科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂(lè)島。
五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)?！昂?，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
“你可別太獨(dú)斷了！”小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！”
“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！”
“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣?！毙『豢谝Ф?。
小蜜蜂沉默了，仿佛有點(diǎn)傷心呢。
“你怎么不講話了？”小蝴蝶像打了勝仗似的，叉著腰問(wèn)道。
“像你這樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”
蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？”
小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，紫丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁……多么苦啊！”
“把苦味留給自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱贊的嗎？”
1．用“_____”畫(huà)出反問(wèn)句，并把它改寫(xiě)成陳述句。
____________________________________________________
2．找出文中的中心句。
____________________________________________________
3．聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在括號(hào)里畫(huà)“√”。
A．紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（ ?。?BR>B．紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給了自己。（ ?。?BR>C．紫丁香苦了自己，把芳香獻(xiàn)給大家。（ ?。?/div>
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題型：閱讀理解與欣賞
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科學(xué)的種子
我愛(ài)望著在夜空中游動(dòng)的衛(wèi)星，
把一個(gè)個(gè)星圖描畫(huà)；
想著有朝一日，
乘著飛船探訪天涯……
我愛(ài)看著熒屏中的海底世界，
辨認(rèn)各種魚(yú)、龜、蟹、蝦；
想著到富饒的大海，
采礦、牧漁和安家……
爸爸說(shuō)我愛(ài)胡思亂想，
媽媽說(shuō)我的膽子太大；
可我卻說(shuō)，
他們的眼睛沒(méi)有看清時(shí)代的變化。
爸爸小時(shí)候愛(ài)木頭槍，
媽媽小時(shí)候愛(ài)布娃娃；
那時(shí)，雙腿夾著一根竹竿，
就是奔馳的駿馬。
而今天，我們眼前的世界，
是這樣美妙，這樣廣大；
我們的理想是小鳥(niǎo)，
飛翔在無(wú)限的藍(lán)天下。
如果說(shuō)科學(xué)是一粒種子，
這種子已經(jīng)在心田萌芽；
明天，閃著奇光的科學(xué)之果，
將樂(lè)壞爸爸媽媽…… | |
1．這首詩(shī)歌有（ ）個(gè)小節(jié)，詩(shī)歌中把科學(xué)比做（ ?。f(shuō)明“我”是一個(gè)_______________的孩子。
2．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
奔跑——（ ?。 ∶篮谩ā 。 √剿鳌ā 。 ∶劝l(fā)——（ ?。?BR>3．“我”眼前的世界是什么樣的？（在文中找詞語(yǔ)）
______________________________________________________________
4．爸爸媽媽小時(shí)候的玩具是什么樣的？現(xiàn)在的“我”夢(mèng)想什么呢？
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題型：閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂(lè)島。
秋風(fēng)瑟瑟，趕走了夏天的炎熱，送來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是金黃的。院子里樹(shù)木漸漸變黃了，枯萎了。金燦燦的秋陽(yáng)暖烘烘地照著大地。
秋天是豐收的。田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過(guò)，大豆搖起響亮的銅鈴，高梁舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭……農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個(gè)不停。
秋天是香甜的。果園里果子熟了：蘋(píng)果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個(gè)初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫檀檀的，像一個(gè)個(gè)紫色的小氣球……大家你擠我我擠你，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?BR> 秋天是多彩的?；▓@里的菊花有紅的、白的、黃的、橙的、橘黃的、玫瑰紅的……菊花的形狀千姿百態(tài)，有的像小姑娘似的低頭，有的神氣十足，非常愿意和人們拍照合影，還有的好像和旅客打招呼：“您好，您看我們漂亮不？”
