科目：czwl 來源： 題型：

小明做真空罩鬧鈴實(shí)驗(yàn)，如圖所示：
（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變

小

小

；
（2）再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變

大

大

．
（3）推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越

小

小

；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了．
（4）結(jié)論：

真空不能傳聲

真空不能傳聲

．
（5）此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：

科學(xué)推理法

科學(xué)推理法

．

科目：czwl 來源： 題型：

（5分）小明做真空罩鬧鈴實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲
逐漸變       ；
（2）再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變       。
（3）推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越       ；如果玻璃
罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了。
（4）結(jié)論：                                                。
（5）此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：                              。

科目：czwl 來源：2013屆遼寧省鞍山市八年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省鞍山市八年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省鞍山市八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明做真空罩鬧鈴實(shí)驗(yàn)，如圖所示：
（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變______；
（2）再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變______．
（3）推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越______；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了．
（4）結(jié)論：______．
（5）此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：______．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源： 題型：

某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)測物體	物體質(zhì)量m（kg）	重力G（N）	比值（G/m）（N/kg）
物體1	0.1	0.98	9.8
物體2	0.2	1.96	9.8
物體3	0.3	2.94	9.8

①在探究過程中，需要的測量工具有

天平

天平

、

彈簧測力計(jì)

彈簧測力計(jì)

．
②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：

物體受到的重力與其質(zhì)量成正比

物體受到的重力與其質(zhì)量成正比

．
（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下．
①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向

不變

不變

（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球

豎直

豎直

（豎直/垂直）下落．
②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是

向下

向下

．
（3）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．

被測物體	形狀	重力
橡皮泥	正方體	4.8N
	球形	4.2N
	三角錐形	3.6N

分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因：

沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等

沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2010?大連）在探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：支架，帶有滑輪的長木板（滑輪與木板之間的距離是可調(diào)的），帶掛鉤的木塊，彈簧測力計(jì)，棉布，毛巾，刻度尺，細(xì)線．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）用帶有滑輪的長木板做實(shí)驗(yàn)有什么好處？
答：

拉物體時，能使木塊所受拉力的方向與木板的方向平行

拉物體時，能使木塊所受拉力的方向與木板的方向平行

．（只答出一條即可）
（2）測拉力時，要在木塊

勻速運(yùn)動

勻速運(yùn)動

時讀數(shù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	斜面傾斜程度	接觸面	木塊重G/N	斜面高度h/m	拉力F/N	斜面長s/m	機(jī)械效率η
1	最陡	木板與木板	5.0	0.20	4.5	0.30	74.1%
2	較陡	木板與木板	5.0	0.20	3.8	0.40	65.8%
3	較緩	木板與木板	5.0	0.20	3.4	0.50	58.9%
4	較緩	木板與棉布	5.0	0.20	4.0	0.50
5	較緩	木板與毛巾	5.0	0.20	4.8	0.50	41.7%

（3）測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
①第4次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率η₄=

50%

50%

．
②第3、4、5三次實(shí)驗(yàn)，是探究斜面的機(jī)械效率與

斜面粗糙程度

斜面粗糙程度

的關(guān)系．
③根據(jù)第1、2、3三次實(shí)驗(yàn)的信息，可得出的結(jié)論是：

斜面粗糙程度一定時，斜面的傾斜程度越大，機(jī)械效率越高

斜面粗糙程度一定時，斜面的傾斜程度越大，機(jī)械效率越高

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?遵義）小明探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）將凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，點(diǎn)燃的蠟燭和光屏位于凸透鏡兩側(cè)，將蠟燭移動到光具座上30cm刻線處，移動光屏到合適位置，在光屏上得到一個清晰、等大、倒立的像，則該凸透鏡的焦距為

10

10

cm．
（2）將點(diǎn)燃的蠟燭移到光具座上10cm刻線處，移動光屏直到出現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是倒立、

縮小

縮小

的實(shí)像．（選填“放大”、“等 大”或“縮小”）
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭移到光具座上35cm刻線處，移動光屏到合適位置可成清晰的像，生活中使用的放大鏡、投影儀、照相機(jī)中成像原理與此相同的是

投影儀

投影儀

．

科目：czwl 來源： 題型：

32、在探究“某固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小明將適量的某固體的粉末裝在試管中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）將試管放在盛有水的燒杯中加熱，其目的是

使粉末均勻受熱

．
（2）試管在水中的深度要適當(dāng)，則深度適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是什么？

裝有粉末部分全部浸沒在水中，但不能碰到燒杯底部

．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到在第3min末開始出現(xiàn)液體，第6min末全部變?yōu)橐后w．記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，則根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出該物質(zhì)吸熱時溫度與時間的關(guān)系是：

溫度隨時間的增長而升高

．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
物質(zhì)溫度t/℃	42	47	53	60	65	69	72	76	81	87

（4）該固體是晶體還是非晶體？

非晶體

．理由是：

在熔化過程中，溫度不斷升高

．

科目：czwl 來源： 題型：

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1 ）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：

小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)

小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)

．

（2 ）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠

改變力的方向

改變力的方向

的特點(diǎn)，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F1和F2的大?。?/div>

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科目：czwl 來源： 題型：

某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，已知彈簧下端吊的是鐵塊，原來開關(guān)斷開，當(dāng)他將開關(guān)閉合后，彈簧的長度將（　?。?/div>

