科目：czyw 來源： 題型：043
為下面的報道擬一條標題（不超過12個字）。
近日，新會市博物館展出了一件特殊的文物——“木美人”。這是畫在一幅木質門板上的油畫，畫的是兩個與真人一般大小、身著漢式服飾的西洋美女。研究者初步認為，這幅“木美人”是我國最早的油畫作品，其藝術性不遜于意大利著名油畫家達·芬奇的杰作《蒙娜麗莎》。據傳，這副“木美人”門板，是明朝時一位新會籍人士從福建帶回來的。木門所屬的屋子因失火而燒毀，畫有美人的門板是屋子里惟一沒有被燒毀的東西，距今至少有500多年歷史。這幅畫究竟是何人何時所作？為何畫中女子身著漢人服裝？面部卻有明顯的西洋人特征？這些問題至今還不清楚。
科目：czyw 來源：新課標讀想用七年級語文（下） 題型：048
閱讀理解。
我的房東?、傥以谛录悠铝魧W時的房東先生是一個很獨特的人。
?、谒芨挥?，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。
③他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房，十幾萬美元的股票，2萬美元的汽車。退休前的他，是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時不時地賺些外塊。他無子無女，獨身一人。所有這一切都顯示他是一個富有的中產階級人士。
?、艿?，讓我們來看一下他的生活：大多數食物都是超級市場的降價食品；新鮮橙汁舍不得買，只買聽裝濃縮橙汁，回來兌水；面包也舍不得買，自己在家做；一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽：兩三片面包，有時涂點花生醬，幾片生菜葉，外加一杯牛奶，有時加一只烤土豆。我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。
?、菟莻€守財奴嗎？住了一段時間后，我才知道，他每年都大量捐款給各種慈善機構，并且贊助過很多中國留學生完成學業(yè)。
⑥由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生，所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外，他家還有6名中國留學生。他的家成了中國之家，他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。
?、咦∵M他家的第二天。他邀我出門散步，我欣然應允了。沒想到，他一出門，就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地，他也撿起整理好，放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地撿起扔進垃圾桶。
?、喔吡艘欢魏?，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是，我也袖口一卷，加入了撿垃圾的行列。而實際上，路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重。
⑨他看見地上有一個易拉罐，就一腳踩扁，撿起放進口袋，并且得意地說：“可以賣幾分錢呢！”看見地上有一枚一分硬幣，又馬上撿起來，像個孩子似地唱起了他童年時代的兒歌：“誰撿到，誰收起；誰丟了，誰哭泣！”一臉天真爛漫的笑容。
⑩這是我在留學期間最難忘的一件事，那首歌也是我最難忘的一首兒歌。
后來，我才知道，每個周末上午出門撿拉圾是房東先生的例行公事。
于是，只要有空，每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾，我們美其名曰“出門散步”。
這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱，我懂得了，________________。
（1）第①段寫“房東先生是一個很獨特的人”。他的“獨特”體現在哪些方面？（用文中原話回答）
（2）對文中加粗的詞語理解不正確的一項是
[ ]
A．“他邀我出門散步，我欣然應允了”?！靶廊弧币辉~表現了“我”當時愉快的心情。
B．“路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重”?！皩懼痹诰渲惺恰氨憩F出”的意思。
C．“我們美其名日‘出門散步’”?！懊榔涿铡痹谶@里含有自我嘲諷的意味。
D．“我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱”。句中把“虛榮心”比作思想垃圾。
（3）第⑧段中寫“我從驚訝到猶豫再到臉紅”。“驚訝”——“猶豫”——“臉紅”，反映了“我”當時怎樣的心理？
①驚訝：________________
②猶豫：________________
⑧臉紅：________________
（4）對文章第⑨段分析理解不正確的是
[ ]
A．寫房東先生說話時“得意”的樣子，表示了他撿到易拉罐時滿意的心態(tài)。
B．寫房東先生唱“童年時代的兒歌”，表明了這首兒歌對他的影響非常深刻。
C．寫房東先生“像個孩子似地”表明他在“撿垃圾”的同時也重溫了童年的美好生活。
D．描寫房東先生“天真爛漫的笑容”表現了他坦誠率真的性格。
（5）對第段畫線句子理解不當的一項是
[ ]
A．周末撿拉圾是房東的一項公務。
B．周末撿垃圾已成為房東先生生活的一部分。
C．周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。
D．房東先生已把周末撿垃圾當作一項常規(guī)的公益活動。
（6）下列對文章的分析不當的一項是
[ ]
A．文章開頭一句話獨立成段，突出人物的“獨特”。
B．文章緊扣中心選材，材料典型、結構嚴謹。
C．文章詳略得當，詳寫了房東先生撿垃圾的情節(jié)。
D．文章刻畫房東先生這一人物時，只運用了行動、心理、神態(tài)的描寫。
（7）文章結尾處寫道：“我懂得了，________________?！薄拔摇倍昧耸裁?？
請根據你對全文的理解將句中空缺的內容寫出來。（不超過20字）
（8）文中第②段“他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇”。矛盾嗎？為什么？
（9）讀了全文你準備對你周圍的環(huán)境怎樣處理？
科目：czyw 來源：語文學習與評價 九年級上冊 題型：048
閱讀艾青的詩《我愛這士地》及其評價文字，完成1～5題。
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
《我愛這土地》作于抗戰(zhàn)初期。詩以“假如”開頭，這個頭開得突兀、新奇，不禁令人駐足觀望，凝神沉思。詩中的“鳥”是泛指，是共名，它不像歷代詩人所反復詠唱的杜鵑、鷓鴣那樣，稍一點染，即刻具有一種天然的特殊的情味和意蘊，而是全靠詩人在無所依傍的情況下作出新的藝術追求。再則，詩中特地亮出“嘶啞的喉嚨”，也和古典詩詞中棲枝的黃鶯、啼血的杜鵑、沖天的白鷺等大異其趣，它純粹是抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍對于詩人的影響所致，同時也是這位“悲哀的詩人”（詩人自稱）所具有的特殊氣質和個性的深情流露。
