科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
1912年春天，居里夫人的兩個女兒養(yǎng)了一些蠶。病中的居里夫人有暇觀察蠶兒如何吃桑葉，又怎樣吐絲、結(jié)繭。她看了好久好久:蠶有求于人的只是幾片綠葉，而貢獻給人的卻是精美纖亮的絲；它們極細心極忍耐地朝著一個目標——結(jié)繭的方向努力，一直到吐完自己的最后一根絲?？窗?，看啊，居里夫人感動極了，恍惚覺得自己也化作了一條春蠶。
第二年，在寫給外甥女的一封信中，居里夫人還將自己與春蠶引為同類。她說:“我也是永遠忍耐地向一個極好的目標努力，我知道生命很短而且很脆弱，知道它不能留下什么，知道別人的看法不同，而且不能保證我的努力自有真理，但是我仍舊如此做，我如此做，無疑地是有使我不得不如此做的原因，正如蠶不得不作繭?！?/span>
1.給下列加點字注音。
有暇( ) 結(jié)繭( ) 纖亮( ) 恍惚( )( ) 吐絲( )
2.閱讀第一自然段，回答下列問題。
(1)找出段中表現(xiàn)居里夫人心理活動的句子。
(2)居里夫人在蠶的身上看到了什么品質(zhì)？請用簡潔的話加以概括。
3.閱讀第二自然段，深刻體會居里夫人寫給外甥女心中的話，從中你領(lǐng)悟到了什么？
科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：精編教材全解 語文 七年級上冊（配人教版） 配人教版 題型：048
閱讀兩則寓言，回答下列問題。
（1）擁有月亮后，白兔賞月的心情由先前的“________”和“________”變成了“________”和“________”（用文中的四字詞語回答），因為白兔雖擁有了月亮，卻失去了“________”的“慧心”，生出了“________！”的私心。作者通過前后對比，想要告訴我們：________。
（2）你如何理解最后一段中的“慧心”一詞？“和人類不同的是”一句有何言外之意？
________。
（3）落難是王子由脆弱走向頑強的唯一原因嗎？你認為戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是什么？
________。
科目：czyw 來源：《新課程·新理念·新思維》語文同步訓(xùn)練篇（九年級）上冊 題型：048
閱讀《傅雷家書》，完成文后思考題。
親愛的孩子，你走的第二天，我就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們啰哩啰嗦地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當向誰感謝，盡管我沒有宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！
（1954年1月30日晚）
1．讀第1段，回答下列問題。
①“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）
_________________________________________________________
②第1段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期，為什么說它是“又快樂又惆悵”的？
_________________________________________________________
2．在第2段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期……”讀第2段，回答下列問題。
①作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）
_________________________________________________________
②本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。
_________________________________________________________
3．從本文語言特色考慮，填入第2段末橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
①現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
②現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
_________________________________________________________
4．家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下列問題。
①傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？
_________________________________________________________
②傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？
