閱讀探究

　　有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。

　　那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

（1）“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣？

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（2）聯(lián)系上下文，理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。

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（3）“這是生平第一次”這句話(huà)中的“這”具體指代什么？

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（4）如何理解“這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”這句話(huà)的含義？

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（5）海倫為什么會(huì)覺(jué)得“回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命？”

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閱讀選文，回答問(wèn)題（８分）：

（1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了

（2）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

（4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。

13．試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò)10個(gè)字)（2分）

14．通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?（2分）

15．第（４）段畫(huà)線(xiàn)句子中的“這”具體是指什么?（2分）

16．選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深

   刻含義? （2分）

（一）再塑生命的人（節(jié)選）（13分）

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。 

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（l），我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能（2）我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。 

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 

11．在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線(xiàn)上。 （2分）

（1）      A．跳動(dòng) B．激蕩 C．回旋 D．徘徊 

（2）      A．啟示 B．啟事 C．啟蒙 D．啟發(fā)

12．“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？（2分）

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13．沙利文老師是怎樣教育 “我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。（3分）

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14．沙利文老師是一位怎樣的老師？（2分）

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15．在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)有什么變化？（2分）轉(zhuǎn)變前：                                                       _________

轉(zhuǎn)變后：                                                       _________

16.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）

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《雪地上的路》 (15分)

夜里下了大雪，躺在床上就能聽(tīng)到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽(tīng)來(lái)也許是愜意的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì)發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿(mǎn)了坎坷和心酸。20年來(lái)，我們母子相依為命，而我相當(dāng)清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì)有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過(guò)。

我悄悄爬起來(lái)，穿戴停當(dāng)，準(zhǔn)備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據(jù)鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)起床，在人們?cè)顼堉鞍雅Ｄ趟偷礁鱾€(gè)訂戶(hù)。兒子送牛奶的路很長(zhǎng)，勾畫(huà)起來(lái)，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線(xiàn)。

雪停了，天還陰著，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì)出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對(duì)于肢體不全的兒子來(lái)說(shuō)。那無(wú)疑是很危險(xiǎn)的。我在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里奮力揮動(dòng)著掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開(kāi)的蒸籠一樣。

一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過(guò)來(lái)。根據(jù)那身打扮和氣度就看出來(lái)，他屬于那種志得意滿(mǎn)的上層人物。我停下來(lái)，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說(shuō)：“起的真早啊!”

中年人皺皺眉頭說(shuō)：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過(guò)起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛(wèi)部門(mén)反映了多少次，就是不注意!”

我連連道歉，向他解釋說(shuō)，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來(lái)，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身匆匆走掉了，好像怕被什么追著似的。兒子騎著一輛破單車(chē)，車(chē)把上帶著拐杖，車(chē)后馱著特制的奶箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我騎過(guò)來(lái)。這比平日要早些，肯定是他根據(jù)天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過(guò)，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿(mǎn)了雪，可每摔倒一次，他總會(huì)很快爬起來(lái)，堅(jiān)韌地繼續(xù)朝前騎。我站著沒(méi)動(dòng)，就那么看著他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。

我凄慘地笑笑說(shuō)：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒(méi)想到，替你把牛奶直接送到訂戶(hù)呢?！?/p>

兒子眼睛里閃爍著淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說(shuō)：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì)把路走好的?！蔽揖o緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。

中年人重新出現(xiàn)在我的淚眼里。他身后跟著一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著兒子必然經(jīng)過(guò)的路面。我不知道他們訂沒(méi)訂牛奶，不過(guò)這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。

兒子按響車(chē)鈴，向他們那個(gè)方向駛?cè)?。我欣慰地看到，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽佩。

1.這篇文章寫(xiě)了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這兩件事的內(nèi)容。（2分）

第一件事：_____________________________________________________________

第二件事：_____________________________________________________________

2.第一段寫(xiě)到：“一想到這里，我心里就難過(guò)?！蔽摇半y過(guò)”的是什么? （2分）

3.“您放心，我會(huì)把路走好的”是第九段中的一句話(huà)，句中的“路”有兩層含義，請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容談淡你的理解。（4分）

第一層：____________________________________________________________

第二層：____________________________________________________________

4.第八段中寫(xiě)到“我凄慘地笑笑說(shuō)”句中“凄慘”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理? （2分）

5.第六段中寫(xiě)道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音?！本渲袥](méi)有具體寫(xiě)出中年人說(shuō)了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說(shuō)些什么呢? （3分）

6.分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話(huà)的含義。（2分）

 

閱讀下面文章，完成小題。（18分）

麻雀  趙麗宏

對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時(shí)在窗外的樹(shù)上撲騰，有時(shí)就飛到我的窗臺(tái)上溜達(dá)，這使我有機(jī)會(huì)近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛(ài)。只要活著，它們似乎沒(méi)有一分鐘停止活動(dòng)，永遠(yuǎn)成群結(jié)隊(duì)地在那里蹦蹦跳跳。

幼年時(shí)看過(guò)人類(lèi)圍剿麻雀的景象。那時(shí)，中國(guó)人把麻雀列為害鳥(niǎo)，全民共誅之，成千上萬(wàn)人對(duì)著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無(wú)處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過(guò)圍剿麻雀的戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)始覺(jué)得好玩，但目睹麻雀?jìng)兊乃劳鲞^(guò)程，幼小的心里充滿(mǎn)了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀?jìng)兊玫狡椒?，它們?cè)谌祟?lèi)的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時(shí)，我有過(guò)一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個(gè)小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿(mǎn)的麻雀，這是一個(gè)不簡(jiǎn)單的過(guò)程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無(wú)數(shù)次爬到樹(shù)上摘皮蟲(chóng)。喂食時(shí)，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)飛翔時(shí)，我和它有過(guò)最美妙的相處。我將它扔到天上，它會(huì)拍打著翅膀飛回到我的手掌上。現(xiàn)在回想起來(lái)，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠(yuǎn)去，消失在天空中，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)，我也懂得了，對(duì)于這些成群結(jié)隊(duì)在人類(lèi)周?chē)w翔活動(dòng)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，自由比什么都重要。

