科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

從前有一個瞎子和跛子同住在一個村里。有一天瞎子和跛子在同一條小路上碰面，跛子問：“你在這里干什么？”瞎子回答說：“我要出來散步，不知不覺地就到這里，結果我迷路了?！滨俗诱f：“我知道從這兒怎么能通往你家，不過你要聽我的命令?！毕棺诱f：“好吧?！滨俗诱f：“我的腿跛了，但是我的眼沒有失明，你的眼睛失明了，但是你的腿沒有跛，這樣吧，你來背著我，我替你看路?！本瓦@樣，他們順利地走出了森林。
（1）為什么他們能夠順利地走出森林？
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（2）寫幾句有關團結的名言、俗語。
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科目：czzz 來源：2012年人教版初中政治七年級下冊珍惜無價的自尊練習卷 題型：不定項選擇題

從前有一支旅游對，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對此理解正確的是（）

A．隊長不如這個猶太人聰明	B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差	D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來源：2015屆河北省衡水市八年級上學期期中考試政治試卷（解析版） 題型：簡答題

（6分）從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

（1）國王為什么要把勛章授予老師？（3分）

（2）師生關系對我們中學生有什么影響？（3分）

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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個什么事情都依賴父母的人找人算命。算命的人掐著指頭推算了一番，對他說：“你的命好，可以活到60歲?！碑敃r60歲已算高壽了。他又請算命的人替他父親算了算。算命的人再推算了一番后向他祝賀說：“尊翁也可以活到60歲?！边@人聽了竟嚎啕大哭起來。旁人問他為什么傷心，他說：“我父親比我大25歲。他60歲死的時候，我才35歲，還有25年我怎么過呢？”
請問：這個人的思想是一種什么思想？有什么危害？他應該怎么辦？
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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準！”并且給他買了靶子，讓他練習。結果，小男孩刻苦練習，成了全國有名的射擊冠軍。
幼兒園阿姨眼中的“搗蛋鬼”為什么會成為全國有名的射擊冠軍？
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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級勛章。那么，應該授予誰呢？國王心想：“這些人都對國家作出了巨大貢獻，但是，連我自己在內，當年都是由教師教導出來的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實至名歸?！庇谑牵瑖跣?，將勛章授予教師。
國王的做法對我們有何啟示？
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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

從前有位母親，她有7個女兒。有一次，母親因事一個星期才回來。當母親走進家門，女兒們十分親熱地圍了上來。大女兒說：“我思念您就像種子盼望陽光一樣。”二女兒說：“我等您就像干旱的土地盼望甘霖一樣?！崩先f：“我想您都想得哭了，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣。”“沒有您我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花兒一樣?！彼呐畠簱屩f道。老五說：“我夢見了您，就像玫瑰花夢見露珠一樣。”“我望眼欲穿地張望您，就像櫻桃園張望夜鶯一般?！绷畠赫f道。只有小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子，并為她端來一盆洗腳水。
這個小故事告訴了我們一個什么道理？
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科目：czzz 來源：期中題 題型：材料分析題

材料一：從前，有一個什么事情都依賴父母的人找人算命。算命的人掐著指頭推算了一番，對他說：“你的命好，可以活到60歲。”當時60歲已算高壽了。他又請算命的人替他父親算了算。算命的人再推算了一番后向他祝賀說：“尊翁也可以活到60歲?！边@人聽了竟嚎啕大哭起來。旁人問他為什么傷心，他說：“我父親比我大25歲。他60歲死的時候，我才35歲，還有25年我怎么過呢？”
材料二：見下邊漫畫

（1）請問：上述材料中的人有一種什么思想？有什么危害？
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（2）為了他的未來，請你給他出些主意，幫助他走出困境。
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科目：czzz 來源：期末題 題型：開放性試題

