科目：czyw 來(lái)源：2012屆江蘇省無(wú)錫市東亭中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：語(yǔ)言表達(dá)
閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的感受。（要求說(shuō)出兩點(diǎn)，6分）
2011年12月21日，《咬文嚼字》編輯部公布了2011年中國(guó)出現(xiàn)頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語(yǔ)文差錯(cuò)。其中，2011年5月，故宮在送給北京市公安局的一面錦旗上，把“捍祖國(guó)強(qiáng)盛”錯(cuò)寫(xiě)成“撼祖國(guó)強(qiáng)盛”， 且事后，故宮相關(guān)負(fù)責(zé)人面對(duì)社會(huì)上的廣泛質(zhì)疑，堅(jiān)決不承認(rèn)有誤，反而表示，用“撼”字顯得厚重，進(jìn)而導(dǎo)致輿論嘩然，從而也使得這一錯(cuò)誤以其較大的社會(huì)不良影響排在榜單首位。
此外，如：一些媒體在建黨九十周年的報(bào)道中，把黨徽上的“鐮刀與錘頭”說(shuō)成“鐮刀與斧頭”；在日本核泄漏事故報(bào)道中，將“泄漏”說(shuō)成“泄露”；街頭商店將“家具”寫(xiě)成“家俱”；學(xué)生作文將“一年之計(jì)在于春”寫(xiě)成“一年之際在于春”等均名列其中。
答：①
②
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：語(yǔ)言應(yīng)用
閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的感受。（要求說(shuō)出兩點(diǎn)，6分）
2011年12月21日，《咬文嚼字》編輯部公布了2011年中國(guó)出現(xiàn)頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語(yǔ)文差錯(cuò)。其中，2011年5月，故宮在送給北京市公安局的一面錦旗上，把“捍祖國(guó)強(qiáng)盛”錯(cuò)寫(xiě)成“撼祖國(guó)強(qiáng)盛”， 且事后，故宮相關(guān)負(fù)責(zé)人面對(duì)社會(huì)上的廣泛質(zhì)疑，堅(jiān)決不承認(rèn)有誤，反而表示，用“撼”字顯得厚重，進(jìn)而導(dǎo)致輿論嘩然，從而也使得這一錯(cuò)誤以其較大的社會(huì)不良影響排在榜單首位。
此外，如：一些媒體在建黨九十周年的報(bào)道中，把黨徽上的“鐮刀與錘頭”說(shuō)成“鐮刀與斧頭”；在日本核泄漏事故報(bào)道中，將“泄漏”說(shuō)成“泄露”；街頭商店將“家具”寫(xiě)成“家俱”；學(xué)生作文將“一年之計(jì)在于春”寫(xiě)成“一年之際在于春”等均名列其中。
答：①
②
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共9分）
同學(xué)們，生活如同大海：時(shí)而平靜，時(shí)而洶涌，時(shí)而潮氣，時(shí)而潮落。也正是因?yàn)橛辛说?，生命才更顯精彩。但是有的同學(xué)只能面對(duì)成功，鮮花和掌聲，卻無(wú)法面對(duì)失敗，挫折和眼淚。華英學(xué)校九（9）班開(kāi)展了“微笑面對(duì)生活”的主題活動(dòng)，也請(qǐng)你微笑著回答下面的問(wèn)題。
【我們學(xué)會(huì)微笑】為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)挫折，微笑面對(duì)生活，華英學(xué)校要求各班以不同的形式開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你給大家提供兩種方式。(2分)
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【名人面對(duì)失敗】歷史上有許多名人能夠微笑的面對(duì)挫折與失敗，最終走向成功，請(qǐng)你列舉一例。(2分)
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【我們談?wù)摯煺邸块喿x下列材料，說(shuō)說(shuō)你的看法(2分)
材料一： 2011年 9月19日下午，江西省九江市三名10歲左右的女學(xué)生，相約跳樓后被送往醫(yī)院急救，她們跳樓的原因竟然是：“跳樓死了就不用寫(xiě)作業(yè)了”。
材料二：宿州八中 八年級(jí)5班學(xué)生殷光宇因沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，被班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面毆打，孩子感覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，一怒之下便從樓上跳下當(dāng)場(chǎng)身亡。
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【我能排憂解難】你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對(duì)班主任有情緒。作為班長(zhǎng)的你，該怎樣委婉的請(qǐng)求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作呢？(3分)
你對(duì)班主任說(shuō)：________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
你對(duì)同學(xué)們說(shuō)：________________________________________________________________
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共9分）
同學(xué)們，生活如同大海：時(shí)而平靜，時(shí)而洶涌，時(shí)而潮氣，時(shí)而潮落。也正是因?yàn)橛辛说?，生命才更顯精彩。但是有的同學(xué)只能面對(duì)成功，鮮花和掌聲，卻無(wú)法面對(duì)失敗，挫折和眼淚。華英學(xué)校九（9）班開(kāi)展了“微笑面對(duì)生活”的主題活動(dòng)，也請(qǐng)你微笑著回答下面的問(wèn)題。
【我們學(xué)會(huì)微笑】為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)挫折，微笑面對(duì)生活，華英學(xué)校要求各班以不同的形式開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你給大家提供兩種方式。(2分)
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【名人面對(duì)失敗】歷史上有許多名人能夠微笑的面對(duì)挫折與失敗，最終走向成功，請(qǐng)你列舉一例。(2分)
