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科目：czwl 來源：2012屆江蘇省泰興市黃橋區(qū)九年級中考一模物理試卷（帶解析） 題型：填空題

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科目：czwl 來源：2011年河南省中考物理押題試卷（五）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：2012年中考最后一個月押題卷（5）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：2012年江蘇省泰州市泰興市黃橋區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

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如圖1所示，在探究串聯(lián)電路中的電流關系時，（1）小華同學用電流表測出a、b、c三處的電流分別為Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是

C

C

A．整理器材，結束實驗   B．分析數(shù)據(jù)，得出結論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電壓值

（2）如圖2所示，小明在練習使用電流表的實驗中，某同學發(fā)現(xiàn)電流表（0～3A）的量程刻度值標示不清，根據(jù)你對電流表的了解，電流表的正確讀數(shù)是

C

C

A．0.42A     B．0.44A      C．2.2A     D．2.4A．

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為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈分別對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

物質	升高溫度/℃	所需加熱的時間/s
沙子 m=30g	10	64
	20	89
	30	124
水 m=30g	10	96
	20	163
	30	220

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

．
（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量

大于

大于

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（“沙子”或“水”）升高的溫度更高．因此在相同的日照下，山區(qū)的溫差比沿海地區(qū)溫差

大

大

．
（4）實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）結論不符，你認為可能的原因是：

水的導熱性能好，沙子的導熱性能差

水的導熱性能好，沙子的導熱性能差

．

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在實驗室里小莉同學發(fā)現(xiàn)有一塊除了正負接線柱清楚其他標志均不清楚的電表．老師告訴她：“這是一塊性能良好的電表，可能是電流表，也可能是電壓表”．小莉想用實驗的辦法鑒別出它是什么表．如果該電表用符號代表，請你按下列要求幫助小莉完成實驗．
（1）實驗器材：導線、開關、滑動變阻器、被鑒別的電表，還需要

電源

電源

和

小燈泡

小燈泡

．
（2）請在虛線框內畫出電路圖．
（3）簡要寫出實驗步驟

①按電路圖連接好電路；②閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片并觀察小燈泡發(fā)光情況．

①按電路圖連接好電路；②閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片并觀察小燈泡發(fā)光情況．

（4）寫出實驗中可能觀察到的實驗現(xiàn)象和相應的結論

如果小燈泡發(fā)光，電表@一定是電流表；如果小燈泡不發(fā)光，電表@一定是電壓表

如果小燈泡發(fā)光，電表@一定是電流表；如果小燈泡不發(fā)光，電表@一定是電壓表

．

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（2010?佛山）小璐同學發(fā)現(xiàn)洗手盆下方有如圖所示的U型管道是利用

連通器

連通器

的原理．若沒有水流入時，A、B液面總

相平

相平

，從而阻止下面的濁氣上升；當盆中有水流下時，A管液體產生的壓強比B管液體產生的壓強

大

大

．從而使水開始流動．

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某地區(qū)道路如圖測所示，歹徒在A處作案后沿AB以5m/s速度逃跑，到達B時停留1s，接著沿BC以6m/s速度逃跑．A處的小明同學發(fā)現(xiàn)后立即報警，此時歹徒已經(jīng)跑出25s；小明擔心歹徒逃入下一個岔路口，立即沿AC攔截歹徒，結果他恰好在C處將歹徒截獲阻擋，并配合隨后趕來的警察歹徒順利抓獲．
（1）歹徒在AB段逃跑的時間t_AB是多少？
（2）歹徒在BC段逃跑的時間t_BC是多少？
（3）小明追捕歹徒的速度為多少．

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在做串聯(lián)電路的實驗過程中，某同學發(fā)現(xiàn)，用不同個數(shù)的電池給燈泡供電，燈泡的亮度不同，請根據(jù)這一現(xiàn)象，進行下列探究實驗：根據(jù)這一現(xiàn)象，某同學提出了“燈泡亮度與電流大小的關系”的探究課題：
（1）根據(jù)他提出的研究課題你的猜想是：