有這樣一個故事：
從前，有一個年輕人與母親相依為命，生活相當貧困。后來年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛，母親見兒子整日念念叨叨，不事農活的癡迷樣子，苦勸過幾次，但年輕人對母親的話不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相向。
有一天，這個年輕人聽別人說起遠方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道，但他又怕母親阻攔，便瞞著母親偷偷從家里出來走了。他一路跋山涉水，歷盡艱辛。終于在山上找到了那位高僧。高僧熱情地接待了他，席間，聽完他的一番自述，高僧沉默良久。當他向高僧問佛法時，高僧開中道：“你想得道成佛，我可以給你指條道。吃過飯后，你即下山，一路到家，但凡遇有赤腳為你開門的人，這人就是你所謂的佛，你只要悉心侍奉，拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽后大喜，遂叩謝高僧，欣然下山。第一天他投宿在一戶農家，男主人為他開門時，他仔細看了看，男主人沒有赤腳。
第二天他投宿在一座城市的富人家，更沒有人赤腳為他開門。他不免有些灰心。
第三天。。。。他一路走來，投宿無數(shù)，卻一直沒有遇到高僧所說的赤腳開門人。他開始對高僧的話產生了懷疑?？斓阶约杭視r，他徹底失望了，日暮時，他沒有再投宿，而是連夜色趕回家。到家門時已是午夜時分，疲憊至極的他費力地叩動了門環(huán)。屋內傳來母親蒼老驚悸的聲音：“誰呀？”“我，你兒子”，他沮喪地答道。很快的，門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進屋里。借著燈光，母親流著淚端詳他。這時，他一低頭，驀地發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間，靈光一閃，他想走高僧的話，他突然什么都明白了。年輕的淚流滿面。撲通一聲跪倒在母親面前。
（1）他突然什么都明白了，明白了什么？
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（2）活動設計
由于父母和子女在年齡、經歷和思考問題的角度等方面有差異，產生沖突和摩擦是難免的。請你就如何化解這一沖突和摩擦為主題，按照下面的格式設計一個活動方案。
活動名稱：
活動目的：
活動步驟：
活動要求：

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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

【至高榮譽】
從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。
（1）國王為什么要把勛章授予老師？
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（2）師生關系對我們中學生有什么影響？
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科目：czzz 來源：同步題 題型：材料分析題

閱讀下文，結合課本知識談談自己的感想。

最美好的禮物

        從前，有一個名叫保羅的人，有一年他的哥哥送他一部新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前一天，保羅從他的辦公室走出來的時候，看到街上有一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去，觸摸它，并露出羨慕的眼神。
        保羅吃驚地看著這個小男孩，因為有一件奇妙的事情正在發(fā)生。小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎？”
   “是??！”保羅說，“我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物。”
       小男孩回答說：“你的意思是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一毛錢？”
   保羅點點頭，小男孩說：“哇！我希望……”
   保羅認為他知道小男孩希望的是什么，他希望也能有一個像他的哥哥那樣的哥哥，但小男孩說的話卻讓保羅感到非常驚訝。
   “我希望，”小男孩接著說，“我希望也能當一個那樣的哥哥?！?BR>   保羅深受感動地看著那男孩，然后問：“要不要坐我的新車去兜風？”
   小男孩驚喜萬分地答應了。
   逛了一會兒之后，小男孩轉身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”   保羅微微一笑，因為他認為他知道小男孩為什么想把車開到他家的前面，他想讓鄰居看到他坐一輛大而漂亮的車子回家，但保羅這次又錯了。
  “能不能麻煩你停在那兩個臺階那里？”到了小男孩的住處后，他三步并兩步地跑上臺階，進入屋內。不一會兒他回來了，并帶著他因小兒麻痹而跛腳的弟弟。他把弟弟安置在下面那層臺階上，然后緊緊靠著他坐下。
   他指著那部車子：“看到了嗎，弟弟？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對？這是他哥哥送他的圣誕禮物，他不用花一毛錢耶！將來有一天我也要送你一部一樣的車子，這樣你就可以看到我一直在跟你講的櫥窗里那些圣誕節(jié)的東西了?！?BR>   保羅走下車子，將小弟弟抱到車子的前座里，他的哥哥眼睛發(fā)亮，也跟著爬進座位，坐在他的旁邊，于是三人便開始了一次令人難忘的假期之旅。
那次的圣誕節(jié)中，保羅終于學到，施比受真的更幸福。
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科目：czzz 來源：2008年福州初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、思想品德試卷及答案 題型：045

　　2008年5月12日14時28分，四州省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級特大地質災害。大量房屋倒塌，數(shù)以萬計的災區(qū)同胞深埋其中……

　　畫面一：溫家寶總理第一時聞奔赴災區(qū)，在北川中學的虛墟上做出了“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力”的重要指示。數(shù)十萬部隊官共展開了前所未有的生命大營救?！安环艞?，不拋棄”，一條條生命通道被打開，生命的奇跡不斯出現(xiàn)！