秋天是快樂(lè)的。小朋友可以在草地上做游戲，踢足球。公園里，校園里，到處都是歡聲笑語(yǔ)。
多了一份涼爽，多了一份快樂(lè)，多了一份豐收，讓我們懷著一種渴望而又愉快的心情度過(guò)這個(gè)美好的秋天吧！
1．寫(xiě)出反義詞。
涼爽——（ ?。 摹ā 。?BR>2．秋天是什么樣子的？（在文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)）
__________ __________ __________ __________ __________
3．短文描寫(xiě)了秋天的（ ?。ā 。ā 。ā 。ā 。?BR>4．在文中畫(huà)出你喜歡的運(yùn)用比喻和擬人手法的句子。
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1983年，烏魯木齊市某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線，隨后又花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋。包裝袋上的圖案由掛面廠請(qǐng)人設(shè)計(jì)、制出樣品后，經(jīng)掛面廠與進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷。當(dāng)這批塑料袋漂洋過(guò)海運(yùn)到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。于是，這一點(diǎn)之差，使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊！如果掛面廠和進(jìn)出口公司的工作人員認(rèn)真檢查，就不會(huì)讓這18萬(wàn)元付之東流了。
1．給下列多音字注音并組詞。
卷_______（ ） 差_______（ ?。?BR> _______（ ） _______（ ?。?BR>2．區(qū)別形近字并組詞。
掛（ ?。┵?gòu)（ ）料（ ?。?BR>桂（ ）構(gòu)（ ?。┛疲ā 。?BR>3．這批塑料袋為什么變成了一堆廢品？從這件事你能學(xué)到什么？
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熱呀！熱呀！最難熬的時(shí)候到了。知了在樹(shù)上“知——了，知——了”地叫著，使人更加煩躁不安。老人們坐在樹(shù)蔭下，緊鎖眉頭不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷地向下流。柳樹(shù)、楊樹(shù)一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)精打采，禾苗在田地里無(wú)力地呻吟：“渴啊，渴啊！”愛(ài)唱愛(ài)跳的小河失去了潺潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石……總之，到處都是旱情。
突然，烏云從四面八方匯聚過(guò)來(lái)，越來(lái)越厚。太陽(yáng)從云縫里射出的火一樣的光慢慢地全被遮沒(méi)了。天，矮了；光，暗了；風(fēng)像先行官一樣來(lái)到了，閃電由天邊來(lái)到天頂，雷聲由遠(yuǎn)而近。不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就“叭叭”地織成了嚴(yán)密的雨網(wǎng)。瞧，小楊樹(shù)、小柳樹(shù)舒枝展葉，在雨中歡笑著?？?，禾苗真像投進(jìn)母親懷抱的嬰兒一樣，正大口大口吮吸著母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成了小溪，“咯咯”地笑著、唱著，向前奔去。
傍晚，雨停了。太陽(yáng)露出了笑臉，一道彩虹高掛在天邊，大地散發(fā)出奇妙的清新氣息。咦，田邊是誰(shuí)？哦，原來(lái)是個(gè)老爺爺，他“吧嗒、吧嗒”地吸著旱煙，看著綠油油的禾苗，臉上樂(lè)開(kāi)了花。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是一場(chǎng)好雨呀！”聽(tīng)著這句話，我面前出現(xiàn)了一幅奇妙的畫(huà)面：金黃色的稻田一望無(wú)垠，火紅色的收割機(jī)像艦艇一般在稻海中乘風(fēng)破浪地前進(jìn)，歡快的稻粒隨著收割機(jī)的巨臂涌進(jìn)汽車(chē)車(chē)廂，被運(yùn)到全國(guó)各地。想到這一派豐收的景象，我情不自禁地贊嘆著：“這真是一場(chǎng)喜雨呀！”
1．解釋詞語(yǔ)。
煩躁不安：_______________________________________________________________
2．文中寫(xiě)了“喜雨”的什么特點(diǎn)？
_________________________________________________________________________
3．用“____”畫(huà)出作者雨后的聯(lián)想。
4．文中聯(lián)想部分寫(xiě)得好嗎？好在哪里？
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19時(shí)12分，指揮員發(fā)出了“點(diǎn)火”的指令。瞬間，一個(gè)宏偉壯麗，動(dòng)人心魄的情景出現(xiàn)了：只見(jiàn)載著衛(wèi)星的巨型火箭，發(fā)出巨大的轟鳴，噴著璀璨的烈焰，如山呼，像驚雷，拔地而起，直沖云天。
這飛行的火箭，并非尋常的火箭，它是我國(guó)自行研制的具有世界先進(jìn)水平的新型火箭。
這飛馳的衛(wèi)星，也非一般的衛(wèi)星，它是一顆凝聚著我國(guó)幾代科學(xué)家智慧和心血的地球同步實(shí)驗(yàn)通信衛(wèi)星。
1．寫(xiě)出三個(gè)與“像”意思相同的詞。
（ ）（ ?。ā 。?BR>2．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
