閱讀下面的文字，完成14—17題。(12分)

成為你自己

                                      周國平

童年和少年是充滿美好理想的時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為你自己。

　　姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎?你很可能會激動得喊起來：太愿意啦!我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎?對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了?當(dāng)然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

　　由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。

　　也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢?不錯，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個角色，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒也沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子和事務(wù)的一架機(jī)器罷了。

　　那么，怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案。我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機(jī)會，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。

　　在歷史上，每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。耶穌是基督教徒公認(rèn)的救世主，可是連他也說：“一個人得到了整個世界，卻失去了自我，又有何益?”這一句話值得我們永遠(yuǎn)牢記。

1..選文的中心論點是什么？（2分）

2..請你為“真正成為自己可不是一件容易的事?！毖a(bǔ)充一個事實論據(jù)。（2分）

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3..“怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案。”你能給出一個答案嗎？結(jié)合你的生活實際，談?wù)劇霸鯓硬拍艹蔀樽约骸?。?分）

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4..選文中很多觀點和畢淑敏《我很重要》的觀點是一致的，閱讀下面的《我很重要》的片段，寫出你的探究結(jié)果。（5分）

我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

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閱讀自然，探索科學(xué)奧秘。（8分）
神秘的運(yùn)動常數(shù)
①鳥兒在空中飛翔時，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動不是完全無拘無束的嗎？
②答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運(yùn)動似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律?？茖W(xué)家們通過大量的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物的運(yùn)動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系———振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。
③比如，世界上最小的鳥類———蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非常快，大約能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅震動頻率在50—70赫茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運(yùn)動常數(shù)就落在0.2－0.4之間。
④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海里游動時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時100公里。根據(jù)公式計算出來的海豚的運(yùn)動常數(shù)是0.3，也落在0.2－0.4之間。
⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動物和游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常數(shù)。事實上，只有當(dāng)這一運(yùn)動常數(shù)的值處于0.2-0.4之間，動物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。
⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會存在這個運(yùn)動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變原理那樣放之四海而皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動也遵循著同樣的規(guī)律。”
⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。目前美國軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。當(dāng)然，它們最感興趣的還是能夠研制出體積更小，無孔不入的機(jī)械昆蟲，相信這一天的到來也為時不晚。（據(jù)《科技之謎》羅聲/編譯）
【小題1】選文的對象是什么？采用了怎樣的說明順序？（2分）
【小題2】仔細(xì)閱讀課文，請用簡潔的語言給“運(yùn)動常數(shù)”下一個定義。（2分）
【小題3】文章第③、④段采用了什么說明方法，意在說明什么？（2分）
【小題4】隨著人類對生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，功能等研究的不斷深入，仿生學(xué)在改進(jìn)工程技術(shù)系統(tǒng)中發(fā)揮著越來越大的作用。請結(jié)合日常獲取的信息再舉一個仿生學(xué)的例子。（2分）