_________________________________________________________
③傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
_________________________________________________________
5．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
_________________________________________________________
科目：czyw 來源：走向清華北大同步導(dǎo)讀·初三語文·上 題型：048
閱讀下面文段，回答下列問題。
十一日，風(fēng)翳凈盡，澄碧如洗。策杖登岳，面東而上，土岡淺阜，無攀躋勞。
一里轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深鑿即可得。又一里，則土石皆赤。有虬（qi*）松離立道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。于是石路縈回，始循崖乘峭而上。三里有傑（ji6）坊曰：“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。坊右東向拾級上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟，再上則北岳殿也。上負絕壁，下臨官廨，殿下云級插天，廡（w(）門上下，穹碑森立。從殿右上，有石窟倚而室之，日會仙臺。臺中像群仙，環(huán)列無隙。余時欲躋危崖、登絕頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶傑然天半，而滿山短樹蒙密、槎（ch2）枒枯竹。但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。
時日色澄麗，俯瞰山北，崩崖亂墜，雜樹密翳。凡山，土山無樹，石山則有。北向俱石，故樹皆在北。渾源州城一方，即在山麓。北瞰隔山一重，蒼茫無際。南惟龍泉，西惟五臺，青青與此作伍。近則龍山西亙，支峰東連，若比肩連袂下扼沙漠者。
既而下西峰，尋前入峽危崖，俯瞰茫茫，不敢下。忽回首東顧，有一人飄搖于上，因復(fù)上其處問之，指東南松柏間，望而趨，乃上時寢宮后危崖頂。未幾，果得徑。南經(jīng)松柏林，先從頂上望松柏蔥青，如蒜葉草莖，至此則合抱參天，虎風(fēng)口之松柏，不啻（ch@）百倍之也。從崖隙直下，恰在寢宮之右，即飛石窟也。
（1）作者日記說：八月十日晚宿于恒山廟山門側(cè)土人家，距北岳殿十里。請你根據(jù)這一點算出沿途各風(fēng)景點距北岳殿的里數(shù)，并從課文中找出恰當?shù)恼Z句來說明這些風(fēng)景點的特色。
①望仙亭：_____________________________________________________
____________________________________________________
②虎風(fēng)口：____________________________________________________
____________________________________________________
③朔方第一山：____________________________________________________
____________________________________________________
④北岳殿：____________________________________________________
____________________________________________________
（2）認真閱讀第三段，看看作者是怎樣描寫恒山極頂所見的景物的。
①最近點的景色：____________________________________________________
____________________________________________________
②遠處的景色：____________________________________________________
____________________________________________________
③近處的景色：____________________________________________________
____________________________________________________
（3）認真閱讀課文，認識作者沿“坊右東向拾級上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟”和“從崖隙直下，恰在寢宮之右，即飛石窟也”的行程。
①由飛石窟到北岳殿是向________走。
②由北岳殿到登山間道是向________走。
③由登山間道到絕頂是向________走。
④由絕頂下山開始是向________走。
⑤由西峰到松柏林是向________走。
（4）課文里有兩處通過觀察位置的變化來烘托恒山絕頂?shù)母呔?，這兩處分別是：