特殊——（ ） 微小——（ ?。 ÷浜蟆ā 。?BR>3．根據(jù)短文內(nèi)容回答。
（1）這飛行的火箭，并非___________，因?yàn)樗莀_________________。
（2）這飛馳的衛(wèi)星，也非___________，因?yàn)樗莀_________________。
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我愛(ài)祖國(guó)
如果讓我唱支歌，我會(huì)唱《我愛(ài)祖國(guó)》。
如果讓我繪幅畫(huà)，我會(huì)畫(huà)《我的祖國(guó)》。
如果讓我作首詩(shī)，我會(huì)作《歌頌祖國(guó)》。
如今，我正在寫(xiě)詩(shī)。
我要歌頌祖國(guó)，歌頌她的美麗。
我要歌頌祖國(guó)，歌頌她的實(shí)力。
我要歌頌祖國(guó)，歌頌她的精魂。
啊，祖國(guó)媽媽！
千萬(wàn)條河川是您飄散的頭發(fā)，
綿延的山脈是您綠色的血脈，
洞庭湖水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳動(dòng)的心臟，
桂林山水是您頭上的翡翠，
梅樹(shù)、牡丹點(diǎn)綴的大地是您身上的衣裳。
我愿化做一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一首歌，
永遠(yuǎn)地歌頌著你：我的母親——（ ）。
中國(guó)龍，騰飛吧，21世紀(jì)是你主演的舞臺(tái)！ | |
1．聯(lián)系上下文，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
2．我要歌頌祖國(guó)的（ ?。ā 。ā 。?BR>3．畫(huà)線的部分運(yùn)用了（ ?。┑男揶o手法。 |
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題西林壁
， 。
不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。
1．《題西林壁》的作者是____ 代詩(shī)人 。請(qǐng)把詩(shī)的前兩句補(bǔ)充完整。
2．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
不識(shí)：
只緣：
3．詩(shī)的后兩句的意思是： ；
你受到的啟發(fā)是： 。
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馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦的……但兩條腿的主人——小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腿已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著；一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小男孩兒又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
還小呢◇剛剛能走路◇就能跨臺(tái)階◇路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)◇做大人的要幫他一把◇
而孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去，只是微笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上。”
小腳又一次地踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到空中，這回可真是憋足了勁兒。
終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開(kāi)了笑容——了不起的勝利！
一開(kāi)頭總是困難的◇但現(xiàn)在總算對(duì)付過(guò)去了◇多么令人深思的話語(yǔ)啊◇人生會(huì)有多少個(gè)第一次啊◇
1．在文中空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)。
2．讀畫(huà)線的兩處語(yǔ)句，想象一下小男孩當(dāng)時(shí)在想什么？
（1）他想：___________________________________________________________
（2）他想：___________________________________________________________
3．面對(duì)小寶寶的“第一次”，頭發(fā)花白的老奶奶和媽媽?xiě)B(tài)度完全不同，你更欣賞哪一種做法？為什么？
____________________________________________________________________________________
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂(lè)島。
“我已出艙，感覺(jué)良好?！裰邸咛?hào)向全國(guó)人民、全世界人民問(wèn)好。請(qǐng)祖國(guó)放心，我們（堅(jiān)決 堅(jiān)定）完成任務(wù)！”飛控大廳傳來(lái)翟志剛（堅(jiān)決 堅(jiān)定）有力的聲音，掌聲再次在大廳內(nèi)響起。然后，他把兩個(gè)安全系繩的掛鉤全部改掛到右側(cè)的扶手上，全身飄出了飛船——此時(shí)，飛船正處于祖國(guó)上空。隨后，劉伯明也緩緩將頭探出艙外，并把一面鮮艷的五星紅旗遞給翟志剛，深黑色的太空中，鮮艷的五星紅旗在翟志剛的手中揮舞。
太空中的翟志剛，與其說(shuō)是在“行走”，不如說(shuō)是在“飄移”——用兩只手交替抓著飛船艙外的扶手，支持身體緩緩移動(dòng)。這就是與我們?cè)诘孛嫔贤耆煌奶招凶摺?BR> 中國(guó)人的第一次太空行走共進(jìn)行了19分35秒。在此后與地面的通話中，翟志剛說(shuō)：“太空漫步的感覺(jué)很好，真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲！”