閱讀下面文章，完成小題。（18分）
藏書憂（節(jié)選）
近年來我搬了好幾次家，每次搬的時候都引來許多圍觀的人。家具沒有什么好看的，就看那一捆捆遞接不完的書。搬前幾星期就得請幾位學(xué)生幫忙，把架子上的書按次序拿下來，扎成一捆捆的。這是個勞累活，有兩位學(xué)生手上還磨出了水泡。搬的時候采用流水作業(yè)，一排人站在樓梯上，一捆捆傳遞下去。書不像西瓜，可以甩著來，一捆書太重，甩接幾次就沒有手勁了。摔破一個西瓜不要緊，摔壞了書卻叫人心疼。因此，這支小心翼翼的傳送隊伍確實是很有趣的，難怪人們要圍觀。
我當(dāng)然稱不上什么藏書家。好書自然也有不少，卻沒有版本學(xué)意義上的珍本和善本。我所滿意的是書房里那種以書為壁的莊嚴(yán)氣氛。書架直達(dá)壁頂，一架架連過去、圍起來，造成了一種逼人身心的文化重壓。走進(jìn)書房，就像走進(jìn)了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，游弋于無數(shù)閃閃爍爍的智能星痤之間。我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，操持著生命的盈虧縮脹。
一位外國旅游公司的經(jīng)理來到我的書房，睜大眼睛慢慢地巡視一遍，然后又站在中間凝思良久，終于誠懇地對我說，“真的，我也想搞學(xué)問了?！蔽乙詾樗钦f著玩玩的，后來另一位朋友告訴我，這位經(jīng)理現(xiàn)在果真熱心于跑書店，已張羅起了一個很像樣子的書房。我想，他也算是一位閱盡世間美景的人了，何以我簡陋書房中的雜亂景況，竟能對他產(chǎn)生如此大的沖撞？答案也許是，他突然聞到了由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
羅曼·羅蘭說，任何作家都需要為自己筑造一個心理的單間。書房，正與這個心理單間相對應(yīng)。一個文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書房能傳達(dá)他的心理風(fēng)貌。書房，是精神的巢穴，生命的禪床。
我的家一度在這個城市的東北部，一度在喧鬧的市中心，現(xiàn)在則搬到了西南郊。屋外的情景時時變換，而我則依然故我，因為有這些書的圍繞。有時，窗外朔風(fēng)呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書城，享受人生的大安詳。是的，有時我確實想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個精神道場。
然而我終究不是隱士和老僧，來訪的友人每天絡(luò)繹不絕。友人中多的是放達(dá)之士，一進(jìn)書房便爬上蹲下，隨意翻閱。有的友人一進(jìn)門就宣布，不是來看我，而是來看書的，要我別理他們，照樣工作。這種時候我總是很高興，就像自己的財富受到了人們的鑒賞。但是，擔(dān)憂也隱隱在心頭升起，怕終于聽到那句耳熟的話。那句話還是來了：“這幾本我借去了!”
我沒有學(xué)別人，在書房里貼上“恕不借書”的布告。這種防范密守，與我的人生態(tài)度相悖。我也并不是一個吝嗇的人，朋友間若有錢物的需要，我一向樂于傾囊。但對于書，我雖口頭答應(yīng)，心中卻在囁嚅。這種心情，大概一切藏書的學(xué)人都能體諒。
我怕人借書，出于以下三方面的擔(dān)憂。
其一，怕急用的時候遍找無著。
自己的書，總或多或少有內(nèi)容上的潛在記憶。寫文章時想起某條資料需要引證，會不由自主地站起走向某個書架，把手伸到第幾層。然而那本書卻不在，這下就慌了手腳，前后左右翻了個遍，直鬧得臉紅心跳、汗流浹背。文章一旦阻斷，遠(yuǎn)比其他事情的暫停麻煩，因為文思的梳理、文氣的醞釀，需要有一個復(fù)雜的過程，有時甚至稍縱即逝，以后再也連貫不上。有的文章非常緊迫，很可能因幾條資料的失落，耽誤了刊物的發(fā)稿，打亂了出版社的計劃。于是只好定下心來，細(xì)細(xì)回想是誰借走了這幾本書。想出來也沒有用，因為這種事大多發(fā)生在深夜。
借書的朋友有時也很周到，經(jīng)過反復(fù)掂量，拿走幾本我“也許用不到”的書。其實文章一旦展開，誰知道用到用不到呢。有時我只好暗自祈禱：但愿最近真的用不到。即如我寫這篇文章，幾次想起周作人幾本文集中有幾條關(guān)于藏書的材料，可惜這幾本文集不知被誰借去了，剛才還找得心急火燎。
其二，怕歸還時書籍被弄“熟”弄臟。
這雖是外在形態(tài)的問題，對藏書的人來說卻顯得相當(dāng)重要。藏書藏到一定地步，就會對書的整體形式重視起來，不僅封面設(shè)計，有時連墨色紙質(zhì)也會斤斤計較。捧著一本挺展?jié)崈舻臅?，自己的心情也立即變得舒朗。讀這樣的書，就像與一位頭面干凈、衣衫整齊的朋友對話，整個氣氛回蕩著雅潔和高尚。但是，借去還來的書，常常變成卷角彎脊，一派衰相。有時看上去還算干凈，卻沒有了原先的那份挺拔，拿在手上軟綿綿、熟沓沓，像被抽去了筋骨一般。遇到這種情況，如果書店里還有這本書賣，我準(zhǔn)會再去買一本，把“熟”了的那本隨手送掉。
或問：“你不是也購置遠(yuǎn)年舊書嗎，舊書還講究得了什么挺拔？”我的回答是：那是歷史風(fēng)塵，舊得有味，舊得合乎章法。我們不能因為古銅鼎綠銹斑剝，把日常器皿也都搞臟。
其三，怕借去后彼此忘掉。
我有好些書，多年不見歸還，也忘了是誰借的，肯定永遠(yuǎn)也不會回來了。我堅信借書的朋友不想故意吞沒，而是借去后看看放放，或幾度轉(zhuǎn)借，連他們也完全遺忘。3年前我去一位朋友家，見他書架上一套《閱微草堂筆記》十分眼熟，取下一看，正是我的書，忘了是什么時候被他借去的。朋友見我看得入神，爽朗地說：“你要看就借去吧，我沒什么用。”這位朋友是位極其豁達(dá)大方的人，平生絕無占他人便宜的嫌疑，他顯然是忘了。那天在場友人不少，包括他的妻子兒女，我怕他尷尬，就笑了一下，把書放回書架。那是一個20年代印的版本，沒有大大的價值，我已有了新出的版本，就算默默地送給這位朋友了吧。好在他不在文化界工作，不會看到我的這篇文章。
但是，有些失落不歸的書是無法補(bǔ)購的了。有人說，身外之物，何必頂真？這些書曾經(jīng)參加了我的精神構(gòu)建，失落了它們，我精神領(lǐng)域的一些角落就失去了參證。既有約約綽綽的印象，又空虛飄浮得無可憑依，讓人好不煩悶。不是個中人很難知道：失書和丟錢完全是兩回事。
藏書者就這樣自得其樂，又擔(dān)驚受怕地過著日子。
（文/余秋雨，有刪改。）
【小題1】文章結(jié)尾處作者寫道：“藏書者就這樣自得其樂，又擔(dān)驚受怕地過著日子?！蓖ㄗx選文，他“自得其樂”是因為                       ，他的“擔(dān)驚受怕”則是因為                         。（4分）
【小題2】仔細(xì)品讀下面語句，結(jié)合劃線詞的含義，說說這句話傳達(dá)出“他”怎樣的心境。（4分）
他突然聞到了由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
【小題3】文章的標(biāo)題為“藏書憂”，重點應(yīng)該是寫“憂”，為什么作者卻花了大量筆墨寫“樂”？請從形式和內(nèi)容兩方面作簡要分析。（4分）
【小題4】作者為什么說“失書和丟錢完全是兩回事”？綜觀全文，說說其中的緣由。他的“藏書憂”讓人們領(lǐng)悟到作為一個讀書人，應(yīng)該怎樣對待借來的書？（6分）