①_____________________________________________________
____________________________________________________
②______________________________________________________
____________________________________________________
（5）請從文章中找出三
四處用簡潔的語言來描繪景物的例子，并加以分析。
____________________________________________________
____________________________________________________
（6）解釋下列加粗的詞。
①策杖登岳 ?。ā 。?/P>
②循崖乘峭而上 ?。ā 。?/P>
③穹碑森立 ?。ā 。?/P>
④還過岳殿東 （ ?。?/P>
⑤短樹蒙密 （ ?。?/P>
⑥攀踐輒斷折 （ ?。?/P>
⑦比肩連袂 （ ?。?/P>
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下面的選文，回答文后問題。
讀書隨感錄“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句古話，告訴我們：學(xué)習(xí)要“轉(zhuǎn)益多師”，勤學(xué)好問。一個人的知識無論怎樣豐富，但在群眾智慧的海洋里，只不過是滄海之一粟。誰比自己懂得多一些，誰只要有一點長處，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，拜他為“師”。這樣，虛心好學(xué)，孜孜以求，才能不斷增長知識，學(xué)到本領(lǐng)。
古今中外的許多事實都說明了這一點。
明朝藥物學(xué)家李時珍“訪采四方”，足跡遍至半個中國。他從漁夫、狩獵人、挑夫、農(nóng)民等中間，學(xué)習(xí)和了解各種藥物的特征，才寫成了巨著《本草綱目》。
恩格斯精通多種外國語。他在攻讀外語的過程中，就利用一切機會向別人請教。為了練習(xí)運用外語，在1852年他曾向一個俄國流亡者學(xué)會話。而且，還常常請一些來訪的外國人用他們本國的語言朗誦，以便學(xué)習(xí)發(fā)音和語調(diào)。
江河匯集了無數(shù)條小溪細流，方能日夜奔騰、滔滔不絕。因此，我們要獲得廣博的知識、扎實的學(xué)問，就得抓緊一切機會，向有經(jīng)驗、有常識的人質(zhì)疑問難，向周圍的同志認真學(xué)習(xí)。
“好問則裕”。有求知的欲望，有虛心的態(tài)度，那么，知識將是俯拾皆是，取之不盡的。
三國時的董遇，善于利用“三余”的時間學(xué)習(xí)。這個“三余”就是：“冬者歲之余，夜者日之余，陰者晴之余也?！彼@種抓緊點滴時間，發(fā)憤讀書的精神是可取的。
時間，奔流不息，稍縱即逝。特別是在當前飛躍發(fā)展的大好形勢下，時間更顯緊迫，尤為珍貴。我們就應(yīng)忙里偷閑，見縫插針，把一秒鐘掰成八瓣使，勤奮讀書，努力用人類創(chuàng)造的全部知識武裝自己的頭腦。
魯迅說得好：“時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”莫叫嚷學(xué)習(xí)緊張、工作繁忙，無暇讀書；莫空嘆春去秋來，時光匆匆，想想：你有沒有充分利用空余的每一分鐘？
北宋著名的散文家歐陽修讀書有個“三上”：案上讀經(jīng)史，枕上讀小說，馬上則讀詞曲。這對我們讀書學(xué)習(xí)是不無啟示的。當然，我們并不要人們在枕上、馬上看書，但從這“三上”中可以悟出一個道理來，就是：讀書，既要“在乎點滴勤”，又要注意巧安排。
這就和農(nóng)作物的栽種一樣，什么時候該種什么，應(yīng)因時制宜，合理安排。讀書何嘗不是如此？整塊時間讀什么，零碎的時間讀什么；先讀什么，后讀什么，都要有計劃，作安排，井井有條。如果像“黃泥蘿卜，揩一段吃一段”地那樣盲目地讀，缺少安排、打算，那么，勢必勞而少功。
馬克思主要閱讀政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、歷史方面的書籍。在這間隙，他演算數(shù)學(xué)，背誦海涅、歌德的詩章，瀏覽莎士比亞、巴爾扎克的名著，從此使大腦得到積極的“休息”，又有多方面的收益。這是安排得多么精到、科學(xué)。
所以，讀書入門，安排得當，就能無往而不利，事半而功倍。
（1）閱讀第一部分，回答下列問題。
①第2自然段的“這一點”是指________，將第一自然段的意思概括為這一章的中心論點是________。
②第2自然段共統(tǒng)率________節(jié)文字，在議論文中它的地位和作用
是________，若劃分層次，這一節(jié)應(yīng)歸屬________
③“好問則?！钡摹霸！钡囊馑际莀_______，這句話說明了________，其角度是________。
（2）閱讀第二部分，回答下列問題。
①這一部分與第一部分在結(jié)構(gòu)上的不同點是________，這一部分中
共有兩處引用，其不同點是________。
②在這一部分中，體現(xiàn)本文背景的一句話是________，不用這句話