　　畫面二：一時間，13億中國人民的心匯聚成愛的海洋。各地群眾有錢出錢，有力出力……一位下崗工人在獻血點這樣說到：“我沒有什么錢，就讓我給災區(qū)人民捐點血吧！”更有眾多的出租車司機，自動自發(fā)地加入志愿者的隊伍，為災區(qū)轉運物資和傷員。

　　畫面三：中華民旌“萬眾一心，眾志成城”。一位記者在抗震救災現(xiàn)場發(fā)出這樣的感慨：“這一刻，我們感到，自己有一個強大的社會主叉祖國！這一刻，我們相信，偉大的中國共產黨能夠領導全國人民戰(zhàn)勝災害，重建家園！”

閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題。

（1）請對畫面一談談你的感悟。

（2）請你從承擔責任的角度，對畫面二中志愿者的行為進行評價。（4分）作為中學生，我們應該為災區(qū)人民做點什么？

（3）從畫面三中，你認為中華民族能夠取得抗震救災勝利的主要原因有哪些？

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科目：czzz 來源：同步題 題型：單選題

一天，有一個美國中學生到你們學校參觀學習，為表示友好，你伸出手，對方卻想給你一個熱情的擁抱，你該怎么辦

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A．客隨主便，堅持按中國傳統(tǒng)的握手禮儀來接待他
B．不同的文化背景會有不同的待人處世方式，我尊重他但不會和他擁抱
C．我會和他擁抱，盡管自己有些不習慣
D．既不和他握手，也不和他擁抱，而是向他鞠躬

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科目：czzz 來源：同步題 題型：單選題

從前有一位老人，在臨終的時候，把7個兒子召集到床前，給每個兒子一支竹筷，讓他們折斷。每一個兒子都毫不費力地把它折斷了，接著老人又將7支竹筷捆成一束交給他們，看誰能把7支竹筷同時折斷，7個兒子都試了一遍，誰也沒有這個本領。這個故事說明的道理是

[ ]

①團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力
②集體的力量僅僅取決于成員數(shù)量的多少
③集體的力量不取決于成員數(shù)量的多少
④集體的力量更取決于成員之間的組織和配合
A．①④
B．①③
C．①②
D．③④

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科目：czzz 來源：同步題 題型：多項選擇題

從前有一支旅游對，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對此理解正確的是

[ ]

A．隊長不如這個猶太人聰明
B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差
D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來源：2012年人教版初中政治七年級下冊珍惜無價的自尊練習卷 題型：不定項選擇

從前有一支旅游隊，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對此理解正確的是（）

A．隊長不如這個猶太人聰明	B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差	D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來源： 題型：多選題

從前有一支旅游對，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對此理解正確的是

A.
隊長不如這個猶太人聰明
B.
自尊的人最看重自己的人格
C.
猶太人修養(yǎng)差
D.
我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來源： 題型：

(1) 有一個同學，因腳受傷，行動不便時，你會_________________(1分)，為什么?____________________(1分)
(2) 你看到有人在損壞學校的花草樹木時，你會______________________________(1分)為什么?_____________________________________(1分)
(3) 在班上，當有同學對你公然漫罵、諷刺、嘲笑，你會_____________________(1分)，
為什么_____________________________(1分)

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科目：czzz 來源：2011-2012學年吉林松原市扶余縣九年級第一學期期中考試思想品德試題（解析版） 題型：單選題

今年是西藏和平解放60周年。60年來，在黨和政府的領導下，西藏民主政治建設成果豐碩，社會生產力快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。分析其原因，不正確的是

A．實行了民族區(qū)域自治制度

B．有一個較為穩(wěn)定的政治局面

C．堅持了改革開放這一立國之本

D．堅持了民族平等、團結和共同繁榮的原則

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科目：czzz 來源： 題型：

長期以來，我們對稅收有一個經典的解釋，即“取之于民，用之于民”。這說明實現(xiàn)公共利益的最終目的是

A．優(yōu)先考慮公共利益，然后考慮個人利益	B．調整貧富差距，提高社會福利
C．為了保障所有社會成員的共同幸福	D．為了實現(xiàn)國家機關工作人員的利益

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練習冊

高中

初中

小學

從前有一個磨坊主答案解析

從前有一支旅游對，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對此理解正確的是