科目：czyw 來源：江蘇期中題 題型：閱讀理解與欣賞
A．輟耕之壟上 故人多迎勞之
B．扶蘇以數(shù)諫故 以馬革裹尸還葬耳
C．男兒當(dāng)死于邊野 不求聞達(dá)于諸侯
D．百姓多聞其賢 安陵君其許寡人
3．將文段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？
②功薄賞厚，何以能長久乎？
4．陳涉和馬援雖然生活時(shí)代不同，人生經(jīng)歷不同，但他們有著共同的精神品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡要作概括。
5．對(duì)甲、乙兩段選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是
A．陳涉、吳廣決定假稱扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，是為了讓起義得到多方面的支持和響應(yīng)。
B．文中馬援將自己與伏波將軍路博德相比，意在說明自己和伏波將軍一樣為國建立了不朽功勛，因而贏得人們的稱頌。
C．兩個(gè)語段第一節(jié)都通過個(gè)性化的語言表現(xiàn)主人公獨(dú)特的性格特征和精神品質(zhì)，給讀者留下深刻的印象。
D．兩個(gè)語段在刻畫人物上，除了正面描寫外，都運(yùn)用了側(cè)面描寫，如甲文中士卒的異常反應(yīng)，乙文中左右的嘆服。
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市初三上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成題目。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣?！?nbsp;
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?
1.解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
2.與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項(xiàng)是（ ）（3分）
A．便扶向路，處處志之。 B．未若復(fù)吾賦不幸之甚也
C．醉翁之意不在酒 D．輟耕之壟上
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）
⑴扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
⑵此教我先威眾耳。
⑶丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。
4.【甲】【乙】兩段文字各側(cè)重寫了什么？陳勝和馬援身上有什么共同精神品質(zhì)。（4分）
科目：czyw 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)麾村中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！背?，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥趸干袛_北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣?！?
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?
【小題1】解釋下列加粗的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
【小題2】與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項(xiàng)是（ ）（3分）
| A．便扶向路，處處志之。 | B．未若復(fù)吾賦不幸之甚也 |
| C．醉翁之意不在酒 | D．輟耕之壟上 |
科目：czyw 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市新華中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成題目。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣?！?nbsp;
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?
【小題1】解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
【小題2】與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項(xiàng)是（ ）（3分）
| A．便扶向路，處處志之。 | B．未若復(fù)吾賦不幸之甚也 |
| C．醉翁之意不在酒 | D．輟耕之壟上 |
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！背酰娺€，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥趸干袛_北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣。”
(注釋)①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?
1.解釋下列加粗的詞。（4分）
（1）今亡亦死 （ ） （2）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
2.與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項(xiàng)是（ ）（3分）
A．便扶向路，處處志之。 B．未若復(fù)吾賦不幸之甚也
C．醉翁之意不在酒 D．輟耕之壟上
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）
⑴扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
⑵此教我先威眾耳。
⑶丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。
4.【甲】【乙】兩段文字各側(cè)重寫了什么？陳勝和馬援身上有什么共同精神品質(zhì)。（4分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家。
【小題1】.（1）下列劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時(shí)而樂耶 |
科目：czyw 來源：2012屆江蘇省鹽城市教育集團(tuán)九年級(jí)第一學(xué)期期中考 題型：文言文閱讀
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時(shí)而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個(gè)通假字，運(yùn)用你儲(chǔ)備的知識(shí)探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價(jià)值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面古文，完成小題。（15分）
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令1彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵2書傳。永平五年，兄固3被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫4立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”
(《后漢書·班超傳》)
【注】1.徐：安徽縣名，令：縣官。2.涉獵：廣泛地閱讀。3.固：班固。4.傅介子：西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家。
1..（1）下列劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) B. 輟耕之壟上/居廟堂之高
C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 D. 不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時(shí)而樂耶
（2）解釋下列劃線的字（2分）
若為傭耕 嘗輟業(yè)投筆
不恥勞辱 兄固被召詣校書郎
（3）“以取封侯，安能久事筆研間乎?”句中有一個(gè)通假字，運(yùn)用你儲(chǔ)備的知識(shí)探究一下。
通假字 本字 （1分）
2..翻譯（4分）
（1）陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。
（2）小子安知壯士之志哉?