好不好？________，其理由是________。
（3）閱讀第三部分，回答下列問題。
①敘述歐陽修的“三上”證明的主要觀點是________；第2自然段擴展了論證范圍到________。
②“休息”一詞加引號的作用是________，所用論據(jù)的特點是________________。
（4）全文三個部分之間構(gòu)成的關(guān)系是________，論證內(nèi)容的特點是________，充分體現(xiàn)了這種議論________的特點。
（5）本文共有三個部分，每個部分論述的內(nèi)容都比較明確，如果再寫一段總結(jié)式文字，構(gòu)成本文總一分結(jié)構(gòu)，請你試寫一個開頭，不超過100字。
科目：czyw 來源：走向清華北大同步導(dǎo)讀·初三語文·上 題型：048
閱讀下面文段，回答下列問題。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
（1）選出不含有通假字的一句
[ ]
A．入則無法家拂士。
B．一厝朔東，一厝雍南。
C．征于色，發(fā)于聲，而后喻。
D．政通人和，百廢具興。
（2）下面加粗詞解釋有誤的一項是
[ ]
A．出則無敵國外患（在外面，指國外）
B．所以動心忍性（因此，表結(jié)果）
C．餓其體膚（代詞，“他”）
D．困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為）
（3）下面句子中“于”字的意義與其他三句不同的一項是
[ ]
A．天將降大任于是人也。
B．困于心，衡于慮，而后作。
C．刻唐賢今人詩賦于其上。
D．有亭翼然臨于泉上者。
（4）對“空乏其身，行拂亂其所為”理解準確的一項是
[ ]
A．內(nèi)心空虛，身體疲乏，不知自己在干什么。
B．他的身心疲憊困乏，但行為還不亂為。
C．他才疏學(xué)淺，腹中空空，頭重腳輕，行為混亂。
D．使他身受貧困之苦，所行不順，做事錯亂顛倒。
（5）對以上文字分析理解有誤的一項是
[ ]
A．所選第一段文字是說人才必須經(jīng)過艱苦的環(huán)境才能造就出來。
B．所選第二段文字，從正反兩方面論證了經(jīng)受磨煉的益處。
C．所選第三段文字是說人要在憂患中生活才好，不要過那種安逸的生活。
D．《生于憂患，死于安樂》這篇文章前兩段主要采用了事例論證的方法。
（6）對“所以動心忍性，曾益其所不能”翻譯正確的一項是
[ ]
A．用來使他心靈驚動，使他的性情堅韌起來，增加他的能力。
B．因此使他心靈驚動，使他的性情堅韌起來，增加他的能力。
C．因此使他心靈驚動，使他的性情堅韌起來，這曾經(jīng)是他無能力達到的。
D．用來使他心靈驚動，使他的性情堅韌起來，使他更加不能任意胡為。
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面的選文，回答文后問題。
讀書隨感錄“三人行，必有我?guī)熝??！边@句古話，告訴我們：學(xué)習(xí)要“轉(zhuǎn)益多師”，勤學(xué)好問。一個人的知識無論怎樣豐富，但在群眾智慧的海洋里，只不過是滄海之一粟。誰比自己懂得多一些，誰只要有一點長處，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，拜他為“師”。這樣，虛心好學(xué)，孜孜以求，才能不斷增長知識，學(xué)到本領(lǐng)。
古今中外的許多事實都說明了這一點。
明朝藥物學(xué)家李時珍“訪采四方”，足跡遍至半個中國。他從漁夫、狩獵人、挑夫、農(nóng)民等中間，學(xué)習(xí)和了解各種藥物的特征，才寫成了巨著《本草綱目》。
恩格斯精通多種外國語。他在攻讀外語的過程中，就利用一切機會向別人請教。為了練習(xí)運用外語，在
1852年他曾向一個俄國流亡者學(xué)會話。而且，還常常請一些來訪的外國人用他們本國的語言朗誦，以便學(xué)習(xí)發(fā)音和語調(diào)。江河匯集了無數(shù)條小溪細流，方能日夜奔騰、滔滔不絕。因此，我們要獲得廣博的知識、扎實的學(xué)問，就得抓緊一切機會，向有經(jīng)驗、有常識的人質(zhì)疑問難，向周圍的同志認真學(xué)習(xí)。
“好問則裕”。有求知的欲望，有虛心的態(tài)度，那么，知識將是俯拾皆是，取之不盡的。
三國時的董遇，善于利用“三余”的時間學(xué)習(xí)。這個“三余”就是：“冬者歲之余，夜者日之余，陰者晴之余也。”他這種抓緊點滴時間，發(fā)憤讀書的精神是可取的。
時間，奔流不息，稍縱即逝。特別是在當前飛躍發(fā)展的大好形勢下，時間更顯緊迫，尤為珍貴。我們就應(yīng)忙里偷閑，見縫插針，把一秒鐘掰成八瓣使，勤奮讀書，努力用人類創(chuàng)造的全部知識武裝自己的頭腦。
魯迅說得好：“時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！蹦腥聦W(xué)習(xí)緊張、工作繁忙，無暇讀書；莫空嘆春去秋來，時光匆匆，想想：你有沒有充分利用空余的每一分鐘？
北宋著名的散文家歐陽修讀書有個“三上”：案上讀經(jīng)史，枕上讀小說，馬上則讀詞曲。這對我們讀書學(xué)習(xí)是不無啟示的。當然，我們并不要人們在枕上、馬上看書，但從這“三上”中可以悟出一個道理來，就是：讀書，既要“在乎點滴勤”，又要注意巧安排。
