科目：czyw 來(lái)源：題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型：048
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(zhǎng)的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢？我一度大惑不解。
一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先?！崩献拥脑?，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來(lái)，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。
江南的水，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤(rùn)得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋，紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。就連江南人講話也是吳儂軟語(yǔ)，情真意切，唱起來(lái)就更讓人心旌搖動(dòng)。那江南曲藝的代表蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如訴，弦樂(lè)清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(zhǎng)，就連草木也會(huì)為之搖曳。
江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢(shì)。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水，千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤(rùn)澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證，清末的秋瑾?jiǎng)t是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫和似水流年……
1．文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么？請(qǐng)用文中一句話回答。
答：__________________________。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。
答：江南的水，既________又________；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；
江南的人，既________又________。
3．作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意？答：________。
4．你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說(shuō)？請(qǐng)舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩(shī)句？請(qǐng)寫出一句。
答：美麗傳說(shuō)：_________________。
詩(shī)句：_________________________。
5．仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山；
_______________________________。
科目：czyw 來(lái)源：題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型：048
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(zhǎng)的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器——?jiǎng)?，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢？我一度大惑不解。
一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先。”老子的話，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來(lái)，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。
江南的水，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤(rùn)得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋，紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。就連江南人講話也是吳儂軟語(yǔ)，情真意切，唱起來(lái)就更讓人心旌搖動(dòng)。那江南曲藝的代表蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如訴，弦樂(lè)清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(zhǎng)，就連草木也會(huì)為之搖曳。
江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢(shì)。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水，千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤(rùn)澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證，清末的秋瑾?jiǎng)t是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫和似水流年……
1．文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么？請(qǐng)用文中一句話回答。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填上合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。
江南的水，既________又________；江南的風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，既________又________。
3．作者在第2、5兩段中分別提到“劍”，各有什么用意？
4．你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說(shuō)？請(qǐng)舉出一例，你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩(shī)句？請(qǐng)寫出一句。
美麗傳說(shuō)：______________
詩(shī)句：__________________
5．仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。
二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山；
________，________。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
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科目：czyw 來(lái)源：題網(wǎng)七年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型：048
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(zhǎng)的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器——?jiǎng)Γ彩窃从诮系膮窃?。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢？我一度大惑不解。
一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先?！崩献拥脑?，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來(lái)，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。
江南的水，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤(rùn)得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋，紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。就連江南人講話也是吳儂軟語(yǔ)，情真意切，唱起來(lái)就更讓人心旌搖動(dòng)。那江南曲藝的代表蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如訴，弦樂(lè)清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(zhǎng)，就連草木也會(huì)為之搖曳。
江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢(shì)。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水，千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤(rùn)澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證，清末的秋瑾?jiǎng)t是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫和似水流年……
1．文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么？請(qǐng)用文中一句話回答。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。
江南的水，既________又________；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；
江南的人，既________又________。
3．作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意？
4．你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說(shuō)？請(qǐng)舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩(shī)句？請(qǐng)寫出一句。
美麗傳說(shuō)：
詩(shī)句：
5．仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。
二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山；
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科目：czyw 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文（下） 北京課改版 題型：048
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水性江南（有刪改）王本道
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(zhǎng)的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢？我一度大惑不解。
一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先。”老子的話，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。千百年來(lái)，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。
江南的水，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤(rùn)得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋，紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。
江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢(shì)。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水，千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤(rùn)澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證，清末的秋瑾?jiǎng)t是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫和似水流年……
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1）文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么？請(qǐng)用文中一句話回答。_____________________________________________________
（
2）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。江南的水，既
________又________；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，既________又________。（
3）作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意？_____________________________________________________
（
4）仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山；
__________，__________科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
敬畏自然
科目：czyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：山東省同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
動(dòng)物的眼睛（18分）
歐陽(yáng)軍
夏天傍晚，一只蚊子悄然進(jìn)屋，圍繞著屋里的人們伺機(jī)下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動(dòng)的雙翅，這兩個(gè)景物同時(shí)出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異，因?yàn)楫?dāng)我們注意前方的時(shí)候無(wú)法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為“復(fù)眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨(dú)自感光成像，使得各個(gè)方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機(jī)更加厲害。
蜻蜓的復(fù)眼是由許多“眼睛”簡(jiǎn)單地并列在一起工作，每只“眼”單獨(dú)成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有
限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬(wàn)變的信息。因此蜻蜓具有極強(qiáng)的機(jī)動(dòng)能力，在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能敏銳地捕捉到同樣高速運(yùn)動(dòng)的獵物，被稱作昆蟲中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。
蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見(jiàn)它美麗的外形和鮮艷的色彩?？墒欠催^(guò)來(lái)，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢?