上小學(xué)時(shí)，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺(tái)上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到麻雀這樣叫過(guò)。窗臺(tái)上的景象，也是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，只見(jiàn)那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會(huì)兒磨著嘴，一會(huì)兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個(gè)年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺(tái)當(dāng)成了舞臺(tái)和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒(méi)完沒(méi)了糾纏下去。最后，是女教師走過(guò)來(lái)打開(kāi)窗戶(hù)，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛揚(yáng)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒(méi)有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。

前些年，搬了新家，在書(shū)房裝空調(diào)時(shí)，外墻留下一個(gè)洞，裝修結(jié)束時(shí)，忘了將那洞填補(bǔ)掉。反正那洞和房間并不相通，便沒(méi)有填沒(méi)它。沒(méi)想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見(jiàn)它們飛進(jìn)飛出，在洞口歡呼雀躍，有時(shí)還會(huì)飛上窗臺(tái)，儼然成為我的鄰居。在書(shū)房寫(xiě)作時(shí)，窗外麻雀?jìng)兊倪笔俏叶忻烂畹囊魳?lè)。那時(shí)，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽(yáng)臺(tái)上。每天早晨給鳥(niǎo)喂食時(shí)，便有麻雀飛來(lái)。芙蓉和繡眼吃食，總會(huì)把小米弄到陽(yáng)臺(tái)上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。

來(lái)陽(yáng)臺(tái)作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動(dòng)作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)，總是最后一個(gè)起飛。仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨(dú)腳麻雀一定會(huì)來(lái)，它在陽(yáng)臺(tái)上蹣跚覓食，雖然動(dòng)作有點(diǎn)遲鈍，但樣子仍然活潑快樂(lè)。我不知道，它的獨(dú)腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會(huì)里沒(méi)有殘疾慈善組織會(huì)照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽(yáng)臺(tái)上掛著空籠子。而那只獨(dú)腳麻雀依然每天飛來(lái)，我在陽(yáng)臺(tái)上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽(yáng)臺(tái)上來(lái)回蹦跳啄食，心里充滿(mǎn)了憐憫。獨(dú)腳麻雀的孤身拜訪(fǎng)，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽(yáng)臺(tái)上的小米再無(wú)法吸引它過(guò)來(lái)。它是找到了更好的覓食地點(diǎn)，所以放棄了我的陽(yáng)臺(tái)，還是遭遇災(zāi)禍，再也無(wú)法飛翔？我永遠(yuǎn)也無(wú)法知道。

還好，書(shū)房外陽(yáng)臺(tái)上那個(gè)墻洞，依然是麻雀?jìng)兊某惭?，我的耳畔，還是常常能聽(tīng)見(jiàn)麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠(yuǎn)比城市里的人喊車(chē)嘯要美妙得多。

1.作者通過(guò)哪些事情的記敘來(lái)表現(xiàn)“ 對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了?！钡那楦械?？（3分）

2.貫穿全文的線(xiàn)索是什么？試結(jié)合內(nèi)容概括回答。（4分）

3.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應(yīng)如何理解？（3分）

4.那只“一只腳”的麻雀后來(lái)最有可能的去向是什么？為什么？（4分）

5.文章旨在告訴人們一個(gè)什么道理？你從中獲得什么啟示？（4分）

 

閱讀選文，完成小題。(14分)

課堂游戲

①我們的體育老師，總會(huì)在下雨天的時(shí)候想辦法上一些好玩的室內(nèi)課。這一次，玩的是猜聲音的游戲。每六個(gè)學(xué)生一組，面朝黑板站著，下面的同學(xué)用各種奇怪的聲音喊那六個(gè)同學(xué)的名字。被叫到名字的同學(xué)，猜這聲音的出處。如果猜對(duì)了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或沒(méi)有人叫他的名字，那他就必須要在這黑板前一直站下去。

②一組又一組的同學(xué)站到了前面。一開(kāi)始我非常興奮，教室里非常熱鬧，歡聲不斷。我在我最好的同學(xué)上去的時(shí)候喊了他的名字，用我能夠發(fā)出的最怪的聲音。她聽(tīng)出了我的聲音，回頭指出了我，帶著笑意回到座位。

③漸漸地我在這個(gè)游戲中嗅出了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)味道。這是一種對(duì)于人緣的考驗(yàn)。每組的六個(gè)人中，總有那么一兩個(gè)人，會(huì)被很多人怪里怪氣地呼喚。這些人緣好的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí)享受朋友們的歡迎。可剩下來(lái)的一兩個(gè)人，迎接他們的是安靜。大家甚至是懷著一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)看著，看他們孤獨(dú)地被晾在那里。

④我由一開(kāi)始的希望參與這個(gè)游戲，漸漸變成了害怕參與這個(gè)游戲。然而，我的學(xué)號(hào)還是被體育老師點(diǎn)到了。我走上講臺(tái)，面朝黑板，和其他五個(gè)同學(xué)站在一起。

⑤有人在喊我右邊的同學(xué)的名字。她回頭笑嘻嘻地看看，指出一個(gè)人，下去了。很快，左邊的同學(xué)也下去了。我豎起耳朵努力聆聽(tīng)身后的名字，沒(méi)有人喊我。我想至少我的同桌會(huì)喊我，但她沒(méi)有。在我上去之前，她喊過(guò)幾個(gè)人的名字，可輪到我的時(shí)候，她沉默了。我聽(tīng)到我自己的心跳，聽(tīng)到同學(xué)們興奮的吵嚷聲，可是沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字。我聽(tīng)到我最好的朋友的聲音，她在叫另一個(gè)名字。六個(gè)人中，又下去了一個(gè)。我心里祈禱，只要不是最后一個(gè)，只要不是最后一個(gè)！