作為抒情的藝術，詩歌作品需要不斷地強化自己的感情，以便久久地撥響讀者的心弦。人非鳥獸，不言自明，此詩偏以“假如”開頭，這是第一層強化。誰不知道鳥聲優(yōu)美清脆，此詩偏以“嘶啞”相形容，這是第二層強化。光有這兩層強化還不夠，于是詩中接連出現了所歌唱的對象：土地、河流、風、黎明。特別值得注意的是，詩人在描寫這些對象時達到了窮形極相、淋漓酣暢的地步，充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字一多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這是艾青的自由詩創(chuàng)作不同于其他自由詩作者（如田間）的一個重要特色?！段覑圻@土地》自然也不例外，試看詩人在“土地”“河流”“風”“黎明”這樣的中心詞語前面特意加上的“悲憤的”“激烈的”“溫柔的”等許多修飾語，就不難窺見其中的奧秘了。
以上所說的這些描摹土地、河流等景觀的長句，可說是第三層強化。正當讀者為詩人不斷的歌唱——頑強的生命力所折服所吸引時，沒料到詩篇陡然來了一個大的轉折，一個破折號之后突出“我死了”，讓身軀肥沃土地，于是，生前和死后，形成了強烈的對比，而在這強烈的對比和反差中一以貫之的乃是“鳥”對土地的執(zhí)著的愛，這真是生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，至死不渝！
沒有疑問，最強的風到后來也會變弱，最硬的箭到頭來也會落下。詩人們寫詩，可說是一邊在強化自己的感情，一邊也在為自己設置難題：這樣寫下去能否后來居上，余味不盡，還是變得難以為繼，語完意盡？《我愛這土地》好在沒有沿著原先的路子走下去，它在隔開一行，作了必要的間歇和停頓之后，開始轉換角度，由比而賦，由窮形極相的描繪轉變?yōu)橘|樸遒勁的直抒，就像一個高明的歌唱家，充分理解樂譜最后一個休止符的意義，他吸夠了氣，蓄足了勢，終于唱出了最高的一個音符。
不用說，在國難當頭、山河論亡的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。
（孫光萱）
1．根據你的理解，說說詩中的“鳥”是一個什么樣的形象。
2．根據“土地”“河流”“風”和“黎明”這些意象的定語，概括詩人所要歌頌的是什么樣的對象？
3．評論文字中提到古詩中的杜鵑、鷓鴣、黃鶯和白鷺等意象有什么作用？
4．評論文字說詩的破折號前后是一個對比，你對這個說法如何理解？你同意評論文字的說法嗎？為什么？
5．“最強的風到后來也會變弱，最硬的箭到頭來也會落下。”這兩個比喻在文章中是為了說明什么？
科目：czyw 來源： 題型：
沒有語病的一項是 （ ）
A.博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。
B.能否保護好水資源，是關系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。
C.小明的學習成績是班級中最好的同學。
D.參加家務勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力、責任心和自信心。
科目：czyw 來源： 題型：
沒有語病的一項是 （ ）
A.博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。
B.能否保護好水資源，是關系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。
C.小明的學習成績是班級中最好的同學。
D.參加家務勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力、責任心和自信心。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
現代文閱讀。（13分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?/p>
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓我。
父親知道了，說“該把屁股打碎。”
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
1.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
第一件事：
第二件事：
第三件事：
2.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是： （3分）
3.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞共同的表達效果。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”
“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?/p>
“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！?/p>
4.簡析文中“后母”的性格特征。（3分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年浙江省玉環(huán)縣實驗學校七年級上學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現代文閱讀
現代文閱讀。（13分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?br />二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?br />二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說“該把屁股打碎?！?br />從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
【小題1】簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
第一件事：
第二件事：
第三件事：
【小題2】“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是： （3分）
【小題3】文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞共同的表達效果。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！?br />“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?br />“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！?br />【小題4】簡析文中“后母”的性格特征。（3分）
科目：czyw 來源：2012屆山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：現代文閱讀
閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。
①這來的便是閏土。（ ）（ ）我一見便知道是閏土，（ ）又不是我這記憶上的閏
土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，（ ）（ ）加上了很深的
皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
③我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！?……
