科目:gzls 來(lái)源:2012年人教版高中歷史必修三5.14從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料:
材料1:“夷之長(zhǎng)技有三:一戰(zhàn)艦,二火器,三養(yǎng)兵練兵之法”。
——摘自魏源《海國(guó)圖志》
材料2:英法聯(lián)軍攻進(jìn)北京后,如李鴻章說(shuō):“中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及?!袊?guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器,欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器……”
請(qǐng)回答:
(1)魏源、李鴻章眼里的西方長(zhǎng)技是什么?
(2)早期先進(jìn)的中國(guó)人沖破藩籬,睜開(kāi)眼睛,看到的是怎樣的世界?
(3)林則徐等人學(xué)習(xí)西方必須沖破哪些障礙?
科目:gzls 來(lái)源:湖南省師大附中2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題 題型:066
閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:李鴻章說(shuō):
“中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出于西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及。中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器,欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法,而不必盡用其人。”曾國(guó)藩說(shuō):
“今日和議既成,中外貿(mào)易有無(wú)交通,購(gòu)買(mǎi)外洋器物,尤屬名正言順。購(gòu)成之后,訪募覃思(深思)之士,智巧之匠,始而演習(xí),繼而試造,不過(guò)一二年,火輪船必為中外官民通行之物,可以剿發(fā)捻(指太平軍、捻軍),可以勤遠(yuǎn)略(為皇帝解除外患)。”材料二:
“西人立國(guó),育才于學(xué)堂,論證于議院,君民一體,上下同心,務(wù)實(shí)戒虛,謀定而后動(dòng),此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線,此其用也。中國(guó)遺其體而求其用,無(wú)論竭蹶步瞳(緊緊追隨),常不相及;就令鐵艦成行,鐵路四達(dá),果足恃歟?”——鄭觀應(yīng)《盛世危言》
回答:
(1)結(jié)合材料分析洋務(wù)派提出了什么主張?其主要目的是什么?
(2)鄭觀應(yīng)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出了什么批評(píng)?你認(rèn)為鄭觀應(yīng)的批評(píng)是否有道理?為什么?
(3)簡(jiǎn)述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性。
科目:gzls 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省高三5月模擬文綜歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)【歷史上重大改革回眸】
閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題
材料一 1874年,當(dāng)時(shí)擔(dān)任日本內(nèi)務(wù)卿的大久保利通在其殖產(chǎn)興業(yè)的建議書(shū)中寫(xiě)道:“大凡國(guó)之強(qiáng)弱,由人民之貧富;而人民之貧富,系物產(chǎn)之多寡。而物產(chǎn)之多寡,雖以人民之勉勵(lì)工業(yè)與否為其胚胎,然尋其源頭,未嘗不賴(lài)政府政官誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力……自工業(yè)物產(chǎn)之利,至水陸運(yùn)輸之便,凡屬人民保護(hù)之要者,宜顧國(guó)之風(fēng)俗,民之性情智識(shí),制定方法,以為今日行政之基軸。其開(kāi)成者保護(hù)之,未就者誘導(dǎo)之?!龠M(jìn)西洋技藝之推行,興起勸業(yè)殖產(chǎn)之事。使事無(wú)一夫慢怠其業(yè),國(guó)無(wú)一民不得其所,以之使入富足之境。人民殷富充足,國(guó)必隨之富強(qiáng),此必然之勢(shì),不俟智者后知也。果如此,直與諸強(qiáng)并駕齊驅(qū),夫亦何難哉!”