閱讀下面短詩，完成小題。

綠與丹

春天，綠的世界；                  楓葉如丹，

秋天，丹的天地。                  掛滿一樹，

綠，是①的顏色，                  鋪滿一地。

綠，是②的顏色，                  丹，是④的顏色，

又是③的顏色。                   丹，是⑤的顏色，

到了夏季，                       又是⑥的顏色。

綠變得更濃、更深。               綠與丹，

生命在蟬鳴蛙噪翕動，             打扮著天地，

生命在熾熱陰雨中爭斗。            為人間，

于是，涼風(fēng)起天末，              演化出五色斑斕。

秋天到了。

1.給詩中①—⑥空缺處填上合理的詞語（只寫序號）。

A．收獲             B．播種             C．成功             D．希望　E．孕育著新生命　F．走向成熟

①（　　 ）　　 ②（　　 ）　　 ③（　　 ）

④（　　 ）　　 ⑤（　　 ）　　 ⑥（　　 ）

2.詩中加線的兩個句子富于形象化?！棒鈩印薄ⅰ盃幎贰闭f的是生命的________；“蟬鳴蛙噪”、“熾熱陰雨”說的是人生________。這加線句表達(dá)的主要含義是________。

3.如果給這首詩劃分兩部分，怎么分？請在文中用“||”線表示，并歸納段意。

________________________________________________________

4.這首詩主要歌頌的是________（答案限3個字以內(nèi)）。

 

閱讀下面文章，完成小題。（18分）

藏書憂（節(jié)選）

近年來我搬了好幾次家，每次搬的時候都引來許多圍觀的人。家具沒有什么好看的，就看那一捆捆遞接不完的書。搬前幾星期就得請幾位學(xué)生幫忙，把架子上的書按次序拿下來，扎成一捆捆的。這是個勞累活，有兩位學(xué)生手上還磨出了水泡。搬的時候采用流水作業(yè)，一排人站在樓梯上，一捆捆傳遞下去。書不像西瓜，可以甩著來，一捆書太重，甩接幾次就沒有手勁了。摔破一個西瓜不要緊，摔壞了書卻叫人心疼。因此，這支小心翼翼的傳送隊伍確實是很有趣的，難怪人們要圍觀。

我當(dāng)然稱不上什么藏書家。好書自然也有不少，卻沒有版本學(xué)意義上的珍本和善本。我所滿意的是書房里那種以書為壁的莊嚴(yán)氣氛。書架直達(dá)壁頂，一架架連過去、圍起來，造成了一種逼人身心的文化重壓。走進(jìn)書房，就像走進(jìn)了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，游弋于無數(shù)閃閃爍爍的智能星痤之間。我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，操持著生命的盈虧縮脹。

一位外國旅游公司的經(jīng)理來到我的書房，睜大眼睛慢慢地巡視一遍，然后又站在中間凝思良久，終于誠懇地對我說，“真的，我也想搞學(xué)問了?！蔽乙詾樗钦f著玩玩的，后來另一位朋友告訴我，這位經(jīng)理現(xiàn)在果真熱心于跑書店，已張羅起了一個很像樣子的書房。我想，他也算是一位閱盡世間美景的人了，何以我簡陋書房中的雜亂景況，竟能對他產(chǎn)生如此大的沖撞？答案也許是，他突然聞到了由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。

羅曼·羅蘭說，任何作家都需要為自己筑造一個心理的單間。書房，正與這個心理單間相對應(yīng)。一個文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書房能傳達(dá)他的心理風(fēng)貌。書房，是精神的巢穴，生命的禪床。

我的家一度在這個城市的東北部，一度在喧鬧的市中心，現(xiàn)在則搬到了西南郊。屋外的情景時時變換，而我則依然故我，因為有這些書的圍繞。有時，窗外朔風(fēng)呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書城，享受人生的大安詳。是的，有時我確實想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個精神道場。

然而我終究不是隱士和老僧，來訪的友人每天絡(luò)繹不絕。友人中多的是放達(dá)之士，一進(jìn)書房便爬上蹲下，隨意翻閱。有的友人一進(jìn)門就宣布，不是來看我，而是來看書的，要我別理他們，照樣工作。這種時候我總是很高興，就像自己的財富受到了人們的鑒賞。但是，擔(dān)憂也隱隱在心頭升起，怕終于聽到那句耳熟的話。那句話還是來了：“這幾本我借去了!”

我沒有學(xué)別人，在書房里貼上“恕不借書”的布告。這種防范密守，與我的人生態(tài)度相悖。我也并不是一個吝嗇的人，朋友間若有錢物的需要，我一向樂于傾囊。但對于書，我雖口頭答應(yīng)，心中卻在囁嚅。這種心情，大概一切藏書的學(xué)人都能體諒。

我怕人借書，出于以下三方面的擔(dān)憂。

其一，怕急用的時候遍找無著。

自己的書，總或多或少有內(nèi)容上的潛在記憶。寫文章時想起某條資料需要引證，會不由自主地站起走向某個書架，把手伸到第幾層。然而那本書卻不在，這下就慌了手腳，前后左右翻了個遍，直鬧得臉紅心跳、汗流浹背。文章一旦阻斷，遠(yuǎn)比其他事情的暫停麻煩，因為文思的梳理、文氣的醞釀，需要有一個復(fù)雜的過程，有時甚至稍縱即逝，以后再也連貫不上。有的文章非常緊迫，很可能因幾條資料的失落，耽誤了刊物的發(fā)稿，打亂了出版社的計劃。于是只好定下心來，細(xì)細(xì)回想是誰借走了這幾本書。想出來也沒有用，因為這種事大多發(fā)生在深夜。