當(dāng)蝴蝶看到你的腦袋，它會(huì)認(rèn)為是一個(gè)可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動(dòng)，那么蝴蝶就什么也看不見(jiàn)。因?yàn)閯?dòng)物所看見(jiàn)的主要是物體的動(dòng)作。
一只蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，等蒼蠅飛近時(shí)，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進(jìn)自己嘴里，接著它又一動(dòng)不動(dòng)地呆著，看上去好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。對(duì)一只蛤蟆來(lái)說(shuō)，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動(dòng)的時(shí)候，蛤蟆才看得見(jiàn)。當(dāng)蛤蟆跳躍的時(shí)候，它自身的運(yùn)動(dòng)讓它看到了周圍的景象，當(dāng)它停下來(lái)的時(shí)候，所有的東西又會(huì)變成一片空白。
動(dòng)物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應(yīng)。
狐貍的瞳孔是上下長(zhǎng)、左右窄。因?yàn)樗枰辞逅戏胶拖路降臇|西，比如樹叢里的一只鳥，草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個(gè)平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強(qiáng)度照射下，瞳孔又會(huì)變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
7．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第一自然段的作用。(6分)
8．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點(diǎn)是什么?(3分)
9．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應(yīng)什么樣的需要和環(huán)境？請(qǐng)仿照文中畫線句的句式回答這一問(wèn)題。(3分)
10．文章是從哪些角度說(shuō)明動(dòng)物眼睛的?(6分)
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版 貴州專用 2009－2010學(xué)年 第51期 總第207期 貴州中考版 題型：048
閱讀議論文，完成下題。
做人要有“采”
文／毛志成
①中國(guó)的漢語(yǔ)中有兩個(gè)字常常被弄混，一個(gè)是“彩”，一個(gè)是“采”。這兩個(gè)字分別指兩種完全不同的意思，至少深淺大異。
②人們說(shuō)的“彩”，其實(shí)指的是物或人的外在模樣與淺層標(biāo)志，如色彩、光彩、多彩等。有“彩”當(dāng)然是好事。一塊石頭能成為彩石，一件瓷器能有光彩，一朵花能有艷彩，總比很粗、很俗、很土的東西要多一點(diǎn)觀賞價(jià)值。人也一樣，做一個(gè)很有光彩的人，例如那些名響、位顯、譽(yù)高的人，顯然是比愚人、庸人、俗人要好些。
③但做人若是僅僅有“彩”而無(wú)“采”，就有可能是華而不實(shí)的人、虛假的人、乏味的人、枯槁而干癟的人。眼下流行名片，名片上印著一大串閃光頭銜的人很多，獲取到高學(xué)歷、高學(xué)位、高職稱的人也越來(lái)越多。他們?cè)谄矫癜傩彰媲八坪醺裢庥匈Y格昂首挺胸。上述的人，都可以算是有光彩的人。至于他本人的實(shí)際素質(zhì)如何，別人卻有權(quán)打個(gè)問(wèn)號(hào)。而“采”就不同了，因?yàn)椤安伞笔侵敢粋€(gè)人基于內(nèi)在的人格品質(zhì)而形成的真實(shí)魅力，自然而然閃爍出的行為之光，因此，一個(gè)人固然要尊重外在的“彩”，但更要有意識(shí)地修煉自己的本身之“采”，包括風(fēng)采、神采、情采、智采、文采、藝采等。而且，最重要的是修煉、強(qiáng)化自己的德采。
④一個(gè)人有無(wú)真正的風(fēng)采和較高的文采，光憑他借用衣飾之美、身態(tài)之美、口舌之美是不成的，那些都是“彩”而不是“采”。而真正的風(fēng)采和文采，首先是美好心靈的閃光，是美好道德的閃光，是真實(shí)智慧的閃光，是樸素行為的閃光。
⑤一個(gè)人做出的事，能使別人由衷地感到他的心靈是美好的，行為是美好的，這就是真正的、首要的風(fēng)采。一個(gè)人說(shuō)的話或?qū)懙奈恼?，別人聽(tīng)了或讀了能由衷地感動(dòng)（而不是轟動(dòng)），這就是很高的文采。一個(gè)會(huì)唱會(huì)演的人，唱出的歌或演出的戲能使正義者共鳴，使善良者落淚，這就是最高的藝采。
?、拊倥e例說(shuō)，教育界的教師和學(xué)生，愛(ài)生愛(ài)得深，尊師尊得真，而又愛(ài)得、尊得有藝術(shù)性。這就是最美的情采。教師教得有技巧，有很大的啟發(fā)性，有很強(qiáng)的實(shí)效性；而學(xué)生學(xué)得聰明，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得知而能悟。這就是出色的智采。
?、哌z憾的是，有情而無(wú)采，有智而無(wú)采，有文而無(wú)采，有藝而無(wú)采的人不在少數(shù)。有情而無(wú)采，即使真愛(ài)一個(gè)人也表達(dá)得很笨拙；有智而無(wú)采，知識(shí)再多也只是變相的傳聲筒或書架子；有文而無(wú)采，________；有藝而無(wú)采，只善于干野唱、惡搞。這樣的無(wú)采之人，自己不會(huì)有真正的魅力，從事某種大事或?qū)I(yè)也不會(huì)成為佼佼者，甚而永遠(yuǎn)是這樣那樣的“二把刀”、“半瓶子醋”，是“真外行”或“假內(nèi)行”。
?、嗖桑匾?，我們要十分重視“采”的形成和強(qiáng)化。什么是真正的采？人需要什么樣的采？答案雖然很多，但這一切采中的主采只能是德采！當(dāng)前社會(huì)中，無(wú)論是教育界、文化界、藝術(shù)界，還是其他的什么界，智育能量的膨脹和德育能量的萎縮是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖然智育的主要功能之一是教會(huì)人如何聰明起來(lái)，但用智育去取代德育或擠掉德育卻是最不聰明的。德育疲弱甚而德育缺席非但會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)風(fēng)氣的惡化，而且智育本身也很難做到生機(jī)勃勃，甚而會(huì)使偽智泛濫和真智貧乏。換句話說(shuō)就是：“彩”多了，走俏了；而“采”少了，蒼白了。這是可憂的。為此，我們還是要多拿出些精力和興趣，去重視并強(qiáng)化“采”的形成和提高，應(yīng)該時(shí)時(shí)想到，做人要有“采”。
（選自2009年第7期《做人與處世》）
1．簡(jiǎn)單概括一下本文的中心論點(diǎn)。
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2．文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。
