科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的文段，做練習(xí)。
鄉(xiāng)下人家，( )住著小小的房屋，( ) 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了!
1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．用文段中的畫線詞語寫句子。
或……或……
3．填空。
(1)文段中描寫的景物有 、 、 。
(2)文段中畫橫線的句子運用了 的寫法，突出了房前種瓜的農(nóng)家小屋的質(zhì)樸可愛。
(3)這段話描繪了一幅 的畫面，字里行間洋溢著作者對鄉(xiāng)村生活的 之情。
4．你是否感受到了鄉(xiāng)村生活的詩情畫意？結(jié)合自己在“走進田園”的綜合性學(xué)習(xí)中的體會談一談。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：默寫題
根據(jù)課文填空。
1．當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了 、 ，它們一個個掛在房前，襯著那 ， 。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了 ，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
2．鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)， 、 。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解天地
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
1．照樣子，寫詞語。
例：飛來飛去
甜甜蜜蜜
2．選文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？
3．為什么說“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”？這句話在文中
起什么作用？
4．文中把母雞覓食、雄雞散步的情景寫得活靈活現(xiàn)。請你仿照文中的寫法用一段話也寫一種小動物吧！
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：填空題
古詩欣賞。
1．《春曉》和《村居》都是寫 季的景色。你最喜歡的詩句是： 。
2．《春曉》中“ ”一句意思是：到處都能聽到鳥的鳴叫聲。
“ ”一句的意思是：不知道花兒落了多少。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
我會給下列句子貼標(biāo)簽。
①瓜藤攀檐圖 ②鮮花綻放圖
③雨后春筍圖 ④雞鴨覓食圖
⑤蟋蟀催眠曲
（ ）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
（ ）當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。
（ ）芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。
（ ）瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。
（ ）月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
根據(jù)閱讀材料填空。
1．朗讀《我們?nèi)タ春！愤@首小詩，可以體會到作者__________________的感情。
2．《致老鼠》這首兒童詩真有趣。小詩人把_______當(dāng)做了_______，寫出了和一般人眼中不同的_________。最后，小詩人希望老鼠和__________交上朋友，表現(xiàn)了____________________________。
3．《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象。爸爸的鼾聲就像_____________________；爸爸的鼾聲停了，小作者就覺得_____________________________________。全詩洋溢著一股濃濃的親情。
4．學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》一文，我總結(jié)出了作者讀懂古詩和欣賞古詩的一些方法：___________________________________________________________________________。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，按要求做。
暑假里的一天，薩沙乘著爸爸的考察船，在大海上旅行。他來到甲板上觀賞景色，被一個大浪卷進了海里。“救命??！”薩沙大聲呼救。但是風(fēng)浪大大了，沒有人聽見他的喊聲。絕望的薩沙緊緊抱住一個從船上掉下來的木箱，在大海上漂流著……
不知過了多久，陣陣海風(fēng)吹醒了薩沙。他睜眼四看，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個荒無人煙的小島上，島上除了石頭和樹木什么也沒有。天漸漸地黑了，不一會兒，又下起了大雨。薩沙哭著跑進灌木叢中，度過了他來到荒島的第一夜。
第二天清早，薩沙沿著海邊走著，搜尋可以吃的東西。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一塊大帆布和一個破氣墊床。薩沙如獲至寶，他把帆布搭在樹杈上，做成一個帳篷。又用樹枝在帳篷下面圍起一圈柵欄，那個氣墊床就做了褥子。這樣，他就有“房子”住了。
吃什么呢？薩沙想起老師講過，樹林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走進樹林，摘回許多小雨滴狀的蘑菇。后來他又用口袋里的別針和一段漁線做了一根釣魚竿。剛把漁線甩進水里，就發(fā)覺有什么東西咬鉤了。他猛地一挑漁竿，哈！釣上來一只碗口大的螃蟹。接著，他撿回許多蛤蜊。
回到帳篷附近，他又想起原始人鉆木取火的故事，就試著干起來。他在一個小石孔里塞滿木渣，用一根小木棍不停地在石孔里鉆啊鉆。經(jīng)過很長時間的努力，石孔中冒煙了，他連忙吹了幾口氣，啊，火苗著起來啦！火越燒越旺，薩沙用樹枝挑起螃蟹燒著。不一會兒，螃蟹燒熟了，薩沙美美地吃起來。
40天過去了。這一天，一艘軍艦行駛在小島附近的海面上，艦長看見島上有火光，就派幾名水兵乘著小船來島上察看。于是，薩沙得救了，很快地回到了爸爸的身邊。