──《大久保利通文書(shū)》,第五卷,日本史籍協(xié)會(huì)叢書(shū),1927年版,第561~566頁(yè)
材料二 李鴻章說(shuō)“惟中國(guó)積弱由于患貧,西洋方千里數(shù)百里之國(guó),歲入財(cái)賦動(dòng)以數(shù)萬(wàn)萬(wàn)計(jì),無(wú)非取資于煤鐵五金之礦,鐵路、電報(bào)、信局、萬(wàn)口等稅。酌度時(shí)勢(shì),若不早圖變計(jì),擇其至要者逐漸仿行,以貧交富,以弱敵強(qiáng),未有不終受其敝者”。他認(rèn)為,“洋機(jī)器于耕織、刷幣、陶埴諸器,皆能制造,有裨民生日用,原不專(zhuān)為軍火而設(shè)。妙在借水火之力以省人物之勞費(fèi)。”……
李鴻章從興辦官督商辦企業(yè)開(kāi)始,倡言“商為承辦,官為維持”,而且也確實(shí)采取了一些“維持”官督商辦企業(yè)的措施。其中主要是借墊官款,減免稅厘和申請(qǐng)專(zhuān)利特權(quán)等等。在中國(guó)主要民用產(chǎn)業(yè)的發(fā)生期,李鴻章等洋務(wù)派官僚對(duì)于這些產(chǎn)業(yè)的控制和扶持是互為表里的。而官督商辦制度所固有的封建性,又大大便利了企業(yè)內(nèi)官權(quán)的膨脹。所以,這種制度實(shí)質(zhì)上又是一種封建勢(shì)力對(duì)商辦企業(yè)控制多于扶植的制度。
----《李鴻章的心態(tài)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的得失》
(1)依據(jù)材料一概括大久保利通的觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這種思想對(duì)日本資本主義發(fā)展的影響。(7分)
(2)依據(jù)材料二分析李鴻章與大久保利通有哪些共識(shí)?在對(duì)待商辦企業(yè)的問(wèn)題上又有何不同,這種不同對(duì)中國(guó)資本主義的發(fā)展有何影響?(8分)
科目:gzls 來(lái)源:教材完全解讀 高中歷史3 必修 岳麓版課標(biāo)版 岳麓版課標(biāo)版 題型:066
閱讀下列材料:
材料一:李鴻章說(shuō):“中國(guó)文物(文化)制度迥異外洋獵獵(野蠻)之俗,所以郅治(太平盛世)保國(guó)邦,固丕基(鞏固宏大的基業(yè))于勿壞者,固自有在。
——李鴻章《置辦外國(guó)鐵廠機(jī)器折》
材料二:至于三綱五常,為中國(guó)之大教,足下謂西夷無(wú)之矣,然考之則不然。東西律例,以法為宗。今按法國(guó)律例,民律第三百七十一條云:“凡一切子子,無(wú)論其人何等年歲,須于其父母有恭敬孝順之心?!薄诙僖皇龡l云:“凡為婦者,應(yīng)為其夫者所管屬?!?/P>
——康有為《與朱一新論學(xué)書(shū)》
材料三:蓋康氏自幼深受孔學(xué)熏陶,先入為主?!浜笈杂[西書(shū),雖多掇采,不過(guò)資以補(bǔ)充印證其所建造之孔學(xué)系統(tǒng)。非果舍己從人,欲逃儒(背棄儒家)以歸于西學(xué)。
——蕭公權(quán)《中國(guó)政治思想史》
材料四:孔氏(孔子)主(主張)尊卑貴賤之階級(jí)(等級(jí),下同)制度,由天尊地卑而演為君尊臣卑,父尊子卑,夫尊婦卑,官尊民卑,尊卑既嚴(yán),貴賤遂別……。故二千年來(lái),不能鏟除階級(jí)制度,……吾人尚不克(能)享受憲法上平等自由之幸福。
——吳虞《儒家主張階級(jí)制度之害》
回答:依據(jù)以上材料分析洋務(wù)派、維新派、新文化運(yùn)動(dòng)代表人物對(duì)于“中學(xué)”和“西學(xué)”的認(rèn)識(shí)。談?wù)勀銓?duì)上述問(wèn)題的看法。
科目:gzls 來(lái)源:2001─2002學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)(四)高三歷史 題型:066
閱讀下列材料:
材料一 李鴻章說(shuō):“中國(guó)文物(文化)制度迥異外洋獵獵(野蠻)之俗,所以郅治(太平盛世)保國(guó)邦,固丕基(鞏固宏大的基業(yè))于勿壞者,固有自在。
——李鴻章《置辦外國(guó)鐵廠機(jī)器折》
材料二 至于三綱五常,為中國(guó)之大教,足下謂西夷無(wú)之矣,然考之則不然。東西律例,以法為宗。今按法國(guó)律例,民律第三百七十一條云:“凡一切子女,無(wú)論其人何等年歲,須于其父母有恭敬孝順之心?!薄诙僖皇龡l云:“凡為婦者,應(yīng)為其夫者所管屬?!?/P>
——康有為《與朱一新論學(xué)書(shū)》
材料三 蓋康氏自幼深受孔學(xué)薰陶,先入為主。……其后旁覽西書(shū),雖多掇采,不過(guò)資以補(bǔ)充印證其所建造之孔學(xué)系統(tǒng)。非果舍己從人,欲逃儒(背棄儒家)以歸于西學(xué)。
——蕭公權(quán)《中國(guó)政治思想史》
材料四 孔氏(孔子)主(主張)尊卑貴賤之階級(jí)(等級(jí),下同)制度,由天尊地卑而演為君尊臣卑,父尊子卑,夫尊婦卑,官尊民卑,尊卑既嚴(yán),貴賤遂別……。故二千年來(lái),不能鏟除階級(jí)制度,……守孔教之義,故專(zhuān)制之威愈衍愈烈。茍非五洲大通(全球聯(lián)系加強(qiáng),西學(xué)的進(jìn)入),恐再二千余年,吾人尚不克(能)享受憲法上平等自由之幸福。
——吳虞《儒家主張階級(jí)制度之害》
回答:依據(jù)以上材料概括洋務(wù)派、維新派,新文化運(yùn)動(dòng)代表人物對(duì)于“中學(xué)”和“西學(xué)”的認(rèn)識(shí),并評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)。
科目:gzls 來(lái)源: 題型:
郭嵩燾在擔(dān)任英國(guó)大使時(shí)寫(xiě)信給李鴻章說(shuō):“中國(guó)之人患,在于士大大沒(méi)有見(jiàn)識(shí)?!彼@里所說(shuō)的“見(jiàn)識(shí)”,在李鴻章看來(lái),應(yīng)該是( )
A.學(xué)習(xí)¨方的先進(jìn)技術(shù) B.效仿西方的民主政治制度
C.建立近代化的海軍 D.興辦軍事、民用工業(yè)
科目:gzls 來(lái)源: 題型:
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器;欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。欲覓制器之器與制器之人,則我專(zhuān)設(shè)一科取士,士終身懸以為富貴功名之鵠,則業(yè)可成,業(yè)可精,而才亦可集?!边@表明李鴻章強(qiáng)調(diào)國(guó)家走向富強(qiáng)最終取決于
A.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) B.引進(jìn)西方工業(yè)設(shè)備
C.創(chuàng)辦近代民用工業(yè) D.興辦學(xué)校培養(yǎng)人才
科目:gzls 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzls 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzls 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江省高三9月文綜歷史試卷(解析版) 題型:選擇題
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器;欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。欲覓制器之器與制器之人,則我專(zhuān)設(shè)一科取士,士終身懸以為富貴功名之鵠,則業(yè)可成,業(yè)可精,而才亦可集。”這表明李鴻章強(qiáng)調(diào)國(guó)家走向富強(qiáng)最終取決于( )
A.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) B.引進(jìn)西方工業(yè)設(shè)備
C.創(chuàng)辦近代民用工業(yè) D.興辦學(xué)校培養(yǎng)人才
科目:gzls 來(lái)源:2015屆甘肅省高一下學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:選擇題
李鴻章說(shuō):“中國(guó)積弱,由于患貧。西洋方圓千里,數(shù)百里之國(guó),歲入財(cái)賦動(dòng)以萬(wàn)計(jì),無(wú)非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報(bào)信局、丁口等稅?!边@表明李鴻章
A.認(rèn)識(shí)到了中國(guó)貧窮的根源 B.發(fā)現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本弊端
C.找到了工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)律 D.認(rèn)為辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移
科目:gzls 來(lái)源: 題型:
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器;欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。欲覓制器之器與制器之人,則我專(zhuān)設(shè)一科取士,士終身懸以為富貴功名之鵠,則業(yè)可成,業(yè)可精,而才亦可集。”這表明李鴻章強(qiáng)調(diào)國(guó)家走向富強(qiáng)最終取決于( )
A.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) B.引進(jìn)西方工業(yè)設(shè)備
C.創(chuàng)辦近代民用工業(yè) D.興辦學(xué)校培養(yǎng)人才
科目:gzls 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高一下學(xué)期期中考試歷史試題(帶解析) 題型:單選題
李鴻章說(shuō):“中國(guó)積弱,由于患貧。西洋方圓千里,數(shù)百里之國(guó),歲入財(cái)賦動(dòng)以萬(wàn)計(jì),無(wú)非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報(bào)信局、丁口等稅?!边@表明李鴻章
A.認(rèn)識(shí)到了中國(guó)貧窮的根源 | B.發(fā)現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本弊端 |
C.找到了工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)律 | D.認(rèn)為辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移 |
科目:gzls 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研考試歷史卷 題型:選擇題
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器;欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。欲覓制器之器與制器之人,則我專(zhuān)設(shè)一科取士,士終身懸以為富貴功名之鵠,則業(yè)可成,業(yè)可精,而才亦可集。”這表明李鴻章強(qiáng)調(diào)國(guó)家走向富強(qiáng)最終取決于