借書的朋友有時也很周到，經(jīng)過反復(fù)掂量，拿走幾本我“也許用不到”的書。其實文章一旦展開，誰知道用到用不到呢。有時我只好暗自祈禱：但愿最近真的用不到。即如我寫這篇文章，幾次想起周作人幾本文集中有幾條關(guān)于藏書的材料，可惜這幾本文集不知被誰借去了，剛才還找得心急火燎。

其二，怕歸還時書籍被弄“熟”弄臟。

這雖是外在形態(tài)的問題，對藏書的人來說卻顯得相當(dāng)重要。藏書藏到一定地步，就會對書的整體形式重視起來，不僅封面設(shè)計，有時連墨色紙質(zhì)也會斤斤計較。捧著一本挺展?jié)崈舻臅?，自己的心情也立即變得舒朗。讀這樣的書，就像與一位頭面干凈、衣衫整齊的朋友對話，整個氣氛回蕩著雅潔和高尚。但是，借去還來的書，常常變成卷角彎脊，一派衰相。有時看上去還算干凈，卻沒有了原先的那份挺拔，拿在手上軟綿綿、熟沓沓，像被抽去了筋骨一般。遇到這種情況，如果書店里還有這本書賣，我準(zhǔn)會再去買一本，把“熟”了的那本隨手送掉。

或問：“你不是也購置遠(yuǎn)年舊書嗎，舊書還講究得了什么挺拔？”我的回答是：那是歷史風(fēng)塵，舊得有味，舊得合乎章法。我們不能因為古銅鼎綠銹斑剝，把日常器皿也都搞臟。

其三，怕借去后彼此忘掉。

我有好些書，多年不見歸還，也忘了是誰借的，肯定永遠(yuǎn)也不會回來了。我堅信借書的朋友不想故意吞沒，而是借去后看看放放，或幾度轉(zhuǎn)借，連他們也完全遺忘。3年前我去一位朋友家，見他書架上一套《閱微草堂筆記》十分眼熟，取下一看，正是我的書，忘了是什么時候被他借去的。朋友見我看得入神，爽朗地說：“你要看就借去吧，我沒什么用?！边@位朋友是位極其豁達(dá)大方的人，平生絕無占他人便宜的嫌疑，他顯然是忘了。那天在場友人不少，包括他的妻子兒女，我怕他尷尬，就笑了一下，把書放回書架。那是一個20年代印的版本，沒有大大的價值，我已有了新出的版本，就算默默地送給這位朋友了吧。好在他不在文化界工作，不會看到我的這篇文章。

但是，有些失落不歸的書是無法補(bǔ)購的了。有人說，身外之物，何必頂真？這些書曾經(jīng)參加了我的精神構(gòu)建，失落了它們，我精神領(lǐng)域的一些角落就失去了參證。既有約約綽綽的印象，又空虛飄浮得無可憑依，讓人好不煩悶。不是個中人很難知道：失書和丟錢完全是兩回事。

藏書者就這樣自得其樂，又擔(dān)驚受怕地過著日子。

（文/余秋雨，有刪改。）

1.文章結(jié)尾處作者寫道：“藏書者就這樣自得其樂，又擔(dān)驚受怕地過著日子?！蓖ㄗx選文，他“自得其樂”是因為                       ，他的“擔(dān)驚受怕”則是因為                         。（4分）

2.仔細(xì)品讀下面語句，結(jié)合劃線詞的含義，說說這句話傳達(dá)出“他”怎樣的心境。（4分）

他突然聞到了由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。

3.文章的標(biāo)題為“藏書憂”，重點應(yīng)該是寫“憂”，為什么作者卻花了大量筆墨寫“樂”？請從形式和內(nèi)容兩方面作簡要分析。（4分）

4.作者為什么說“失書和丟錢完全是兩回事”？綜觀全文，說說其中的緣由。他的“藏書憂”讓人們領(lǐng)悟到作為一個讀書人，應(yīng)該怎樣對待借來的書？（6分）

 

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
4月23日是“世界讀書日”。這樣一個日子的到來，總讓我們把目光投向閱讀，下面是對浙大寧波理工學(xué)院50名大三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，請閱讀下面材料，按要求答題。
材料一：在記者回收的50份有效問卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀必需嗎”的答案中，選擇了“非常必需”或“必需”，分別占46%和50%，僅有兩位同學(xué)選擇了“不是很必需”。不少同學(xué)在“閱讀心得或感受”中表示，在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識面”、“豐富內(nèi)心世界”、“陶冶情操”、“提高修養(yǎng)”、“完善人生觀和價值觀”。但盡管絕大多數(shù)大學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重要性，真正付諸實踐的比例并不高。44%的大學(xué)生把課余時間用于“玩游戲”，只有40%的大學(xué)生把課余時間用于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時間選擇了“旅游”、“體育運(yùn)動”、“交友”等。
材料二：調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時間超過1小時的大學(xué)生不到半數(shù)。52%的 學(xué)生課外閱讀時間為1小時—0.5小時。而閱讀的時間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會在“上課時”讀課外書，14%的學(xué)生選擇在“早上或中午等其他時段”進(jìn)行課外閱讀。
材料三：在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：碎片化閱讀正在校園流行。碎片化閱讀，是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。譬如，通過微博獲取信息的大學(xué)生就占調(diào)查的八成以上“信息量大、閱讀方便、更新速度快”是大學(xué)生熱衷微博的原因。而時間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感。
【小題1】 材料一、二反映出大學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？（2分）
【小題2】針對材料三，請你談?wù)勊槠喿x的利弊。（2分）
【小題3】在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你為此次活動擬一條主題語。（2分）

