名著欣賞，完成各題。(8分)
青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚chà(  )地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。
【小題1】、上述文段選自文《                    》，作者是              (4分)
【小題2】、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個成語。(4分)
保爾是一個                                                                 

閱讀下面的文字，完成小題。（22分）
眼淚這么近，背影那么遠  包利民
第一次在眾人面前痛哭失聲，是我作為一名實習教師在聽別的老師講課的時候。當時那個老教師講的是朱白清的《背影》，聽著聽著，我竟失控地哭出聲來，惹得全班40多個學生都驚愕地看著我。
我想起的是娘。娘不是我的親生母親。娘是村里出了名的傻女人，那是真正的傻，整天胡言亂語，連生活甚至都無法自理。據(jù)說，是娘給母親接的生。母親生下我一個多月后，便被公安人員帶走了。而我，從此就成了娘的孩子，那一年，娘43歲。
從記事起，我最常見的就是娘的白發(fā)和淚眼。聽別人說，娘以前從沒掉過眼淚，自從有了我，便整天地抹淚。
印象中娘只打過我兩次，打得都極狠極重。第一次是我下河游泳。村西有一條清清亮亮的小河，夏天時村里的孩子都去水里撲騰，我當然也去。從不管我的娘突然跳入水里，把我揪了上來，折了一根柳條就沒命地抽在我身上，打出了一道道的血痕。我那時一點兒也不記恨她，只是不明白，我在那么淺的河里游泳，她卻這樣狠打。
還有一次，那時我已在鎮(zhèn)上讀初中了。有一天她到學校給我送糧，正遇見我在校門前和一個女生說笑。當時她扔了肩上的糧袋，瘋了一般沖過來打我，我的鼻子都給打出了血。我雖然不明所以，可依然不恨她。那時，我已能想懂很多事，也從別人口中知道了自己的身世。這樣的一個女人，能把我拉扯大，供我上學，所付出的，比別人要多千百倍。我感激我的娘！
要說娘有讓我反感的地方，就是她的眼淚了。不管什么時候什么地方，只要一見到我就哭，這讓我從心里不舒服。有時我問她：“娘，你怎么一見我就哭啊，不如當初你不養(yǎng)我了！”那樣的時刻，她依然流淚不止，說不出一句話來。娘對我從沒有過親昵的舉動，至少從記事起就不曾有過。她很少抱我，連拉我手的時候都沒有。這許多許多，想著想著便也不去想了，娘不是一個正常的人，為什么和她計較這些呢！
在鎮(zhèn)上上學，娘每月給我送一次口糧。她把時間拿捏得極準，總是在周六的下午一點鐘準時來到學校門口，而那時我正等在那里。她把肩上的糧袋往地上一放，看上我一眼，轉(zhuǎn)身就走。我常常怔怔地看著她的背影發(fā)呆，那背影漸行漸遠，她間或抬袖抹一下眼睛，輕風吹動她亂蓬蓬的白發(fā)。每一次我都看著娘的背影消失在街道的拐角處，不期然間，那背影竟?jié)u漸走進我的夢里。
考進縣城一中后，娘來的次數(shù)便少了，幾個月一次。主要是為了給我送錢。高三上學期的一天，剛經(jīng)歷了一次考試，我和一個住校的女同學一邊往宿舍走一邊討論著試題。到宿舍門前時，竟發(fā)現(xiàn)娘站在那里，風塵仆仆的，30里的路，她一定又是徒步走來的。她看到我還有我的女同學，愣了一下，猛地沖過來，高高揚起手，停了一會兒，慢慢地落在我的臉上，輕輕地撫摩了一下，那一刻，我的心底涌起一種巨大的感動。她從懷里掏出一卷錢塞進我的口袋里，又看了我一會兒，眼角滲出淚來，然后便轉(zhuǎn)身走了。我轉(zhuǎn)頭對那個女同學說：“這是我娘……”
那竟是我和娘最后一次見面，她在一個月后的一天夜里，靜靜地離開了這個世界，這一年，她62歲。我常想起最后一次見到娘時的情形，她用最溫暖輕柔的一個撫摩，把她的今生定格在我的生命里。
我考上師范的時候，回村遷戶口，鄉(xiāng)親們在小學校里擺了幾桌飯，為我送行。席間，老村長對我講起了娘的過去。老村長說，娘原本是鄰村的村民，丈夫死于煤井中，她拉扯著一個兒子艱難地生活。兒子上了中學后，由于早戀，成績越來越差，任她怎么管教也無濟于事。后來，和她兒子談戀愛的那個女生感情轉(zhuǎn)移，她的兒子就投進了村南的河里，淹死了。從那以后，她就變得瘋瘋癲癲，開始了走村串屯乞丐一般的生活，直到來到了這個村子安下身來。
那一刻，我忽然記起了娘打我的那兩次，心中頓時恍然。就覺得曾被娘打過的地方，又開始疼起來，直疼到心里。娘當初的淚水如今都匯集到我的眼中，而那背影已是遠到隔世……
（選自《北方人》2010年第3期)
【小題1】本文在交代典型事例時，也寫出了“我”感情的發(fā)展變化，請仔細閱讀全文，完成下表。（4分）

