閱讀短文，回答問題。

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂著學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

　　中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/P>

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。

　　大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

(1)選文第一段的表達(dá)方式是什么？舉例說明第一段所運(yùn)用的修辭，并說明其作用是什么？

________________________________________________________

(2)“東京也無非是這樣”中“也”包含作者什么思想感情？“這樣”指代什么？

_________________________________________________________

(3)作者在去仙臺(tái)的途中一定經(jīng)過很多的地方，為什么只記得“日暮里”？表達(dá)作者怎樣的思想感情？從古詩中找出有同類感覺的一句詩。

_________________________________________________________

(4)前兩段文字包含了作者怎樣的思想感情？

_________________________________________________________

(5)作者在仙臺(tái)受到哪些優(yōu)待？作者是怎樣認(rèn)識(shí)幾個(gè)職員對自己的優(yōu)待的(用原文回答)？

_________________________________________________________

(6)文題是《藤野先生》，而選文卻都沒有提到藤野先生，這是不是跑題了，請說明理由。

_________________________________________________________

(7)文中加粗的“居然”一詞有什么表現(xiàn)力?

_________________________________________________________

(8)概括選文前兩段的內(nèi)容。

_________________________________________________________

課外閱讀與理解（20分）

溫暖的書

然諾

窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書，《詩經(jīng)》《楚辭》《論語》《史記》……

春天和我和書，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書關(guān)于讀書的一些問題。進(jìn)而追問那個(gè)雖則淺近但卻無法準(zhǔn)確定義的問題——書是什么，讀書是什么。我想，即使與書真誠地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺得我還是說不好書與讀書到底是什么，只是覺得她很美，讀她很美。

1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話：“讀書是為了活著”。這話平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說得真是風(fēng)雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書人是可以參得到的――因?yàn)椤盎钪€是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問題。一個(gè)大問題。

　　中國人也說得好。印象深刻的，比如西漢劉向說：“書，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”，讀來可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”。“怪人”言“怪語”，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語“古今來多少世家無非積德，天地間第一人品還是讀書；讀書即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺得很溫暖。

　　畢竟，書也許就是溫暖的；讀書也許就是享受這溫暖；讀書的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書，有了書的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)?，春天和溫暖，其?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的――多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂安詳?shù)牧T。

　　據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬提斯而發(fā)起“世界讀書日”的時(shí)候（每年4月23日），倡議“我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮…… 都要把書作為自己一生的朋友（大意）…… ”在我看來，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。

　　所以我想，我們應(yīng)該感謝書，是書給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書作為一生的朋友，把讀書作為一生的任務(wù)；把讀書作為生命的一部分，把讀書作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度……

那就讓我們?nèi)谌氲綍锶チT。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。

（選自《散文百家》2010年第12期，略有改動(dòng)）

1..第一段在文中起什么作用？（3分）

2..聯(lián)系全文，回答下面問題。（4分）

（1）春天和書和我，在一起，真好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）

（2）只是覺得她很美，讀她很美。（句中的“她”表達(dá)作者怎樣的感情？）

3..如何理解第四段中的第一句話“中國人也說得好”？（3分）

4..作者認(rèn)為“接近偉大的心靈”，進(jìn)而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對此，你是如何理解的，請簡要談?wù)劇＃?分）

5..文中提到了許多關(guān)于書或讀書的我國古人的名句，請你再補(bǔ)充一句（必須注明作者）。（2分）

6..好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。（5分）

 

課外閱讀與理解（20分）

溫暖的書

然諾

窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書，《詩經(jīng)》《楚辭》《論語》《史記》……

春天和我和書，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書關(guān)于讀書的一些問題。進(jìn)而追問那個(gè)雖則淺近但卻無法準(zhǔn)確定義的問題——書是什么，讀書是什么。我想，即使與書真誠地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺得我還是說不好書與讀書到底是什么，只是覺得她很美，讀她很美。

1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話：“讀書是為了活著”。這話平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說得真是風(fēng)雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書人是可以參得到的――因?yàn)椤盎钪€是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問題。一個(gè)大問題。