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

4月23日是“世界讀書日”。這樣一個日子的到來，總讓我們把目光投向閱讀，下面是對浙大寧波理工學(xué)院50名大三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，請閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：在記者回收的50份有效問卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀必需嗎”的答案中，選擇了“非常必需”或“必需”，分別占46%和50%，僅有兩位同學(xué)選擇了“不是很必需”。不少同學(xué)在“閱讀心得或感受”中表示，在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識面”、“豐富內(nèi)心世界”、“陶冶情操”、“提高修養(yǎng)”、“完善人生觀和價值觀”。但盡管絕大多數(shù)大學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重要性，真正付諸實踐的比例并不高。44%的大學(xué)生把課余時間用于“玩游戲”，只有40%的大學(xué)生把課余時間用于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時間選擇了“旅游”、“體育運(yùn)動”、“交友”等。

材料二：調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時間超過1小時的大學(xué)生不到半數(shù)。52%的 學(xué)生課外閱讀時間為1小時—0.5小時。而閱讀的時間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會在“上課時”讀課外書，14%的學(xué)生選擇在“早上或中午等其他時段”進(jìn)行課外閱讀。

材料三：在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：碎片化閱讀正在校園流行。碎片化閱讀，是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。譬如，通過微博獲取信息的大學(xué)生就占調(diào)查的八成以上“信息量大、閱讀方便、更新速度快”是大學(xué)生熱衷微博的原因。而時間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感。

1. 材料一、二反映出大學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？（2分）

2.針對材料三，請你談?wù)勊槠喿x的利弊。（2分）

3.在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你為此次活動擬一條主題語。（2分）

 

閱讀理解。（10分）
①自從人們注意到地球周圍越來越多的太空垃圾，一個合乎邏輯的問題就出現(xiàn)了——地球是不是變輕了？畢竟它甩掉了這么多“體重”。英國廣播公司制作了節(jié)目《變多還是變少》，向劍橋大學(xué)的學(xué)者尋求答案。
②醫(yī)學(xué)微生物學(xué)家克里斯·史密斯博士指出，能造成地球獲得和失去質(zhì)量的因素有很多。他在同事的幫助下，用一些大致的計算擬定了一份“得失平衡表”，以計算地球會在哪些情況下流失重量，又在哪些情況下得到一些。
③給地球額外“貼膘”的最大貢獻(xiàn)者是每年40000噸的太空粉塵。史密斯稱，它們是從太空里被地球吸引來的。此外，地球還有另一個不那么重要的增重原因：全球變暖。根據(jù)美國國家航空航天局計算，地球每年因為溫度上升而獲得約160噸重量。“如果我們持續(xù)讓全球變暖，重量也會持續(xù)上升。”史密斯指出。人口的增長和新的建筑，并不是能讓地球變重的因素，因為其構(gòu)成都是地球上原本就存在的物質(zhì)。
④史密斯等人的計算結(jié)果顯示，地球也在不斷損失質(zhì)量。首先，地球的核心就像一個巨大的核反應(yīng)堆，隨著運(yùn)轉(zhuǎn)時間而逐漸失去能量，這些能量損失造成了質(zhì)量上的損失。但這只是小小的數(shù)額，史密斯估計每年不超過16噸。至于像發(fā)射火箭和人造衛(wèi)星那樣丟掉一點點重量？完全不值一提，何況其中大多數(shù)還將回落到地球上。所以這些質(zhì)量并未被納入計算。
⑤還有其他因素使地球上損失非常多的質(zhì)量。比如不斷從地球大氣層逃逸的極輕氣體。物理學(xué)家已經(jīng)證明，地球每秒會失去大約3公斤氫氣。換句話說，地球每年都在失去約95000噸的氫氣。另一種很輕的氣體——氦氣每年會散失約1600噸。
考慮到以上的得與失，我們可以得出結(jié)論：              ①              ，但是跟地球質(zhì)量相比，         ②           。             （2012.2.3《長江日報》）
【小題1】讀懂全文，在橫線上填寫句子，使文章結(jié)尾完整。在②中填寫時要求用到一個成語。（3分）
【小題2】史密斯等人的研究中，計算地球質(zhì)量減輕的因素有哪些？請按照主要到次要的次序排列。（3分）
【小題3】第③段中的“貼膘”一詞很有意思，請你對此做簡要評析。（2分）
【小題4】第⑤段中的劃線句是否多余？為什么？（2分）

閱讀下面文章，完成文后各題。（7分）

城固宅堅園更幽

李磷

①元末，朱元璋與陳友諒爭天下，他向石門隱士朱升請教克敵的致勝良策，獲贈“高筑墻，廣積糧，緩稱王”九字真言。中國人善于筑墻，我們修建的萬里長城，是地球上最雄偉壯觀的墻。墻，算得上是中國古代環(huán)境最顯著的特征之一。

②宋代以前，城市形態(tài)可謂“無墻不城”。例如唐長安，實行“里坊制”，由一百一十個坊組成，另有宮城、皇城各一以及東、西二市。這些坊、市、皇城和宮城，都用墻圍起來。皇帝一家住在宮城里，中央政府各部門在皇城里辦公，平民百姓全都住在不同的坊里。大街上只見坊的圍墻和坊門。據(jù)研究，長安居民的生活、工作及娛樂，均發(fā)生在圍墻內(nèi)的里坊。我們?nèi)缒茏寱r光倒流，有幸回到唐朝繁華的大都會長安，走在車水馬龍的大街上，一定大感意外。因為眼前所見，并非左右店鋪林立、門庭若市的景象，僅是兩道高墻而已。