3..魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》，“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在 方面的價(jià)值之高。（1分）
4..（1）陳涉與班超有很多共同之處：家 ，嘗為 ，胸懷 。（1分）
（2）選文【甲】【乙】兩段在刻畫人物的方法上有何異同？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．不以物喜/常為官傭書以供養(yǎng) | B．輟耕之壟上/居廟堂之高 |
| C．有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者 | D．不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)/然則何時(shí)而樂耶 |
科目：czyw 來源：課堂三級(jí)講練 九年級(jí)語文（上冊(cè)） 題型：048
傳記是記述人物的，要求從多個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)行記敘，但主要還是要表現(xiàn)人物的性格的。陳勝青年時(shí)就有大志，這是農(nóng)民的志向；漢朝的班超也有大志，這是知識(shí)分子的志向。
【甲文】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
【乙文】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐（安徽縣名）令（縣官）彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯（口才）而涉獵（廣泛地閱讀）書傳。永平五年，兄固（班固）被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭（雇傭）書（寫書）以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子（西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄）、張騫（西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家）立功異域，以取封侯，安能久事筆硯（硯臺(tái)）間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”
（《后漢書·班超傳》）
1．比較兩文，你能看出傳記作品首先應(yīng)介紹什么嗎？
________________________________________________________________
2．請(qǐng)按下面的提示進(jìn)行分析，補(bǔ)出下面的空白。
陳涉與班超有很多共同之處：家________；嘗為________，胸懷________。表現(xiàn)在：陳涉為傭耕時(shí)，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！卑喑瑸開_______時(shí)，嘗________嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)___________？”然而，他倆的志向都遭到____________。對(duì)此，班超以“_____________”予以回答。陳涉與班超意思相同的話“________________”
3．比較兩文，談?wù)剝晌脑趯懛ㄉ系漠愅?/P>
________________________________________________________________
4．和你的同學(xué)一起就“陳涉是否是一個(gè)野心家”這一話題，開展一次討論活動(dòng)。
________________________________________________________________
科目：czyw 來源：江蘇省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：黃岡學(xué)霸九年級(jí)語文/全一冊(cè)（蘇教版） 題型：048
比較下面文段，按要求答題。
【甲文】 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳步太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
【乙文】 班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐（安徽縣名）令（縣官）彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯（口才）而涉獵（廣泛地閱讀）書傳。永平五年，兄固（班固）被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭（雇傭）書（寫書）以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)放傅介子（西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄）、張騫（西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家）立功異域，以取封侯，安能久事筆硯（硯臺(tái)）間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”
（《后漢書·班超傳》）
1．甲、乙文都選自史書。甲文選自《_______》，作者_(dá)______；乙文選自《_______》，作者范曄。這兩本史書分別是
[ ]
A．甲書是編年體通史，乙書是紀(jì)傳體斷代史。
B．甲書是紀(jì)傳體通史，乙書是紀(jì)傳體斷代史。
C．甲、乙二書均為紀(jì)傳體通史。
D．甲、乙二書均為編年體斷代史。
2．魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之離騷”是指：
[ ]
3．比較兩文，你能看出傳記作品首先應(yīng)介紹什么嗎？
答：____________________________。
4．陳涉與班超有很多共同之處：家_______；嘗為_______，胸懷_______。表現(xiàn)在：陳涉為傭耕時(shí)，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！卑喑瑸開______時(shí)，嘗______________曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)______________？”然而，他倆的志向都遭到______________。對(duì)此，班超以“______________”予以回答。陳涉與班超意思相同的話是“_____________________”。
5．比較兩文，甲文寫得_______，僅介紹了陳涉的出身與抱負(fù)：乙文則寫得_______，還介紹了班超的經(jīng)歷：_______，思想性格：_______，才學(xué)：_____________________。兩文除直接描寫了人物的思想性格外，還都運(yùn)用了_______的手法表現(xiàn)人物的宏大志向。
6．解釋下列各句中“之”的意義和用法。
①輟耕之壟上?！ 、趷澓蘧?B>之，曰：“……”
③徐令彪之少子也 ?、茏笥医孕?B>之
7．下面兩句中“而”的用法是：
①有口辯而涉獵書傳 ?、趥蛘咝?B>而應(yīng)曰：……
[ ]
科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專版 2009－2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)貴州專版 題型：048
明天就請(qǐng)陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
“我這樣用藥還會(huì)不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科。”但是S城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。
不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。
1．陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？
________________________
2．“敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？
________________________
3．在介紹“敗鼓皮丸”時(shí)，引出了“虎神營”，兩者有什么共同的特點(diǎn)呢？
________________________
4．選文中畫線語句揭示了人物的什么品質(zhì)？
________________________
科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型：048
明天就請(qǐng)陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫?！彼幰龑さ搅耍欢€有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印保A(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
