綜合性學(xué)習(xí)（10分）

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利67周年，班級(jí)擬開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.“武 ” 與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代許慎認(rèn)為“武” 是典型的會(huì)意字，《說文解字》解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說說這一解釋反映了古人怎樣的情感？（2分）

2.戰(zhàn)爭(zhēng)形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫出兩首詩詞中與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詩詞名句；（4分）

3.請(qǐng)你根據(jù)歷史寫出日本侵略中國(guó)的兩個(gè)事件。（2分）

4.請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，擬寫兩則有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的公益廣告。（2分）

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，班級(jí)開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列題目。

（1）“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說說這一解釋反映了古人怎樣的情感。

（2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說及其中一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役。

（3）“成王敗寇”，這是古代對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一種詮釋，李煜在《虞美人》中抒發(fā)了自己淪為階下囚時(shí)的幾多感慨。請(qǐng)閱讀《虞美人》，并回答下列問題。

虞美人  李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

①“往事知多少”中的“往事”指什么？

②哪句話抒發(fā)了作者對(duì)故國(guó)深深的思念之情？

③讀完這首詞，想一想與我們學(xué)過的其他詞人的詞相比，李煜的詞具有什么特點(diǎn)？

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，班級(jí)開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。（6分）

①“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說說這一解釋反映了古人怎樣的情感。（2分）

②請(qǐng)寫出一句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩（詞）句：（2分）

③列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說及其中一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役：（2分）

綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利66周年，鳳凰中學(xué)九年級(jí)（1）班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。

1.【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，請(qǐng)你推斷它的字義：          。（1分）

2.【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩（詞）；并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（2分）

答:詩詞                                                                     

列舉的小說或戰(zhàn)役                                                         

3.【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）

中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。

世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。

從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)？（不超過20字）

4.【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》?？麄?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目：

【欄目一】：浸著血與淚的往事。

收錄了熟悉的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

【欄目二】：戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，是殺戮，還是自殺？

收錄了戰(zhàn)爭(zhēng)詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。

【欄目三】：今天，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有遠(yuǎn)離。

同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國(guó)家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞。

【欄目四】：愛是幸福，恨是災(zāi)難！       

欄目里同學(xué)們表達(dá)了對(duì)和平的期盼、對(duì)維護(hù)和平的思考。

請(qǐng)你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80——100字的導(dǎo)讀文字。（3分）

我選擇【欄目               】來寫。