③在我國古代，不僅“無墻不城”，而且“無墻不宅”。于古代眾城市住宅中，四合院為典型的代表。它是封閉式的家居，用墻壁圍起來，外墻很密實，窗戶一般只開向內(nèi)院。所以生活在合院里的人看不到外面的風(fēng)光，而外面的人也同樣無法窺見合院內(nèi)的情況。比較大型的住宅，除了前后分門、廳、室三進(jìn)，左右還分東、中、西三院，配給不同輩份或不同性別的家庭成員使用，院子之間必定設(shè)有隔墻。

④墻作為宅的主要構(gòu)成，不僅注重實用，更滿足了社會道德對建筑的要求?！墩撜Z》提倡“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，那采取什么手段可有效地防范非禮于未然呢？莫過砌一道墻！人們既難以互相接觸，“非禮”的事就不易發(fā)生了。試想這樣一個圍墻處處、不可越雷池半步的小區(qū)，人們回到院子里，就有一片完全獨立的小天地。這表明古人非常注重家庭隱私，就算鄰居，因為各自都住在圍墻內(nèi)，出現(xiàn)干擾對方的機(jī)會是甚微的。

⑤大凡園林，必先沿界筑圍墻，然后山池、亭榭、花木，即“無墻不園”。江南園林中的墻，通常被粉刷成白色，俗稱“粉墻”。曹雪芹在《紅樓夢》中寫道：“賈政剛至園門前……左右一望，皆雪白粉墻，下面虎皮石，隨勢砌去，果然不落富麗俗套，自是喜歡。”言下之意，文人長期受老莊淡泊無為思想的熏陶，以粉墻的純潔為雅。

⑥中國園林藝術(shù)講究含蓄，墻往往在其中起著裝飾美化的作用。造園有“障景”一法，圍墻即以視線屏障的角色呈現(xiàn)，園外那些令人頭痛、不美觀的東西的處理問題便迎刃而解，的確，園林風(fēng)景如畫，是容不得半點瑕疵的。此外，墻還可以“隔景”和“分景”，行家說：“園必隔”。隔墻就園林而言，屬關(guān)鍵之事，隔墻若運(yùn)用得當(dāng)，咫尺庭園，則呈小中見大、園中有園、景中有景、無窮無盡之境。園中四時雖爛漫，然而，圍墻卻不讓你一覽無遺。

⑦墻，讓城固，宅堅，園更幽。??????????????????? （節(jié)選自2013年4月7日《文匯報》，有刪改）

1.本文從哪三方面說明了“墻，算得上是中國古代建筑最顯著的特征之一”?(3分)

2.文章第②段中劃線句主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（2分）

3.“據(jù)研究，長安居民的生活、工作及娛樂，均發(fā)生在圍墻內(nèi)的里坊。”這句中的“據(jù)研究”一詞有什么表達(dá)效果？（2分）

 

閱讀理解

①自碑亭再往北，地勢  A 高峻，由此上至祭臺前平臺，全部砌以寬大的石階。②石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。③石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。④平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，（   ）便近觀，（   ）宜遠(yuǎn)眺。⑤當(dāng)陽光燦爛時，________________⑥而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛龍，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。⑦（   ）是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然（   ）要向人們展示它那  B 的奇妙景色。

1.在第④句和第⑥句中找出兩組近義詞、兩組反義詞。

近義詞：（   ）——（   ）（   ）——（   ）

反義詞：（   ）——（   ）（   ）——（   ）

2.選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中A、B處。

A________（突然 忽然 居然 陡然 果然）

B________（變幻無窮 變化萬千 變化莫測）

3.文中與劃線的“高峻”一詞照應(yīng)的句子是：

4.對本段的理解，下列說法錯誤的是

A．本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。

B．本段綜合運(yùn)用了描寫和說明的表達(dá)方式。

C．本段主要運(yùn)用了列數(shù)字和摹狀貌的說明方法。

D．本段的主要參觀順序是由北往南。

5.“石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級”中“至”能否改成“和”？為什么？

 

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

4月23日是“世界讀書日”。這樣一個日子的到來，總讓我們把目光投向閱讀，下面是對浙大寧波理工學(xué)院50名大三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，請閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：在記者回收的50份有效問卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀必需嗎”的答案中，選擇了“非常必需”或“必需”，分別占46%和50%，僅有兩位同學(xué)選擇了“不是很必需”。不少同學(xué)在“閱讀心得或感受”中表示，在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識面”、“豐富內(nèi)心世界”、“陶冶情操”、“提高修養(yǎng)”、“完善人生觀和價值觀”。但盡管絕大多數(shù)大學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重要性，真正付諸實踐的比例并不高。44%的大學(xué)生把課余時間用于“玩游戲”，只有40%的大學(xué)生把課余時間用于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時間選擇了“旅游”、“體育運(yùn)動”、“交友”等。

材料二：調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時間超過1小時的大學(xué)生不到半數(shù)。52%的 學(xué)生課外閱讀時間為1小時—0.5小時。而閱讀的時間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會在“上課時”讀課外書，14%的學(xué)生選擇在“早上或中午等其他時段”進(jìn)行課外閱讀。

材料三：在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：碎片化閱讀正在校園流行。碎片化閱讀，是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。譬如，通過微博獲取信息的大學(xué)生就占調(diào)查的八成以上“信息量大、閱讀方便、更新速度快”是大學(xué)生熱衷微博的原因。而時間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感。

1. 材料一、二反映出大學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？（2分）

2.針對材料三，請你談?wù)勊槠喿x的利弊。（2分）

3.在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你為此次活動擬一條主題語。（2分）

 