閱讀下面的語段，回答問題：
青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗?u>我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。
【小題1】上面這段文字出自               ，作者                    。（2分）
【小題2】結(jié)合語境，說說你對畫線句中“熬過”一詞的理解。（1分）
                                                                                   
【小題3】請寫出保爾的兩個好朋友的名字               、                （2分）                                                                    
【小題4】請按下面的句子，介紹其他名著中的一個人物（最少使用一個成語）。（3分）
示例：保爾是一個堅忍不拔的人。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
                                                                                  

閱讀下文，回答問題。

　　小烏龜走啊走，越過了種種障礙。在池塘邊它看到了一個迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個多小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”

　　“非常感謝你給我指路?！毙觚斦f完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅持走，就一定會到的。

　　烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高級官員，壁虎通知烏龜：“婚禮暫時取消了。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了?！?/P>

　　“很遺憾，我的決定是不可改變的?！睘觚斦f完繼續(xù)向前爬去。

　　當它穿過一片巖石荒漠時，遇見了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂的樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮螅鼈冋f它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿著喪服，因為幾天前，獅王在與老虎的拼殺中身負重傷，已經(jīng)不幸去世了。

　　烏龜非常難過。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰知烏龜客氣地回答：“很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的?！?/P>

（1）開頭寫到小烏龜“越過了種種障礙”，指哪些障礙？

答：_________________________________________________________

（2）小烏龜遇到了蝸牛，蝸牛是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價蝸牛這個形象？

答：_________________________________________________________

（3）小烏龜遇到了壁虎，壁虎是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價壁虎這個形象？

答：________________________________________________________

（4）小烏龜遇到了烏鴉，烏鴉是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價烏鴉這個形象？

答：_________________________________________________________

（5）當烏鴉告訴小烏龜獅王“已經(jīng)不幸去世了”的話后，小烏龜卻還要繼續(xù)前行，這表現(xiàn)了它怎樣的性格？

答：________________________________________________________

（1）開頭寫到小烏龜“越過了種種障礙”，指哪些障礙？

答：_________________________________________________________

（2）小烏龜遇到了蝸牛，蝸牛是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價蝸牛這個形象？

答：_________________________________________________________