1．選擇“（ ?。崩锴‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)“√”。
2．文中幾次寫(xiě)到了翟志剛的話？想一想，這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情？
_________________________________________________________________
3．翟志剛是怎樣在太空中行走的？（在文中用“_____”畫(huà)出有關(guān)的句子）
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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明媚春光里一只蝴蝶在跳著踢踏，
嫵媚的舞姿讓我心花怒放。
好乖巧的小蝴蝶啊！
捉它回家讓它跳舞給我看吧。
小蝴蝶飛了！快去追啊！
就要追上了。
媽媽突然找來(lái)，
拉住我讓我回家，
不啊，媽媽我要它跳舞給我看……
小蝴蝶飛入花叢不見(jiàn)了，
我被媽媽反鎖在家里了。
藍(lán)色的天空下沒(méi)有我的身影，
孩子們的銀鈴般的呼喊中缺少了我的聲音。
小蝴蝶飛入花叢中不見(jiàn)了，
我的童年一去不復(fù)返了。 | 1．解釋下面詞語(yǔ)的意思。
（1）嫵媚：________________________________________________________________
（2）乖巧：________________________________________________________________
2．概括這首小詩(shī)講了什么內(nèi)容。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3．這首詩(shī)給你什么啟迪？
___________________________________________________________________________
4．給文章加上一個(gè)合適的題目。
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來(lái)源：期中題
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一天上作文課時(shí)，李老師繪聲繪色地給我們講起一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)商人，他的兒子到外地去掙錢(qián)。整整一年，商人的兒子沒(méi)有一點(diǎn)兒音訊，商人和他的老伴十分掛念兒子。
有一天，商人的兒子終于寄來(lái)一封信，商人急忙打開(kāi)信，一口氣讀下去，讀著讀著，眼淚就掉下來(lái)了。讀完信，他含著淚對(duì)老伴說(shuō)：“老伴，快拿些錢(qián)來(lái)，給兒子寄去，兒子在外地生活得好苦啊！”老伴聽(tīng)到后，急急忙忙走來(lái)，接過(guò)商人手中的信，迅速看了起來(lái)。信看完了，卻樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你這死老頭子，哭什么呀，兒子在外地掙了很多錢(qián)，生活好著呢?！?
聽(tīng)到這里，李老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們想知道這封信的內(nèi)容嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想?！崩罾蠋熅桶涯欠庑艑?xiě)在黑板上，原來(lái)信的內(nèi)容是這樣的：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。”老師又問(wèn)：“你們知道商人和他的老伴是怎樣讀這封信的嗎？”李老師的話剛說(shuō)完，教室里就沸騰開(kāi)了，只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙地討論起來(lái)，也有幾位同學(xué)托著下巴在冥思苦想。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的分析思考、討論研究，終于解開(kāi)了這個(gè)秘密。
多么有趣的故事啊，聽(tīng)了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)，懂得了無(wú)論是寫(xiě)作文還是寫(xiě)信，都要認(rèn)真地加上標(biāo)點(diǎn)，如果不加標(biāo)點(diǎn)，就會(huì)引起讀者的誤會(huì)，甚至?xí)[出笑話來(lái)。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
掛念——（ ） 啟發(fā)——（ ）
誤會(huì)一一（ ） 急忙——（ ）
2．根據(jù)下面的解釋在短文中找出合適的詞語(yǔ)。
（1）形容很多人說(shuō)同樣的話。（ ）
（2）深沉地思索。（ ）
（3）形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。（ ）
3．故事中的老兩口讀完兒子的信，為什么一個(gè)哭一個(gè)笑？你能揭開(kāi)這個(gè)秘密嗎？
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2008年5月12日下午，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。三樓他所帶的教學(xué)班里，58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身，突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門(mén)窗玻璃也噼里啪啦地往下掉……