⑥我開(kāi)始反思我的一切。我在想，我是不是一個(gè)特別驕傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他們?yōu)槭裁床幌矚g我，是不是因?yàn)槲颐舾?、易怒，難以捉摸；我在想，我一定是在我不知的場(chǎng)合傷害了很多人；我在想，我平日看到的笑臉和善意，是不是都是假的；那些平常見(jiàn)到的笑臉里面，壓抑著多少欲說(shuō)還休的厭惡、憤恨、嫉妒和不屑。

⑦現(xiàn)在，黑板前只剩下兩個(gè)人。一個(gè)是以孤僻和小氣著稱(chēng)的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。身后一片寂靜。

⑧忽然，我聽(tīng)到了我的名字。聲音很小，但是很熟悉。沒(méi)有做任何掩飾和變調(diào)，充滿(mǎn)了拯救的意味。我滿(mǎn)腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅，變成難以言喻的輕松。我回過(guò)頭，朝我最好的朋友望去。她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。

⑨我剛在位子上坐定，就用我能發(fā)出的最大的聲音，叫了那個(gè)仍在黑板前呆呆地站著的女生的名字。她回過(guò)頭，給了我一個(gè)如花的笑容，指著我，清晰地叫出了我的名字。

⑩此時(shí)，下課鈴響了。

1.根據(jù)“我”在這場(chǎng)課堂游戲中的內(nèi)心情感變化，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

               ——害怕              ——喜悅（輕松）

2.請(qǐng)賞析文中第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子“她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。”（3分）

3.文中“我”叫同學(xué)的名字寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而把等待同學(xué)叫自己名字時(shí)內(nèi)心的反思寫(xiě)得很詳細(xì)，這樣安排有什么好處？（3分）

4.課堂游戲是對(duì)于人緣的考驗(yàn)。最后只剩兩人：一個(gè)是以孤僻和小氣著稱(chēng)的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。如果你站在黑板前，為了避免這樣的尷尬結(jié)果，請(qǐng)結(jié)合文章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谄綍r(shí)與同學(xué)相處時(shí)，如何做一個(gè)人緣好，受歡迎的人？（不超過(guò)80字）（6分）

 

閱讀下面的文字，完成小題。（共16分）
心中有一尊神（余顯斌）
⑴那天，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。
⑵我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
⑶就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，                     ，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
⑷女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒(méi)吃東西了?！?br />⑸我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了?！闭f(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。
⑹“小斌，咋能沒(méi)大沒(méi)??？”母親皺起了眉。
⑺“誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯?！蔽也桓吲d地說(shuō)。
⑻母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
⑼那個(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑽母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見(jiàn)沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯?！?br />⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩人是天上的神仙呢?！?br />⑿一句話(huà)，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙？你咋知道？”
⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪?！?br />⒁一句話(huà)，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
⒂這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿(mǎn)了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。
⒃漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見(jiàn)了討飯的或者可憐人，心里充滿(mǎn)了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
⒄多少年過(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿(mǎn)了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫     和     。
（選自《中國(guó)教師報(bào)》，有改動(dòng)）
【小題1】根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線(xiàn)處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。（4分）
這尊神叫        和         。
【小題2】結(jié)合男孩的身份特點(diǎn)，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫(xiě)。（3分）
【小題3】結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)文中兩處劃線(xiàn)的詞語(yǔ)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
（1）就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
（2）看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢?，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
【小題4】你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

心中有一尊神

①那天，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。

②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢?，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。

③就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。

④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒(méi)吃東西了?！?/p>

⑤我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了?！闭f(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。

⑥“小斌，咋恁沒(méi)大沒(méi)??？”母親皺起了眉。

⑦“誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯?！蔽也桓吲d地說(shuō)。

⑧母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。

⑨那個(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。

⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見(jiàn)沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯?！?/p>

⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢?！?/p>

⑿一句話(huà)，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙？你咋知道？”

⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪。”

⒁一句話(huà)，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。

⒂這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿(mǎn)了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。

⒃漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見(jiàn)了討飯的或者可憐人，心里充滿(mǎn)了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。

⒄多少年過(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿(mǎn)了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫     和     。

（選文有刪改）

1.通讀全文，用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。 （2分）

2.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線(xiàn)處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。 （4分）

3.文中第⑾段說(shuō)“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請(qǐng)用幾句話(huà)把母親此時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。 （4分）

4.結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)下面句子中的劃線(xiàn)詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要賞析。 （4分）

看著里面黃亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“母親”的印象。 （4分）

6.你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？（4分）

 

心中有一尊神
①那天，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。
②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢?，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
③就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒(méi)吃東西了。”
⑤我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了?！闭f(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁沒(méi)大沒(méi)?。俊蹦赣H皺起了眉。
⑦“誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說(shuō)。
⑧母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
⑨那個(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見(jiàn)沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯?！?br />⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢?！?br />⑿一句話(huà)，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙？你咋知道？”
⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪?！?br />⒁一句話(huà)，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
⒂這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿(mǎn)了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。
⒃漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見(jiàn)了討飯的或者可憐人，心里充滿(mǎn)了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
⒄多少年過(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿(mǎn)了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫     和     。
（選文有刪改）
【小題1】通讀全文，用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。 （2分）
【小題2】根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線(xiàn)處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。 （4分）
【小題3】文中第⑾段說(shuō)“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請(qǐng)用幾句話(huà)把母親此時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。 （4分）
【小題4】結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)下面句子中的劃線(xiàn)詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要賞析。 （4分）
看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢?，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
【小題5】結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“母親”的印象。 （4分）
【小題6】你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？（4分）