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【我們談?wù)摯煺邸块喿x下列材料，說(shuō)說(shuō)你的看法(2分)
材料一： 2011年 9月19日下午，江西省九江市三名10歲左右的女學(xué)生，相約跳樓后被送往醫(yī)院急救，她們跳樓的原因竟然是：“跳樓死了就不用寫(xiě)作業(yè)了”。
材料二：宿州八中 八年級(jí)5班學(xué)生殷光宇因沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，被班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面毆打，孩子感覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，一怒之下便從樓上跳下當(dāng)場(chǎng)身亡。
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【我能排憂解難】你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對(duì)班主任有情緒。作為班長(zhǎng)的你，該怎樣委婉的請(qǐng)求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作呢？(3分)
你對(duì)班主任說(shuō)：________________________________________________________________
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你對(duì)同學(xué)們說(shuō)：________________________________________________________________
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文字，完成第18～19題。
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的
虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的
道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。
演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚?/p>
幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千
軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的
時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間
的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺颍f(shuō)的是武松夜宿孫二娘
的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張
桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通
明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈
的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演
《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生
活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以
假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的
真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
18．京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（3分）
答：
19．閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（4分）
【材料】
京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，
飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，
在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快
走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
答：
科目：czyw 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（北京卷）語(yǔ)文（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成第小題。
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚至幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺?，說(shuō)的是武松夜宿孫二娘的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
1.京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（3分）
2.閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（4分）
【材料】
京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
科目：czyw 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建福州市連江明智學(xué)校九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷2（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成下面問(wèn)題。
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚至幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺?，說(shuō)的是武松夜宿孫二娘的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
1.京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（3分）
2.閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（4分）
【材料】京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
