科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009－2010學(xué)年 第31期 總第187期 語(yǔ)文版 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||
科目：czyw 來(lái)源：初一語(yǔ)文 第二學(xué)期期末試卷（一） 題型：043
《愛(ài)蓮說(shuō)》文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意何在，請(qǐng)結(jié)合自己的理解作答。
答：________________________________________
科目：czyw 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：單選題
科目：czyw 來(lái)源：北大附中題庫(kù) 八年級(jí)語(yǔ)文（第2版）上冊(cè)、第五單元 測(cè)試卷 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：河北省月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
愛(ài)蓮說(shuō)
【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1、選出下列句子中“之”字的用法和意義與其他三個(gè)不同的一個(gè)是（ ）
A、水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃 B、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
C、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 D、孔子云：何陋之有
2、下邊的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許。
B、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理，行為方正。
C、“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播。
D、“可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。
3、文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花的德行品格的描寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過(guò)菊花、牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出了它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己的強(qiáng)烈所愛(ài)，造成比較效果。
4、用文中原句回答。
⑴寫(xiě)蓮的生長(zhǎng)環(huán)境的句子：
⑵寫(xiě)蓮體態(tài)的句子：
⑶高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子：
5、孟子認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶ā?
科目：czyw 來(lái)源：貴州省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
愛(ài)蓮說(shuō)（19分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
16、解釋下列加點(diǎn)字。（4分）
①可愛(ài)者甚蕃（ ） ②晉陶淵明獨(dú)（ ）愛(ài)菊
③陶后鮮（ ）有聞 ④牡丹之愛(ài)，宜（ ）乎眾矣
17、翻譯下面句子。（4分）
（1）可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
_______________________________________________________________________
（2）蓮之愛(ài)，同予者何人？
_______________________________________________________________________
18、周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他________________________________生活態(tài)度。（2分）
19、文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、文章通過(guò)對(duì)菊、牡丹、蓮花三種花的德性的描寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過(guò)菊花、牡丹、蓮花對(duì)比描述，突出了它們各自的德性品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)，說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。
20.有人說(shuō)“近墨者黑”，你想反駁他，可以使用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“ ， ”來(lái)進(jìn)行。（3分）
21. 你能說(shuō)出蓮與君子有哪些相似之處嗎？（3分）
答：
科目：czyw 來(lái)源：通用奧林匹克ABC卷及解析（初二語(yǔ)文） 題型：048
閱讀下面文言文，完成各題。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1．陶淵明是著名詩(shī)人，他“名”為_(kāi)_______，“字”為_(kāi)_______，我們初一時(shí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的一篇文章是《________》。
2．文中描寫(xiě)蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的語(yǔ)句是________，表現(xiàn)蓮花________的品質(zhì)；描寫(xiě)蓮花體態(tài)氣味的語(yǔ)句是________，表現(xiàn)蓮花________的品質(zhì)；描寫(xiě)蓮花風(fēng)度的語(yǔ)句是________，突出了蓮花________的氣度。文中概括贊美蓮花的一句是________。
3．文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。
[ ]
A．以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B．通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花的對(duì)比描寫(xiě)，讓人們了解它們不同的德行品格。
C．菊、牡丹一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己所愛(ài)，使文章順暢。
D．人們對(duì)菊花和牡丹很熟悉，由此入筆容易引起人們的聯(lián)想。
4．對(duì)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句，理解不正確的是
[ ]
A．愛(ài)牡丹的人多，而作者的知己少。
B．貪慕富貴的人多，而品德高尚的君子少了。
C．愛(ài)牡丹的人多，進(jìn)一步說(shuō)明牡丹的珍貴。
D．作者借此表白自己對(duì)追名逐利的世風(fēng)的鄙棄。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？請(qǐng)選出理解正確的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮的美好形象。
B、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮的對(duì)比描述，突出了它們的德性品格。 C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己所愛(ài)，有強(qiáng)烈的比較效果。
科目：czyw 來(lái)源：中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)試題精選(最新修訂版)初三 題型：048
?、偎懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。②晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。③自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
?、萦柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。⑥噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。⑦蓮之愛(ài)，同予者何人？⑧牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1．文中加粗的“染”“植”“鮮”“宜”的意思解釋正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．沾染 樹(shù)立 新鮮 適當(dāng)