“不好，地震！”茍老師腦海中出現(xiàn)了可怕的念頭。
“快跑，教學(xué)樓要垮了！”他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措?！翱炫?，危險(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來(lái)不及喘，他返身沖向三樓又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次到達(dá)一樓，突然，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他迅速地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子！”飛速趕來(lái)的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”
下午4時(shí)20分，他因傷勢(shì)過(guò)重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
1．找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
猛烈——（ ?。 ⊙杆佟ā 。?BR>2．用“____”畫(huà)出茍曉超的語(yǔ)言。
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你，本是母親身邊一個(gè)天真的孩子。
你，本可以依偎在母親溫暖的懷抱里。
你，本應(yīng)該和你的兄弟姐妹一樣，快樂(lè)，無(wú)憂。
但母親在那個(gè)風(fēng)云變幻的年代，
被列強(qiáng)蹂躪，傷痕累累。
在強(qiáng)盜肆無(wú)忌憚的笑聲中。
看著你無(wú)助的眼神，母親的心，在滴血。
因?yàn)?，你是母親的骨肉，血脈相連的骨肉。
堅(jiān)強(qiáng)的母親沒(méi)有倒下，堅(jiān)強(qiáng)的母親也不會(huì)倒下。
當(dāng)陽(yáng)光再一次，普照大地，母親勇敢地挺起胸膛。
雄雞一鳴天下白。
我們偉大的祖國(guó)，偉大的祖國(guó)母親，
在血與火的洗禮后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
祖國(guó)母親重新煥發(fā)了青春。
屹立于民族之林。
你為你的母親而驕傲，你為你的母親而自豪。
聲聲母親的呼喚，呼喚曾經(jīng)被搶走的孩子的乳名。
澳門(mén)，澳門(mén)，澳門(mén)！沒(méi)有什么可以阻擋，阻擋你回到母親的懷抱。
擁子入懷，分離了整整三個(gè)多世紀(jì)的孩子，淚流滿面。我回來(lái)了，我的母親，我偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親，我摯愛(ài)強(qiáng)大的祖國(guó)！從此，不再分開(kāi)。
1．“你，本是母親身邊一個(gè)天真的孩子。”一句中的“你”指的是__________，母親指的是__________。
2．你知道澳門(mén)回歸的日子嗎？
____年____月____日
3．母親在風(fēng)云變幻的年代是什么樣的？而強(qiáng)盜又是什么樣的？（在文中用“____”畫(huà)句子）當(dāng)時(shí)被搶走的孩子還有：__________。
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來(lái)源：期末題
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天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹(shù)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
稻田那邊飛來(lái)兩只燕子，看見(jiàn)樹(shù)葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”
1．填一填。
高高的（ ） 黃澄澄的（ ?。 ∫黄黄模ā 。?BR>2．這篇短文寫(xiě)了（ ?。┓N景物，有（ ?。?、（ ?。ⅲā 。?、（ ?。?、（ ?。?，寫(xiě)了（ ）種動(dòng)物，有（ ?。?、（ ?。?、（ ?。?。
3．找出一個(gè)比喻句，用“______”畫(huà)出來(lái)。
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屋頂有什么新奇的？
星期天，爸爸帶我參觀了一個(gè)科研區(qū)的屋頂，那兒可真有趣！
爬上一號(hào)樓樓頂，我驚奇地睜大了眼睛：這里是一個(gè)碧水汪汪的大池子！綠色的浮萍底下，數(shù)不清的魚(yú)兒在游動(dòng)。爸爸說(shuō)：“屋頂養(yǎng)魚(yú)，（ ）能使居民吃上鮮魚(yú)，（ ?。┠苁刮葑幼兊酶鼪鏊??！?BR> 二號(hào)樓樓頂是一片菜園，種著西紅柿、豆角、黃瓜，這些蔬菜長(zhǎng)得可好啦！聽(tīng)說(shuō)光樓頂這塊地方，每年能收上萬(wàn)斤鮮嫩的蔬菜呢！
我還看到有的樓頂上種著花草，有的樓頂是游泳池，有的樓頂是小公園，小朋友們正在公園里做體操、看畫(huà)報(bào)。
這些屋頂真有用，它們使城市變得更加漂亮啦！
1．在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．短文介紹了幾種樓頂？你還知道哪些樓頂？
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3．畫(huà)出文中的中心句。
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在萬(wàn)國(guó)殯儀館里，我和一些年紀(jì)差不多的朋友，過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中 1 躺著那個(gè)老人。每天從早到晚，許許多多的人到這里來(lái)，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。
