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科目:czsx 來(lái)源: 題型:解答題
科目:czsx 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 數(shù)學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 題型:044
如圖,小明作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,他想畫出一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形,請(qǐng)幫助小明想辦法用尺規(guī)作圖法畫一個(gè)出來(lái),并說明你的理由.
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小明作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,他想畫出一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形,他該怎么辦呢?請(qǐng)幫助小明想出一個(gè)辦法來(lái),并說明你的理由.
科目:czsx 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
科目:czsx 來(lái)源:同步題 題型:操作題
科目:czsx 來(lái)源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué) 數(shù)學(xué)九年級(jí)(第一學(xué)期) 題型:022
如圖,小穎作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,她想畫出一個(gè)與原來(lái)一樣的三角形,請(qǐng)幫助小穎想個(gè)辦法,并說明理由________________.
科目:czsx 來(lái)源:新課標(biāo) 讀想練同步測(cè)試 七年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044
如圖所示,小穎作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,她想畫出一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形,她該怎么辦呢?請(qǐng)幫助小穎想出一個(gè)辦法來(lái),并說明你的理由.
科目:czsx 來(lái)源: 題型:044
小穎作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,她想畫出一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形,她該怎么辦呢?請(qǐng)幫助小穎想出一個(gè)辦法來(lái),并說明你的理由.
科目:czsx 來(lái)源:中學(xué)教材全解 七年級(jí)數(shù)學(xué)下 (北京師大版) 北京師大版 題型:068
如圖,小穎作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染,她想畫出一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形,她該怎么辦呢?請(qǐng)幫助小穎想出一個(gè)辦法來(lái),并說明你的理由.
科目:czsx 來(lái)源: 題型:044
如圖,亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,他想在作業(yè)本上畫一個(gè)與書上完全一樣的三角形,他該怎么辦?你能幫他畫出來(lái)嗎?
科目:czsx 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:068
如圖,亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,他想在作業(yè)本上畫一個(gè)與書上完全一樣的三角形,他該怎么辦?你能幫他畫出來(lái)嗎?
科目:czsx 來(lái)源:百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1測(cè) 數(shù)學(xué) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:068
亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,他想在作業(yè)本上畫一個(gè)與書上完全一樣的三角形,他該怎么辦?你能幫他畫出來(lái)嗎?
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科目:czsx 來(lái)源:2015屆廣西桂林市灌陽(yáng)縣八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,很快他就根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形,那么這兩個(gè)三角形完全一樣的依據(jù)是 定理.
科目:czsx 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅武威五中八年級(jí)上期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一位同學(xué)書上的三角形被墨跡污染了一部分,很快他就根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形,那么這兩個(gè)三角形完全一樣的依據(jù)是( )
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科目:czsx 來(lái)源:2011-2012學(xué)年新疆石河子十中八(1-7、10)上段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,很快他就根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形,那么這兩個(gè)三角形完全一樣的依據(jù)是
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科目:czsx 來(lái)源:2015屆湖北十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一位同學(xué)書上的三角形被墨跡污染了一部分,很快他就根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形,那么這兩個(gè)三角形完全一樣的依據(jù)是( ).
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