　　中國人也說得好。印象深刻的，比如西漢劉向說：“書，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”，讀來可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”?！肮秩恕毖浴肮终Z”，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語“古今來多少世家無非積德，天地間第一人品還是讀書；讀書即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺得很溫暖。

　　畢竟，書也許就是溫暖的；讀書也許就是享受這溫暖；讀書的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書，有了書的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)?，春天和溫暖，其?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的――多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂安詳?shù)牧T。

　　據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬提斯而發(fā)起“世界讀書日”的時(shí)候（每年4月23日），倡議“我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮…… 都要把書作為自己一生的朋友（大意）…… ”在我看來，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。

　　所以我想，我們應(yīng)該感謝書，是書給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書作為一生的朋友，把讀書作為一生的任務(wù)；把讀書作為生命的一部分，把讀書作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度……

那就讓我們?nèi)谌氲綍锶チT。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。

（選自《散文百家》2010年第12期，略有改動(dòng)）

1..第一段在文中起什么作用？（3分）

2..聯(lián)系全文，回答下面問題。（4分）

（1）春天和書和我，在一起，真好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）

（2）只是覺得她很美，讀她很美。（句中的“她”表達(dá)作者怎樣的感情？）

3..如何理解第四段中的第一句話“中國人也說得好”？（3分）

4..作者認(rèn)為“接近偉大的心靈”，進(jìn)而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對此，你是如何理解的，請簡要談?wù)?。?分）

5..文中提到了許多關(guān)于書或讀書的我國古人的名句，請你再補(bǔ)充一句（必須注明作者）。（2分）

6..好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。（5分）

 

課外閱讀與理解（20分）
溫暖的書
然諾
窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書，《詩經(jīng)》《楚辭》《論語》《史記》……
春天和我和書，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書關(guān)于讀書的一些問題。進(jìn)而追問那個(gè)雖則淺近但卻無法準(zhǔn)確定義的問題——書是什么，讀書是什么。我想，即使與書真誠地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺得我還是說不好書與讀書到底是什么，只是覺得她很美，讀她很美。
1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話：“讀書是為了活著”。這話平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說得真是風(fēng)雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書人是可以參得到的――因?yàn)椤盎钪€是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問題。一個(gè)大問題。
　　中國人也說得好。印象深刻的，比如西漢劉向說：“書，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”，讀來可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”?！肮秩恕毖浴肮终Z”，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語“古今來多少世家無非積德，天地間第一人品還是讀書；讀書即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺得很溫暖。
　　畢竟，書也許就是溫暖的；讀書也許就是享受這溫暖；讀書的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書，有了書的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)?，春天和溫暖，其?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的――多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂安詳?shù)牧T。
　　據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬提斯而發(fā)起“世界讀書日”的時(shí)候（每年4月23日），倡議“我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮……都要把書作為自己一生的朋友（大意）……”在我看來，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。
　　所以我想，我們應(yīng)該感謝書，是書給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書作為一生的朋友，把讀書作為一生的任務(wù)；把讀書作為生命的一部分，把讀書作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度……
那就讓我們?nèi)谌氲綍锶チT。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。
（選自《散文百家》2010年第12期，略有改動(dòng)）
【小題1】.第一段在文中起什么作用？（3分）
【小題2】.聯(lián)系全文，回答下面問題。（4分）
（1）春天和書和我，在一起，真好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）
（2）只是覺得她很美，讀她很美。（句中的“她”表達(dá)作者怎樣的感情？）
【小題3】.如何理解第四段中的第一句話“中國人也說得好”？（3分）
【小題4】.作者認(rèn)為“接近偉大的心靈”，進(jìn)而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對此，你是如何理解的，請簡要談?wù)?。?分）
【小題5】.文中提到了許多關(guān)于書或讀書的我國古人的名句，請你再補(bǔ)充一句（必須注明作者）。（2分）
【小題6】.好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。（5分）

　　閱讀下面文字，然后回答問題

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　（1）“東京也無非是這樣”這句話表達(dá)作者怎樣的情緒

[　　]

　?。?）“清國留學(xué)生”盤辮子的做法說明了

[　　]