科目：czyw 來(lái)源：2012屆湖北省黃岡市中考模擬語(yǔ)文試卷（A卷）（帶解析） 題型：語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
廣袤的宇宙奧妙無(wú)窮，中國(guó)對(duì)太空的探索也永無(wú)止境。2011年是中國(guó)航天史上不平凡的一年，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器的順利升空，“神舟八號(hào)”飛船成功發(fā)射，并完成與天宮一號(hào)的交會(huì)對(duì)接，這一切的一切牽動(dòng)著億萬(wàn)中華兒女的心，也記錄著中國(guó)航天事業(yè)的跨越式發(fā)展的腳步。某班同學(xué)在《探索太空奧秘》綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
【小題1】【活動(dòng)一：感受精彩瞬間】2011年11月3日凌晨1：30分左右，在遙遠(yuǎn)的太空上演了令人“驚心動(dòng)魄”的一幕：神八要和已經(jīng)在太空高速運(yùn)行的天宮一號(hào)飛行器實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。請(qǐng)認(rèn)真觀察 “神八”與“天宮”的對(duì)接圖片，然后按要求答題。
⑴用簡(jiǎn)要語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。（1分）
答：
⑵看了右圖那精彩的一幕，你最想說(shuō)的是什么？（1分）
答：
【小題2】【活動(dòng)二：欣賞優(yōu)美小詩(shī)】“天宮”與“神八”也撥動(dòng)了多少詩(shī)人敏感而多情的心靈，他們也紛紛揮毫潑墨，把自己心中的情愫演繹成一句句美麗的詩(shī)行。請(qǐng)欣賞下列小詩(shī)，然后按要求答題。
飛躍出倉(cāng)如閃電 空間實(shí)驗(yàn)圓對(duì)接
彩花飄逸云中現(xiàn) 華夏豪情頻航天
天宮翱翔越太空 雷霆萬(wàn)鈞越銀河
耀我軍魂鑄巨劍
⑴請(qǐng)給上面詩(shī)歌擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）
⑵請(qǐng)以詩(shī)中畫(huà)波浪線的句子為上聯(lián)，給詩(shī)中畫(huà)橫線的地方擬寫(xiě)一句下聯(lián)。（1分）
⑶從全詩(shī)看，“天宮一號(hào)”為何命名為“天宮”？（1分）
【小題3】【活動(dòng)三：解說(shuō)“天宮”圖片】天宮一號(hào)是一種目標(biāo)飛行器，按照計(jì)劃，神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與它完成無(wú)人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù)，并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。閱讀下列天宮一號(hào)的有關(guān)材料，并觀察圖片，請(qǐng)從“構(gòu)造”的角度為天宮一號(hào)寫(xiě)一小段解說(shuō)性的文字。（3分）
材料一：天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙：放有電腦、通信和控制儀器，可供3名太空人在內(nèi)操作，進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)，設(shè)有環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)，將艙內(nèi)氣溫維持22℃，太空人的小便等可以循環(huán)利用。
材料二：天宮一號(hào)資源艙：安裝有太陽(yáng)能板，提供動(dòng)力來(lái)源，內(nèi)置100多節(jié)蓄電池，太陽(yáng)能板呈50度至60度，面向太陽(yáng)，每30分鐘可發(fā)電并儲(chǔ)存在電池中，每60分鐘則使用儲(chǔ)蓄的能量飛行。
材料三：天宮一號(hào)總長(zhǎng)9米，總直徑3.35米，對(duì)接口內(nèi)部直徑0.8米。
答：
【小題4】【活動(dòng)四：品悟航天故事】一個(gè)偉大工程的完成必然有許多鮮為人知的故事,“天宮”與“神八”的成功對(duì)接是中國(guó)航天史上的偉大跨越,那么這項(xiàng)技術(shù)的研制與試驗(yàn)也經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的過(guò)程,請(qǐng)閱讀下列故事,然后說(shuō)說(shuō)該故事中寄寓了怎樣的生活道理、(不少于兩個(gè)要點(diǎn))(2分)
航天故事：空間交會(huì)對(duì)接是載人航天最光輝的技術(shù)亮點(diǎn)。沒(méi)有兩個(gè)飛行器之間的對(duì)接，人類就無(wú)法長(zhǎng)期在太空進(jìn)行活動(dòng)。１９９４年，我國(guó)開(kāi)始啟動(dòng)對(duì)接機(jī)構(gòu)預(yù)研工作，上海航天技術(shù)研究院研制隊(duì)伍從１９９５年開(kāi)始對(duì)接技術(shù)原理研究。１６年的研制之路充滿著艱辛與坎坷。２００６年，方案樣機(jī)總裝完成，開(kāi)始試驗(yàn)驗(yàn)證，但在試驗(yàn)過(guò)程中卻出現(xiàn)了緩沖碰撞力超差和分離角速度超差問(wèn)題，這兩項(xiàng)指標(biāo)是對(duì)接任務(wù)中的重要性能指標(biāo)。上海航天技術(shù)研究院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，專門(mén)組織攻關(guān)隊(duì)伍進(jìn)行專題攻關(guān)，運(yùn)用仿真、理論計(jì)算、故障分析等手段確定了對(duì)碰撞力、分離角速度敏感的因素，進(jìn)行了上千次的驗(yàn)證試驗(yàn)；采用創(chuàng)新思維，研制了不少輔助設(shè)備協(xié)助解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一定的努力，兩個(gè)技術(shù)指標(biāo)超差問(wèn)題終于得到解決，相關(guān)攻關(guān)成果還申請(qǐng)了專利。最終“天宮”與“神八”對(duì)接成功。
道理一：
道理二：
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（北京卷）語(yǔ)文（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成第小題。
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚至幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺颍f(shuō)的是武松夜宿孫二娘的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
【小題1】京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（3分）