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3．仿照文中畫線句子的句式，結(jié)合上下文在橫線上填上一句話，使文章內(nèi)容連貫一致。
4．“‘彩’多了，走俏了；而‘采’少了，蒼白了。這是可憂的?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
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5．作者認(rèn)為我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想到，做人要有“采”，要重視并強(qiáng)化“采”的形成和提高。你同意作者的觀點(diǎn)嗎？
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科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：山東省濰坊市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平升學(xué)考試語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文章，完成下題。
動(dòng)物的眼睛
歐陽(yáng)軍
夏天傍晚，一只蚊子悄然進(jìn)屋，圍繞著屋里的人們伺機(jī)下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動(dòng)的雙翅，這兩個(gè)景物同時(shí)出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異，因?yàn)楫?dāng)我們注意前方的時(shí)候無(wú)法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為“復(fù)眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨(dú)自感光成像，使得各個(gè)方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機(jī)更加厲害。
蜻蜓的復(fù)眼是由許多“眼睛”簡(jiǎn)單地并列在一起工作，每只“眼”單獨(dú)成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬(wàn)變的信息。因此蜻蜓具有極強(qiáng)的機(jī)動(dòng)能力，在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能敏銳地捕捉到同樣高速運(yùn)動(dòng)的獵物，被稱作昆蟲中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。
蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見(jiàn)它美麗的外形和鮮艷的色彩?？墒欠催^(guò)來(lái)，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢？
當(dāng)蝴蝶看到你的腦袋，它會(huì)認(rèn)為是一個(gè)可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動(dòng)，那么蝴蝶就什么也看不見(jiàn)。因?yàn)閯?dòng)物所看見(jiàn)的主要是物體的動(dòng)作。
一只蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，等蒼蠅飛近時(shí)，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進(jìn)自己嘴里，接著它又一動(dòng)不動(dòng)地呆著，看上去好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。對(duì)一只蛤蟆來(lái)說(shuō)，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動(dòng)的時(shí)候，蛤蟆才看得見(jiàn)。當(dāng)蛤蟆跳躍的時(shí)候，它自身的運(yùn)動(dòng)讓它看到了周圍的景象，當(dāng)它停下來(lái)的時(shí)候，所有的東西又會(huì)變成一片空白。
動(dòng)物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應(yīng)。
狐貍的瞳孔是上下長(zhǎng)、左右窄。因?yàn)樗枰辞逅戏胶拖路降臇|西，比如樹叢里的一只鳥，草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個(gè)平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強(qiáng)度照射下，瞳孔又會(huì)變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
（選自《知識(shí)窗》2009年第12期，有改動(dòng)）
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第一自然段的作用。
2．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點(diǎn)是什么？
3．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應(yīng)什么樣的需要和環(huán)境？請(qǐng)仿照文中畫線句的句式回答這一問(wèn)題。
4．文章是從哪些角度說(shuō)明動(dòng)物眼睛的？
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 蘇教八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第5期 總161期 蘇教八年級(jí)版 題型：048
這就是我夢(mèng)中的長(zhǎng)城。
高大、雄偉、壯麗的長(zhǎng)城。只見(jiàn)它綿延千里，從眼前能看清的每一塊磚的紋路，到目光所不可及的地方，它仿佛是走到遠(yuǎn)方去，又仿佛是從遠(yuǎn)古走來(lái)。
踩上長(zhǎng)城的第一個(gè)臺(tái)階，那青灰色的長(zhǎng)磚就在我腳下，它有不少破損，可以說(shuō)大部分是后人用水泥修補(bǔ)的，勉強(qiáng)能看出它千年前的模樣。越往上登高，視野越開闊。這時(shí)，從對(duì)面吹來(lái)一陣風(fēng)，真涼爽。我不禁抬起頭來(lái)，感受這風(fēng)的輕撫。然后睜開眼，哇，我已經(jīng)站到一個(gè)小山頭上了。從這兒往前望過(guò)去，只見(jiàn)遠(yuǎn)山如黛，近處綠樹蔥蘢，樹與樹連成一片綠海，這長(zhǎng)城在綠海間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就像弄浪的青龍。而我，顯得是那樣渺小。
忽然，我看到，在前方20多米遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了第一座烽火臺(tái)。