（3）小烏龜遇到了壁虎，壁虎是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價壁虎這個形象？

答：________________________________________________________

（4）小烏龜遇到了烏鴉，烏鴉是怎樣說的？而小烏龜又是怎樣的態(tài)度？你怎樣評價烏鴉這個形象？

答：_________________________________________________________

（5）當烏鴉告訴小烏龜獅王“已經(jīng)不幸去世了”的話后，小烏龜卻還要繼續(xù)前行，這表現(xiàn)了它怎樣的性格？

答：________________________________________________________

（1）選文寫了小男孩在找爸爸的路上的哪幾件事？

（2）小男孩抓住螞蟻，為什么把它掐死了？

（3）男孩將媽媽給的僅有的坐車的兩毛錢買了雪糕吃，又能坐車找到爸爸的住處，說明了什么？

（4）選文寫小女孩的媽媽給小女孩擦糖水、擦汗水，這樣寫的用意是什么？

（5）選文劃線部分的表達效果如何？

（6）你怎樣看待父母離異的問題？

閱讀下面選文，回答文后問題。

　　電車沒有來。小男孩蹲下身子。他看見有一只螞蟻爬上了他的腳背。他捉住那只螞蟻，那是一只黃螞蟻。他把那只螞蟻放到手背上。他看著它沿著手臂往上爬。他看見它爬過臂膀，向后背爬去。他快看不見它了。他捉住那只螞蟻。他把那只螞蟻重新放在手背上。電車沒有來，小男孩嘆了一口氣。他覺得后頸癢癢的，他知道是那只螞蟻。他捉住它，把它掐死。電車沒有來。小男孩看見候車的人又多了幾個。他看見有個小女孩站在他的身旁看他。他看見她穿著裙子，她的小腿白白的，很干凈。他向那個小女孩擠了一下眼睛，他看見她牽著她媽媽的手。小男孩站起來，他走下站臺向電車來的那個方向望去。他沒有看見電車的那兩條熟悉的辮子。小男孩大聲地嘆了一口氣，又大聲地說，是不是翻車了？小男孩回頭看見那個小女孩的媽媽向他笑了一下。小男孩說，阿姨，電車怎么還不來？小女孩的媽媽說，看你，看你。小男孩看見小女孩拿著雪糕的手臂張得開開的，她媽媽掏出手絹彎腰給她擦脖子上的糖水。小男孩上了站臺，他抬頭看站牌上的站名。他發(fā)現(xiàn)車票錢剛好和媽媽給的錢一樣，一分也不差。媽媽說，要是丟了，看我不揍你。小男孩攤開手掌，那是一張兩毛的紙幣，已經(jīng)被汗水濡濕了。小男孩咽了一口口水。

　　小男孩看見候車的人又多了幾個，他們的眼睛都看著同一個方向。小男孩跳下站臺看那個方向，電車沒有來。小男孩聽見叫賣雪糕的聲音，他突然轉(zhuǎn)身向那個聲音跑去。他遞上捏在掌中的那張紙幣，他說，我買一個雪糕。

　　電車來了。

　　電車來的時候小男孩正在吮手中的那根木片。媽媽說，別丟人了。小男孩覺得雪糕的味道很美。下車的人很多，上車的人也很多，售票員把頭探出窗外喊著，下了再上！下了再上！小男孩貼在車門邊上，他的臉覺得車殼上有不少灰塵。電車駛進站臺的時候他把木片一扔就沖上去了。他聽見身后有人大喊，別擠著孩子！然后他被推著上了車，然后他看見了一個空位，他撲過去坐了下來。

　　風吹進窗口，拂動小男孩的頭發(fā)。車在拐彎，小男孩看見售票員把手臂伸出窗外，嘭嘭地拍著車殼。售票員喊著，車來了！車來了！然后轉(zhuǎn)身向著車內(nèi)，請剛上車的乘客買票。小男孩彎下腰，把頭埋下。他埋下頭就看見那個小女孩了。那個小女孩就靠著他的座位站著。小男孩看見她的媽媽用手絹擦臉上的汗，又給小女孩擦臉上的汗。小男孩離開座位站起來，他說，你們坐。小女孩的媽媽摸了一下小男孩的頭發(fā)，她說，你看哥哥多有禮貌。然后坐下去，把小女孩抱起來放在腿上。小女孩的媽媽說，謝謝哥哥。小女孩說，謝謝哥哥。

　　車停了又開了。小男孩注意到了已經(jīng)過了兩個站臺。小男孩說，再過三個站我就下車。小女孩的媽媽轉(zhuǎn)過頭，看他。她說，你叫什么名字？小男孩說，我不告訴你。小女孩的媽媽笑了。她問他，你幾歲了？小男孩說，我讀四年級了。喲，真不簡單啊！小女孩的媽媽大聲說話。她說，你看上去這么小。小男孩紅了臉，他說，我九歲了。他說，我去向我爸爸要錢。是嗎？我爸爸不給我媽媽錢。是嗎？我爸爸媽媽離婚了。哦。小女孩的媽媽說，多懂事的孩子。小女孩問她的媽媽，哥哥的爸爸媽媽為什么要離婚？小女孩的媽媽要小女孩別多嘴，她說，沒你說的。小男孩說，他們老打架。我爸爸罵我媽媽，他說她是魔鬼。小女孩的媽媽笑了。小女孩說，嘿，魔鬼。小男孩抬起頭，他看見周圍的乘客都看著自己。他說，我爸爸要是不給我們錢，我媽媽說，我就沒有生活費。

　　車停了又開了。小男孩貓著身子向車門擠。他知道電車再次停住的時候他就該下車了。有人問他，下車嗎？他不吭聲，他緊緊貼在一個乘客的屁股后面，他不再往車門擠。那個乘客回頭瞪了他一眼，挪了一下屁股。小男孩聽見了車殼被拍打著的嘭嘭聲。小男孩聽見售票員喊著，車來了，車來了。電車停住了。車門咣當一聲響。售票員喊著，下了再上！下了再上！小男孩被推著下了車。他下車的時候險些栽倒。他站住了。他站住回頭瞟了一眼。他覺得售票員正看著自己。他撒腿就跑，跑得飛快。

