（2分）微型閱讀。
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個寶地。
【小題1】從文中找一個詞概括濟南冬天的天氣特征：
【小題2】這段文字是寫濟南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？

閱讀下文回答文后各題。

　　繞過以往曾是蹓馬場的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩?？梢酝娺@三年多來經(jīng)常走、現(xiàn)在對它無限眷念的背路。一周兩日去學校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛入春，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛入夏，這里綠葉陰蓊，遮住從〔〕空直射下來的陽光，清神。剛入秋，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛入冬，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。我感謝它，不下于我對西冷莊園的謝意。別了，對再美好的事物都有告別的一天，它給過我的，它也必會給與別人。

1.為本文選一個切合文意的題目。

2.給劃線的字詞注音。

蹓（   ）         鮮為人知（ ） 　沁（  ）心

廿（   ）分鐘     眷（）念        陰蓊（ ）     委婉（ ）

3.“現(xiàn)在對它無限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應該是：　　　　　　　　　答（）

4.為文中的方括號里選填一個恰當?shù)脑~?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

答（）

5.作者為什么“無限眷念”和“感謝”背路？請用兩條理由回答?！　　　　　　　　　〈穑ǎ?/p>

第一條理由是 ;

第二條理由是 .

6.作者對小路四季景色的感覺，分別用了一個詞概括，按春夏秋冬的順序應是哪四個詞？答（）

7.作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應是：答（）

名著閱讀。（5分）

  那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！”

1.上文節(jié)選自古典長篇小說《水滸》，那“漢”名叫          ，“來桶里舀了一瓢酒”的客人名叫           ，他們在共同做一件什么事？（3分）

答：                                                                      

2.請你分別用一個詞概括《水滸》的主題和它的結構特點。（2分）

主題：                                                         

結構特點：                                                     

（2分）微型閱讀。

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個寶地。

1.從文中找一個詞概括濟南冬天的天氣特征：

2.這段文字是寫濟南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？

天空永遠流著/從這個世紀到那個世紀/從這個國家到那個國家/在鷹和閃電的上面/在神的上面/天空日夜流著/沒有岸/沒有帆/也沒有波浪

1．試用一個詞概括一下自己對“天空”的感受。________________

2．《天空》表達了詩人怎樣的思考?____________________________

陰影與陽光

徐慧芬

14歲的中學生小蒙覺得自己這幾天倒霉速了。

前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子，人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。

正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。

巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。

這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔保他是個品學兼優(yōu)的好學生，但是從教務處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。

今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學回家途經(jīng)一個專賣復習參考資料的書屋，買了兩本書后，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已經(jīng)有人趁機撿了便宜溜走了。他看見司機挺急就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他自己的車卻不見了! 那是才買了不久的新車啊!

“好心沒好報! 小偷太壞了! 嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越哭越多。

“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜! 以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的，媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。

“你是在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。

“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了! ”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫聽，一旁的小蒙哭得更厲害了。

“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了! 爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人，你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣，我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上就走，騎了大約20米，忽聽背后有人在喊。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我竟將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的! 兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么做呢？是他的良心! 是他做人的道德! 你看這世上誰說沒有好人! 要不，今天這只瓜太貴了! ”

父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

不錯，小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻這個14歲少年的心里，太需要陽光。

(原載《小小說選刊》，獲首屆年度評選一等獎)

1.解釋下面加點詞語在句中的含義。

(1)他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。

(2)他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。

2.①小蒙前天碰上了什么倒霉的事？②他被喚到教務處談話的“理由”有哪些？請簡要敘述。

①________________________

②________________________

3.小蒙前天“回家掉了眼淚”。今天為什么“眼淚越流越多”？簡要敘事。_______，________用一個詞概括他的心情是________。

4.①媽媽叫小蒙怎樣接受教訓？②理由是什么？③你認為媽媽的理由是不是充分，為什么？

①______________________

②______________________

③______________________

5.①爸爸為什么虛構關于10元與100元的故事？②你認為這樣做是不是欺騙小蒙，為什么？

①_____________________________

②_____________________________。

6.本又多處使用了對比的手法，請舉例分析這一手法在文中的作用。

7.如果你遭遇類似小蒙的委屈，打算怎樣處理？按照你的行為準則，給這篇小小說重寫一個結尾。100字左右。

閱讀下面的選文，回答文后問題。

我立在一座墓前

　　我立在一座墓前。這里埋葬著一個歷史人物。墓碑的造型簡樸到只是人們常見的幾何圖形。除此，墓地再沒有任何建筑物。墓碑上只鐫刻著他的名字和簡要生平，沒有一句夸飾的言辭。