《雪地上的路》  (15分)
夜里下了大雪，躺在床上就能聽(tīng)到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽(tīng)來(lái)也許是愜意的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì)發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿(mǎn)了坎坷和心酸。20年來(lái)，我們母子相依為命，而我相當(dāng)清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì)有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過(guò)。
我悄悄爬起來(lái)，穿戴停當(dāng)，準(zhǔn)備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據(jù)鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)起床，在人們?cè)顼堉鞍雅Ｄ趟偷礁鱾€(gè)訂戶(hù)。兒子送牛奶的路很長(zhǎng)，勾畫(huà)起來(lái)，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線(xiàn)。
雪停了，天還陰著，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì)出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對(duì)于肢體不全的兒子來(lái)說(shuō)。那無(wú)疑是很危險(xiǎn)的。我在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里奮力揮動(dòng)著掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開(kāi)的蒸籠一樣。
一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過(guò)來(lái)。根據(jù)那身打扮和氣度就看出來(lái)，他屬于那種志得意滿(mǎn)的上層人物。我停下來(lái)，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說(shuō)：“起的真早啊!”
中年人皺皺眉頭說(shuō)：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過(guò)起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛(wèi)部門(mén)反映了多少次，就是不注意!”
我連連道歉，向他解釋說(shuō)，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來(lái)，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身匆匆走掉了，好像怕被什么追著似的。兒子騎著一輛破單車(chē)，車(chē)把上帶著拐杖，車(chē)后馱著特制的奶箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我騎過(guò)來(lái)。這比平日要早些，肯定是他根據(jù)天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過(guò)，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿(mǎn)了雪，可每摔倒一次，他總會(huì)很快爬起來(lái)，堅(jiān)韌地繼續(xù)朝前騎。我站著沒(méi)動(dòng)，就那么看著他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。
我凄慘地笑笑說(shuō)：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒(méi)想到，替你把牛奶直接送到訂戶(hù)呢。”
兒子眼睛里閃爍著淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說(shuō)：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì)把路走好的。”我緊緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。
中年人重新出現(xiàn)在我的淚眼里。他身后跟著一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著兒子必然經(jīng)過(guò)的路面。我不知道他們訂沒(méi)訂牛奶，不過(guò)這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。
兒子按響車(chē)鈴，向他們那個(gè)方向駛?cè)?。我欣慰地看到，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽佩。
【小題1】這篇文章寫(xiě)了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這兩件事的內(nèi)容。（2分）
第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
【小題2】第一段寫(xiě)到：“一想到這里，我心里就難過(guò)。”我“難過(guò)”的是什么? （2分）
【小題3】“您放心，我會(huì)把路走好的”是第九段中的一句話(huà)，句中的“路”有兩層含義，請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容談淡你的理解。（4分）
第一層：____________________________________________________________
第二層：____________________________________________________________
【小題4】第八段中寫(xiě)到“我凄慘地笑笑說(shuō)”句中“凄慘”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理? （2分）
【小題5】第六段中寫(xiě)道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音?！本渲袥](méi)有具體寫(xiě)出中年人說(shuō)了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說(shuō)些什么呢? （3分）
【小題6】分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話(huà)的含義。（2分）

閱讀下面文章，完成小題。（18分）
麻雀  趙麗宏
對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時(shí)在窗外的樹(shù)上撲騰，有時(shí)就飛到我的窗臺(tái)上溜達(dá)，這使我有機(jī)會(huì)近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛(ài)。只要活著，它們似乎沒(méi)有一分鐘停止活動(dòng)，永遠(yuǎn)成群結(jié)隊(duì)地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時(shí)看過(guò)人類(lèi)圍剿麻雀的景象。那時(shí)，中國(guó)人把麻雀列為害鳥(niǎo)，全民共誅之，成千上萬(wàn)人對(duì)著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無(wú)處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過(guò)圍剿麻雀的戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)始覺(jué)得好玩，但目睹麻雀?jìng)兊乃劳鲞^(guò)程，幼小的心里充滿(mǎn)了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀?jìng)兊玫狡椒?，它們?cè)谌祟?lèi)的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時(shí)，我有過(guò)一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個(gè)小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿(mǎn)的麻雀，這是一個(gè)不簡(jiǎn)單的過(guò)程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無(wú)數(shù)次爬到樹(shù)上摘皮蟲(chóng)。喂食時(shí)，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)飛翔時(shí)，我和它有過(guò)最美妙的相處。我將它扔到天上，它會(huì)拍打著翅膀飛回到我的手掌上。現(xiàn)在回想起來(lái)，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠(yuǎn)去，消失在天空中，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)，我也懂得了，對(duì)于這些成群結(jié)隊(duì)在人類(lèi)周?chē)w翔活動(dòng)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，自由比什么都重要。
上小學(xué)時(shí)，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺(tái)上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到麻雀這樣叫過(guò)。窗臺(tái)上的景象，也是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，只見(jiàn)那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會(huì)兒磨著嘴，一會(huì)兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個(gè)年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺(tái)當(dāng)成了舞臺(tái)和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒(méi)完沒(méi)了糾纏下去。最后，是女教師走過(guò)來(lái)打開(kāi)窗戶(hù)，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛揚(yáng)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒(méi)有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書(shū)房裝空調(diào)時(shí)，外墻留下一個(gè)洞，裝修結(jié)束時(shí)，忘了將那洞填補(bǔ)掉。反正那洞和房間并不相通，便沒(méi)有填沒(méi)它。沒(méi)想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見(jiàn)它們飛進(jìn)飛出，在洞口歡呼雀躍，有時(shí)還會(huì)飛上窗臺(tái)，儼然成為我的鄰居。在書(shū)房寫(xiě)作時(shí)，窗外麻雀?jìng)兊倪笔俏叶忻烂畹囊魳?lè)。那時(shí)，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽(yáng)臺(tái)上。每天早晨給鳥(niǎo)喂食時(shí)，便有麻雀飛來(lái)。芙蓉和繡眼吃食，總會(huì)把小米弄到陽(yáng)臺(tái)上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來(lái)陽(yáng)臺(tái)作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動(dòng)作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)，總是最后一個(gè)起飛。仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨(dú)腳麻雀一定會(huì)來(lái)，它在陽(yáng)臺(tái)上蹣跚覓食，雖然動(dòng)作有點(diǎn)遲鈍，但樣子仍然活潑快樂(lè)。我不知道，它的獨(dú)腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會(huì)里沒(méi)有殘疾慈善組織會(huì)照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽(yáng)臺(tái)上掛著空籠子。而那只獨(dú)腳麻雀依然每天飛來(lái)，我在陽(yáng)臺(tái)上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽(yáng)臺(tái)上來(lái)回蹦跳啄食，心里充滿(mǎn)了憐憫。獨(dú)腳麻雀的孤身拜訪(fǎng)，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽(yáng)臺(tái)上的小米再無(wú)法吸引它過(guò)來(lái)。它是找到了更好的覓食地點(diǎn)，所以放棄了我的陽(yáng)臺(tái)，還是遭遇災(zāi)禍，再也無(wú)法飛翔？我永遠(yuǎn)也無(wú)法知道。
還好，書(shū)房外陽(yáng)臺(tái)上那個(gè)墻洞，依然是麻雀?jìng)兊某惭?，我的耳畔，還是常常能聽(tīng)見(jiàn)麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠(yuǎn)比城市里的人喊車(chē)嘯要美妙得多。
【小題1】作者通過(guò)哪些事情的記敘來(lái)表現(xiàn)“ 對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了?！钡那楦械?？（3分）
【小題2】貫穿全文的線(xiàn)索是什么？試結(jié)合內(nèi)容概括回答。（4分）
【小題3】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應(yīng)如何理解？（3分）
【小題4】那只“一只腳”的麻雀后來(lái)最有可能的去向是什么？為什么？（4分）
【小題5】文章旨在告訴人們一個(gè)什么道理？你從中獲得什么啟示？（4分）

