科目：czyw 來源：江蘇期中題 題型：閱讀理解與欣賞
A．輟耕之壟上 故人多迎勞之
B．扶蘇以數(shù)諫故 以馬革裹尸還葬耳
C．男兒當死于邊野 不求聞達于諸侯
D．百姓多聞其賢 安陵君其許寡人
3．將文段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②功薄賞厚，何以能長久乎？
4．陳涉和馬援雖然生活時代不同，人生經歷不同，但他們有著共同的精神品質。請根據(jù)選文內容簡要作概括。
5．對甲、乙兩段選文內容理解有誤的一項是
A．陳涉、吳廣決定假稱扶蘇、項燕的隊伍，是為了讓起義得到多方面的支持和響應。
B．文中馬援將自己與伏波將軍路博德相比，意在說明自己和伏波將軍一樣為國建立了不朽功勛，因而贏得人們的稱頌。
C．兩個語段第一節(jié)都通過個性化的語言表現(xiàn)主人公獨特的性格特征和精神品質，給讀者留下深刻的印象。
D．兩個語段在刻畫人物上，除了正面描寫外，都運用了側面描寫，如甲文中士卒的異常反應，乙文中左右的嘆服。
科目：czyw 來源：2012-2013學年江蘇省揚州市初三上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成題目。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當如此矣?！?nbsp;
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助(我)?
1.解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
2.與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（3分）
A．便扶向路，處處志之。 B．未若復吾賦不幸之甚也
C．醉翁之意不在酒 D．輟耕之壟上
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）
⑴扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
⑵此教我先威眾耳。
⑶丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。
4.【甲】【乙】兩段文字各側重寫了什么？陳勝和馬援身上有什么共同精神品質。（4分）
科目：czyw 來源：2013屆江蘇省揚州市江都區(qū)麾村中學九年級上學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯?！背?，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥趸干袛_北邊，欲自請擊之。男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當如此矣?！?
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助(我)?
【小題1】解釋下列加粗的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
【小題2】與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（3分）
| A．便扶向路，處處志之。 | B．未若復吾賦不幸之甚也 |
| C．醉翁之意不在酒 | D．輟耕之壟上 |
科目：czyw 來源：2013屆江蘇省揚州市新華中學初三上學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成題目。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥?、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當如此矣?！?nbsp;
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助(我)?
【小題1】解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
【小題2】與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（3分）
| A．便扶向路，處處志之。 | B．未若復吾賦不幸之甚也 |
| C．醉翁之意不在酒 | D．輟耕之壟上 |
科目：czyw 來源：2012-2013學年江蘇省揚州市九年級上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯?！背?，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥趸干袛_北邊，欲自請擊之。男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當如此矣?！?
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助(我)?
1.解釋下列加粗的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
2.與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（3分）
A．便扶向路，處處志之。 B．未若復吾賦不幸之甚也
C．醉翁之意不在酒 D．輟耕之壟上
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）
⑴扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
⑵此教我先威眾耳。
⑶丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。
4.【甲】【乙】兩段文字各側重寫了什么？陳勝和馬援身上有什么共同精神品質。（4分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年江蘇省建湖縣實驗初級中學教育集團九年級上學期期中考試語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
【小題1】.（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細節(jié)，然內孝謹/然則何時而樂耶 |
科目：czyw 來源：2012屆江蘇省鹽城市教育集團九年級第一學期期中考 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細節(jié)，然內孝謹/然則何時而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個通假字，運用你儲備的知識探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細節(jié)，然內孝謹/然則何時而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個通假字，運用你儲備的知識探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細節(jié)，然內孝謹/然則何時而樂耶 |
科目：czyw 來源：課堂三級講練 九年級語文（上冊） 題型：048
傳記是記述人物的，要求從多個方面對人物進行記敘，但主要還是要表現(xiàn)人物的性格的。陳勝青年時就有大志，這是農民的志向；漢朝的班超也有大志，這是知識分子的志向。
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
【乙文】班超，字仲升，扶風平陵人。徐（安徽縣名）令（縣官）彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯（口才）而涉獵（廣泛地閱讀）書傳。永平五年，兄固（班固）被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭（雇傭）書（寫書）以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子（西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄）、張騫（西漢元帝時通西域的大探險家）立功異域，以取封侯，安能久事筆硯（硯臺）間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”