　　這么說自己就真的來過這個地方？媽媽說，車站旁邊是一條小巷，進了小巷往左拐，再往右拐，然后就到了。小男孩進了小巷看見一家商店，那是一家水果店。小男孩記得媽媽在這里買過幾斤蘋果。他站住往里看。他看見貨架上擺滿了水蜜桃。他相信水蜜桃很甜。他往前走。左拐。右拐。到了?，F(xiàn)在，小男孩相信他來過這個地方。他熟悉這種樓房，灰色的樓房。他一層一層往上數(shù)，是那種樓房。那種六層樓房。小男孩發(fā)現(xiàn)許多窗戶已經(jīng)亮了。他仰頭看天空，空中沒有星星。他看見有一團烏云從遠處向他涌來，他覺得墨水潑在紙上就是這種樣子。小男孩撩起汗衫擦了一把臉。他覺得臉上又黏又癢，像叮滿了小蟲子。

（1）選文寫了小男孩在找爸爸的路上的哪幾件事？

（2）小男孩抓住螞蟻，為什么把它掐死了？

（3）男孩將媽媽給的僅有的坐車的兩毛錢買了雪糕吃，又能坐車找到爸爸的住處，說明了什么？

（4）選文寫小女孩的媽媽給小女孩擦糖水、擦汗水，這樣寫的用意是什么？

（5）選文劃線部分的表達效果如何？

（6）你怎樣看待父母離異的問題？

閱讀下面的文字，回答1～6題。

祖宗

祖宗住在老屋。老屋里只有祖宗。祖宗有一張方桌子，一只圓口香爐。

祖宗最喜歡過節(jié)。奶奶不說，我也知道。

節(jié)日一到，奶奶就把家里最大的公雞殺了，雞脖子一扭，把雞頭對著正前方，放鍋里煮。豆莢啪啪跳，鍋蓋噗噗響，我的口水嘩嘩流，可奶奶不管。奶奶只管死守著鍋蓋不給揭。

好了。奶奶開了蓋，吹一口氣，白氣兒飄走了。黃燦燦，油光光，香噴噴的大公雞端出來，熱騰騰地擺上祖宗的方桌子。又擺上糖，擺上餅，擺上碗口粗的大米粽，還有一瓶燒酒、五只酒杯、五碗飯。

祖宗真貪吃，一個人要那么多。我還知道，奶奶的藤籃里還藏有好多好東西。

奶奶從藤籃里拿出香和燭，點燃，拜三拜，恭恭敬敬插入香爐里。不一會兒，香氣兒就絲絲兒地鉆進鼻子，煙氣兒就緩緩地飄上屋頂。

風兒，給祖宗斟酒。

哎。跪下去，磕三個響頭。

我好像看到祖宗了。順著圓口香爐的煙氣兒溜下來，溜竹竿兒一般，“吱”的一聲，祖宗就站在我面前了。白衣白褲，白胡子，白眉毛，光腦袋。他彎著腰，笑瞇瞇地看我。一說話，白胡子就掃著我鼻子，癢酥酥的。祖宗說，小風兒，小風兒……

奶奶沒看見祖宗。奶奶忙得很呢，她忙著從藤籃往外掏寶貝，紙錢、紙衣、紙元寶、紙屋子，攏成一堆，“哧”地劃一根火柴，點過去。好，點著了。奶奶拿著一根小棍子，一心一意撥弄紙寶貝，挑一下，火就旺一些，再挑一下，火再旺一些?；馃饋砹?，灰飛起來了。

奶奶蹲在火堆旁，皺皺的臉一忽兒紅，一忽兒暗，細碎的紙灰在頭上飛來飛去。奶奶一邊挑火一邊念念有詞，祖宗大恩大德，保佑咱風兒長命百歲，福祿富貴……

原來奶奶也看見祖宗了呢。

風兒，放炮竹，送祖宗。

哎——我喜滋滋地沖到藤籃邊，那里還有一小卷爆竹。一把抓在手里，從香爐拔一支燃著的香，跑出老屋門外。爆竹搭在磚頭上，我撅著屁股，手伸長，把香送過去，顫顫抖抖地點引線。