《雪地上的路》  (15分)
夜里下了大雪，躺在床上就能聽(tīng)到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽(tīng)來(lái)也許是愜意的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì)發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿(mǎn)了坎坷和心酸。20年來(lái)，我們母子相依為命，而我相當(dāng)清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì)有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過(guò)。
我悄悄爬起來(lái)，穿戴停當(dāng)，準(zhǔn)備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據(jù)鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)起床，在人們?cè)顼堉鞍雅Ｄ趟偷礁鱾€(gè)訂戶(hù)。兒子送牛奶的路很長(zhǎng)，勾畫(huà)起來(lái)，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線(xiàn)。
雪停了，天還陰著，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì)出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對(duì)于肢體不全的兒子來(lái)說(shuō)。那無(wú)疑是很危險(xiǎn)的。我在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里奮力揮動(dòng)著掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開(kāi)的蒸籠一樣。
一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過(guò)來(lái)。根據(jù)那身打扮和氣度就看出來(lái)，他屬于那種志得意滿(mǎn)的上層人物。我停下來(lái)，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說(shuō)：“起的真早啊!”
中年人皺皺眉頭說(shuō)：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過(guò)起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛(wèi)部門(mén)反映了多少次，就是不注意!”
我連連道歉，向他解釋說(shuō)，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來(lái)，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身匆匆走掉了，好像怕被什么追著似的。兒子騎著一輛破單車(chē)，車(chē)把上帶著拐杖，車(chē)后馱著特制的奶箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我騎過(guò)來(lái)。這比平日要早些，肯定是他根據(jù)天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過(guò)，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿(mǎn)了雪，可每摔倒一次，他總會(huì)很快爬起來(lái)，堅(jiān)韌地繼續(xù)朝前騎。我站著沒(méi)動(dòng)，就那么看著他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。
我凄慘地笑笑說(shuō)：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒(méi)想到，替你把牛奶直接送到訂戶(hù)呢?！?br />兒子眼睛里閃爍著淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說(shuō)：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì)把路走好的?！蔽揖o緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。
中年人重新出現(xiàn)在我的淚眼里。他身后跟著一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著兒子必然經(jīng)過(guò)的路面。我不知道他們訂沒(méi)訂牛奶，不過(guò)這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。
兒子按響車(chē)鈴，向他們那個(gè)方向駛?cè)ァＮ倚牢康乜吹?，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽佩。
【小題1】這篇文章寫(xiě)了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這兩件事的內(nèi)容。（2分）
第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
【小題2】第一段寫(xiě)到：“一想到這里，我心里就難過(guò)?！蔽摇半y過(guò)”的是什么? （2分）
【小題3】“您放心，我會(huì)把路走好的”是第九段中的一句話(huà)，句中的“路”有兩層含義，請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容談淡你的理解。（4分）
第一層：____________________________________________________________
第二層：____________________________________________________________
【小題4】第八段中寫(xiě)到“我凄慘地笑笑說(shuō)”句中“凄慘”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理? （2分）
【小題5】第六段中寫(xiě)道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音?！本渲袥](méi)有具體寫(xiě)出中年人說(shuō)了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說(shuō)些什么呢? （3分）
【小題6】分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話(huà)的含義。（2分）

閱讀下面的文字，完成小題。（共16分）

心中有一尊神（余顯斌）

⑴那天，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。

⑵我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。

⑶就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，                      ，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。

⑷女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒(méi)吃東西了?！?/p>

⑸我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了?！闭f(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。

⑹“小斌，咋能沒(méi)大沒(méi)小？”母親皺起了眉。

⑺“誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯?！蔽也桓吲d地說(shuō)。

⑻母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。

⑼那個(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯?。∥曳浅２桓吲d，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。

⑽母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見(jiàn)沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”

⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩人是天上的神仙呢。”

⑿一句話(huà)，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙？你咋知道？”

⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪。”

⒁一句話(huà)，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。

⒂這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿(mǎn)了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。

⒃漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見(jiàn)了討飯的或者可憐人，心里充滿(mǎn)了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。

⒄多少年過(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿(mǎn)了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫      和      。

（選自《中國(guó)教師報(bào)》，有改動(dòng)）

1.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線(xiàn)處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。（4分）

這尊神叫         和         。

2.結(jié)合男孩的身份特點(diǎn)，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫(xiě)。（3分）