（《后漢書·班超傳》）
1．比較兩文，你能看出傳記作品首先應介紹什么嗎？
________________________________________________________________
2．請按下面的提示進行分析，補出下面的空白。
陳涉與班超有很多共同之處：家________；嘗為________，胸懷________。表現(xiàn)在：陳涉為傭耕時，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！卑喑瑸開_______時，嘗________嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當___________？”然而，他倆的志向都遭到____________。對此，班超以“_____________”予以回答。陳涉與班超意思相同的話“________________”
3．比較兩文，談談兩文在寫法上的異同。
________________________________________________________________
4．和你的同學一起就“陳涉是否是一個野心家”這一話題，開展一次討論活動。
________________________________________________________________
科目：czyw 來源：江蘇省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：黃岡學霸九年級語文/全一冊（蘇教版） 題型：048
比較下面文段，按要求答題。
【甲文】 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳步太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
【乙文】 班超，字仲升，扶風平陵人。徐（安徽縣名）令（縣官）彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯（口才）而涉獵（廣泛地閱讀）書傳。永平五年，兄固（班固）被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭（雇傭）書（寫書）以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當放傅介子（西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄）、張騫（西漢元帝時通西域的大探險家）立功異域，以取封侯，安能久事筆硯（硯臺）間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”
（《后漢書·班超傳》）
1．甲、乙文都選自史書。甲文選自《_______》，作者_______；乙文選自《_______》，作者范曄。這兩本史書分別是
[ ]
A．甲書是編年體通史，乙書是紀傳體斷代史。
B．甲書是紀傳體通史，乙書是紀傳體斷代史。
C．甲、乙二書均為紀傳體通史。
D．甲、乙二書均為編年體斷代史。
2．魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之離騷”是指：
[ ]
3．比較兩文，你能看出傳記作品首先應介紹什么嗎？
答：____________________________。
4．陳涉與班超有很多共同之處：家_______；嘗為_______，胸懷_______。表現(xiàn)在：陳涉為傭耕時，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”班超為_______時，嘗______________曰：“大丈夫無他志略，猶當______________？”然而，他倆的志向都遭到______________。對此，班超以“______________”予以回答。陳涉與班超意思相同的話是“_____________________”。
5．比較兩文，甲文寫得_______，僅介紹了陳涉的出身與抱負：乙文則寫得_______，還介紹了班超的經歷：_______，思想性格：_______，才學：_____________________。兩文除直接描寫了人物的思想性格外，還都運用了_______的手法表現(xiàn)人物的宏大志向。
6．解釋下列各句中“之”的意義和用法。
①輟耕之壟上?！ 、趷澓蘧?B>之，曰：“……”
③徐令彪之少子也 ?、茏笥医孕?B>之
7．下面兩句中“而”的用法是：
①有口辯而涉獵書傳 ②傭者笑而應曰：……
[ ]
科目：czyw 來源：學習周報 語文 人教課標八年級貴州專版 2009－2010學年 第5期 總第161期 人教課標貴州專版 題型：048
明天就請陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫?！彼幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子”，預備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會，搖搖頭。
“我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會，搖搖頭。
凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，常可以看見這樣的匾額?，F(xiàn)在是讓步一點了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內科?！钡荢城那時不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。
不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。
1．陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？
________________________
2．“敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？
________________________
3．在介紹“敗鼓皮丸”時，引出了“虎神營”，兩者有什么共同的特點呢？
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4．選文中畫線語句揭示了人物的什么品質？
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科目：czyw 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009－2010學年 第5期 總第161期 人教課標版 題型：048
明天就請陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子”，預備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會，搖搖頭。
“我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會，搖搖頭。
凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額。現(xiàn)在是讓步一點了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內科。”但是
S城那時不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。
1．陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？