A．變長

B．變短

C．不變

D．無法判斷

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科目：czwl 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小華用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小華將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個

最小最亮的亮點(diǎn)

最小最亮的亮點(diǎn)

為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=

10cm

10cm

．
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，小華將光源移至光具座30cm處后，再移動光屏，至到如圖所示位置，光屏上會出現(xiàn)清晰

縮小

縮小

（填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；如果他將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時光屏應(yīng)向

左

左

（填“左”或“右”）移動，以獲得清晰的實(shí)像．
（3）小華用一張白紙將凸透鏡上半部分擋住，成像性質(zhì)將

不變化

不變化

（變化/不變化）；像的亮度

變暗

變暗

（變亮/變暗/不變化）．

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科目：czwl 來源： 題型：

小強(qiáng)用一個焦距為8cm的凸透鏡做“凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”，裝置如圖所示．首先，他們將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺上50cm的位置，再將蠟燭放在38cm的位置，左右移動光屏，直到屏上出現(xiàn)清晰的像．
（1）此時的像是

放大

放大

的實(shí)像（填“放大”或“縮小”）．向左移動蠟燭，像變

小

小

（填“大”或“小”），此時為了能在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向

左

左

（填“左”或“右”）移．
（2）此時．若有一只蒼蠅落到凸透鏡上．則屏上

能

能

成完整的燭焰的像（填“能”或“不能”）．
（3）小強(qiáng)將自己的近視眼鏡放在凸透鏡前，若想得到清晰的像，應(yīng)向

右

右

移動光屏（填“左”或“右”）．
（4）透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺上45cm處，此時小強(qiáng)應(yīng)站在

光屏

光屏

側(cè)（填“蠟燭”或“光屏”），觀察蠟燭的像．

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科目：czwl 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小捷用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個

亮點(diǎn)

亮點(diǎn)

（填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=

10cm

10cm

（填“5cm”或“10cm”）．
（2）凸透鏡固定在光具座35cm刻度線上，小明將光源移至20cm刻度線時，在光屏上出現(xiàn)倒立、放大的

實(shí)

實(shí)

（選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至29cm刻度時，他通過凸透鏡看到光源的

正立

正立

（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價，其中錯誤的是

C

C

．
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．使用這種光源時，光源中心與凸透鏡中心、光屏中心不需要調(diào)在同一高度
（4）小明將二極管換成發(fā)紫色光的二極管，將實(shí)驗(yàn)裝置放置如步驟（2）進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)光屏不能得到清晰的像，需要將光屏靠近凸透鏡后才能得到清晰的像，請你給出一個合理的猜想：

凸透鏡對紫色光的偏折能力更強(qiáng)

凸透鏡對紫色光的偏折能力更強(qiáng)

．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2012?遼陽）小強(qiáng)用一個焦距為8cm的凸透鏡做“凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”，裝置如圖所示．首先，他們將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺上50cm的位置，再將蠟燭放在38cm的位置，左右移動光屏，直到屏上出現(xiàn)清晰地像．
①此時的像是

放大

放大

的實(shí)像（填“放大”或“縮小”）．向左移動蠟燭，像變

小

小

（填“大”或“小”）．
②此時，若有一只蒼蠅落到凸透鏡上，則屏上

能

能

成完整的蠟燭的像（填“能”或“不能”）．
③小強(qiáng)將自己的近視眼鏡放在凸透鏡前，若想得到清晰地像，應(yīng)向

右

右

移動光屏（填“左”或“右”）．
④透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺上45cm處，此時小強(qiáng)應(yīng)站在

光屏

光屏

一側(cè)（填“蠟燭”或“光屏”），觀察蠟燭的像．

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科目：czwl 來源： 題型：

小華用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．同學(xué)們對小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價，其中錯誤的是

D

D

A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2011?廣安）在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小捷用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個

亮點(diǎn)

亮點(diǎn)

（填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=

10

10

（填“5cm”或“10cm”）．
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動光屏，至到如圖所示位置，光屏上會出現(xiàn)清晰

縮小

縮小

（填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時光屏應(yīng)向

左

左

（填“左”或“右”）移動，以獲得清晰的實(shí)像．
（3）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時成的是放大的

虛像

虛像

（填“虛像”或“實(shí)像”）．

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科目：czwl 來源： 題型：

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，
（1）小明根據(jù)凸透鏡對光線有

會聚

會聚

作用，將凸透鏡

正對

正對

太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，直到

光屏上的光斑變得最小最亮

光屏上的光斑變得最小最亮

，測得此凸透鏡焦距f=10cm．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，小明首先應(yīng)該

調(diào)整凸透鏡的高度

調(diào)整凸透鏡的高度

．
（3）調(diào)整后將在光屏上得到清晰的

倒

倒

立、

縮小

縮小

的實(shí)像．蠟燭向右移動10cm，要在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向

右

右

（填“左”或“右”）移動．
（4）將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm，調(diào)節(jié)光屏，

不能

不能

在光屏上接收到蠟燭的像（選填“能”、“不能”）．

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