3.結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)文中兩處劃線(xiàn)的詞語(yǔ)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（1）就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。

（2）看著里面黃亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。

4.你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

 

閱讀下面文章，完成小題。（18分）
麻雀  趙麗宏
對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時(shí)在窗外的樹(shù)上撲騰，有時(shí)就飛到我的窗臺(tái)上溜達(dá)，這使我有機(jī)會(huì)近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛(ài)。只要活著，它們似乎沒(méi)有一分鐘停止活動(dòng)，永遠(yuǎn)成群結(jié)隊(duì)地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時(shí)看過(guò)人類(lèi)圍剿麻雀的景象。那時(shí)，中國(guó)人把麻雀列為害鳥(niǎo)，全民共誅之，成千上萬(wàn)人對(duì)著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無(wú)處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過(guò)圍剿麻雀的戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)始覺(jué)得好玩，但目睹麻雀?jìng)兊乃劳鲞^(guò)程，幼小的心里充滿(mǎn)了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀?jìng)兊玫狡椒矗鼈冊(cè)谌祟?lèi)的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時(shí)，我有過(guò)一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個(gè)小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿(mǎn)的麻雀，這是一個(gè)不簡(jiǎn)單的過(guò)程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無(wú)數(shù)次爬到樹(shù)上摘皮蟲(chóng)。喂食時(shí)，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)飛翔時(shí)，我和它有過(guò)最美妙的相處。我將它扔到天上，它會(huì)拍打著翅膀飛回到我的手掌上。現(xiàn)在回想起來(lái)，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠(yuǎn)去，消失在天空中，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)，我也懂得了，對(duì)于這些成群結(jié)隊(duì)在人類(lèi)周?chē)w翔活動(dòng)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，自由比什么都重要。
上小學(xué)時(shí)，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺(tái)上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到麻雀這樣叫過(guò)。窗臺(tái)上的景象，也是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，只見(jiàn)那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會(huì)兒磨著嘴，一會(huì)兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個(gè)年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺(tái)當(dāng)成了舞臺(tái)和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒(méi)完沒(méi)了糾纏下去。最后，是女教師走過(guò)來(lái)打開(kāi)窗戶(hù)，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛揚(yáng)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒(méi)有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書(shū)房裝空調(diào)時(shí)，外墻留下一個(gè)洞，裝修結(jié)束時(shí)，忘了將那洞填補(bǔ)掉。反正那洞和房間并不相通，便沒(méi)有填沒(méi)它。沒(méi)想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見(jiàn)它們飛進(jìn)飛出，在洞口歡呼雀躍，有時(shí)還會(huì)飛上窗臺(tái)，儼然成為我的鄰居。在書(shū)房寫(xiě)作時(shí)，窗外麻雀?jìng)兊倪笔俏叶忻烂畹囊魳?lè)。那時(shí)，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽(yáng)臺(tái)上。每天早晨給鳥(niǎo)喂食時(shí)，便有麻雀飛來(lái)。芙蓉和繡眼吃食，總會(huì)把小米弄到陽(yáng)臺(tái)上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來(lái)陽(yáng)臺(tái)作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動(dòng)作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)，總是最后一個(gè)起飛。仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨(dú)腳麻雀一定會(huì)來(lái)，它在陽(yáng)臺(tái)上蹣跚覓食，雖然動(dòng)作有點(diǎn)遲鈍，但樣子仍然活潑快樂(lè)。我不知道，它的獨(dú)腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會(huì)里沒(méi)有殘疾慈善組織會(huì)照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽(yáng)臺(tái)上掛著空籠子。而那只獨(dú)腳麻雀依然每天飛來(lái)，我在陽(yáng)臺(tái)上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽(yáng)臺(tái)上來(lái)回蹦跳啄食，心里充滿(mǎn)了憐憫。獨(dú)腳麻雀的孤身拜訪(fǎng)，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽(yáng)臺(tái)上的小米再無(wú)法吸引它過(guò)來(lái)。它是找到了更好的覓食地點(diǎn)，所以放棄了我的陽(yáng)臺(tái)，還是遭遇災(zāi)禍，再也無(wú)法飛翔？我永遠(yuǎn)也無(wú)法知道。
還好，書(shū)房外陽(yáng)臺(tái)上那個(gè)墻洞，依然是麻雀?jìng)兊某惭?，我的耳畔，還是常常能聽(tīng)見(jiàn)麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠(yuǎn)比城市里的人喊車(chē)嘯要美妙得多。
【小題1】作者通過(guò)哪些事情的記敘來(lái)表現(xiàn)“ 對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了?！钡那楦械?？（3分）
【小題2】貫穿全文的線(xiàn)索是什么？試結(jié)合內(nèi)容概括回答。（4分）
【小題3】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應(yīng)如何理解？（3分）
【小題4】那只“一只腳”的麻雀后來(lái)最有可能的去向是什么？為什么？（4分）
【小題5】文章旨在告訴人們一個(gè)什么道理？你從中獲得什么啟示？（4分）

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在月光下砌座小塔

在月光下砌座小塔，砌一座小小的塔來(lái)迎接那圓圓的中秋月時(shí)。我對(duì)于每一個(gè)佳節(jié)，都會(huì)預(yù)先以好幾天歡樂(lè)興奮的心情來(lái)等待那個(gè)節(jié)日的來(lái)臨，最特別的是中秋節(jié)，我除了以一顆躍動(dòng)的心在等待外，并且有所行動(dòng)。我費(fèi)了不少力氣，去尋找磚塊和瓦片，然后很小心地用這些材料，在我家門(mén)口的廣場(chǎng)上，砌一座與我差不多同等高度的小塔。在當(dāng)年小孩的眼里，這座塔像是很高、很大。

小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遙遙望著碧空，在期待著天上的月亮快點(diǎn)變得更大、更圓。中秋節(jié)砌小塔這個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，我不知起于何時(shí)，也不知這個(gè)習(xí)慣的流行面有多廣，但是在我的故鄉(xiāng)潮汕一帶，卻是早就有之，而且十分普遍。