閱讀下面的文字，完成14—17題。(12分)

成為你自己

                                     周國平

童年和少年是充滿美好理想的時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為你自己。

　　姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎?你很可能會激動得喊起來：太愿意啦!我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎?對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了?當(dāng)然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

　　由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。

　　也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢?不錯，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個角色，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒也沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子和事務(wù)的一架機(jī)器罷了。

　　那么，怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案。我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機(jī)會，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。

　　在歷史上，每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。耶穌是基督教徒公認(rèn)的救世主，可是連他也說：“一個人得到了整個世界，卻失去了自我，又有何益?”這一句話值得我們永遠(yuǎn)牢記。

1..選文的中心論點是什么？（2分）

2..請你為“真正成為自己可不是一件容易的事?！毖a(bǔ)充一個事實論據(jù)。（2分）

______________________________________________________________________

3..“怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案。”你能給出一個答案嗎？結(jié)合你的生活實際，談?wù)劇霸鯓硬拍艹蔀樽约骸?。?分）

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4..選文中很多觀點和畢淑敏《我很重要》的觀點是一致的，閱讀下面的《我很重要》的片段，寫出你的探究結(jié)果。（5分）

我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

4月23日是“世界讀書日”。這樣一個日子的到來，總讓我們把目光投向閱讀，下面是對浙大寧波理工學(xué)院50名大三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，請閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：在記者回收的50份有效問卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀必需嗎”的答案中，選擇了“非常必需”或“必需”，分別占46%和50%，僅有兩位同學(xué)選擇了“不是很必需”。不少同學(xué)在“閱讀心得或感受”中表示，在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識面”、“豐富內(nèi)心世界”、“陶冶情操”、“提高修養(yǎng)”、“完善人生觀和價值觀”。但盡管絕大多數(shù)大學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重要性，真正付諸實踐的比例并不高。44%的大學(xué)生把課余時間用于“玩游戲”，只有40%的大學(xué)生把課余時間用于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時間選擇了“旅游”、“體育運(yùn)動”、“交友”等。

材料二：調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時間超過1小時的大學(xué)生不到半數(shù)。52%的 學(xué)生課外閱讀時間為1小時—0.5小時。而閱讀的時間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會在“上課時”讀課外書，14%的學(xué)生選擇在“早上或中午等其他時段”進(jìn)行課外閱讀。

材料三：在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：碎片化閱讀正在校園流行。碎片化閱讀，是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。譬如，通過微博獲取信息的大學(xué)生就占調(diào)查的八成以上“信息量大、閱讀方便、更新速度快”是大學(xué)生熱衷微博的原因。而時間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感。

1. 材料一、二反映出大學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？（2分）

2.針對材料三，請你談?wù)勊槠喿x的利弊。（2分）

3.在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你為此次活動擬一條主題語。（2分）

 

閱讀理解。（10分）

  ①自從人們注意到地球周圍越來越多的太空垃圾，一個合乎邏輯的問題就出現(xiàn)了——地球是不是變輕了？畢竟它甩掉了這么多“體重”。英國廣播公司制作了節(jié)目《變多還是變少》，向劍橋大學(xué)的學(xué)者尋求答案。

    ②醫(yī)學(xué)微生物學(xué)家克里斯·史密斯博士指出，能造成地球獲得和失去質(zhì)量的因素有很多。他在同事的幫助下，用一些大致的計算擬定了一份“得失平衡表”，以計算地球會在哪些情況下流失重量，又在哪些情況下得到一些。

    ③給地球額外“貼膘”的最大貢獻(xiàn)者是每年40000噸的太空粉塵。史密斯稱，它們是從太空里被地球吸引來的。此外，地球還有另一個不那么重要的增重原因：全球變暖。根據(jù)美國國家航空航天局計算，地球每年因為溫度上升而獲得約160噸重量?！叭绻覀兂掷m(xù)讓全球變暖，重量也會持續(xù)上升。”史密斯指出。人口的增長和新的建筑，并不是能讓地球變重的因素，因為其構(gòu)成都是地球上原本就存在的物質(zhì)。

    ④史密斯等人的計算結(jié)果顯示，地球也在不斷損失質(zhì)量。首先，地球的核心就像一個巨大的核反應(yīng)堆，隨著運(yùn)轉(zhuǎn)時間而逐漸失去能量，這些能量損失造成了質(zhì)量上的損失。但這只是小小的數(shù)額，史密斯估計每年不超過16噸。至于像發(fā)射火箭和人造衛(wèi)星那樣丟掉一點點重量？完全不值一提，何況其中大多數(shù)還將回落到地球上。所以這些質(zhì)量并未被納入計算。

    ⑤還有其他因素使地球上損失非常多的質(zhì)量。比如不斷從地球大氣層逃逸的極輕氣體。物理學(xué)家已經(jīng)證明，地球每秒會失去大約3公斤氫氣。換句話說，地球每年都在失去約95000噸的氫氣。另一種很輕的氣體——氦氣每年會散失約1600噸。

考慮到以上的得與失，我們可以得出結(jié)論：              ①              ，但是跟地球質(zhì)量相比，         ②           。             （2012.2.3《長江日報》）

1.讀懂全文，在橫線上填寫句子，使文章結(jié)尾完整。在②中填寫時要求用到一個成語。（3分）

2.史密斯等人的研究中，計算地球質(zhì)量減輕的因素有哪些？請按照主要到次要的次序排列。（3分）

3.第③段中的“貼膘”一詞很有意思，請你對此做簡要評析。（2分）

4.第⑤段中的劃線句是否多余？為什么？（2分）

 