【小題2】閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（4分）
【材料】
京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
科目：czyw 來(lái)源：2014屆湖北省黃岡市十校九年級(jí)第一學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的說(shuō)明文，回答下面題目。（4分）
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚至幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化等。《武松打店》是一出武戲，說(shuō)的是武松夜宿孫二娘的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
1.京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（2分）
2.閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（2分）
【材料】京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文字，完成第21～22題。
①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的
虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。
②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的
道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。
演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚?/p>
幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千
軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的
時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。
③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間
的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺颍f(shuō)的是武松夜宿孫二娘
的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張
桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通
明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈
的搏斗。
④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演
《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生
活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以
假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的
真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。
⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。
21．京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（2分）
答：
22．閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（2分）
【材料】
京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，
飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，
在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快
走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。
答：
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇無(wú)錫市太湖格致中學(xué)初二下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：語(yǔ)言表達(dá)
閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)材料給你的啟發(fā)。（4分）
哈佛大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)這樣一項(xiàng)跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群在智力、學(xué)歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒(méi)有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有著清晰但比較短期的目標(biāo)；其余3%的人有著清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。3%的人，在25年間朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)，當(dāng)然，也抱怨自己。
啟發(fā)：
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
廣袤的宇宙奧妙無(wú)窮，中國(guó)對(duì)太空的探索也永無(wú)止境。2011年是中國(guó)航天史上不平凡的一年，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器的順利升空，“神舟八號(hào)”飛船成功發(fā)射，并完成與天宮一號(hào)的交會(huì)對(duì)接，這一切的一切牽動(dòng)著億萬(wàn)中華兒女的心，也記錄著中國(guó)航天事業(yè)的跨越式發(fā)展的腳步。某班同學(xué)在《探索太空奧秘》綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
【活動(dòng)一：感受精彩瞬間】2011年11月3日凌晨1：30分左右，在遙遠(yuǎn)的太空上演了令人“驚心動(dòng)魄”的一幕：神八要和已經(jīng)在太空高速運(yùn)行的天宮一號(hào)飛行器實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。請(qǐng)認(rèn)真觀察右邊“神八”與“天宮”的對(duì)接圖片，然后按要求答題。