砌小塔本來(lái)多數(shù)是由男孩子來(lái)帶頭，女孩子一般只是在一旁幫助。而我的童年，不單很戲劇化，同時(shí)也有點(diǎn)男性化，我不甘向男孩子們示弱，于是，我獨(dú)自砌我的塔。人小塔小。但也玲瓏通透，伊然像一座真塔。中秋晚上，孩子們愉快地拿著木柴、干草，由小塔的塔門(mén)放進(jìn)塔里的中央，然后點(diǎn)上火，燒起塔來(lái)。

熊熊的火光由磚塊與磚塊中的間隙冒出來(lái)，有時(shí)我又抓了一把一把的鹽，向紅彤彤的小塔撒去。噼啪作響的聲音從塔里傳出，跟著便升起陣陣青藍(lán)色的火焰，燒得通紅的瓦片，使小塔顯得更加明亮，更加美麗了。我鼓著掌在塔前雀躍、蹦跳，兩條辮子輕輕的在我的肩上左右搖晃。

愉快的時(shí)間隨著月亮西沉而逝，小塔也寂靜暗淡下去。

中秋節(jié)過(guò)后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然地拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！難免心有不甘，但總存有一個(gè)希望——明年的中秋節(jié)，我又再重新砌一座小塔。

有一次，我的小塔提前被人毀去了！不知道是哪一個(gè)男孩子惡作劇，他拿了幾個(gè)大鞭炮，丟進(jìn)我的小塔里，“澎！嘭！嘭！”幾聲震耳的鞭炮聲響起，過(guò)后，接著便嘩哩嘩啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分驟然倒塌下來(lái)了。我噙著滿(mǎn)眶眼淚，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那個(gè)毀掉我的小塔的男孩子。

但是，我沒(méi)有哭出聲，也沒(méi)有罵出聲來(lái)，我只痛在心里。一個(gè)小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一揚(yáng)手就把它毀了！

童年的時(shí)光過(guò)去了。我踏上了迂回曲折、陰霾四布的人生旅途。幸福、快樂(lè)，對(duì)我是何等陌生！我在“秋月春風(fēng)等閑度”中過(guò)著一段漫長(zhǎng)的歲月！在那段期間里，我怕看到天上的明月，怕它給我?guī)?lái)內(nèi)心的激蕩，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。

天上月圓，而我心中卻有幾許殘缺！我怕見(jiàn)月圓，一見(jiàn)月圓便會(huì)勾起很多悲痛的往事…

雖然目前我的心境已經(jīng)好些了，但對(duì)于中秋月，我還是不敢多看……

至于兒時(shí)在故鄉(xiāng)的中秋月下砌成的小塔被毀的往事如今回憶起來(lái)，倒覺(jué)得很有趣。對(duì)那個(gè)拋擲鞭炮，故意毀掉我的小塔的小界孩，我一點(diǎn)也不記恨。我想，假如有一天我有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到那個(gè)男孩（如今，該是個(gè)中年漢子了吧），我們可能會(huì)有很多話(huà)好談，

1.為什么童年時(shí)砌的小小的塔，當(dāng)時(shí)在小孩的眼里“像是很高、很大”？

2.用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出描寫(xiě)小塔明亮、美麗的語(yǔ)句；用曲線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)“我”興奮的語(yǔ)句。

3.“中秋節(jié)過(guò)后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然的拆去了小塔。”請(qǐng)結(jié)合句意，說(shuō)明“悵然”在句中的意思：

4.童年時(shí)，“我”對(duì)毀掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”的，如今“我”對(duì)那個(gè)小男孩一點(diǎn)也不“記恨”。 “怨恨”和“記恨”可不可以調(diào)換一下位置？為什么？

5.如果將結(jié)尾改為“我倒想問(wèn)問(wèn)他，童年時(shí)，你為什么要?dú)У裟亲鶎儆谖业男∷笨梢詥?？為什么?/p>

 

《雪地上的路》  (15分)

夜里下了大雪，躺在床上就能聽(tīng)到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽(tīng)來(lái)也許是愜意的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì)發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿(mǎn)了坎坷和心酸。20年來(lái)，我們母子相依為命，而我相當(dāng)清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì)有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過(guò)。

我悄悄爬起來(lái)，穿戴停當(dāng)，準(zhǔn)備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據(jù)鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)起床，在人們?cè)顼堉鞍雅Ｄ趟偷礁鱾€(gè)訂戶(hù)。兒子送牛奶的路很長(zhǎng)，勾畫(huà)起來(lái)，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線(xiàn)。

雪停了，天還陰著，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì)出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對(duì)于肢體不全的兒子來(lái)說(shuō)。那無(wú)疑是很危險(xiǎn)的。我在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里奮力揮動(dòng)著掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開(kāi)的蒸籠一樣。

一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過(guò)來(lái)。根據(jù)那身打扮和氣度就看出來(lái)，他屬于那種志得意滿(mǎn)的上層人物。我停下來(lái)，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說(shuō)：“起的真早啊!”

中年人皺皺眉頭說(shuō)：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過(guò)起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛(wèi)部門(mén)反映了多少次，就是不注意!”