嗞——冒煙了，趕緊跑。

啪，啪，啪……香扔了，鞋掉了，捂著耳朵鉆到奶奶懷里。

祖宗走了，只喝了燒酒，沒吃糖，沒吃餅，大公雞也沒嘗一口。

風兒，吃吧，快吃吧！奶奶把糖放我左口袋，把餅放我右口袋，兩只大雞腿塞到我一雙手里。

奶奶，雞腿真好吃！你也吃吧！我把一只雞腿遞給奶奶。

風兒吃，奶奶不愛吃雞腿。奶奶撩起衣襟給我擦一下油膩膩的臟臉蛋。

哦，我忘了。那年，奶奶從村口把我撿回來時，就跟我說過，她不愛吃雞腿，愛吃雞屁股。

奶奶，我吃了祖宗的雞腿，我不就變成祖宗了嗎？我拍拍圓鼓鼓的肚子。

嗯。好孫女，你就是奶奶的小祖宗。奶奶用手指輕輕地刮了一下我的小鼻子。

（選文有改動）

1．簡要概括本文所敘述的故事。

2．選文題目“祖宗”的含義是什么？

3．結(jié)合具體語境，簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。

黃燦燦，油光光，香噴噴的大公雞端出來，熱騰騰地擺上祖宗的方桌子。

4．選文中畫波浪線的文字有什么作用？

5．對選文最后一段中畫橫線的句子進行簡要賞析。

6．“風兒”長大成人后，“奶奶”已經(jīng)去世。在“奶奶”去世后的第一個清明節(jié)，“風兒”來到“奶奶”墓前，她會說些什么呢？請發(fā)揮你的想象，以“風兒”的身份說幾句話。

閱讀下面文學作品，完成小題。（11分）

一個外國孩子眼中的《新華字典》

陳亦權(quán)

　　①約翰是我們學校所特聘的外語教師，春節(jié)期間，他讓遠在英國的妻子和孩子一起來到中國團聚。

　　②他的孩子小約翰在倫敦讀中學，也從課堂里學會了一些簡單的中文，和我們溝通起來雖然不是非常流利，但也還算是可以相互理解彼此的意思。沒幾天，小約翰就和我那同樣是正在讀中學的兒子混熟了，時常一起玩游戲看書，兩個人還時常一會兒中文一會兒英語，天南地北地聊。

　　③有一天晚上，小約翰很有興致地說要自學中文，他一會兒翻《成語詞典》學成語，一會兒翻《新華字典》掌握字義，正這么翻著，突然，他沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”

　　④“豬”的注解有哪兒不對了？我好奇地走過去看，只見字典上這樣寫著：“豬：哺乳動物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，糞是很好的肥料！”

　?、菸铱戳丝春髮π〖s翰說，這是正確的。小約翰沒點頭也沒搖頭，但內(nèi)心里卻似乎保持著他自己的某種想法，他沉思了片刻又自言自語地說：“這是對‘豬’的解釋，那‘?！值慕忉層质窃趺礃拥哪兀俊彼⑺紫戮筒榈搅恕芭！弊?，這下，他似乎更加驚訝了，他用不可置信的口吻大聲念了起來：“牛：哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”

　?、扌〖s翰用驚訝的神色看著我，我也很納悶地看著他，這沒有什么不妥啊，本來就是這樣的嘛！

　?、咝〖s翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解，我不禁也好奇地站在一邊看著，查到“驢”字后，只見上面寫著：“驢：哺乳動物，像馬，比馬小，能馱東西、拉車、耕田、供人騎乘，皮可制阿膠！”

　?、嘈〖s翰似乎對眼前的這本字典失望至極，他問我這類字典是不是給中國學生學習用的，我告訴他說大多數(shù)時候是學生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

　?、嵛壹{悶地說：“你覺得字典上的解釋是錯的？”

　　⑩“當然，而且還是非常錯誤！”小約翰說，“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。你看字典中的解釋，不是用來吃，就是用來做勞動工具，甚至要把他們殺死后做成產(chǎn)品，這完全不是他們的朋友應該做的事情，我覺得那些注解會讓中國的學生從認字開始就覺得動物并不值得尊重，會覺得動物只是用來殺掉吃的食品或者是用來使喚勞動的工具，甚至是一種產(chǎn)品，這和‘保護動物’的呼吁是完全背道而馳的！”