⑴用簡(jiǎn)要語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。（1分）
答：
⑵看了右圖那精彩的一幕，你最想說(shuō)的是什么？（1分）
答：
【活動(dòng)二：欣賞優(yōu)美小詩(shī)】“天宮”與“神八”也撥動(dòng)了多少詩(shī)人敏感而多情的心靈，他們也紛紛揮毫潑墨，把自己心中的情愫演繹成一句句美麗的詩(shī)行。請(qǐng)欣賞下列小詩(shī)，然后按要求答題。
飛躍出倉(cāng)如閃電 空間實(shí)驗(yàn)圓對(duì)接
彩花飄逸云中現(xiàn) 華夏豪情頻航天
天宮翱翔越太空 雷霆萬(wàn)鈞越銀河
耀我軍魂鑄巨劍
⑴請(qǐng)給上面詩(shī)歌擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）
⑵請(qǐng)以詩(shī)中畫(huà)波浪線的句子為上聯(lián)，給詩(shī)中畫(huà)橫線的地方擬寫(xiě)一句下聯(lián)。（1分）
⑶從全詩(shī)看，“天宮一號(hào)”為何命名為“天宮”？ （1分）
答：
【活動(dòng)三：解說(shuō)“天宮”圖片】天宮一號(hào)是一種目標(biāo)飛行器，按照計(jì)劃，神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與它完成無(wú)人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù)，并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。閱讀下列天宮一號(hào)的有關(guān)材料，并觀察右邊圖片，請(qǐng)從“構(gòu)造”的角度為天宮一號(hào)寫(xiě)一小段解說(shuō)性的文字。（3分）
材料一：天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙：放有電腦、通信和控制儀器，可供3名太空人在內(nèi)操作，進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)，設(shè)有環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)，將艙內(nèi)氣溫維持22℃，太空人的小便等可以循環(huán)利用。
材料二：天宮一號(hào)資源艙：安裝有太陽(yáng)能板，提供動(dòng)力來(lái)源，內(nèi)置100多節(jié)蓄電池，太陽(yáng)能板呈50度至60度，面向太陽(yáng)，每30分鐘可發(fā)電并儲(chǔ)存在電池中，每60分鐘則使用儲(chǔ)蓄的能量飛行。
材料三：天宮一號(hào)總長(zhǎng)9米，總直徑3.35米，對(duì)接口內(nèi)部直徑0.8米。
答：
【活動(dòng)四：品悟航天故事】一個(gè)偉大工程的完成必然有許多鮮為人知的故事,“天宮”與“神八”的成功對(duì)接是中國(guó)航天史上的偉大跨越,那么這項(xiàng)技術(shù)的研制與試驗(yàn)也經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的過(guò)程,請(qǐng)閱讀下列故事,然后說(shuō)說(shuō)該故事中寄寓了怎樣的生活道理、(不少于兩個(gè)要點(diǎn))(2分)
航天故事：空間交會(huì)對(duì)接是載人航天最光輝的技術(shù)亮點(diǎn)。沒(méi)有兩個(gè)飛行器之間的對(duì)接，人類就無(wú)法長(zhǎng)期在太空進(jìn)行活動(dòng)。１９９４年，我國(guó)開(kāi)始啟動(dòng)對(duì)接機(jī)構(gòu)預(yù)研工作，上海航天技術(shù)研究院研制隊(duì)伍從１９９５年開(kāi)始對(duì)接技術(shù)原理研究。１６年的研制之路充滿著艱辛與坎坷。２００６年，方案樣機(jī)總裝完成，開(kāi)始試驗(yàn)驗(yàn)證，但在試驗(yàn)過(guò)程中卻出現(xiàn)了緩沖碰撞力超差和分離角速度超差問(wèn)題，這兩項(xiàng)指標(biāo)是對(duì)接任務(wù)中的重要性能指標(biāo)。上海航天技術(shù)研究院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，專門(mén)組織攻關(guān)隊(duì)伍進(jìn)行專題攻關(guān)，運(yùn)用仿真、理論計(jì)算、故障分析等手段確定了對(duì)碰撞力、分離角速度敏感的因素，進(jìn)行了上千次的驗(yàn)證試驗(yàn)；采用創(chuàng)新思維，研制了不少輔助設(shè)備協(xié)助解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一定的努力，兩個(gè)技術(shù)指標(biāo)超差問(wèn)題終于得到解決，相關(guān)攻關(guān)成果還申請(qǐng)了專利。最終“天宮”與“神八”對(duì)接成功。
道理一：
道理二：
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
探究與發(fā)現(xiàn)
斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)識(shí)。近年來(lái)，斑馬線上交通事故屢發(fā)，教訓(xùn)慘痛。請(qǐng)你閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3分）
材料一、據(jù)報(bào)道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在過(guò)斑馬線時(shí)遭遇車(chē)禍死亡，100多人受傷。南方某小鎮(zhèn)上半年有8人在斑馬線上被車(chē)撞死。
材料二、《浙江日?qǐng)?bào)》記者現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)：約30%的車(chē)輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約40%的車(chē)輛由于行人已先讓開(kāi)而快速通過(guò)斑馬線，約30%的車(chē)輛強(qiáng)行從斑馬線上的人縫中穿過(guò)。
材料三、來(lái)自廣州的調(diào)查結(jié)果表明，約20%的行人認(rèn)為，班馬線上就該車(chē)讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認(rèn)為，走在斑馬線上就安全了?
答：
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 題型：048
請(qǐng)根據(jù)下列材料，說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)是怎樣的人。
△船長(zhǎng)站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號(hào)。
△哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人救出去?！?/P>