閱讀自然，探索科學(xué)奧秘。（8分）

神秘的運(yùn)動常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動不是完全無拘無束的嗎？

②答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運(yùn)動似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律。科學(xué)家們通過大量的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物的運(yùn)動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系———振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類———蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非?？欤蠹s能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅震動頻率在50—70赫茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運(yùn)動常數(shù)就落在0.2－0.4之間。

④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海里游動時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時100公里。根據(jù)公式計算出來的海豚的運(yùn)動常數(shù)是0.3，也落在0.2－0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動物和游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常數(shù)。事實上，只有當(dāng)這一運(yùn)動常數(shù)的值處于0.2-0.4之間，動物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。

⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會存在這個運(yùn)動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變原理那樣放之四海而皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動也遵循著同樣的規(guī)律?！?/p>

⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。目前美國軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。當(dāng)然，它們最感興趣的還是能夠研制出體積更小，無孔不入的機(jī)械昆蟲，相信這一天的到來也為時不晚。（據(jù)《科技之謎》羅聲/編譯）

1.選文的對象是什么？采用了怎樣的說明順序？（2分）

2.仔細(xì)閱讀課文，請用簡潔的語言給“運(yùn)動常數(shù)”下一個定義。（2分）

3.文章第③、④段采用了什么說明方法，意在說明什么？（2分）

4.隨著人類對生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，功能等研究的不斷深入，仿生學(xué)在改進(jìn)工程技術(shù)系統(tǒng)中發(fā)揮著越來越大的作用。請結(jié)合日常獲取的信息再舉一個仿生學(xué)的例子。（2分）

 

閱讀《神秘的運(yùn)動常數(shù)》，完成問題。（共7分）

神秘的運(yùn)動常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動不是完全無拘無束的嗎？

② 答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽凇o拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運(yùn)動似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律?？茖W(xué)家們通過大量的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物的運(yùn)動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系——振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類——蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非?？?，大約能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅震動頻率在50—70赫茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運(yùn)動常數(shù)就落在0.2－0.4之間。

④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海里游動時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時100公里。根據(jù)公式計算出來的海豚的運(yùn)動常數(shù)是0.3，也落在0.2－0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動物和游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常數(shù)。事實上，只有當(dāng)這一運(yùn)動常數(shù)的值處于0.2-0.4之間，動物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。

⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會存在這個運(yùn)動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變原理那樣放之四海而皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動也遵循著同樣的規(guī)律?！?/p>

1.文章第①段從生活實例說起，有哪些好處？（3分）     

2.閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識，簡要分析科學(xué)家是如何利用神秘的運(yùn)動常數(shù)來解決實際問題的。（4分）

【材料】

目前有些國家的軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。軍方研制各種高性能的飛行器時也常常遵循這一常數(shù)。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。

 

閱讀《神秘的運(yùn)動常數(shù)》，完成問題。（共7分）
神秘的運(yùn)動常數(shù)
①鳥兒在空中飛翔時，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動不是完全無拘無束的嗎？
② 答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運(yùn)動似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律。科學(xué)家們通過大量的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物的運(yùn)動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系——振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。
③比如，世界上最小的鳥類——蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非?？?，大約能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅震動頻率在50—70赫茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運(yùn)動常數(shù)就落在0.2－0.4之間。
④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海里游動時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時100公里。根據(jù)公式計算出來的海豚的運(yùn)動常數(shù)是0.3，也落在0.2－0.4之間。
⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動物和游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常數(shù)。事實上，只有當(dāng)這一運(yùn)動常數(shù)的值處于0.2-0.4之間，動物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。
⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會存在這個運(yùn)動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變原理那樣放之四海而皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動也遵循著同樣的規(guī)律?！?br />【小題1】文章第①段從生活實例說起，有哪些好處？（3分）     
【小題2】閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識，簡要分析科學(xué)家是如何利用神秘的運(yùn)動常數(shù)來解決實際問題的。（4分）
【材料】
目前有些國家的軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。軍方研制各種高性能的飛行器時也常常遵循這一常數(shù)。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

4月23日是“世界讀書日”。這樣一個日子的到來，總讓我們把目光投向閱讀，下面是對浙大寧波理工學(xué)院50名大三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，請閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：在記者回收的50份有效問卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀必需嗎”的答案中，選擇了“非常必需”或“必需”，分別占46%和50%，僅有兩位同學(xué)選擇了“不是很必需”。不少同學(xué)在“閱讀心得或感受”中表示，在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識面”、“豐富內(nèi)心世界”、“陶冶情操”、“提高修養(yǎng)”、“完善人生觀和價值觀”。但盡管絕大多數(shù)大學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重要性，真正付諸實踐的比例并不高。44%的大學(xué)生把課余時間用于“玩游戲”，只有40%的大學(xué)生把課余時間用于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時間選擇了“旅游”、“體育運(yùn)動”、“交友”等。

材料二：調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時間超過1小時的大學(xué)生不到半數(shù)。52%的 學(xué)生課外閱讀時間為1小時—0.5小時。而閱讀的時間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會在“上課時”讀課外書，14%的學(xué)生選擇在“早上或中午等其他時段”進(jìn)行課外閱讀。

材料三：在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：碎片化閱讀正在校園流行。碎片化閱讀，是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。譬如，通過微博獲取信息的大學(xué)生就占調(diào)查的八成以上“信息量大、閱讀方便、更新速度快”是大學(xué)生熱衷微博的原因。而時間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感。

1. 材料一、二反映出大學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？（2分）

2.針對材料三，請你談?wù)勊槠喿x的利弊。（2分）

3.在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你為此次活動擬一條主題語。（2分）