一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看看吧，這是最后一次了?！?BR> 靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭， 2 望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆樱 蔽业亩呥€仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的 3 行了三個(gè)禮，然后 4 走開(kāi)了。
我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭， 5 從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前，那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步， 6 站著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶著引路人的肩 7 退去了。
1．請(qǐng)你來(lái)讀詞（給詞語(yǔ)注音）。
（ ?。 。ā 。 。ā 。?BR> 帷?！ ☆l頻 殯儀館
2．選詞填空。
A．默默地 B．悄悄地 C．靜靜地 D．慢慢地 E．癡癡地 F．端端正正地 G．恭恭敬敬
3．縮句。
一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。
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4．向魯迅悼念的人有_________、_________、_________、_________、_________。
5．如果讓你給魯迅先生寫(xiě)挽詞，你應(yīng)該怎樣寫(xiě)？
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走進(jìn)九寨，就像走入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。
那里的山，氣勢(shì)磅礴，峰巒疊嶂；山勢(shì)陡峭挺拔，充滿著剽悍粗獷的陽(yáng)剛之氣。極目遠(yuǎn)眺，皚皚雪峰蜿蜒逶迤，幽幽谷壑清風(fēng)習(xí)習(xí)，連天云海絮浪翻騰，嶺巒峰峨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。山巒在云海中升降，峭峰在霧浪里沉??；劍巖絕壁拔地而起，如出鞘利劍，似定海神針，她那亭亭玉立的英姿是那么的孤傲而肅穆。
星羅棋布的海子，被群山環(huán)抱，藍(lán)天白云，雪山彩林倒映海子中，微風(fēng)乍起，倒影輕輕搖曳，好似一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的人間瑤池；那里蘆葦叢生，鴛鴦成雙，野鴨戲水，魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，到處鶯歌燕舞，野趣分外盎然……九寨好似一首遠(yuǎn)古的歌謠，激蕩起意味無(wú)窮的空靈。
1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
沉?。▋蓚€(gè)字相反）（ ?。ā 。?BR>2．短文有（ ?。﹤€(gè)自然段。主要描寫(xiě)了九寨的（ ?。┖停ā 。┑镊攘?。
3．文中畫(huà)線的句子把（ ?。┱f(shuō)成是（ ?。?。
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藏羚羊是我國(guó)特有的珍稀野生動(dòng)物。每年六七月份，分布在可可西里各地的雌性藏羚羊就會(huì)集結(jié)成群，長(zhǎng)途跋涉前往氣溫涼爽、水草豐美的卓乃湖、太陽(yáng)湖等地生寶寶，一個(gè)月后又帶著新生的小藏羚羊返回原棲息地。
2002年入秋時(shí)節(jié)，從可可西里南部到北部生寶寶的藏羚羊回遷。在一個(gè)湖塘邊，施工人員發(fā)現(xiàn)一只掉隊(duì)的小藏羚羊，耷拉著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上。幾個(gè)人趕緊把這只奄奄一息的小藏羚羊抱回駐地。醫(yī)生和施工人員急忙給它救治，并像照顧嬰兒那樣精心呵護(hù)著。
經(jīng)過(guò)15天的精心照顧，小藏羚羊的身體已完全恢復(fù)。此時(shí)，大部分藏羚羊已穿過(guò)工地向內(nèi)地遷徙，為了讓藏羚羊能更好地生存，必須把它放回高原。
當(dāng)這只經(jīng)過(guò)施工人員救助的小藏羚羊，被三個(gè)大男人抱至預(yù)定地點(diǎn)放到地上后，這只小羊?qū)λ麄円酪啦簧帷Ｋ麄內(nèi)饲懊孀?，它就在后面跟，無(wú)計(jì)可施的他們只好揮起雙手趕它、轟它，小羊羔這才一步三回頭戀戀不舍地離去。看到小羊羔如此有情有義，又想到和它一起度過(guò)的半月時(shí)光，三個(gè)大男人不禁鼻子一酸，眼睛發(fā)潮，淚水婆娑地目送著這只小藏羚羊匯入回遷的藏羚羊群中……
1．給詞語(yǔ)注音。
（ ?。 。ā 。 。ā 。?BR> 棲息 耷拉 婆娑
2．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后，再解釋詞語(yǔ)。
（1）長(zhǎng)途（ ）（?。篲__________________________________
（2）（ ）（?。┮幌ⅲ篲__________________________________
（3）無(wú)計(jì)（ ）（?。篲__________________________________
3．小藏羚羊?yàn)槭裁匆酪啦簧岬夭蝗屉x去？
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4．這個(gè)故事什么地方讓你感動(dòng)？
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