1．從文中找出近義詞。
欣賞——（ ?。 ふ摇ā 。 “l(fā)現(xiàn)——（ ?。?BR>2．從文中找出兩個成語寫在下面“____”上。
______________ ______________
3．薩沙在荒島上遇到哪些困難？他是怎樣克服的？
______________________________________________________________________
4．薩沙是一個怎樣的孩子？你從他的經(jīng)歷中得到哪些啟示？
______________________________________________________________________
5．短文主要是按_____________順序記敘的。
6．給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
根據(jù)閱讀材料填空。
1．朗讀《我們?nèi)タ春！愤@首小詩，可以體會到作者______________________的感情。
2．《致老鼠》這首兒童詩真有趣。小詩把________當(dāng)做_________，寫出了和一般 人眼中不同的_________。最后，小詩人希望老鼠和________交上朋友，表現(xiàn)了_____________________________。
3．《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象。爸爸的鼾聲就像________________________________；爸爸的鼾聲停了，小作者就覺得______________________________________________。全詩洋溢著一股濃濃的親情。
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
開心讀短文。
秋天，松樹的葉子還是青青的。地上鋪了厚厚的松針，好像松軟的地毯。松枝上掛著許多松球，散發(fā)出陣陣清香。楓樹的葉子開始落了，一片片紅葉飄下來，就像飛舞的蝴蝶。樹上結(jié)了很多果實，圓圓的，帶著許多刺，連松鼠也不敢碰一下。
1．根據(jù)原文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
（ ）的葉子?。ā 。┑牟实。ā 。┑牡靥骸。ā 。┑乃舍槨。ā 。┑墓麑?BR>2．用“____”畫出文中的打比方的句子。
3．短文中表示顏色的詞有________。
4．松樹的特點是________。
5．楓樹果實的特點是________。
6．短文共有____句話，第____至第____句寫了松樹，第____至第____句寫了楓樹。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
精彩回放。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。( )遇到風(fēng)沙( )雨雪，( )遇到干旱( )洪水，它( )那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
1．在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2．用所填關(guān)聯(lián)詞寫一段話。
3．文中畫“ ”的句子是
A．疑問句
B．反問句
C．設(shè)問句
4．“他也在表白著自己的心”，說明爸爸在借 勉勵自己 。這種寫法叫 。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”
爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”
“哪有這么大的傘！”
“你看它多直！”妹妹分辯著。
“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹?！?nbsp;
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說： “白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
1．請你根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“戈壁灘” 的意思。
___________________________________
2．請你用一個詞語概括白楊樹的樣子。
____________________
3．白楊樹有哪些特點？在文中找出有關(guān)句子畫波浪線。
4．將本文主要內(nèi)容概括得最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．在去往新疆的列車上，爸爸向孩子們介紹生長在戈壁灘上的白楊。
B．在去往新疆的列車上，通過爸爸向孩子們介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊揚了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。
C．在去往新疆的列車上，通過爸爸向孩子們介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，歌頌了白楊樹哪兒需要，就在哪兒扎根的頑強品質(zhì)。
5．“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！边@句話有什么深刻含義？
_____________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解天地。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強， 不軟弱，也不動搖?！?nbsp;
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
1．用“ ”畫出短文中的排比句，用“-----”畫出短文中的設(shè)問句。
2．“他也在表白著自己的心”這句話的意思是 。
3．用下列關(guān)聯(lián)詞造句。
(1)哪兒……哪兒……
(2)不管……總是……
4．這篇課文表面上寫 ，實際是寫 。這是一種 的寫法。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文段，回答問題。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說： “白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?nbsp;