④我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
⑤我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
⑥我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
【小題1】在第一段的方框內填上關聯(lián)詞語，正確的一項是（ ）。
| A．既然 就 并且 | B．即使 也 何況 |
| C．雖然 但 而且 | D．雖然 而 況且 |
| A．第①段以外貌描寫為主，表現了閏土因生活重負、精神的壓迫而憔悴、蒼老。 |
| B．第②段語言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情 已完全為隔膜所代替。 |
| C．第④段中“辛苦展轉”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。 “辛苦展轉”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧，“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌 奔波；“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任，處心積慮。 |
| D．文中第⑥段加點的“這”字指代的內容是希望是本無所謂有，無所謂無的。 |
| A．第一個“愿望”是指閏土渴望生活有所改善，過上吃飽穿暖的日子；第二個“愿望” 是指我心中對自由平等的新生活的向往。 |
| B．閏土的希望在眼前，較實際，比我的愿望更容易實現，所以說他的“切近”，我的“茫遠”。 |
| C．從“只是……罷了”的語氣中可以感受到作者認為“我”的“愿望”與閏土的“愿望” 都是一種對于自己心中“偶像”的頂禮膜拜，反映的不過是不同人對于生活的不同理解。 |
| D．從這句話可以看出作者對于新生活的到來徹底失去了信心，認為這一切不過是一個遙 |
| A．這是“我”眼前出現的真實畫面，因為離開所以有一種釋然的感覺，所以再看故鄉(xiāng)也 就客觀了許多。 |
| B．這是“我”眼前出現的一幅虛幻的畫面，這并不是現實故鄉(xiāng)的景象，是“我”因為太 熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。 |
| C．此句再現了故鄉(xiāng)神異景色，展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，這是“我”理想中新生活 的象征。 |
| D．這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念，表達了“我”對故鄉(xiāng)的依 |
科目：czyw 來源：2014屆度重慶市七年級第一學期期中考試語文試卷 題型：現代文閱讀
閱讀下文，完成15～20題。（21分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?/p>
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?/p>
1.．這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時運用最多的是 描寫。（4分）
2.．文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列詞句的表達作用。(3分)
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！?/p>
“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”
“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。”
3.．簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
4.．“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
5.．簡析后母的性格特征。（3分）
6.．文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結合你的成長經歷談談，不少于30字）（5分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
課外閱讀后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?/p>
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！耙恢割^年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?/p>
1.這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時運用最多的是 描寫。（4分）
2.“我”父親對“我”挨打的態(tài)度是 “我”后來認識到 （4分）
3.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
4.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
5.簡析后母的性格特征。（3分）
6.文中后母的教子方法正確嗎？為什么？（請結合你的成長經歷談談，不少于30字）（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。
①這來的便是閏土。（ ）（ ）我一見便知道是閏土，（ ）又不是我這記憶上的閏
土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，（ ）（ ）加上了很深的
皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
③我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。…… ……
④我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
⑤我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
⑥我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1.在第一段的方框內填上關聯(lián)詞語，正確的一項是（ ）。
|
A．既然 就 并且 |
B．即使 也 何況 |
|
C．雖然 但 而且 |
D．雖然 而 況且 |
2.下列選項對選段理解有誤的一項是（ ）
|
A．第①段以外貌描寫為主，表現了閏土因生活重負、精神的壓迫而憔悴、蒼老。 |
|
B．第②段語言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情 已完全為隔膜所代替。 |
|
C．第④段中“辛苦展轉”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。 “辛苦展轉”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧，“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌 奔波；“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任，處心積慮。 |