這就和農(nóng)作物的栽種一樣，什么時候該種什么，應(yīng)因時制宜，合理安排。讀書何嘗不是如此？整塊時間讀什么，零碎的時間讀什么；先讀什么，后讀什么，都要有計劃，作安排，井井有條。如果像“黃泥蘿卜，揩一段吃一段”地那樣盲目地讀，缺少安排、打算，那么，勢必勞而少功。
馬克思主要閱讀政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、歷史方面的書籍。在這間隙，他演算數(shù)學(xué)，背誦海涅、歌德的詩章，瀏覽莎士比亞、巴爾扎克的名著，從此使大腦得到積極的“休息”，又有多方面的收益。這是安排得多么精到、科學(xué)。
所以，讀書入門，安排得當，就能無往而不利，事半而功倍。
（
1）閱讀第一部分，回答下列問題。①第
2自然段的“這一點”是指________，將第一自然段的意思概括為這一章的中心論點是________。②第
2自然段共統(tǒng)率________節(jié)文字，在議論文中它的地位和作用是
________，若劃分層次，這一節(jié)應(yīng)歸屬________③“好問則裕”的“?！钡囊馑际?/FONT>________，這句話說明了________，其角度是________。
（
2）閱讀第二部分，回答下列問題。①這一部分與第一部分在結(jié)構(gòu)上的不同點是
________，這一部分中共有兩處引用，其不同點是
________。②在這一部分中，體現(xiàn)本文背景的一句話是
________，不用這句話好不好？
________，其理由是________。（
3）閱讀第三部分，回答下列問題。①敘述歐陽修的“三上”證明的主要觀點是
________；第2自然段擴展了論證范圍到________。②“休息”一詞加引號的作用是
________，所用論據(jù)的特點是________________。（
4）全文三個部分之間構(gòu)成的關(guān)系是________，論證內(nèi)容的特點是________，充分體現(xiàn)了這種議論________的特點。（
5）本文共有三個部分，每個部分論述的內(nèi)容都比較明確，如果再寫一段總結(jié)式文字，構(gòu)成本文總一分結(jié)構(gòu)，請你試寫一個開頭，不超過100字。科目：czyw 來源：新教材完全解讀·八年級語文·上（江蘇版 新課標） 蘇教版 新課標 題型：048
?、俚竭^許多的海，東海、南海、渤?！踔量催^太平洋、大西洋，也看過許多寫海的詩文。東海觀紅日，南海賞銀月，渤海戲碧浪。海像一面多棱鏡，永遠閃著云譎波詭的光。海浪、沙灘、日光、月輝、貝殼，是詠海的詩文中最基本的元素。海，常給人以壯闊、浩________（mi3o）、雄渾、博大之印象，吐納百川，蕩除污穢。
?、谖┆殻瑳]有領(lǐng)略過被無月的夜幕籠罩下的大海的姿容。
③想像著，那一定很乏味。無月無星的夜晚，天空似一幅碩大無比潑了墨的畫布，幾乎連云彩的輪廓都辨不清，只依稀瞧見洇洇濕濕的墨跡。
?、苓@是一個名氣尚不太響的海灘——飛沙灘，中國第一僑鄉(xiāng)臺山市南部上川島東部的一個海濱浴場，卻擁有一流海濱浴場所必備的一切基本條件。
?、莩嗄_站在飛沙灘那平坦、細膩卻又硬實的沙地上，遠遠地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊，鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍，似一幅翻卷、飄舞的裙裾。只是，望穿雙眼也看不到舞者的芳容，黛色遮掩了一切。
?、蘼牪灰妷验煹霓Z鳴，看不見驚濤拍岸的飛浪。大海怎會如此乖巧？夜潮怎會如此溫柔？
?、唔樦顺焙舐懵冻鰜淼拇笃教苟歘_______（n@）的沙灘向海里走，想用雙腳和身體去觸摸看起來溫柔有加的夜潮。
?、鄤e看海潮時常用咆哮、怒吼的面孔來顯示它的威嚴、雄壯，________（l!n）然不可侵犯的模樣，飛沙灘只是張開五千米特別平滑柔順的臂彎擁抱了它一下，就把它從大海深處聚集的力量緩緩地釋放掉，令其呈現(xiàn)一派輕吟、低唱的姿容。飛沙灘以其柔克海之剛烈，讓人們領(lǐng)略到大自然剛?cè)嵯酀馈?/P>
?、醿?yōu)哉游哉地趟著撲到沙灘上的海浪，走到潮水觸膝的位置，靜靜地望著泛起白沫的海潮，想再體驗一下海的溫柔。不料想，只定定地盯著海面看了一分鐘，溫柔的海潮霎時換了面孔，忽然變得深不可測，一種森然的感覺頃刻襲上心頭，并迅速灌注了全身。
⑩瞧！遠望的海潮似鑲嵌著銀色花邊舞動著的裙裾，近觀的海潮卻演變成千萬條銀蛇，黛色的大海似乎是一個深不見底黑洞洞的蛇窩，無休止地撒出一條條銀蛇，貼著地皮朝著沙灘迅疾游來。
莫非，大海在雄渾、壯闊的常態(tài)之外，既有溫柔、婉約的情愫，也有陰森、可怖的夢魘？
我踉蹌地后退了幾步，驚________（ch4）于大海的倏忽幻異，感嘆大海對不同距離的觀察者展示的不同特質(zhì)。
忽然頓悟，大海之所以世世代代被人們詠嘆，激發(fā)人們抒情、壯懷，永遠不厭倦，永遠不乏味，實在是因為它太博大、太變幻莫測。大海實在是過于博大、深奧了。人類在大海面前永遠如學(xué)步的兒童，睜著好奇的雙眼，費盡氣力探索著這個藍色的萬花筒，剛剛看清了里面的一個幾何圖形的碎片，卻見她波光一閃，一個新的圖案又如一道難題呈現(xiàn)在眼前，人類世世代代會有許多精英為破譯海的神秘耗盡畢生的心血和才華。