△“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”
“在，船長(zhǎng)?！?/P>
“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！?/P>
△哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。
△哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
論愛(ài)生命（12分）
周?chē)?guó)平
①熱愛(ài)生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。
②人生的意義，在世俗層次上即幸福，在社會(huì)層次上即道德，在超越層次上即信仰，皆取決于對(duì)生命的態(tài)度。
③ 一種西方的哲學(xué)教導(dǎo)我們趨樂(lè)避苦。一種東方的宗教教導(dǎo)我們擺脫苦與樂(lè)的輪回?？墒?，真正熱愛(ài)人生的人把痛苦和快樂(lè)一齊接受下來(lái)。
④生命是宇宙間的奇跡，它的來(lái)源神秘莫測(cè)。是進(jìn)化的產(chǎn)物，還是上帝的創(chuàng)造？這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡。于是，你便會(huì)懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸。于是，你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人，到一頭羚羊，一只昆蟲(chóng)，一棵樹(shù)，從心底里產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然。
⑤生命享受和物欲是兩回事。一方面，生命本身對(duì)于物質(zhì)資料的需要是有限的，物欲決非生命本身帶來(lái)的，而是社會(huì)刺激起來(lái)的。另一方面，生命享受的疆域無(wú)比寬廣，相比之下，物欲的滿足就太狹窄了。那些只把生命用來(lái)追求物質(zhì)的人，實(shí)際上既怠慢了自己生命的真正需要，也剝奪了自己生命享受的廣闊疆域。
⑥生命所需要的，無(wú)非空氣、陽(yáng)光、健康、營(yíng)養(yǎng)、繁衍，千古如斯，古老而平凡。但是，驕傲的人啊，拋開(kāi)你的虛榮心和野心吧，你就會(huì)知道，這些最簡(jiǎn)單的享受才是最醇美的。
⑦生命是人的存在的基礎(chǔ)和核心。個(gè)人建功創(chuàng)業(yè)，致富獵名，倘若結(jié)果不能讓自己安身立命，究竟有何價(jià)值？人類齊家治國(guó)，爭(zhēng)霸稱雄，倘若結(jié)果不能讓百姓安居樂(lè)業(yè)，究竟有何價(jià)值？
⑧生命原是人的最珍貴的價(jià)值?？墒?，在當(dāng)今的時(shí)代，其他種種次要的價(jià)值取代生命成了人生的主要目標(biāo)乃至唯一目標(biāo)，人們耗盡畢生精力追逐金錢(qián)、權(quán)力、名聲、地位等等，從來(lái)不問(wèn)一下這些東西是否使生命獲得了真正的滿足。
⑨在事物上有太多理性的堆積物：語(yǔ)詞、概念、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)等等。在生命上也有太多社會(huì)的堆積物：財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲等等。天長(zhǎng)日久，堆積物取代本體，組成了一個(gè)牢不可破的虛假的世界。
⑩在市聲塵囂之中，生命的聲音已經(jīng)久被遮蔽，無(wú)人理會(huì)。
讓我們都安靜下來(lái)，每個(gè)人都向自己身體和心靈的內(nèi)部?jī)A聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)自己的生命在說(shuō)什么，想一想自己的生命究竟需要什么。
每個(gè)人都只有一個(gè)人生，她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導(dǎo)她，充實(shí)她，但是，不管她終于成個(gè)什么樣子，我們好歹得愛(ài)她。
生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己，不在乎結(jié)局是否徒勞。
有無(wú)愛(ài)的欲望，能否感受生的樂(lè)趣，歸根到底是一個(gè)內(nèi)在的生命力的問(wèn)題。
情欲是走向空靈的必由之路。本無(wú)情欲，只能空而不靈。
生命與生命之間的互相吸引。我設(shè)想，在一個(gè)絕對(duì)荒蕪、沒(méi)有生命的星球上，一個(gè)活人即使看見(jiàn)一只蒼蠅，或一只老虎，也會(huì)發(fā)生親切之感的。
12. 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的中心觀點(diǎn)是什么。（請(qǐng)用原文回答）（2分）
13. 怎樣才能做到熱愛(ài)生命呢？（2分）
作者認(rèn)為：①要善待生命、敬畏生命；② ③
14.“這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡”句中加點(diǎn)的“這”分別指代什么？（2分）
15. 文章第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
16. 閱讀下列材料，結(jié)合全文內(nèi)容，寫(xiě)出你的閱讀所得。（3分）
【材料一】
逝者如斯夫 不舍晝夜。——孔子
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?img width=2 height=1 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/13/12/26/2220131226170600296283.files/image003.gif'>—陶淵明
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！谥t
生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！献?
【材料二】張銳1954年12月出生，省委黨校在職大學(xué)學(xué)歷。曾任青島市地方稅務(wù)局黨委書(shū)記、
局長(zhǎng)，青島市人民政府市長(zhǎng)助理，青島市人民政府副市長(zhǎng)等職，張銳利用擔(dān)任青島市地方稅務(wù)局局長(zhǎng)、市長(zhǎng)助理、副市長(zhǎng)等職務(wù)之便，為他人謀取利益，先后多次接受青島市某開(kāi)發(fā)公司等6個(gè)單位以各種形式給予的財(cái)物折合人民幣360余萬(wàn)元。此外，張銳還于1996年1月至1999年3月間貪污公款58萬(wàn)元，于2001年至2005年間挪用清算組資金6000萬(wàn)元。市中級(jí)法院一審以受賄罪、貪污罪、挪用公款罪三罪并罰，判處有期徒刑二十年。
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