（12分）小說閱讀

    湯姆的午餐

    在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

    剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?/p>

    第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

    坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?/p>

    露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

    在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

    湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套。”還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

    露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?/p>

    露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

    就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

    湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

    “你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

    露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

    （作者：李荷卿，有刪改）

1..（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。

2..（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

3..（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

4..（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

5..（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

閱讀下面的小說，完成小題。（18分）
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。
剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?br />第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?br />露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?br />露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。
就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br />湯姆說: “那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗牭浇淌依镆魂囼}亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。
【小題1】請用一句話概述小說的高潮部分。（3分）
【小題2】讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）
【小題3】讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？（4分）
【小題4】你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。（3分）
【小題5】露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？（4分）

閱讀《湯姆的午餐》一文，回答小題。

湯姆的午餐

在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?/p>

第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁。”

露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?/p>

露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有。”

湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

（作者：李荷卿，有刪改）

1.（3分）請用一句話概述小說的高潮部分。

2.（4分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

3.（6分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

4.（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

（12分）小說閱讀
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。
剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)。”
第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁。”
露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套。”還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?br />露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。
就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br />湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。
（作者：李荷卿，有刪改）
【小題1】.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。
【小題2】.（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？
【小題3】.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？
【小題4】.（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。
【小題5】.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

閱讀下面的小說，完成小題。（18分）

湯姆的午餐

在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?/p>

第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?/p>

露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”

露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

湯姆說: “那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐?。　薄班?，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

1.請用一句話概述小說的高潮部分。（3分）

2.讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）

3.讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？（4分）

4.你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。（3分）

5.露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？（4分）

閱讀《湯姆的午餐》一文，回答小題。
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。
剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?br /> 第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?br /> 露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?br /> 露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。
就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br /> 湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。
（作者：李荷卿，有刪改）
【小題1】（3分）請用一句話概述小說的高潮部分。
【小題2】（4分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？
【小題3】（6分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？
【小題4】（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

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    湯姆的午餐

    在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

    剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?/p>

    第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

    坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?/p>

    露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

    在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

    湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

    露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?/p>

    露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

    就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有。”

    湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

    “你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

    露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗牭浇淌依镆魂囼}亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

    （作者：李荷卿，有刪改）

1..（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。

2..（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

3..（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

4..（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

5..（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

閱讀下面的小說，完成小題。（18分）

湯姆的午餐

在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)。”

第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁。”

露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?/p>

露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有。”

湯姆說: “那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗牭浇淌依镆魂囼}亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

1.請用一句話概述小說的高潮部分。（3分）

2.讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）

3.讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？（4分）

4.你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。（3分）

5.露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？（4分）

    湯姆的午餐

    在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

    剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)?！?/p>

    第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

    坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁?！?

    露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

    在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

    湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

    露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”

    露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

    就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

    湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

    “你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”大個子湯姆輕聲說。

    露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

    （作者：李荷卿，有刪改）

    24.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。25.（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

    26.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

    27.（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

    28.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？