　　⑾小約翰的這番話使我怔住了，從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解。                           　

（摘自《讀者》2012-8）

1.文章結(jié)尾說“小約翰的這番話使我怔住了”，我為什么怔住了？（請你用原文回答）(2分)

2.第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯(lián)系上下文，請你揣測小約翰此時的心理活動。（2分）

3.對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)

（1）小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解。

（2）小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

4.小約翰說：“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們?！蹦闶欠褓澇伤挠^點？請你結(jié)合生活實際談談你的看法。（3分）

閱讀下面文學作品，完成小題。（11分）
一個外國孩子眼中的《新華字典》
陳亦權(quán)
　?、偌s翰是我們學校所特聘的外語教師，春節(jié)期間，他讓遠在英國的妻子和孩子一起來到中國團聚。
　?、谒暮⒆有〖s翰在倫敦讀中學，也從課堂里學會了一些簡單的中文，和我們溝通起來雖然不是非常流利，但也還算是可以相互理解彼此的意思。沒幾天，小約翰就和我那同樣是正在讀中學的兒子混熟了，時常一起玩游戲看書，兩個人還時常一會兒中文一會兒英語，天南地北地聊。
　　③有一天晚上，小約翰很有興致地說要自學中文，他一會兒翻《成語詞典》學成語，一會兒翻《新華字典》掌握字義，正這么翻著，突然，他沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”
　?、堋柏i”的注解有哪兒不對了？我好奇地走過去看，只見字典上這樣寫著：“豬：哺乳動物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，糞是很好的肥料！”
　?、菸铱戳丝春髮π〖s翰說，這是正確的。小約翰沒點頭也沒搖頭，但內(nèi)心里卻似乎保持著他自己的某種想法，他沉思了片刻又自言自語地說：“這是對‘豬’的解釋，那‘牛’字的解釋又是怎么樣的呢？”他刷刷幾下就查到了“牛”字，這下，他似乎更加驚訝了，他用不可置信的口吻大聲念了起來：“牛：哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”
　?、扌〖s翰用驚訝的神色看著我，我也很納悶地看著他，這沒有什么不妥啊，本來就是這樣的嘛！
　　⑦小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解，我不禁也好奇地站在一邊看著，查到“驢”字后，只見上面寫著：“驢：哺乳動物，像馬，比馬小，能馱東西、拉車、耕田、供人騎乘，皮可制阿膠！”
　?、嘈〖s翰似乎對眼前的這本字典失望至極，他問我這類字典是不是給中國學生學習用的，我告訴他說大多數(shù)時候是學生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”
　?、嵛壹{悶地說：“你覺得字典上的解釋是錯的？”
　?、狻爱斎?，而且還是非常錯誤！”小約翰說，“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。你看字典中的解釋，不是用來吃，就是用來做勞動工具，甚至要把他們殺死后做成產(chǎn)品，這完全不是他們的朋友應該做的事情，我覺得那些注解會讓中國的學生從認字開始就覺得動物并不值得尊重，會覺得動物只是用來殺掉吃的食品或者是用來使喚勞動的工具，甚至是一種產(chǎn)品，這和‘保護動物’的呼吁是完全背道而馳的！”
　　⑾小約翰的這番話使我怔住了，從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解。                           　
（摘自《讀者》2012-8）
【小題1】文章結(jié)尾說“小約翰的這番話使我怔住了”，我為什么怔住了？（請你用原文回答）(2分)
【小題2】第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯(lián)系上下文，請你揣測小約翰此時的心理活動。（2分）
【小題3】對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)
（1）小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解。
（2）小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”
【小題4】小約翰說：“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們?！蹦闶欠褓澇伤挠^點？請你結(jié)合生活實際談談你的看法。（3分）