B．沾染 樹(shù)立 少 應(yīng)當(dāng)
C．污染 栽種 新鮮 適當(dāng)
D．污染 栽種 少 應(yīng)當(dāng)
2．下列各句中的“而”與“出淤泥而不染”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是
[ ]
A．吾恂恂而起
B．執(zhí)策而臨之
C．學(xué)而不思則罔
D．余聞而愈悲
3．文中有一個(gè)句子具體寫(xiě)出蓮的美麗外形和可貴品質(zhì)，這個(gè)句子是
[ ]
4．文章以蓮花為歌頌對(duì)象，卻幾次提到菊花、牡丹，其用意是
[ ]
A．菊花、牡丹、蓮花，各有其不凡之處，均是作者大力贊頌的愛(ài)物。
B．“蓮”雖美，可是菊花和牡丹更加雍容華貴。
C．以菊的隱逸、牡丹的富貴來(lái)襯托蓮花的種種美德。
D．寫(xiě)牡丹來(lái)譏諷貪圖榮華富貴追名逐利的世態(tài)，寫(xiě)菊花來(lái)表達(dá)自己對(duì)隱逸生活的向往之情。
5．下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
[ ]
6．比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是：“________，________”。
7．作者把蓮比作君子，那么君子應(yīng)是________的人。
科目：czyw 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
（1）《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是________（代）的________家________。
（2）用“／”線(xiàn)給第二段文字劃分節(jié)奏。
（3）解釋下列句中加粗詞的意思。
①可愛(ài)者甚蕃：（ ?。?/P>
②出淤泥而不染：（ ?。?/P>
③濯清漣而不妖：（ ?。?/P>
④陶后鮮有聞：（ ?。?/P>
（4）用原文的語(yǔ)句回答。
①比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是：________。
②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：_______。
（5）文中寫(xiě)菊花和牡丹的意圖是什么？
（6）文中提到的三種花各代表什么人？
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（下冊(cè)） 題型：048
閱讀下面的文章，完成下題。
一諾千金?、傥易雠r(shí)曾遇上一男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩液茇毟F，他母親仿佛是個(gè)職業(yè)孕婦，每年都為他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額頭扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)口曬太陽(yáng)。
②我的為難令那男生很難堪，他低下頭，說(shuō)那錢(qián)有急用，又說(shuō)保證5天歸還。我不知怎么來(lái)拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
?、蹠r(shí)間一天一天過(guò)去了，到了第5天，那男生竟沒(méi)來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚地想哭上一通。
④夜里快要睡覺(jué)時(shí)，忽然聽(tīng)到窗外有人叫我。打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，手緊緊攥成拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開(kāi)，手心里像開(kāi)花似的出現(xiàn)了兩元錢(qián)的紙幣。
⑤我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)地說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！?/P>
?、藓髞?lái)，從那男生的獲獎(jiǎng)作文中知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是急著給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天都到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了第5天拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)。乏極了，就倒在洞中睡著了，沒(méi)料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
⑦那是我和那男生的惟一的一次交往，但他給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類(lèi)的字眼兒，總會(huì)聯(lián)系上他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。
?、嗄莻€(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已遺忘了我們相處的這一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
?、崛ツ昵锾斓囊粋€(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友。我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看到一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊守候。我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他也是在這兒等一個(gè)朋友。車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)，他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，突然，車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那歡樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂升華。
?、馕医K于未能等到我的那份欣喜。當(dāng)我失望而歸，卻在家接到朋友的電話(huà)，她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消。既已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何畏懼？不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話(huà)。因?yàn)閷?duì)于并不怎么看重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想奔跑著為我還錢(qián)的男孩和那兩個(gè)相會(huì)在風(fēng)雨中的少年。
1．第①段中寫(xiě)出男生母親這一形象有何作用？
________
2．第③段中畫(huà)橫線(xiàn)句是文中的伏筆，請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的語(yǔ)句。
________
3．第⑦段中“但他給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的”這句話(huà)的含義，你是怎樣理解的？
________
4．第⑨段中“流淌”一詞很有表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
________
5．如果沒(méi)有第⑨、⑩段，文章也算完整，那么為什么還要寫(xiě)這兩段？
________
6．文中給你印象最深的人物是哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
________
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型：043
《愛(ài)蓮說(shuō)》一文主要寫(xiě)蓮，為什么要寫(xiě)菊、牡丹呢？這樣寫(xiě)的好處是什么？
_____________________________
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專(zhuān)版 2009－2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)貴州專(zhuān)版 題型：043
《愛(ài)蓮說(shuō)》一文主要寫(xiě)蓮，為什么要寫(xiě)菊、牡丹呢？這樣寫(xiě)的好處是什么？
________________________
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com