　　這里本來是瀕臨湖泊的荒丘野灘，墓就坐落在不高的山丘上，面對著煙波浩渺的湖水。有了這座墓以后，那山丘，也顯得高大了起來，松柏和常青闊葉樹蔚然成林，一直延伸到湖畔，蒼翠而蓊郁，誰說草木無情呢？有了這墓以后，才有成千上萬的白鷺飛來，在墓前的林中營巢棲息，廝守著他。它們在林中，宛如永不凋謝的潔白的花朵，禽鳥也有眷戀之情。

　　大地是眷顧自己的兒子的。有這座墓以后，人們不斷擴展延伸通向這里的道路，山坡上修砌了花崗石的臺階。這路，這臺階，長年疊印著數(shù)不清的遠方來的者的足跡。人們像對待生者一樣，不能忘記自己的貼心人和朋友。

　　在這座墓前，我情不自禁地潸然淚下，在淚光中，我見到他那永遠精力充沛的身影，奔走于烽煙中，漫長的征程中，祖國的山川中，千家萬戶的百姓之中……

　　這個人的形象所以如此鮮明地留在人們心底，我想是因為他個人的命運和歷史，與百姓的命運緊緊相系的緣故。這種聯(lián)系，不是空泛的，而是極具體和真切的。人們從來不把他當神來對待，因為他本人太真實了，他的優(yōu)秀品質、行為，以及他的失誤，都是具體真實的，而且是透明的。所以，不需要對他作任何評價。我只想說一句話：純真、實在的才是最可信賴的！

　　我在墓前太久了，身后還有人等待，只好向他告別。新來的人接替我佇立在墓前，又和我一樣，默默地向他深深地鞠躬，默默地向他獻上一束秋天的花朵和一炷心香，不忍離去，___________________________。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）為什么“那山丘，也顯得高大了起來？”

（3）“大地是眷顧自己的兒子的”，根據(jù)上下文大意，“大地”指的是什么？

（4）在文中的空格處應填一個什么詞最恰當？

（5）從文中找出一個詞概括墓中人的品格特征，這個詞應是________。

（6）文中描述墓特點是為了表現(xiàn)墓中人的品格，最能體現(xiàn)墳墓特點的句子是哪句？

（7）根據(jù)文章的內(nèi)容，在文末橫線處寫上一句恰當?shù)慕Y束語。

（8）有了這座墓后，為什么“白鷺飛來”，在“林中營巢棲息”？這樣寫的作用是什么？

請參加以“我來說生肖”為題的綜合性學習活動。

（1）【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并用一個詞概括其特點。

 （溫馨提示：后面活動均圍繞你所寫的生肖展開。）

（2）【活動二：鏈接生肖】請你寫出與你亮出生肖有關的一個成語．俗語或歇后語。

（3）【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，這反映了中國人對人生的認識。請你選擇你的生肖所在的一組搭配，仿照示例做獨到的闡述。

備選組：a．鼠和牛  b．虎和兔  c．龍和蛇  d．馬和羊  e．猴和雞  f．狗和豬

示例：龍和蛇  龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛柔韌一定要緊密的結合在一起。如果只有剛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌不剛猛，那就變成了軟弱。

（4）【活動四：推薦生肖】請寫一段話，借文學作品或影視作品中的動物形象推薦你亮出的生肖。

 閱讀下面兩首詩，完成后面各題。

天空

　　　　　于  堅

　　　　　　　　　　  天空永遠流著

　　　　　　　　　　  從這個世紀到那個世紀

　　　　　　　　　　  從這個國家到那個國家

　　　　　　　　　　  在鷹和閃電的上面

　　　　　　　　　　  在神的上面

　　　　　　　　　　  天空日夜流著

　　　　　　　　　　  沒有岸

　　　　　　　　　　  沒有帆

　　　　　　　　　　  也沒有波浪

星星和螢火蟲

　　　　　　　曉  雪

　　　　　　　　　　  遠天的星星

　　　　　　　　　　  有時只像螢火蟲那樣

　　　　　　　　　　  但他畢竟仍然是星星

　　　　　　　　　　  近處的螢火蟲

　　　　　　　　　　  有時會像星星那樣

　　　　　　　　　　  引人注目

　　　　　　　　　　  但它終歸只是螢火蟲

1.讀過《天空》后，你能試著用一個詞概括詩人對“天空”的感受嗎?

2.你認為《天空》表達了詩人怎樣的思想或情感?

3.你怎樣理解詩句“在鷹和閃電的上面／在神的上面”?

4.《星星和螢火蟲》采用了對比手法，通過“遠—近”“星星—螢火蟲”的對比，表達了作者怎樣的人生態(tài)度?

5.比較《蟈蟈和蛐蛐》和《星星和螢火蟲》你更喜歡哪一首?寫一段賞析文字。