爸爸）走了，捧著你冰冷的臉拼命地親啊。

25．選文中“汪汪一點一點地回放、回味、放大父愛”，“父愛”在文中的具體表現(xiàn)是

（1）             ；（2）              ；（3）              （6分）

26．聯(lián)系全文主旨，具體說說下列句子的表達作用。（6分）

（1）你的墓地在村里，你的鄉(xiāng)親在村里，你的抱負在村里，你的魂靈一定也在村里，在那牌樓后面。

答：                 

（2）四周濕潤潤的，有股咸味，不像雨，像是汪汪的眼淚。汪汪想，眼淚要釀多咸，才對得起對你無限的思念，才換得回來我的爸爸？

答：                 

送小龜回家 （17分）

① 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

②小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動、流動、跳動）著七色傘。

③兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

④ 那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便________（要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

⑤于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。

⑥ 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

⑦ “小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認真地問我。

⑧我彎下腰對兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永?。?/p>

⑨兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

⑩小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。

⑾兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

⑿ 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話??！我突然感動得要流淚。而妻，真的流淚了。

10、加點字注音正確的一項是（     ）（3分）

漣漪       依偎     粗獷       嫵媚

   A．lián yī  wēi  guǎng  wǔ      B．lián yí  wēi  guǎng  wú

   C．lián yí  wēi  kuǎng  wǔ      D．lián yī  wèi  kuǎng  wú

11、選括號中恰當?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。（3分）

12、結(jié)尾寫“我”“要流淚”,“妻，真的流淚了”，為什么？請簡要回答。（3分）

13、莫懷戚的《散步》寫家庭成員之間                 的關(guān)系，流露出對生命的          和中年人身上肩負的           ，強調(diào)的是要發(fā)揚中華民族                的傳統(tǒng)美德。

  《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，滿含著一種                      之情。（5分）

14、第②段畫線句屬于什么描寫？在文中有何作用？（3分）

課外現(xiàn)代文閱讀（18分）

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?/p>

　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

　　媽媽笑了：“什么?”

　　他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

1、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足了他的愿望嗎？（4分）

2、從文中看，你認為老師是怎樣的人？（2分）

3.體會下面這個比喻句，“捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲?！彼憩F(xiàn)了小男孩                  心情  。(2分)　　

4、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎？（4分）

5.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。(2分)

6.仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。(2分)

　　我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?/p>

　　點評：這是小男孩的一個                       的愿望。(填上一個短語或短句)

7.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊，并且永遠記住它。(2分)

送小龜回家（11分）

 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，      （閃動、跳動、流動）著七色傘。

 兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

 那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便    （要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

 于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。

 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那      （閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