飛沙灘，下一次再見面的時候，你會給我一個怎樣的新感覺呢？
1．給下列加粗的字注音。
渤海（ ?。 ?B>詭譎（ ） 踉蹌（ ?。 ∥?B>穢（ ?。?/P>
裙裾（ ） 霎時（ ?。 ?B>裸露（ ） 咆哮（ ?。?/P>
情愫（ ） 倏忽（ ?。?/P>
2．根據(jù)所給拼音，在文中橫線處填上漢字。
3．從文中找出三個以上的成語。
4．文章的第①段概括地描述了各地的海景，這與下文寫飛沙灘夜潮有什么關(guān)系？
5．第③段所寫的是作者的想像，其想像的景象與下文的無月夜潮形成怎樣的關(guān)系？說一說這樣寫的好處。
6．作者從兩個角度來寫飛沙灘的夜潮，一個是遠望，一個是近觀。仔細閱讀第④～⑩段，回答下列問題。
（1）遠望大海，大海所呈現(xiàn)的最顯著的特點是________，而夜潮則顯得________。
（2）解釋“黛”字的含義，大海為什么會呈現(xiàn)出“黛色”？
（3）作者近觀海潮，大海又呈現(xiàn)出怎樣的特點？
（4）第⑨段中所寫的“一種森然的感覺頃刻襲上心頭，并迅速灌注了全身”，其中的“襲”換成“涌”，“灌注”換成“傳遍”，表達效果有什么不同？
（5）作者在第④～⑩段的安排上，層次清晰，下面劃分正確的一項是
A．④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩ B．④⑤／⑥⑦／⑧／⑨⑩
C．④／⑤⑥／⑦⑧／⑨／⑩ D．④⑤⑥／⑦⑧／⑨⑩
7．作者在觀潮之后，對大海的特點有了更新的認識，請你總結(jié)一下，大海有哪些特點？
8．指出下列語句所運用的修辭方法。
（1）東海觀紅日，南海賞銀月，渤海戲碧浪。（ ?。?/P>
（2）遠遠地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊，鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍，似一幅翻卷、飄舞的裙裾。（ ）
（3）人類在大海面前永遠如學(xué)步的兒童，睜著好奇的雙眼。（ ?。?
科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2011屆廣東省深圳市寶安區(qū)九年級第三次調(diào)研測試語文試卷解析版 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）文學(xué)作品閱讀（15分）
閱讀下面文段，回答下列問題。完成13～18題。
沙漠玫瑰
龍應(yīng)臺
①歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另一個說法。
②一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒濉Ｉ衬餂]有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。
③好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開
，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。
④第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
⑤這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？
⑥我愣住了。
⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊！你說，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。沙漠里，很難下一場雨。沒有雨水，它就不能完成生命的周期。于是，它就等待，等待一場遙遙無期的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝椏，把生命的活力展現(xiàn)到極致。等積蓄的雨水沒有了，它就又一次收縮起來，等待下一場降雨。
⑧于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。
⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？
⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
（摘自《智慧背囊》）
【小題1】．作者在第③、第④段詳細描寫了沙漠玫瑰的開放過程，請你賞析這段文字。（3分）
【小題2】．對于沙漠玫瑰的開放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無動于衷呢？（3分）
【小題3】．第⑧段寫道：“知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍?！闭垎枴捌瘘c”在這里含義究竟是什么?（2分
【小題4】．請談?wù)勀銓Φ冖喽巍八拿朗求@天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出”這句話的理解。（3分）
【小題5】．作者通過描敘關(guān)于沙漠玫瑰的開放，說明了一個什么哲理?