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
……
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
1．看拼音，寫詞語。
gē bì xīn jiāng qīng xī jiè shào chén sī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．爸爸的話表現(xiàn)了白楊樹的什么品質(zhì)？
3．爸爸在表白什么樣的心？
4．寫出結(jié)尾一句話的含義。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
課文鏈接。
1．《我們?nèi)タ春！肥且皇譥_______詩。全詩以“我們?nèi)_______”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂。去看海，既是對海的________與________，又是對生命的________與________。海給我們的啟示是多方面的：海納百川，________；海蘊藏著財富，是________的寶庫；海躍動著鮮活的________，海永遠不會停止呼吸……這首詩表達了詩人________之情。
2．《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人________的老鼠：雖然老鼠要做________，但還是________它們。小詩人希望它們________，愛________，愛________，________地做事。小詩人把________當(dāng)成了自己的朋友，對有缺點的朋友沒有________。讓老鼠和________交朋友，表達了孩子的________愿望。
3．《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人善于運用形象的________，將爸爸的鼾聲比成“山上的________”；爸爸的鼾聲停了，他覺得好像是________到了站。全詩童趣盎然，充滿________。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
我家有一只小貓，它全身黑亮黑亮的，就像涂上了一層油，它的眼睛就像兩顆黑寶石，非常漂亮！
有一天，我回到家，逗著小貓玩。我看見它的胡子長得不整齊，有的長，有的短。我想：應(yīng)該給小貓剪胡子啦！我就把小貓放在椅子上，沖著貓耳朵大聲 說：“小貓，不許跑。我馬上就來??！”我跑到媽媽的房里，拉開抽屜找剪子，翻 了半天沒找著。這時候，媽媽進來了，“你在找什么？”“找剪子給小貓剪胡子?！眿寢屨f：“貓胡子不能剪?！蔽殷@奇地問：“為什么不能剪？它的胡子長的不整齊，剪齊了多好看！爸爸的胡子長長了，不就得上理發(fā)店刮嗎？”媽媽笑著說：“貓胡子和人的胡子不一樣。它的胡子是有用的。比如，貓捉老鼠的時候， 老鼠鉆進洞，貓就要用胡子去丈量洞口的大小，看自己能不能鉆進去。如果把胡子給剪了，它拿什么丈量洞口？”
聽了媽媽這么一說，我才相信貓的胡子真的不能剪呀！
1．仿“黑亮黑亮”寫兩個詞。
2．第一段寫小貓的 。它的全身 ，像 ，它的眼睛 。
3．我找剪刀是為了 。
4．小貓的胡子不能剪的原因是 。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居涌來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本沒有這個人。 他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。 小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。 他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒棄清是怎么回事，老張的門打開了。 一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會不會開保險箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住僵住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。 “當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指一星紅色的光點。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上了雙保險鎖。
1．小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意，請分別從文中找出來句子來說明大姑眨眼的的用意。
第一次眨眼的用意：____________________________
第二次眨眼的用意：____________________________
2．鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來”。根據(jù)小說的內(nèi)容，“說不清”的意思實際上可以分析出幾種來，請你談?wù)勂渲械膬煞N理解。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
3．文中第6，7，10自然段分別描寫了小川的神態(tài)，透過神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會小川當(dāng)時的心理活動是什么？
_____________________________________________________
4．文中第11自然段是小川聽了大姑的話以后的動作描寫，你能從中體會到小川當(dāng)時是什么心理嗎？
_____________________________________________________
5．小說倒數(shù)第2自然段，“我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？
_____________________________________________________
6．請寫出文中引號的作用。
（1）“砰”“嘖噴””當(dāng)”這三處引號的作用是____________________________
（2）“沒門兒”這處引號的作用是__________________________________
7．聯(lián)系全文說說你對大姑、小川的評價。
______________________________________________________
8．小說以“鎖”為題有何意義？