“我這樣用藥還會(huì)不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科?！钡?/FONT>
S城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。
1．陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？
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2．“敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？
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3．在介紹“敗鼓皮丸”時(shí)，引出了“虎神營”，兩者有什么共同的特點(diǎn)呢？
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4．選文中畫線語句揭示了人物的什么品質(zhì)？
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科目：czyw 來源：河北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2013屆山東東營季軍生產(chǎn)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三上學(xué)期學(xué)科評(píng)估語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
（二）文言文閱讀（16分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
（節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將”。是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈В喉?sup>④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。
（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）
[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。
【小題1】試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。（2分）
①吳廣素愛人 素：
②比至陳 比：
③使公即桓楚將 將：
④恒楚亡在澤中 亡：
【小題2】讀下面各組句子，指出加點(diǎn)詞意思相同的兩組：（① ② ）（2分）
| A．為壇而盟／山盟海誓 |
| B．死即舉大名耳／名之者誰？太守自謂也 |
| C．吳廣為都尉／是以眾議舉寵為督 |
| D．從民欲也／且欲與常馬等不可得 |
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年山東東營季軍生產(chǎn)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)初三上學(xué)期學(xué)科評(píng)估語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
（二）文言文閱讀（16分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
（節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將”。是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾?！表汈В喉?sup>④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。
（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）
[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。
1.試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。（2分）
①吳廣素愛人 素：
②比至陳 比：
③使公即桓楚將 將：
④恒楚亡在澤中 亡：
2.讀下面各組句子，指出加點(diǎn)詞意思相同的兩組：（① ② ）（2分）
A．為壇而盟／山盟海誓
B．死即舉大名耳／名之者誰？太守自謂也
C．吳廣為都尉／是以眾議舉寵為督
D．從民欲也／且欲與常馬等不可得
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：
②吾聞先即制人，后則為人所制。
譯：
4.請(qǐng)用自己的話分別概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（4分）
答：
5.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？（4分）
答：
科目：czyw 來源：2012年人教版初中語文九年級(jí)下冊(cè)《孟子》兩章練習(xí)卷（解析版） 題型：文言文閱讀
《生于憂患，死于安樂》練習(xí)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
1.找出句子中的通假字并解釋。
入則無法家拂士 。 困于心衡于慮 。
曾益其所不能
2.解釋下列句子中劃線字的意思
所以動(dòng)心忍性（ ）（ ） 困于心衡于慮而后作（ ）
傅說舉于版筑之間（ ） 出則無敵國外患者（ ）
故天將降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）
舜發(fā)于畎畝之中（ ）管夷吾舉于士（ ）
百里奚舉于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒過（ ）
3.翻譯句子：
（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
（2）故天將降大任于是人也。
4.比較下列各組劃線的詞語，意思相同的一項(xiàng)是 （）
|
A．國恒亡河曲智叟亡以應(yīng) |
B．故天將降大任于是人也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 |
|
C．故天將降大任于是人也安能辨我是雄雌 |
D．國恒亡則有去國懷鄉(xiāng) |
5.開篇列舉的六位人物有什么共同的特點(diǎn)？試具體比較分析。
6.孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，就必須經(jīng)受磨練。請(qǐng)寫出與之意思相近的一句名言？
7.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國各圖書館中有近二分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國國會(huì)圖書館普通類和法律類的1200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50至100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。
當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書”的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。
電子存儲(chǔ)技術(shù)的問世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國國會(huì)圖書館已研制出一種“抗酸化”流程，將書籍放在真空室進(jìn)行千燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書籍的保存壽命便可從100年延長到500至600年。
①電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑。②一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬頁的文字內(nèi)容。③一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行閱讀。④人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書籍的新途徑一定會(huì)找到。
13．書籍面臨著什么危機(jī)？（從第一段文章中找出恰當(dāng)詞語，回答不超過8個(gè)字）（2分）
14．本文介紹了哪兩項(xiàng)保護(hù)書籍的新技術(shù)？用簡明的話回答。（2分）
___________________________________________________________________ ____
15．文中劃線的語句用了哪兩種說明方法？有什么共同的作用？（3分）____________________________________________________________________ ___
16．第四段文章原有5個(gè)句子，按照合理的順序，“這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便?！币痪鋺?yīng)補(bǔ)回在何處？（2分）
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違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com