閱讀下列甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。
（甲） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！          （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
（注）①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資
【小題1】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ）。

A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章

B．①色愈恭，禮愈至②余人各復(fù)延至其家

C．①凡所宜有之書(shū)，皆集于此②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

D．①不必若余之手錄②若皆罷去歸矣

【小題2】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是（    ）

A．①以是人多以書(shū)假余②以君之力，曾不能損魁父之丘

B．①余因得遍觀群書(shū)②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉

C．①今諸生學(xué)于太學(xué)②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

D．①不必若余之手錄②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

【小題3】下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。

B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。

C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。

D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
【小題5】從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

語(yǔ)段分析

①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職位，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

　　②“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

　　③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。

　?、堋八](méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”

　?、荨八麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1.選出反義詞搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A．美麗——丑陋

B．愚蠢——聰明

C．驕傲——自謙

D．稱贊——斥責(zé)

2.“你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 （結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確把握詞義）

A．形容聲音甜美	B．形容單純幼稚
C．形容心地純潔	D．形容無(wú)所顧忌

3.文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是

A．皇帝

B．老百姓

C．小孩

D．內(nèi)臣們

4.第④段的話和第⑤段的“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”在敘述方式上有什么不同？刻畫(huà)了人們?cè)鯓拥男睦恚?/p>

5.文段中畫(huà)線部分是什么描寫(xiě)？這樣描寫(xiě)有什么作用？

6.童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說(shuō)出了真話，是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？

 

閱讀下列甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。

（甲）  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！           （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（注）①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資

1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（     ）。

A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理      ②黑質(zhì)而白章

B．①色愈恭，禮愈至            ②余人各復(fù)延至其家

C．①凡所宜有之書(shū)，皆集于此    ②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

D．①不必若余之手錄            ②若皆罷去歸矣

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是（     ）

A．①以是人多以書(shū)假余          ②以君之力，曾不能損魁父之丘

B．①余因得遍觀群書(shū)            ②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉

C．①今諸生學(xué)于太學(xué)            ②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

D．①不必若余之手錄            ②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

3.下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。

B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。

C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。

D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！

                                                                           

                                                                          

5.從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

                                                                         

                                                                          

 

閱讀下列甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。

（甲）  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！           （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（注）①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資

1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ）。

A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理      ②黑質(zhì)而白章

B．①色愈恭，禮愈至            ②余人各復(fù)延至其家

C．①凡所宜有之書(shū)，皆集于此    ②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

D．①不必若余之手錄            ②若皆罷去歸矣

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是（    ）

A．①以是人多以書(shū)假余          ②以君之力，曾不能損魁父之丘

B．①余因得遍觀群書(shū)            ②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉

C．①今諸生學(xué)于太學(xué)            ②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

D．①不必若余之手錄            ②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

3.下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。

B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。

C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。

D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！

                                                                          

                                                                          

5.從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

                                                                         

                                                                         

 

閱讀下面語(yǔ)段，完成后面各題。（12分）

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂起，視其缶而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

1.解釋下列加點(diǎn)的字。( 2分)

（1）則久已病矣  （2） 死者相藉      （3）又安敢毒邪  （4）之生日蹙

2.翻譯下列句子。( 2分)

（1）嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。

（2）豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!

3.寫(xiě)出這段文字的中心句。( 1分)

4.文中蔣氏把自己和鄉(xiāng)鄰的遭遇作對(duì)比，按要求用原文填空。( 5分)

（1）回顧過(guò)去六十年的遭遇，其結(jié)果：鄉(xiāng)鄰是________________，而蔣氏卻                   。

（2）敘述現(xiàn)在，眼下情況是“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)”鬧得鄉(xiāng)鄰             ，而蔣氏卻_____________。

（3）從一年的情況看，蔣氏是____________________，而鄉(xiāng)鄰是“旦旦有是”。

5.對(duì)“又安敢毒耶”的理解正確的一項(xiàng)是（     ）（2 分）

A．蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事，因?yàn)檫@是太醫(yī)以皇帝的命令發(fā)的。

B．此句與上段作者的問(wèn)話“若毒之乎？”相呼應(yīng)，使一篇血淚斑斑的控訴，帶上“哀而不傷”的色調(diào)，蘊(yùn)涵更加深刻。

C． 蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來(lái)的不幸。

D． 蔣氏不敢怨恨“復(fù)吾賦”這件事，因?yàn)樗馈皬?fù)賦比捕蛇的毒害更深”。

 

閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)題

柳葉兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒滿心里香得不行。

“最好吃的當(dāng)然是用它來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)。

多虧了那些樹(shù)葉，吃光了一茬，長(zhǎng)出來(lái)一茬，再吃光了一茬，再長(zhǎng)出來(lái)一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹(shù)葉活下來(lái)的!