我只有一束鮮花
“民兵”，這是我小時候最害怕的兩個字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋?。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村去做活，因為他沒有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學的事肯定會化為泡影。
上學前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。
可能因為我太沉默了吧，從第一天開始，學校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時每刻都是拘謹?shù)?，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學和老師微笑，或者至少對他們說點什么才好——試了試，很難。
從學校出來，一個人踏上那條灌木叢中的小路時，我才重新變成了自己。
值得慶幸的是，在半年多的時間里，沒有一個同學和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著他。
就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個奧秘：校園里有一個人像我一樣孤單。我敢肯定，這個人大概也像我一樣，暗暗壓著一個可怕的心事。這不僅是當時，以至于后來一生，我都會從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。
她就是我們的音樂老師。她來這所學校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個同學，特別是投向我的時候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
當時離學校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進口中的雨水，攥緊了拳頭?！昂谧印碧揭贿?，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時幾個人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。
我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來……有幾個同學嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。
正在我發(fā)木的時候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……
她領(lǐng)我直接去了場部醫(yī)務室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時間，她領(lǐng)我去了宿舍。
我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……
她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
第二天上學，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時更早地來到了學?！吹侥且淮笫栈?，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。
后來的日子我就像有了一個新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時回宿舍就好了，那時我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花—— 比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。
（摘自《讀者》2012-4）
【小題1】第一段中說：“‘民兵’，這是我小時候最害怕的兩個字。”請結(jié)合全文分析“我”的“害怕”表現(xiàn)在哪幾方面? (6分)
【小題2】下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)
①她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……
②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。
【小題3】文章多處寫到“鮮花”，其作用是什么?(3分)
【小題4】你如何理解“我一無所有，我只有一大束鮮花?！边@句話?請結(jié)合文意簡要回答。(3分)

閱讀下面文學作品，完成小題。（11分）

一個外國孩子眼中的《新華字典》

陳亦權(quán)

　?、偌s翰是我們學校所特聘的外語教師，春節(jié)期間，他讓遠在英國的妻子和孩子一起來到中國團聚。

　?、谒暮⒆有〖s翰在倫敦讀中學，也從課堂里學會了一些簡單的中文，和我們溝通起來雖然不是非常流利，但也還算是可以相互理解彼此的意思。沒幾天，小約翰就和我那同樣是正在讀中學的兒子混熟了，時常一起玩游戲看書，兩個人還時常一會兒中文一會兒英語，天南地北地聊。

　?、塾幸惶焱砩希〖s翰很有興致地說要自學中文，他一會兒翻《成語詞典》學成語，一會兒翻《新華字典》掌握字義，正這么翻著，突然，他沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”

　　④“豬”的注解有哪兒不對了？我好奇地走過去看，只見字典上這樣寫著：“豬：哺乳動物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，糞是很好的肥料！”

　?、菸铱戳丝春髮π〖s翰說，這是正確的。小約翰沒點頭也沒搖頭，但內(nèi)心里卻似乎保持著他自己的某種想法，他沉思了片刻又自言自語地說：“這是對‘豬’的解釋，那‘?！值慕忉層质窃趺礃拥哪?？”他刷刷幾下就查到了“?！弊郑@下，他似乎更加驚訝了，他用不可置信的口吻大聲念了起來：“牛：哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”

　?、扌〖s翰用驚訝的神色看著我，我也很納悶地看著他，這沒有什么不妥啊，本來就是這樣的嘛！

　　⑦小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解，我不禁也好奇地站在一邊看著，查到“驢”字后，只見上面寫著：“驢：哺乳動物，像馬，比馬小，能馱東西、拉車、耕田、供人騎乘，皮可制阿膠！”

　?、嘈〖s翰似乎對眼前的這本字典失望至極，他問我這類字典是不是給中國學生學習用的，我告訴他說大多數(shù)時候是學生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

　?、嵛壹{悶地說：“你覺得字典上的解釋是錯的？”

　?、狻爱斎?，而且還是非常錯誤！”小約翰說，“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。你看字典中的解釋，不是用來吃，就是用來做勞動工具，甚至要把他們殺死后做成產(chǎn)品，這完全不是他們的朋友應該做的事情，我覺得那些注解會讓中國的學生從認字開始就覺得動物并不值得尊重，會覺得動物只是用來殺掉吃的食品或者是用來使喚勞動的工具，甚至是一種產(chǎn)品，這和‘保護動物’的呼吁是完全背道而馳的！”

　?、?u>小約翰的這番話使我怔住了，從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解。                           　

（摘自《讀者》2012-8）

1.文章結(jié)尾說“小約翰的這番話使我怔住了”，我為什么怔住了？（請你用原文回答）(2分)

2.第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯(lián)系上下文，請你揣測小約翰此時的心理活動。（2分）

3.對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)

（1）小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解。

（2）小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

4.小約翰說：“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。”你是否贊成他的觀點？請你結(jié)合生活實際談談你的看法。（3分）

雨中

王玉昆

    ①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。

③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。

④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。

⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。

⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。（摘自《做人與處世》）

20.本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的           和清潔工父子       兩個場景，由此，“我”感悟到                                  。（4分）