我連連道歉，向他解釋說(shuō)，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來(lái)，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身匆匆走掉了，好像怕被什么追著似的。兒子騎著一輛破單車(chē)，車(chē)把上帶著拐杖，車(chē)后馱著特制的奶箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我騎過(guò)來(lái)。這比平日要早些，肯定是他根據(jù)天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過(guò)，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿(mǎn)了雪，可每摔倒一次，他總會(huì)很快爬起來(lái)，堅(jiān)韌地繼續(xù)朝前騎。我站著沒(méi)動(dòng)，就那么看著他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。

我凄慘地笑笑說(shuō)：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒(méi)想到，替你把牛奶直接送到訂戶(hù)呢?！?/p>

兒子眼睛里閃爍著淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說(shuō)：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì)把路走好的?！蔽揖o緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。

中年人重新出現(xiàn)在我的淚眼里。他身后跟著一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著兒子必然經(jīng)過(guò)的路面。我不知道他們訂沒(méi)訂牛奶，不過(guò)這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。

兒子按響車(chē)鈴，向他們那個(gè)方向駛?cè)?。我欣慰地看到，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽佩。

1.這篇文章寫(xiě)了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這兩件事的內(nèi)容。（2分）

第一件事：_____________________________________________________________

第二件事：_____________________________________________________________

2.第一段寫(xiě)到：“一想到這里，我心里就難過(guò)?！蔽摇半y過(guò)”的是什么? （2分）

3.“您放心，我會(huì)把路走好的”是第九段中的一句話(huà)，句中的“路”有兩層含義，請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容談淡你的理解。（4分）

第一層：____________________________________________________________

第二層：____________________________________________________________

4.第八段中寫(xiě)到“我凄慘地笑笑說(shuō)”句中“凄慘”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理? （2分）

5.第六段中寫(xiě)道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音?！本渲袥](méi)有具體寫(xiě)出中年人說(shuō)了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說(shuō)些什么呢? （3分）

6.分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話(huà)的含義。（2分）

 

閱讀選文，完成小題。(14分)
課堂游戲
①我們的體育老師，總會(huì)在下雨天的時(shí)候想辦法上一些好玩的室內(nèi)課。這一次，玩的是猜聲音的游戲。每六個(gè)學(xué)生一組，面朝黑板站著，下面的同學(xué)用各種奇怪的聲音喊那六個(gè)同學(xué)的名字。被叫到名字的同學(xué)，猜這聲音的出處。如果猜對(duì)了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或沒(méi)有人叫他的名字，那他就必須要在這黑板前一直站下去。
②一組又一組的同學(xué)站到了前面。一開(kāi)始我非常興奮，教室里非常熱鬧，歡聲不斷。我在我最好的同學(xué)上去的時(shí)候喊了他的名字，用我能夠發(fā)出的最怪的聲音。她聽(tīng)出了我的聲音，回頭指出了我，帶著笑意回到座位。
③漸漸地我在這個(gè)游戲中嗅出了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)味道。這是一種對(duì)于人緣的考驗(yàn)。每組的六個(gè)人中，總有那么一兩個(gè)人，會(huì)被很多人怪里怪氣地呼喚。這些人緣好的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí)享受朋友們的歡迎?？墒Ｏ聛?lái)的一兩個(gè)人，迎接他們的是安靜。大家甚至是懷著一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)看著，看他們孤獨(dú)地被晾在那里。
④我由一開(kāi)始的希望參與這個(gè)游戲，漸漸變成了害怕參與這個(gè)游戲。然而，我的學(xué)號(hào)還是被體育老師點(diǎn)到了。我走上講臺(tái)，面朝黑板，和其他五個(gè)同學(xué)站在一起。
⑤有人在喊我右邊的同學(xué)的名字。她回頭笑嘻嘻地看看，指出一個(gè)人，下去了。很快，左邊的同學(xué)也下去了。我豎起耳朵努力聆聽(tīng)身后的名字，沒(méi)有人喊我。我想至少我的同桌會(huì)喊我，但她沒(méi)有。在我上去之前，她喊過(guò)幾個(gè)人的名字，可輪到我的時(shí)候，她沉默了。我聽(tīng)到我自己的心跳，聽(tīng)到同學(xué)們興奮的吵嚷聲，可是沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字。我聽(tīng)到我最好的朋友的聲音，她在叫另一個(gè)名字。六個(gè)人中，又下去了一個(gè)。我心里祈禱，只要不是最后一個(gè)，只要不是最后一個(gè)！
⑥我開(kāi)始反思我的一切。我在想，我是不是一個(gè)特別驕傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他們?yōu)槭裁床幌矚g我，是不是因?yàn)槲颐舾小⒁着?，難以捉摸；我在想，我一定是在我不知的場(chǎng)合傷害了很多人；我在想，我平日看到的笑臉和善意，是不是都是假的；那些平常見(jiàn)到的笑臉里面，壓抑著多少欲說(shuō)還休的厭惡、憤恨、嫉妒和不屑。
⑦現(xiàn)在，黑板前只剩下兩個(gè)人。一個(gè)是以孤僻和小氣著稱(chēng)的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。身后一片寂靜。
⑧忽然，我聽(tīng)到了我的名字。聲音很小，但是很熟悉。沒(méi)有做任何掩飾和變調(diào)，充滿(mǎn)了拯救的意味。我滿(mǎn)腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅，變成難以言喻的輕松。我回過(guò)頭，朝我最好的朋友望去。她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。
⑨我剛在位子上坐定，就用我能發(fā)出的最大的聲音，叫了那個(gè)仍在黑板前呆呆地站著的女生的名字。她回過(guò)頭，給了我一個(gè)如花的笑容，指著我，清晰地叫出了我的名字。
⑩此時(shí)，下課鈴響了。
【小題1】根據(jù)“我”在這場(chǎng)課堂游戲中的內(nèi)心情感變化，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）
               ——害怕              ——喜悅（輕松）
【小題2】請(qǐng)賞析文中第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子“她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人?！保?分）
【小題3】文中“我”叫同學(xué)的名字寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而把等待同學(xué)叫自己名字時(shí)內(nèi)心的反思寫(xiě)得很詳細(xì)，這樣安排有什么好處？（3分）
【小題4】課堂游戲是對(duì)于人緣的考驗(yàn)。最后只剩兩人：一個(gè)是以孤僻和小氣著稱(chēng)的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。如果你站在黑板前，為了避免這樣的尷尬結(jié)果，請(qǐng)結(jié)合文章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谄綍r(shí)與同學(xué)相處時(shí)，如何做一個(gè)人緣好，受歡迎的人？（不超過(guò)80字）（6分）