1.柳葉兒弄回家之后是如何加工的？請(qǐng)找出有關(guān)動(dòng)詞來(lái)回答。

2.“全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃”這一句從側(cè)面說(shuō)明了什么？

3.概括三段文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容。

 

五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（11分）

1.為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等， 2分）    

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ)：  擁有青春五彩夢(mèng)，                                   。

2.請(qǐng)介紹一位古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（3分）

                                                                           

3.活動(dòng)中，全班合唱《讓我們蕩起雙槳》之后，是小明獨(dú)唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。（2分）

                                                                          

4.寫(xiě)出對(duì)青春的感悟。（2分）

示例：青春是一條奔騰的河，是一條驚濤駭浪的河。

__________________                                                       

5.如果你有一個(gè)美好的心愿，請(qǐng)你把心愿寫(xiě)在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿，漂向遠(yuǎn)方。（2分）

心愿：                                                                   

 

①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
②但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
③我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著?！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
④我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫恰！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑤“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就象聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑥全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
⑧現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。
——《風(fēng)箏》
【小題1】語(yǔ)段①中的“懲罰”和語(yǔ)段⑦中的“沉重”具體指什么？（4分）
①懲罰：                                                               
②沉重：                                                               
【小題2】語(yǔ)段③—⑤運(yùn)用了         的手法，突出了                       _      __                              。（共4分）
【小題3】語(yǔ)段④劃線句子“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解？（3分）
【小題4】為什么作者說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧？”“非常的寒威和冷氣”，除了形容天氣之外，有沒(méi)有別的含義？（3分）

①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

②但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

③我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

④我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲次业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫??！蔽蚁?，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

⑤“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就象聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。

⑥全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。

⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

⑧現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。

——《風(fēng)箏》

1.語(yǔ)段①中的“懲罰”和語(yǔ)段⑦中的“沉重”具體指什么？（4分）

①懲罰：                                                               

②沉重：                                                               

2.語(yǔ)段③—⑤運(yùn)用了         的手法，突出了                       _      __                              。（共4分）

3.語(yǔ)段④劃線句子“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解？（3分）

4.為什么作者說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧？”“非常的寒威和冷氣”，除了形容天氣之外，有沒(méi)有別的含義？（3分）

 

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題。(共11分)

（一）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙（sù）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率（shuài）三軍，北定中原，庶（shù）竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　（二）玄德曰：“且勿驚動(dòng)?！庇至⒘艘粋€(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲?！笨酌饕髁T，翻身問(wèn)童子曰：“有俗客來(lái)否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)。”孔明乃起身曰：“何不早報(bào)！尚容更衣?！彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。

1..解釋下面劃線詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

(1)先帝不以臣卑鄙

(2)恐托付不效

2..用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。

3..在語(yǔ)段(一)中，諸葛亮敘述了哪三件歷史故事?(3分)

4..兩個(gè)語(yǔ)段刻畫(huà)了劉皇叔、諸葛亮怎樣的性格?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)

 

閱讀下列甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。
（甲） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！          （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
（注）①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資
【小題1】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ）。

A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章

B．①色愈恭，禮愈至②余人各復(fù)延至其家

C．①凡所宜有之書(shū)，皆集于此②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

D．①不必若余之手錄②若皆罷去歸矣

【小題2】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是（    ）

A．①以是人多以書(shū)假余②以君之力，曾不能損魁父之丘

B．①余因得遍觀群書(shū)②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉

C．①今諸生學(xué)于太學(xué)②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

D．①不必若余之手錄②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

【小題3】下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。

B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。

C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。

D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
【小題5】從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

閱讀下面甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～5題。

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍現(xiàn)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

    （乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍^①之傳：父母歲有裘葛^②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)^③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

[注]①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資。

1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是     （    ）

A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理         ②黑質(zhì)而白章

B．①色愈恭，禮愈至                    ②余人各復(fù)延至其家

C．①凡所宜有之書(shū)皆集于此         ②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

D．①不必若余之手錄                    ②若皆罷去歸矣

2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是    （    ）

A．①以是人多以書(shū)假余                 ②以君之力，曾不能損魁父之丘

        B．①余因得遍觀群書(shū)                    ②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉

        C．①今諸生學(xué)于太學(xué)                   ②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

        D．①不必若余之手錄                 ②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

    3．下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是    （    ）

       A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。此文是宋濂“加冠”時(shí)所寫(xiě)。

       B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。

       C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。

       D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

    其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。豈他人之過(guò)哉?