【小題6】．從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示？（2分）
科目：czyw 來源：2010-2011學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)九年級第三次調(diào)研測試語文試卷解析版 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）文學(xué)作品閱讀（15分）
閱讀下面文段，回答下列問題。完成13～18題。
沙漠玫瑰
龍應(yīng)臺
①歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另一個說法。
②一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒濉Ｉ衬餂]有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。
③好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。
④第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
⑤這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？
⑥我愣住了。
⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊！你說，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。沙漠里，很難下一場雨。沒有雨水，它就不能完成生命的周期。于是，它就等待，等待一場遙遙無期的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝椏，把生命的活力展現(xiàn)到極致。等積蓄的雨水沒有了，它就又一次收縮起來，等待下一場降雨。
⑧于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。
⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？
⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
（摘自《智慧背囊》）
1.．作者在第③、第④段詳細描寫了沙漠玫瑰的開放過程，請你賞析這段文字。（3分）
2.．對于沙漠玫瑰的開放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無動于衷呢？（3分）
3.．第⑧段寫道：“知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍?！闭垎枴捌瘘c”在這里含義究竟是什么?（2分
4.．請談?wù)勀銓Φ冖喽巍八拿朗求@天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出”這句話的理解。（3分）
5.．作者通過描敘關(guān)于沙漠玫瑰的開放，說明了一個什么哲理?
6.．從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示？（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（二）文學(xué)作品閱讀（15分）
閱讀下面文段，回答下列問題。完成13～18題。
沙漠玫瑰
龍應(yīng)臺
①歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另一個說法。
②一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒?。沙漠里沒有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。
③好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。
④第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
⑤這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？
⑥我愣住了。
⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣??！你說，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。沙漠里，很難下一場雨。沒有雨水，它就不能完成生命的周期。于是，它就等待，等待一場遙遙無期的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝椏，把生命的活力展現(xiàn)到極致。等積蓄的雨水沒有了，它就又一次收縮起來，等待下一場降雨。
⑧于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。
⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？
⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
（摘自《智慧背囊》）
1.．作者在第③、第④段詳細描寫了沙漠玫瑰的開放過程，請你賞析這段文字。（3分）
2.．對于沙漠玫瑰的開放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無動于衷呢？（3分）
3.．第⑧段寫道：“知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍?！闭垎枴捌瘘c”在這里含義究竟是什么?（2分
4.．請談?wù)勀銓Φ冖喽巍八拿朗求@天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出”這句話的理解。（3分）
5.．作者通過描敘關(guān)于沙漠玫瑰的開放，說明了一個什么哲理?
6.．從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示？（2分）
科目：czyw 來源：2014屆湖北省黃岡市浠水縣九年級第三次月考語文試卷（解析版） 題型：語言應(yīng)用
閱讀下面兩則材料，按要求答題。（6分）
材料一：美國教育機構(gòu)僅為中學(xué)生求學(xué)期間列出的必讀的經(jīng)典書目就有20部之多。這個書目包括莎士比亞的《哈姆雷特》、彌爾頓的《失樂園》、奧斯丁的《傲慢與偏見》、馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、馬克·吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》、惠特曼的《草葉集》等。這是美國高中在校生的必讀書目，而且教育部門規(guī)定，這些書目數(shù)十年不變，且要參加相關(guān)內(nèi)容的考試。