　　　A．表示漂亮，趕時(shí)髦

　　　B．為了表明是清朝人

　　　C．既趕時(shí)髦，又表示忠于清王朝

　　　D．他們是梳辮子的留學(xué)生

　?。?）“清國留學(xué)生”一句引號(hào)作用是

[　　]

　　　A．表示引用部分

　　　B．表示特定稱謂

　　　C．表示著重指出的部分

　　　D．表示諷刺或否定的意思

　?。?）文中有三處運(yùn)用了比喻手法，它們喻體分別是

　　?、賍_______

　　　②________

　　?、踎_______

　?。?）這段文字的主要意思是

[　　]

　　　A．?dāng)⑹隽俗髡咴跂|京的閑散和煩悶。

　　　B．表示對東京的不滿，不得不離開東京。

　　　C．嘲諷“清國留學(xué)生”的丑態(tài)。

　　　D．從側(cè)面表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。

閱讀短文，回答后面的問題。

　　（1）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

　?。?）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

1．第（1）段中的中心句是哪一句？

2．第（1）段中對雪后山景的描繪圍繞哪個(gè)字展開？可以表達(dá)作者怎樣的情感？

3．第（1）段是按什么順序來寫的？用文中詞語具體說明。

4．“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中“帶水紋的花衣”指的是什么？

5．“叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”一句應(yīng)該怎樣理解？

6．“微微露出點(diǎn)粉色”一句能表現(xiàn)出文章怎樣的表達(dá)效果？

7．“水不忍得凍上”的原因是什么？

8．“況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”一句有何表達(dá)含意？

9．第（2）段是按什么順序?qū)懙?？用文中詞語概括一下。

10．第（2）段結(jié)尾句可不可以刪去？為什么？

閱讀下面文字，然后回答問題

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

（1）“東京也無非是這樣”這句話表達(dá)作者怎樣的情緒

[　　]

（2）“清國留學(xué)生”盤辮子的做法說明了

[　　]

A．表示漂亮，趕時(shí)髦

B．為了表明是清朝人

C．既趕時(shí)髦，又表示忠于清王朝

D．他們是梳辮子的留學(xué)生

（3）“清國留學(xué)生”一句引號(hào)作用是

[　　]

A．表示引用部分

B．表示特定稱謂

C．表示著重指出的部分

D．表示諷刺或否定的意思

（4）文中有三處運(yùn)用了比喻手法，它們喻體分別是

①________

②________

③________

（5）這段文字的主要意思是

[　　]

A．?dāng)⑹隽俗髡咴跂|京的閑散和煩悶。

B．表示對東京的不滿，不得不離開東京。

C．嘲諷“清國留學(xué)生”的丑態(tài)。

D．從側(cè)面表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。

【課內(nèi)篇目·精段品析】

①長媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。……

……

②她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之，都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

③然而我有一時(shí)也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒有。

④“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說，“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時(shí)候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”

⑤這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。

……

⑥玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

⑦大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

⑧過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

⑨“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

⑩我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別了不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎在用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

此后我就更加搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，最縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了30年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

1．第②段內(nèi)容反映出長媽媽是怎樣一個(gè)人？

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2．第③段中，若當(dāng)時(shí)有“革命黨”，阿長會(huì)不會(huì)把他們列入“長毛”為什么？

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3．文中有兩處加點(diǎn)的“敬意”，它們分別指什么？

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4．第⑩段中畫線句子表現(xiàn)了我怎樣的感情？

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5．文章結(jié)尾兩段表達(dá)作者怎樣的感情？

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6．文中最能表現(xiàn)作者對阿長感情態(tài)度的詞是什么？

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7．用一句話概括⑥到段的大意：

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8．本段對阿長的描寫運(yùn)用了_________、_________、_________、_________?！坝挟媰旱摹呓?jīng)’”適合阿長的身份嗎？說明阿長什么特點(diǎn)？

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9．當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎么想的？當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？

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10．“我”為什么說“她確有偉大的神力”？

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11．從哪句話可以看出“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？（用原句回答）

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文言文閱讀

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

    至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

    春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

    [乙]有小山出水中。山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫；其樹多楓、柟、石楠、楩、櫧、樟、柚。草則蘭、芷，又有異卉，類合歡而蔓生，轇轕水石。