|
D．文中第⑥段加點的“這”字指代的內容是希望是本無所謂有，無所謂無的。 |
3.對于文中劃線句子的理解有誤的一項是（ ）
|
A．第一個“愿望”是指閏土渴望生活有所改善，過上吃飽穿暖的日子；第二個“愿望” 是指我心中對自由平等的新生活的向往。 |
|
B．閏土的希望在眼前，較實際，比我的愿望更容易實現，所以說他的“切近”，我的“茫遠”。 |
|
C．從“只是……罷了”的語氣中可以感受到作者認為“我”的“愿望”與閏土的“愿望” 都是一種對于自己心中“偶像”的頂禮膜拜，反映的不過是不同人對于生活的不同理解。 |
|
D．從這句話可以看出作者對于新生活的到來徹底失去了信心，認為這一切不過是一個遙 |
遠的“夢”。
4. 對于文中結尾處“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景物描寫的理解最準確的一項是（ ）
|
A．這是“我”眼前出現的真實畫面，因為離開所以有一種釋然的感覺，所以再看故鄉(xiāng)也 就客觀了許多。 |
|
B．這是“我”眼前出現的一幅虛幻的畫面，這并不是現實故鄉(xiāng)的景象，是“我”因為太 熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。 |
|
C．此句再現了故鄉(xiāng)神異景色，展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，這是“我”理想中新生活 的象征。 |
|
D．這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念，表達了“我”對故鄉(xiāng)的依 |
依不舍。
科目：czyw 來源：2011-2012學年度重慶市萬州中學七年級第一學期期中考試語文試卷 題型：現代文閱讀
閱讀下文，完成15～20題。（21分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?br />二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?br />后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?br />【小題1】．這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時運用最多的是 描寫。（4分）
【小題2】．文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列詞句的表達作用。(3分)
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”
“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”
“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。”
【小題3】．簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
【小題4】．“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
【小題5】．簡析后母的性格特征。（3分）
【小題6】．文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結合你的成長經歷談談，不少于30字）（5分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。
①這來的便是閏土。（ ）（ ）我一見便知道是閏土，（ ）又不是我這記憶上的閏
土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，（ ）（ ）加上了很深的
皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
③我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。…… ……
④我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
⑤我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
⑥我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1.在第一段的方框內填上關聯(lián)詞語，正確的一項是（ ）。
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A．既然 就 并且 |
B．即使 也 何況 |
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C．雖然 但 而且 |
D．雖然 而 況且 |
2.下列選項對選段理解有誤的一項是（ ）
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A．第①段以外貌描寫為主，表現了閏土因生活重負、精神的壓迫而憔悴、蒼老。 |
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B．第②段語言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情 已完全為隔膜所代替。 |
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C．第④段中“辛苦展轉”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。 “辛苦展轉”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧，“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌 奔波；“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任，處心積慮。 |
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D．文中第⑥段加點的“這”字指代的內容是希望是本無所謂有，無所謂無的。 |
3.對于文中劃線句子的理解有誤的一項是（ ）
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A．第一個“愿望”是指閏土渴望生活有所改善，過上吃飽穿暖的日子；第二個“愿望” 是指我心中對自由平等的新生活的向往。 |
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B．閏土的希望在眼前，較實際，比我的愿望更容易實現，所以說他的“切近”，我的“茫遠”。 |
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C．從“只是……罷了”的語氣中可以感受到作者認為“我”的“愿望”與閏土的“愿望” 都是一種對于自己心中“偶像”的頂禮膜拜，反映的不過是不同人對于生活的不同理解。 |
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D．從這句話可以看出作者對于新生活的到來徹底失去了信心，認為這一切不過是一個遙 |