這烽火臺(tái)顯然要高出普通長(zhǎng)城許多，它同樣是用青磚砌成，形狀非常規(guī)則。它的四壁也有不少殘破，但大體保持完整。我用手輕輕地?fù)崦?，歷經(jīng)千年，它竟然粗糙依舊。每一塊大小幾乎相同的磚，密密實(shí)實(shí)地疊在一起，那是一種牢不可摧的意志與力量。我禁不住多撫摸了它幾下，手上居然沾上了一層青灰色的灰塵。你或許會(huì)說(shuō)，這是長(zhǎng)城磚的粉末，我卻寧可相信，這是當(dāng)初點(diǎn)燃烽火留下的歷史塵煙。
我背倚烽火臺(tái)，耳畔似乎又聽(tīng)到金戈鐵馬、戰(zhàn)鼓隆?。荒屈c(diǎn)燃的烽火在畢畢剝剝地響著，狼煙如柱，直沖云霄。這樣想著，我禁不住又極目遠(yuǎn)眺，從這兒往前望過(guò)去，一座座烽火臺(tái)秩序井然，仿佛一個(gè)個(gè)挺拔偉岸的士兵，神態(tài)堅(jiān)決，目光敏銳。
繼續(xù)向上攀登，每前進(jìn)一步，都能發(fā)現(xiàn)新的景致。長(zhǎng)天，是湛藍(lán)的；大地，是碧綠的；城墻，是青灰的。多么深厚的歷史才能鋪展開這么濃重的色彩啊。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我們攀登到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高處。仰頭望，天高而湛藍(lán)，云輕而雪白；低頭看，山色空蒙，樹木蓊郁，真如在畫中一般。
耳畔忽然傳來(lái)幾聲鳥啼，清脆的聲音劃破天空，引得我不禁豪氣大發(fā)，真想仰天長(zhǎng)嘯兩聲，讓那聲音穿越千古，與當(dāng)年的號(hào)角聲產(chǎn)生共鳴！
（選自《成功學(xué)習(xí)計(jì)劃》）
快樂(lè)演練：
1．本文是以什么為線索安排材料的？
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2．本文詳寫了哪處景物？這一景物有什么特點(diǎn)？
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3．請(qǐng)從文中摘錄出一句作者想像的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
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4．本文在寫景時(shí)除了運(yùn)用視覺(jué)之外，還調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的例句。
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5．仿照文中畫線句的特點(diǎn)，再續(xù)寫一個(gè)句子。
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科目：czyw 來(lái)源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《再塑生命》練習(xí)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。
湖光山色，鳥語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但是這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水丁東，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________________，_____________，而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
1.這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。
(1)錯(cuò)別字：______________改正：______________
(2)錯(cuò)別字：______________改正：______________
2.在這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵?，并把修改后的句子寫在下面?/p>
3.根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。
4.用一句話概括下面這段話的中心論點(diǎn)，不超過(guò)15個(gè)字。
一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影認(rèn)為是蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
語(yǔ)言運(yùn)用。閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。（6分）
湖光山色，鳥語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但是這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________________，_____________，而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
（1）這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）
①錯(cuò)別字：______________改正：______________
②錯(cuò)別字：______________改正：______________
（2）在這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出，并把修改后的句子寫在下面。（2分）
__________________________________________
(3)根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。（2分）
科目：czyw 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下（北京課改版）·銀版 北京課改版·銀版 題型：043
閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。
湖光山色，鳥語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水丁冬，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫；________，________。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
（1）這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。
錯(cuò)別字：________ 改正：________
錯(cuò)別字：________ 改正：________
（2）這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”畫出，并把修改后的句子寫在下面。
________________
（3）根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成一個(gè)排比句。
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又
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