 “小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認真地問我。

 我彎下腰對兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！?/p>

 兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

 小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。

 兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話?。∥彝蝗桓袆拥靡鳒I。而妻，真的流淚了。

21．下列加點字注音正確的一項是（    ）（2分）

漣漪  依偎  粗獷  嫵媚

   A．lián yī  wēi  guǎng  wǔ  B．lián yí  wēi  guǎng  wú

   C．lián yí  wēi  kuǎng  wǔ  D．lián yī  wèi  kuǎng  wú

22.選擇括號中恰當?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。（3分）

23．文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請簡要回答。（3分）

24.《散步》寫家庭成員之間的和諧關(guān)系 ，流露出對生命的  使命感  ，強調(diào)的是一種 理解和體諒 的精神。

   而《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種               之情。（1分）

25.閱讀本文你得到了什么啟示？（2分）

閱讀短文，回答問題

冬夜回眸

    半夜里，忽然降溫，就被凍醒了，迷迷糊糊地起床，加了條毛毯，繼續(xù)睡，可再也難以入眠，不由得想起了關(guān)于冬天的一些事．

    小時候，冬天，外面下著雪，我和哥哥蜷縮在屋子里，搓著手，母親就找出一個火盆，添上一點木炭，引燃，讓我們烤火。而我們總能在烤火的時候，找到幾粒蠶豆，或者幾顆玉米，放火盆里，偶爾用小柴火棍撥拉幾下，然后就慢慢地等著，聽到火盆里有輕微的“篳撥”聲，把蠶豆夾起來，那豆子的圓滾滾的肚子上炸開了一條縫，有香氣從那縫里絲絲縷縷地擠出來，很誘人的。更不要說那香且脆的蠶豆在嘴里咀嚼時的享受了，單聽那嘎崩嘎崩的聲音，就仿佛在欣賞世界上最優(yōu)美的音樂。玉米烤熟了，是在最飽滿的部位先炸裂開來，不過，它不是炸成一條縫的，而是炸成一朵花，里面白白的果肉忍受不了柴火的熱情撫摩，“噗”的一聲，就沖了出來，但它們也許又不舍得四分五裂，于是，沖出來的果肉就恰到好處地綴連著，綴連成姿態(tài)各異的玉米花了。有時候，運氣好，哥哥還能在柜子的某個角落里，尋到母親藏匿的花生，那是準備在春節(jié)時炒了待客的，還有一部分是要做來年的種子的。偷出幾顆來，放火盆里慢慢翻烤著，那白凈的花生殼就慢慢地透出亮亮的焦黃，等它變?yōu)樯铧S的時候，我們立刻把它夾出來，搶著就抓在手里，太燙了，于是嘴里噓唏地吹著氣，把它在兩只手里顛來倒去的?？粗覀兊睦仟N樣，母親并不責罵我們，只是靜靜地笑。

    冬日，在灶堂里烤紅薯，也是很有意思的。從地窖里挑出兩個紅薯，等灶堂里的明火熄滅以后，將它們掩在紅紅的柴火灰里，烤紅薯是心急不得的，需等待一段時間，而這往往是吃飯的時候，我們就心不在焉地吃飯，眼睛卻總往灶堂那脧，估摸著烤熟了，就趕緊奔到灶堂處，拿燒火棍輕輕地撥弄掉柴灰，將滿面塵灰的紅薯扒拉出來，吹凈浮灰，就可以食用了。小心地掰開紅薯，里面會騰起一股熱氣，拿鼻子嗅了，這熱氣就帶著香，夾著甜，直往你肺腑去了，渾身瑟縮的毛孔霎時就完全舒展開來，是說不出的愜意。而這時候，是斷斷不能張口就咬的，那樣會燙了舌頭。我們就拼命吹著氣，期待著它迅速涼下來。?？粗覀円桓焙锛钡臉?，母親不做聲，只是靜靜地笑。

    最讓我們盼望的，是在冬天，農(nóng)活忙完了，母親去鎮(zhèn)上一個表舅家?guī)兔Ω苫?。表舅家是宰羊兼賣羊肉糕的，也就是將羊肉煮熟，把骨頭剔下來，然后把羊碎肉卷起切開如糕片的那種。一天活干下來，表舅會把一些羊骨頭讓母親帶回來，而這些羊骨頭，就成了我們家難得的美味。母親會買一把“粉絲頭”一一即斷成一小截一小截的粉絲，價錢比較便宜，回來在地里挖一棵很肥碩的卷心菜，把羊骨加水，加粉絲頭，加卷心菜，加鹽花，在鍋里滿滿地煮著，我們姐弟幾個就燒火的燒火，劈柴的劈柴，拉風箱的拉風箱，全都忙碌起來了，而且，即便有很好的炭火，也絕沒有人去考慮烤紅薯的事宜了。屋子里，彌漫著羊肉的香味，勾得肚子里一陣陣叫喚。鍋蓋開處，霧氣裊裊，卷心菜抱著骨頭，在湯里翻滾歌唱。母親向鍋里撒上切得細細的蔥花，然后就用勺子給我們盛粉絲包菜羊骨湯，我們的碗里都會有一兩塊羊骨，有時候，還能碰到僥幸留在骨頭上面的肉，于是就歡呼一聲，用手抓住骨架，啃起來。看我們吃得狼吞虎咽的，母親停了筷，不說話，只靜靜地笑。

    成年以后的許多個冬天，并沒有感覺到多么寒冷，報紙上說是暖冬，而我，卻在猜想，是不是，在童年的冬El里，母親的目光，暖暖的，滋養(yǎng)著我，使我不再感覺到寒意呢?