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2．“敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？
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3．在介紹“敗鼓皮丸”時，引出了“虎神營”，兩者有什么共同的特點呢？
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4．選文中畫線語句揭示了人物的什么品質？
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科目：czyw 來源：河北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2013屆山東東營季軍生產基地實驗學校初三上學期學科評估語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
（二）文言文閱讀（16分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
（節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將”。是時桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈В喉?sup>④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀兀疄轳詫?，徇下縣。
（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）
[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。
【小題1】試解釋下列加點詞字的意思。（2分）
①吳廣素愛人 素：
②比至陳 比：
③使公即桓楚將 將：
④恒楚亡在澤中 亡：
【小題2】讀下面各組句子，指出加點詞意思相同的兩組：（① ② ）（2分）
| A．為壇而盟／山盟海誓 |
| B．死即舉大名耳／名之者誰？太守自謂也 |
| C．吳廣為都尉／是以眾議舉寵為督 |
| D．從民欲也／且欲與常馬等不可得 |
科目：czyw 來源：2012-2013學年山東東營季軍生產基地實驗學初三上學期學科評估語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
（二）文言文閱讀（16分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
（節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將”。是時桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。
（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）
[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。
1.試解釋下列加點詞字的意思。（2分）
①吳廣素愛人 素：
②比至陳 比：
③使公即桓楚將 將：
④恒楚亡在澤中 亡：
2.讀下面各組句子，指出加點詞意思相同的兩組：（① ② ）（2分）
A．為壇而盟／山盟海誓
B．死即舉大名耳／名之者誰？太守自謂也
C．吳廣為都尉／是以眾議舉寵為督
D．從民欲也／且欲與常馬等不可得
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：
②吾聞先即制人，后則為人所制。
譯：
4.請用自己的話分別概括甲乙兩段文字的主要內容。（4分）
答：
5.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（4分）
答：
科目：czyw 來源：2012年人教版初中語文九年級下冊《孟子》兩章練習卷（解析版） 題型：文言文閱讀
《生于憂患，死于安樂》練習
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
1.找出句子中的通假字并解釋。
入則無法家拂士 。 困于心衡于慮 。
曾益其所不能
2.解釋下列句子中劃線字的意思
所以動心忍性（ ）（ ） 困于心衡于慮而后作（ ）
傅說舉于版筑之間（ ） 出則無敵國外患者（ ）
故天將降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）
舜發(fā)于畎畝之中（ ）管夷吾舉于士（ ）
百里奚舉于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒過（ ）
3.翻譯句子：
（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
（2）故天將降大任于是人也。
4.比較下列各組劃線的詞語，意思相同的一項是 （）
|
A．國恒亡河曲智叟亡以應 |
B．故天將降大任于是人也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 |
|
C．故天將降大任于是人也安能辨我是雄雌 |
D．國恒亡則有去國懷鄉(xiāng) |
5.開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。
6.孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，就必須經受磨練。請寫出與之意思相近的一句名言？
7.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談談。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
書籍面臨著危機。據(jù)估計，美國各圖書館中有近二分之一圖書的紙張已嚴重老化。美國國會圖書館普通類和法律類的1200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50至100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經查明造成這一惡果的主要原因并非時間，而在于現(xiàn)代造紙過程中所添加的化學物質。
當今，造紙主要取自木質原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書”的作用。目前雖已生產出一些無酸紙，但由于產量低、價格貴，經濟上并不可取。
電子存儲技術的問世和化學技術的革新給人們提供了解決這一問題的現(xiàn)實途徑。美國國會圖書館已研制出一種“抗酸化”流程，將書籍放在真空室進行千燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書籍的保存壽命便可從100年延長到500至600年。
①電子存儲技術的發(fā)展提供了保存書籍內容的新途徑。②一個數(shù)字激光存儲器可存儲相當于兩萬頁的文字內容。③一旦讀者需要時則可借助計算機來進行閱讀。④人們相信，隨著技術革命的發(fā)展，更加合理的保護書籍的新途徑一定會找到。
13．書籍面臨著什么危機？（從第一段文章中找出恰當詞語，回答不超過8個字）（2分）
14．本文介紹了哪兩項保護書籍的新技術？用簡明的話回答。（2分）
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15．文中劃線的語句用了哪兩種說明方法？有什么共同的作用？（3分）____________________________________________________________________ ___
16．第四段文章原有5個句子，按照合理的順序，“這在經濟上遠較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便?！币痪鋺a回在何處？（2分）
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