21.文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談談你對“我”先后兩次笑的理解。（4分）

22.找出一處父子倆感動“我”的細節(jié)，抄出句子，并做簡要賞析。（4分）

句子：                                                  。

賞析：                                                  。

23.文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。（4分）

八、作文（50分)

人生的舞臺

孫道榮

①頭發(fā)理好了。鏡子里的我，顯得精神多了。我滿意地朝理發(fā)師點點頭。

②我準備站起來，理發(fā)師卻示意我再等等。以為他覺得哪里不如意，還需要修剪一下。為客人理發(fā)，他總是絲毫不馬虎，不論是生客，還是熟客，這也是我定點在他這兒理發(fā)的原因。我笑著說，可以了。他換了一把細細長長的剪刀，對我說，你有幾根白頭發(fā)，我?guī)湍闾舫鰜?，剪掉。說著，左手將我的頭發(fā)扒開，理順，輕輕地挑起一根，右手握著剪刀，小心翼翼地伸到發(fā)根，剪斷。

③一根，兩根，三根……，一共找到了19根白發(fā)，都幫我從發(fā)根剪掉了。又仔細地用手將我的頭發(fā)都扒拉了一遍，確認沒有白頭發(fā)了，才拿起梳子，幫我將頭發(fā)重新梳順。一邊梳理，一邊跟我講著平時怎樣護理頭發(fā)。從鏡子里看到他，神情專注，熟練，從容，像做著一件大事似的。

④這是小區(qū)里的一家社區(qū)理發(fā)店，門臉很小，只有他一個理發(fā)師，也只有一張椅子。雖然離家近，但以前我從沒有進去理過發(fā)，總感覺這樣的小理發(fā)店，是專門為社區(qū)里的老人們服務的。我都是在小區(qū)外的一家大理發(fā)店理發(fā)。直到有一次，因為急于參加一個活動，來不及去那家大理發(fā)店了，我才第一次走進他的小店。沒想到理發(fā)師的手藝非常棒，剪出來的發(fā)型很適合我。價格也公道，理一次發(fā)，只要十元錢。

⑤再次去他的理發(fā)店理發(fā)時，他正忙著為另一個客人理發(fā)，我坐在一邊等待。這才留意了一下他的小店，狹小，干凈，設施非常簡單，惟一可以稱得上精致的，是地上鋪著的暗紅色的實木地板，與一般理發(fā)店黑白相間的地磚，顯得很不同，讓人感覺古樸而溫暖。他低著頭，專注地為客人修剪著頭發(fā)，不時圍著椅子，移動腳步。當我的目光落在他的腳上時，驚訝地看見，椅子后面的地板，因為他的腳踩來踩去，紅漆被磨光了，露出了木頭的本色，樣子看起來就像鑲嵌在暗紅色地板上的一個白色月牙兒。

⑥在幫我理發(fā)時，我和他聊了一會。他告訴我，從這個小區(qū)建立那天起，他的這個小店就開張了，至今已經(jīng)快二十年了，小區(qū)里的不少老住戶，都是在他這兒理發(fā)的，有的孩子剛出生時在他這兒剪的胎毛，如今都長成大小伙子了。難怪椅子后面的地板，都磨出了木頭的本色。我讓他看看自己的腳下，他低頭瞅了瞅，忽然憨憨地笑著說，地板都磨白了。我說，那是你踩出來的月亮呢。

⑦地板上的月牙兒，那是一個理發(fā)師十幾年的舞臺。正是無數(shù)個這樣的小舞臺，才搭建成了人生的大舞臺，社會的大舞臺。月亮升起來了，理發(fā)師也從意氣勃發(fā)的青年，步入了蹣跚的中年。

1、請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。（2分）

2、按記敘順序說，文章第四段屬于什么部分？有怎樣的作用？（3分）

3、請對第五段劃線語句進行賞析。（2分）

4、結(jié)尾一段劃線語句采用了怎樣的表達方式？有怎樣的作用？（3分）

5.讀了這篇文章你有怎樣的感想？（3分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。（6分）

    “閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情?！睘榱耸箤W生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，初一(1)班委會開展了“走近名著，感受文學魅力”的活動。

①小偉閱讀了《湯姆·索亞歷險記》做了一份讀書卡片，請你幫他完成這份卡片。（3分）

②讀了小說后，小偉認為他找到了知音。他決定不再讀書，出去探險，而且邀請你一同前往。作為好友，你該如何勸阻他？（3分）