1、用簡要的語言概述全文的主要內(nèi)容。

2、說說下列句子用了什么修辭手法，有什么表達效果。

       鍋蓋開處，霧氣裊裊，卷心菜抱著骨頭，在湯里翻滾歌唱。

3、母親“只是靜靜地笑”，在文中反復出現(xiàn)了三次，你覺得是否有必要，為什么?

4、細節(jié)描寫是本文語言表達上的一個特色，請摘錄一處運用細節(jié)描寫的句子，并結(jié)合這個句子談?wù)劶毠?jié)描寫的作用。

5、你對文章最后一段文字是怎樣理解的?請聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀愕拈喿x感受。

閱讀下面的文章，回答問題。

　?、傥业睦牙呀衲?9歲了。別看人老了，但還是那么愛把自己往年輕打扮：半白半黑的頭發(fā)，硬要用什么“一洗黑”；布滿皺紋的臉，也要用大寶SOD蜜；上了年紀，不穿些素雅的衣服，卻偏穿那又紅又黃的毛衣。這么一打扮，那黃色的皮膚變得白多了，還有一頭烏黑的頭發(fā)，一身大紅的毛衣，真好像年輕20歲。

　?、谧罱瑯窍掠珠_了迪斯科訓練班，姥姥硬是要報名，說什么要“老樹發(fā)新芽”，真是閑不住的人！那是星期天早晨，才六點鐘，我剛剛睜開眼睛，已經(jīng)看見姥姥穿好了衣服，家里人都還沒醒，姥姥就在客廳里扭了起來，左一步，右一步，前一下，后一下，還來了個360度大旋轉(zhuǎn)！“姥姥，一大早這是怎么了？”我問?！皹窍麻_了老年迪斯科訓練班，我正復習昨天學的新舞步呢！”“您這么大年紀了，跳什么這舞那舞的！還是在家多休息休息?！崩牙蚜⒖陶f道：“就許你們年輕人跳舞玩樂，就不許我們老年人有點樂趣啦！天底下哪有這樣的道理！”這一番話，倒說得我無法反駁了。這時，樓下傳來了激烈的音樂聲，姥姥像消防警聽到救火信號似的，說了聲：“我到樓下跳舞去了！”就急匆匆地走了。一會兒，樓下傳來幾位老人的聲音：“來得真早??！昨天學的還記著嗎？”“哪能忘啊，練了好幾次呢！”“我那閨女還勸我別來呢！”“咱們現(xiàn)在也該改善改善生活了，不然總有一天會出毛?。　痹瓉?，這是姥姥和幾位老人的聲音。我趴在陽臺上往下看，這時，那激烈的音樂又響了起來，老人們站成四排，伴著音樂的節(jié)奏，扭了起來。姥姥左右來回扭，兩腳也不閑著，一前一后，兩手在腰間來回擺，這哪里是一群老人，真好似一群年輕人！

　?、厶炜罩幸惠喖t日冉冉升起，萬丈光芒灑向大地。我忽然想起一句詩：“夕陽無限好，只是近黃昏?！爆F(xiàn)在應把它改為“夕陽無限好，哪怕近黃昏。”我那閑不住的姥姥和那些閑不住的老人正如那金色的太陽一樣，從早到晚，永遠輝煌?。▍堑希?/P>

1．文章中主要描寫了姥姥的________、________和________。姥姥的“閑不住”主要表現(xiàn)在哪里？________

2．文章第②段畫“”的語句著重從________描寫刻畫了老人們的形象，反映出他們怎樣的精神面貌？________

3．分別說說“只是近黃昏”和“哪怕近黃昏”兩句表達了怎樣不同的含義？________

4．第③段畫“”語句在文中起什么作用？表達了怎樣的思想感情？________