    每風(fēng)自四山而下，振動(dòng)大木，掩苒眾草，紛紅駭綠，蓊葧香氣；沖濤旋瀨，退貯溪谷；搖揚(yáng)葳蕤，與時(shí)推移。其大都如此，余無以窮其狀。永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世。

                                                       （選自柳宗元的《袁家渴記》

1．選文[甲]中用“__________”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻；選文[乙]中描寫袁家渴的小山，作者選取的景物有_________。

2．解釋下面加下劃線的詞語。

（1）略無闕處：_________（2）雖乘奔御風(fēng)不以疾也：_________

  （3）冬夏常蔚然：_______（4）余無以窮其狀：_________

3．翻譯下面的句子。

     （1）清榮峻茂，良多趣味。

     （2）余得之不敢專也。

4．兩段選文語句優(yōu)美，令人回味無窮。選出你最喜歡的一句并做簡要的賞析。

      句子：__________________________________________________________

      賞析：__________________________________________________________

5．選文[乙]是柳宗元寫的“永州八記”之一，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境，你認(rèn)為“永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世”這句話表面上是說面對美好的山水景物，永州的人不會(huì)欣賞，實(shí)際上表達(dá)作者怎樣的感嘆？

閱讀下面文字，然后回答問題。

　　“人最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/P>

（1）這段名言出自于哪部名著？作者是誰？哪個(gè)國家的？

（2）文中的“虛度年華”和“碌碌無為”有區(qū)別嗎？請具體說說。

（3）“人，最寶貴的是生命”一句中的“最”能否刪去？為什么？

（4）“他能夠說”中的“能夠”表達(dá)作者怎樣的感情？

（5）請用簡潔的語言概括這段名言的中心意思。

（6）你怎樣理解這段名言？

（7）我們將把怎樣的人生寫進(jìn)我們的傳記里呢？

閱讀下面文字，然后回答問題。

　　“人最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”

（1）這段名言出自于哪部名著？作者是誰？哪個(gè)國家的？

（2）文中的“虛度年華”和“碌碌無為”有區(qū)別嗎？請具體說說。

（3）“人，最寶貴的是生命”一句中的“最”能否刪去？為什么？

（4）“他能夠說”中的“能夠”表達(dá)作者怎樣的感情？

（5）請用簡潔的語言概括這段名言的中心意思。

（6）你怎樣理解這段名言？

（7）我們將把怎樣的人生寫進(jìn)我們的傳記里呢？

下面的文字表達(dá)作者怎樣的思想感情，將答案序號(hào)寫入括號(hào)內(nèi)。

（1）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永遠(yuǎn)不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

[　　]

（2）但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

[　　]

（3）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

[　　]

閱讀下面的古代一首宋詞，回答后面的問題。（4分）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之     辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
【小題1】這首詞描繪的是軍旅生活，具體寫了哪些情景？（每一情景的概括限兩字）（2分）
【小題2】“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”一句表達(dá)作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

秋詞  劉禹錫

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春潮。

晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。

1..這首詩表達(dá)作者怎樣的情感。（2分）

2..用自己的話描繪一下“晴空一鶴排云上”的畫面。（2分）

 

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

秋詞  劉禹錫

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春潮。

晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。

1..這首詩表達(dá)作者怎樣的情感。（2分）

2..用自己的話描繪一下“晴空一鶴排云上”的畫面。（2分）

 

閱讀下面的古代一首宋詞，回答后面的問題。（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之     辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

1.這首詞描繪的是軍旅生活，具體寫了哪些情景？（每一情景的概括限兩字）（2分）

2.“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”一句表達(dá)作者怎樣的思想感情？（2分）

 

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
秋詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【小題1】.這首詩表達(dá)作者怎樣的情感。（2分）
【小題2】.用自己的話描繪一下“晴空一鶴排云上”的畫面。（2分）

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
秋詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【小題1】.這首詩表達(dá)作者怎樣的情感。（2分）
【小題2】.用自己的話描繪一下“晴空一鶴排云上”的畫面。（2分）