A.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) B.引進(jìn)西方工業(yè)設(shè)備
C.創(chuàng)辦近代民用工業(yè) D.興辦學(xué)校培養(yǎng)人才
科目:gzls 來(lái)源:北京市宣武區(qū)2006-2007學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試、歷史 題型:066
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科目:gzls 來(lái)源:天利38套《2008全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、歷史 大綱版 題型:045
實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,強(qiáng)國(guó)富民,是幾代中國(guó)人的追求。據(jù)此回答:
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器,欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓(m@,尋找)制器之器。”
(1)洋務(wù)派是怎樣“覓制器之器”的?是否達(dá)到了“欲自強(qiáng)”的初衷?為什么?
(2)觀察曲線圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析1918年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
新中國(guó)成立后,為把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義工業(yè)化國(guó)家,中央人民政府制定了建設(shè)社會(huì)主義的第一個(gè)五年計(jì)劃,如圖是“一五”計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就示意圖。
(3)根據(jù)示意圖及所學(xué)知識(shí),概括“一五”計(jì)劃的特點(diǎn)是什么?在實(shí)現(xiàn)中國(guó)工業(yè)化的道路上發(fā)揮了怎樣的作用?
科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一 清朝大學(xué)士倭仁說(shuō):“天下之大,不患無(wú)才。如以天文、算學(xué)必須講習(xí),博采旁求,必有精其術(shù)者,何必夷人,何必師事夷人?……正氣為之不伸,邪氛因而彌熾。數(shù)年之年,不盡趨中國(guó)之眾咸歸于夷不止。”
材料二 李鴻章說(shuō):“中國(guó)士大夫沉浸于章句小揩之積習(xí),武夫悍卒又多粗蠢而不加細(xì)心,以致所用非所學(xué),所學(xué)非所用。無(wú)事則嗤外國(guó)之利器為奇技淫巧,以為不必學(xué)。有事則驚外國(guó)之利器為變怪神奇,以為不能學(xué)。不知洋人視火器為身心性命之學(xué)者已數(shù)百年?!?/p>
材料三 鄭觀應(yīng)說(shuō):“乃知其治亂之源,富強(qiáng)之本,不盡在船堅(jiān)炮利,而在議院上下一心,教養(yǎng)有法。興學(xué)校,廣書(shū)院,重技藝,別考課,使人盡其才;……育才于學(xué)堂,論政于議院,君民一體,上下同心,……此其體也;輪船火炮,洋槍水雷,鐵路電線,此其用也。”
(1)指出材料一中倭仁的觀點(diǎn),歸納其所持觀點(diǎn)的理由。
(2)與材料一相比,材料二中李鴻章的觀點(diǎn)有何變化?結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)李鴻章的觀點(diǎn)。
(3)材料三反映的是哪一派別的觀點(diǎn)?在“富強(qiáng)之本”的認(rèn)識(shí)上,這一派別又有哪些新的主張?
(4)根據(jù)上述材料,概括指出近代中國(guó)人在對(duì)待“西學(xué)”認(rèn)識(shí)上的發(fā)展趨勢(shì)。
科目:gzls 來(lái)源:北京市東城區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末教學(xué)統(tǒng)一檢測(cè)歷史試題 題型:013
李鴻章說(shuō):“中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器;欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器”。這表明他主張
創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
創(chuàng)辦近代民用工業(yè)
學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想
學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)
科目:gzls 來(lái)源:歷史教研室 題型:013
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A.李鴻章認(rèn)識(shí)到了中國(guó)貧窮落后的根源
B.李鴻章的洋務(wù)觀有了新突破
C.李鴻章找到了中國(guó)富強(qiáng)的途徑
D.李鴻章已找到了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的不足
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