______________________________________________________
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科目：xxyw
來源：北京小考真題
題型：閱讀理解與欣賞
①媽媽常講爸爸的手又白又細，簡直像女人的手，的確，成天和圖紙、電腦、計算器打交道的爸爸有一雙細白、寬大、溫暖的手。寒風(fēng)凜冽的冬日里，我最愛小手被爸爸緊緊握住。爸爸溫暖的大手猶如一副暖和的手套，幫我抵御外界的寒冷。
②那年冬日的一個早晨，爸爸騎著腳踏車送我上學(xué)。我坐在腳踏車的前杠上，突然發(fā)現(xiàn)忘記戴圍巾和手套了。那時的我大病初愈，身體還很虛弱，爸爸便摘下自己的手套給我戴。刺骨的寒風(fēng)毫不留情地吹到我臉上，我重重地打了一個噴嚏(tì)。爸爸伸出左手蓋住我的臉以阻擋寒冷的北風(fēng)，右手仍緊緊握住車把手。剛被爸爸的手蒙住臉時，我的臉感到一陣冰涼，因為爸爸沒戴手套騎著車。過了一會兒，我的臉便漸漸感到溫暖了。
③被爸爸的大手輕輕地遮住臉孔的感覺是安全、溫馨的。當(dāng)時的我不禁想起了四歲那年，我看見電視劇里的一個血淋淋的鏡頭時嚇得哇哇大哭。爸爸一邊撫摸著我的肩膀，一邊用寬大的手蒙住我的臉，不讓我繼續(xù)看見恐怖的鏡頭。在爸爸的安慰下，我停止了哭泣……
④快到學(xué)校時，我不經(jīng)意間摸到爸爸為我擋風(fēng)的手的背面，是那么冷……我猜那原來白凈的手一定被凍成了半白半紅的顏色。于是，我伸出手蓋住爸爸為我擋風(fēng)的手，以期為爸爸帶來一絲溫暖。爸爸只是囑咐我安穩(wěn)地坐在前杠上。他輕描淡寫地說：“我不怕冷，你坐好，別摔下來就行了?！钡搅藢W(xué)校，我清楚地看見爸爸的手已經(jīng)凍得發(fā)紅……
⑤爸爸的手還會修理很多東西。我小時候，豎壞的電動火車、丟失了部分零件的玩具、沒有拼完的拼圖……都會在爸爸的手中變成一個個精美的藝術(shù)品。家中的洗衣機壞了，鬧鐘不響了，電路斷了……凡是爸爸在家，這些麻煩的東西都會被爸爸的巧手一一修好。
⑥從爸爸的手中誕生了無數(shù)張設(shè)計巧妙、計算精確的設(shè)計圖紙。爸爸有個習(xí)慣，畫圖紙前總要洗手，因為他不愿意讓潔白的圖紙上留下難看的指印。正因為爸爸這種嚴(yán)肅認真的態(tài)度，使他設(shè)計的機器在同行業(yè)中受到極大的贊譽。
⑦爸爸愛用手摸我的頭，有時，我一個人坐在書桌前冥(míng)思苦想一道數(shù)學(xué)題時，爸爸便會走過來，用手摸一摸我的頭，看看我正在做什么功課……每次被爸爸摸完腦袋后，我仿佛被仙人啟發(fā)了，不久便會想出答案。爸爸常說他的手會給我?guī)碇腔邸?nbsp;
⑧爸爸的手曾經(jīng)毫不費力地把我舉到半空中，也曾是那么光滑、緊繃……可是，如今，爸爸的手卻不似以往那么有力了，手上的皮膚也多了些皺紋。但是，每當(dāng)爸爸充滿希望地拍我的肩膀或撫摸我的頭時，我仍然感受到那濃濃的父愛——永遠不變。
1．聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的近義詞。
抵御( ) 贊譽( )
2．下面的解釋分別是文中兩個成語的意思，請你把這兩個成語分別寫在后邊的括號里。
(1)原指繪畫時用淺顏色輕輕描繪。后形容敘述或處理事情時著力不多，輕輕帶過或不加重視。 ( )
(2)深沉地思考，苦苦地思索。 ( )
3．第⑤自然段中畫橫線的句子中省略號表示 （填序號）
①引文的省略 ②列舉的省略 ③說話斷斷續(xù)續(xù)
4．本文圍繞爸爸的手主要寫了哪三方面內(nèi)容？
5．你是如何理解最后一個自然段的？請簡答。
6．短文在敘述一個冬日的早晨，爸爸騎車送“我”上學(xué)這件事的過程中，還寫了“我不禁想起了四歲那年……”的內(nèi)容，這對表達作者對父親的熱愛與贊美之情有一定的作用，這一內(nèi)容在文中屬于（①順敘 ②倒敘 ③插敘）的寫法。（用“√”標(biāo)出正確的答案）
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開， 就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串 一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去， 熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1．在括號里填上合適的詞語。
( )的枝葉 ( )的葡萄 ( )的涼棚 ( )的維吾爾族老鄉(xiāng)
2．這段話中，描寫秋季的葡萄又大又多的詞語是 ；描寫葡萄的顏色又多又美的詞語是 。
3．“準(zhǔn)”在字典中有這樣幾種解釋：
①準(zhǔn)許；②準(zhǔn)確；③一定。
你能正確找到下面句子中的“準(zhǔn)”字的不同含義嗎？
(1)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄。( )
(2)老師批準(zhǔn)我成為他的小助手了。( )
(3)我們家的鐘走得特別準(zhǔn)。( )
4．仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。
春天，學(xué)?；▔锏幕▋洪_放了， ，美麗極了。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
春天來了，花兒開了。
花兒開了，多么漂亮，人們對著它照相。
花兒開了，多么芳香，蜜蜂圍著它打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
花兒笑了，花兒可高興呢。
花兒笑了，一朵花兒驕傲起來了。它看不起四周的綠葉，覺得葉子普普通通，誰也不去看它，太平凡了。
趁著一陣風(fēng)吹來的時候，這朵花一使勁兒，就從樹上掉下來，離開了綠葉。
花兒隨風(fēng)飄著，飄著，沒多久，花兒就干枯了，像一團廢紙似的，被人們掃進了垃圾堆。
別的花兒見了，再也不敢離開綠葉。它們這才明白，綠葉一聲不響，埋頭苦干，在陽光下制造著各種養(yǎng)料，供給自己。有了綠葉，我們花兒才紅；有了綠葉，我們花兒才香；有了綠葉，我們花兒才能結(jié)出果實。
啊，花兒們才明白：花兒雖好看，全靠綠葉幫。
1．這篇短文共有 個自然段。
2．花兒為什么不敢離開綠葉？在文中畫一畫。
3．花兒會對綠葉說什么？和小伙伴說一說，演一演。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
1．“一棵高大的白楊樹”暗指____ ?！皫卓眯洹卑抵?U> 。
2．爸爸的“微笑”表達了
3．這句話的意思是
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