材料二：我們的《語文課程標準》也向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典“必讀書目”，僅初中三年就有施耐庵的《水滸》、吳承恩的《西游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、斯威夫特的《格列佛游記》等。以安徽省蕪湖市的中考為例，多年來一直把名著題作為必考的題型。但是，現(xiàn)實的情況是我們常常看到現(xiàn)在許多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在觀看“中國古典名著改篇的影視作品”上，同時，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍，《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。
1.從上述兩則材料中你能看出中美兩國教育機構(gòu)的共同做法是什么？（2分）
答：
2.針對材料二中所存在的現(xiàn)實情況，請你聯(lián)系自己閱讀文學(xué)經(jīng)典的體驗回答下列問題。
①舉例說明閱讀文學(xué)經(jīng)典對你成長的意義。（2分）
答：
②你認為淺俗化的經(jīng)典閱讀會給青少年帶來哪些不良后果。（請寫出兩點）（2分）
答：
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀能力考察
容忍
①人處在家庭和社會中，有時候恐怕需要講點容忍。
②唐朝有一個姓張的大官，家庭和睦，美名遠揚。一直傳到了皇帝的耳中?；实圪澝浪渭矣械?，問他道在何處，他一氣寫了100個“忍”字。這說得非常清楚：家庭中要互相容忍，才能和睦。
③但是容忍也并不容易。1935年，我乘西伯利亞鐵路的車經(jīng)蘇聯(lián)赴德國，車過中蘇邊界上的滿洲里。停車4小時，由蘇聯(lián)海關(guān)檢查行李。我在哈爾濱買的一把最粗糙的鐵皮壺，成了被檢查的首要對象。這里敲敲，那里敲敲，薄薄的一層鐵皮絕藏不下一顆炸彈的，然而他卻敲打不止。我真有點兒無法容忍，想要發(fā)火。我身旁有一位年老的老外，是與我們同車的，看到我的神態(tài)，在我耳旁悄悄地說了句：容忍是很大的美德。我對他微笑，表示致謝，并立即心平氣和，天下太平。
④看來容忍確是一件好事，甚至是一種美德。但是，我認為，也必須有一個界限。我們 到了德國以后，就碰到這個問題。舊時歐洲流行決斗之風(fēng)，誰侮辱了誰，被侮辱者一定要提 出決斗，或用手槍，或用劍。我們到了的時候，此風(fēng)已息，但仍有發(fā)生。我們幾個中國留學(xué)生相約：如果外國人侮辱了我們自身，我們要揣度形勢，主要要容忍，以東方的恕道克制自己。但是，如果他們侮辱我們的國家，則無論如何也要同他們玩命，絕不容忍。這就是我們?nèi)萑痰慕缦?。幸虧這樣的事情沒有發(fā)生，否則我就活不到今天在這里舞文弄墨了。
⑤現(xiàn)在我們中國人的容忍水平，看了真讓人氣短。在公共汽車上，擠擠碰碰是常見的現(xiàn)象。如果碰了或者踩了別人，連忙說一聲：“對不起!”就能夠化干戈為玉帛，然而有不少人連“對不起”都不會說了。于是相吵相罵，甚至于扭打，甚至打得頭破血流。我們這個偉大的民族怎么竟變成了這個樣子!我在自己心中暗暗祝愿：容忍兮，歸來!
1．第①段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?作者用“有時候”有什么表達效果?試簡要分析。
2．第②段以唐朝一張姓大官的忍為例，意在告訴我們什么道理?
3．閱讀第③④兩段，回答下列問題。
（1）這兩段中作者表達了哪些基本觀點?
（2）這兩段除了運用舉例論證方法之外，還運用了什么論證方法?請具體分析。
4．本文是作者針對什么樣的社會背景寫作的?請根據(jù)文中信息，合理推斷，概括作答。
科目：czyw 來源：走向清華北大同步導(dǎo)讀·初三語文·上 題型：048
閱讀下面文段，回答下列問題。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
（1）“不以物喜，不以己悲”的意思是
[ ]
A．不憑借物資而高興，不替自己而悲哀。
B．不拿外物來喜歡，不為自己而悲傷。
C．不因環(huán)境順心而高興，不因個人失意而悲傷。
D．不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。
（2）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是
[ ]
A．在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。
B．在天下人憂時才憂，然后在天下人樂時才樂。
C．先在天下人憂時憂一憂，然后在天下人樂時樂一樂。
D．先和大家一塊憂慮，然后和大家一塊快樂。
（3）“微斯人，吾誰與歸？”的意思是
[ ]
A．微小的斯文人，我和誰回家？
B．除了這種人，我和誰一道呢？
C．這人是小人，我跟誰作伴回去呢？
D．沒有這種人，我同誰一道呢？
（4）這段文字中，表達全文中心的句子是：________________________，________________。
（5）這篇課文采用借景抒情、發(fā)表議論的寫法，聯(lián)系全文看，
“以物喜”照應(yīng)上文“________________________________________________”，
“以己悲”照應(yīng)上文“________________________________________________”。
（6）對上段文字劃分層次正確的一項是
[ ]
A．嗟夫……何哉？‖……后天下之樂而樂”乎?！嵴l與歸？
B．嗟夫！……或異二者之為，‖……后天下之樂而樂”乎。‖……吾誰與歸？
C．嗟夫！……何哉？‖……然則何時而樂耶？‖……吾誰與歸？
D．嗟夫！……或異二者之為，‖……然則何時而樂耶？‖……吾誰與歸？
（7）簡答。
本文作者以景寓情，情景交融。例如寫“虎嘯猿啼”為引起愁苦之情，寫“沙鷗翔集，錦鱗游泳”為引起快樂之情，作者這________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________。
科目：czyw 來源：同步輕松練習(xí) 九年級語文（上） 題型：043
閱讀這兩則家書，回答下面問題。
為什么傅雷會說“要是我們在會場上，一定會禁不住涕淚橫流”？
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科目：czyw 來源：河北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：同步輕松練習(xí) 九年級語文（上） 題型：043
閱讀這兩則家書，回答下面問題。
本文有許多含義深刻的語句，把你最喜歡的寫下一兩句，并說說欣賞的原因。
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