電流越大，燈泡越亮

電流越大，燈泡越亮

；
（2）設計實驗證明你的猜想
①寫出實驗器材：

燈泡、電源、開關、電流表、導線若干

燈泡、電源、開關、電流表、導線若干

；
②在方框內畫出實驗電路圖；
③簡要寫出實驗步驟：
（3）設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

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在實驗室，某同學發(fā)現(xiàn)一個電流表有兩個量程，小量程是0-3A，大量程模糊不清，為了弄清楚大量程是多少，他設計了一個電路，先用小量程接入電路，調節(jié)滑動變阻器，電流表指針位置如圖甲所示，然后再改用大量程接入同一電路，電流表指針指示如圖乙所示，則電流表的大量程為（　?。?/div>

A．0～0.6A

B．0～2A

C．0～9A

D．0～3A

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實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）在如圖中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有如表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：

故 障 現(xiàn) 象	檢    測	故 障 原 因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

（3）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，實驗記錄情況如表：

電壓U/V	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
燈泡發(fā)光情況	燈絲暗紅	微弱發(fā)光	正常發(fā)光

根據(jù)觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是

0.75

0.75

W；②

隨燈泡電壓升高，燈泡的實際功率增大

隨燈泡電壓升高，燈泡的實際功率增大

．
（4）這個實驗裝置還可以用來

測燈泡的電阻

測燈泡的電阻

，通過計算這個實驗記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，且其值隨電壓升高而增大，其原因是

燈絲電阻與溫度有關

燈絲電阻與溫度有關

．

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小明在觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90		94	96	98	98	98	98

（1）安裝該實驗裝置時，應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的

B

B

鐵圈．（選填“A”“B”）
（2）為了完成實驗，除去圖中的器材外，還需要的測量器材是

秒表

秒表

．
（3）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實驗中的錯誤是：

視線未與液柱的上表面相平

視線未與液柱的上表面相平

．
（4）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖2所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內．
（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（6）從圖4的圖象可以看出水的沸點是

98

98

℃，水在沸騰過程中溫度

不變

不變

（選填“升高”、“不變”或“降低”）．并判斷此時氣壓

小于

小于

（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓．
（7）小華和小麗雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖4所示，a、b兩種圖象表示水量較多的是圖象

b

b

．（選“a”或“b”）
（8）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖5（a）、（b）所示，則圖

（a）

（a）

是水沸騰時的情況．
（9）沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是

水蒸氣

水蒸氣

遇冷

液化

液化

（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（10）實驗即將結束，細心的小明同學發(fā)現(xiàn)：移開酒精燈，水馬上停止沸騰．這說明

沸騰需要吸熱

沸騰需要吸熱

．
（11）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法

適當減少水量

適當減少水量

．

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小明同學發(fā)現(xiàn)濕的衣服掛在通風向陽的地方易干，濕衣服晾在衣架上比放在臉盆里易干．于是他提出一個問題：水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？根據(jù)上面的現(xiàn)象，他提出兩個猜想．
猜想一：水蒸發(fā)的快慢可能與水表面的空氣流動速度有關
猜想二：水蒸發(fā)的快慢可能與水的溫度有關
為了探究上面的問題，他做了如下實驗：在兩塊相同的玻璃上各滴一滴水（如圖所示），其中一滴水用電吹風吹，發(fā)現(xiàn)用電吹風吹的一滴水先干，于是他得出結論：水蒸發(fā)的快慢與水表面空氣流動速度及水的溫度有關，且空氣流動越快、水溫越高，蒸發(fā)越快．
閱讀上面的材料回答下列問題：
（1）他在探究自己所提猜想時做的實驗方法是否正確？并說明理由．
（2）請你根據(jù)上面的現(xiàn)象再提出一個猜想：水蒸發(fā)的快慢可能與

水的表面積

水的表面積

有關，你猜想的依據(jù)是

濕衣服晾在衣架上比放在臉盆里易干

濕衣服晾在衣架上比放在臉盆里易干

．（用文中話回答）
（3）如果要探究你所提的猜想，請你簡要寫出探究的步驟．

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