遠的“夢”。
4. 對于文中結尾處“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景物描寫的理解最準確的一項是（ ）
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A．這是“我”眼前出現的真實畫面，因為離開所以有一種釋然的感覺，所以再看故鄉(xiāng)也 就客觀了許多。 |
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B．這是“我”眼前出現的一幅虛幻的畫面，這并不是現實故鄉(xiāng)的景象，是“我”因為太 熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。 |
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C．此句再現了故鄉(xiāng)神異景色，展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，這是“我”理想中新生活 的象征。 |
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D．這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念，表達了“我”對故鄉(xiāng)的依 |
依不舍。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成小題。（21分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
1.這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時運用最多的是 描寫。（4分）
2.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列詞句的表達作用。(3分)
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”
“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?/p>
“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。”
3.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
4.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
5.簡析后母的性格特征。（3分）
6.文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結合你的成長經歷談談，不少于30字）（5分）
科目：czyw 來源：2012-2013學年福建省七年級上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去。200塊整?！?/p>
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的。等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
1.文章的一條清晰的線索是： （2分）本文主要運用了（ ）描寫方法。（1分）
2.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
3.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
4.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞的表達作用。（3分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！薄疤鄣梦?u>直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！?/p>
5.簡析后母的性格特征。（3分）
科目：czyw 來源：2014屆浙江省玉環(huán)縣實驗學校七年級上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
現代文閱讀。（13分）
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說“該把屁股打碎。”
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?/p>
1.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
第一件事：
第二件事：
第三件事：
2.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是： （3分）
3.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞共同的表達效果。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！?/p>
“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?/p>
“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。”
4.簡析文中“后母”的性格特征。（3分）
科目：czyw 來源：2012-2013學年福建省福州文博中學七年級上學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現代文閱讀
后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?br />二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”
“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去。200塊整?！?br />二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?br />后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的。等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
【小題1】文章的一條清晰的線索是： （2分）本文主要運用了（ ）描寫方法。（1分）
【小題2】簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
【小題3】“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
【小題4】文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞的表達作用。（3分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！?br />
【小題5】簡析后母的性格特征。（3分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解