       譯文：________________________________________________________

5．從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

_______________________________________________________________

閱讀下面語(yǔ)段。（共12分）

（1）有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力。

(2)你是否知道大魚(yú)和小魚(yú)的習(xí)性？大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)，小魚(yú)總是躲避大魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條大魚(yú)和一條小魚(yú)分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開(kāi)始時(shí)，大魚(yú)要吃小魚(yú)，飛快地向小魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，大魚(yú)放棄了努力，不再向小魚(yú)那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，大魚(yú)也不再嘗試去吃小魚(yú)了！大魚(yú)失掉了去吃小魚(yú)的信心，放棄了努力。

(3)其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有時(shí)也會(huì)犯大魚(yú)那樣的錯(cuò)誤。記得4分鐘跑完1英里（1英里約等于1609．344米）的故事吧？自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，人們?cè)尓{子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的老虎奶，但是都沒(méi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對(duì)不可能的，因?yàn)槲覀児趋澜Y(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實(shí)在很多很多。

(4)然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

(5)訓(xùn)練技術(shù)并沒(méi)有重大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實(shí)？是因?yàn)橛腥藳](méi)有放棄努力，是因?yàn)橛辛税駱拥牧α俊?/span>

(6)在由失敗通往勝利的路上，有時(shí)候障礙的確存在，甚至很多；但有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，或已在不知不覺(jué)中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可逾越?？梢哉f(shuō)，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

(7)幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，就很快放棄了努力。

(8)在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

(9)在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

1.（2）（4）都采用了舉例論證，簡(jiǎn)要分析它們的論證角度有何不同？（2分）

2. 請(qǐng)你為本文再補(bǔ)充一個(gè)能證明中心論點(diǎn)的例子，敘述要簡(jiǎn)明扼要。（3分）

3. 第七段采用了什么論證方法，有何作用？（3分）

4.生活中哪些事你沒(méi)有“輕言放棄”，結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺堋?/span>

 

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題。(共11分)

（一）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙（sù）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率（shuài）三軍，北定中原，庶（shù）竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

?。ǘ┬略唬骸扒椅痼@動(dòng)?！庇至⒘艘粋€(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲?！笨酌饕髁T，翻身問(wèn)童子曰：“有俗客來(lái)否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?bào)！尚容更衣?！彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。

1..解釋下面劃線詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

(1)先帝不以臣卑鄙

(2)恐托付不效

2..用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。

3..在語(yǔ)段(一)中，諸葛亮敘述了哪三件歷史故事?(3分)

4..兩個(gè)語(yǔ)段刻畫(huà)了劉皇叔、諸葛亮怎樣的性格?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)

 

閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題

（一）

有一回，我乘車旅行。列車飛馳，車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶臁⒋蚺?、吃零食。一個(gè)少女躲在車廂的一角，全神貫注地讀著一本書(shū)。她讀得那么專心，還不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)周圍嘈雜的人聲。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影，我心中充滿感動(dòng)，想起了自己的少年時(shí)代。那時(shí)候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書(shū)，就會(huì)忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個(gè)作家，出過(guò)好幾本書(shū)了，可是我卻羨慕這個(gè)埋頭讀書(shū)的少女，無(wú)限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。

若干年過(guò)去了，我還會(huì)常常不由自主地想起列車上的那個(gè)少女，揣摩她現(xiàn)在不知怎樣了。據(jù)我觀察，人在年輕時(shí)多半是富于理想的，隨著年齡增長(zhǎng)就容易變得越來(lái)越實(shí)際。由于生存斗爭(zhēng)的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持著純正的追求，沒(méi)有走上這條可悲的路。

1.作者說(shuō)：“我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩?！弊x敘述少女故事的文字，概括下列內(nèi)容

“平庸的背景”指________________________________________________；

“靈魂生活的跡象”指________________________________________________；

“很動(dòng)人的光彩”指________________________________________________。

2.根據(jù)作者的“羨慕”和“緬懷”，推測(cè)作者當(dāng)時(shí)追求靈魂生活的情況。

3.作者根據(jù)多年的觀察，認(rèn)為“人在年輕時(shí)多半是富于理想的，隨著年齡增長(zhǎng)就變得越來(lái)越實(shí)際”。請(qǐng)你就這句話發(fā)表看法。

4.請(qǐng)你結(jié)合如今的生活實(shí)際談?wù)劇吧娑窢?zhēng)的壓力”。

5.選擇理解有錯(cuò)的一項(xiàng)（   ）

A．“我”對(duì)“少女”的羨慕和對(duì)自己的青春歲月的緬懷，正反映了“我”對(duì)靈魂生活的崇尚。

B．人在年輕時(shí)多半是富于理想的，后來(lái)變得越來(lái)越實(shí)際，原因是年齡增長(zhǎng)了。

C．對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最可悲的是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。

D．作者為列車上的“少女”的舉動(dòng)而感動(dòng)，并希望“少女”依然保持著純正的追求——熱愛(ài)讀書(shū)，求知若渴。

 

①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

②但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

③我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著。——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

④我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲次业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫恰！蔽蚁?，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

⑤“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就象聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。

⑥全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。

⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

⑧現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。

——《風(fēng)箏》

1.語(yǔ)段①中的“懲罰”和語(yǔ)段⑦中的“沉重”具體指什么？（4分）

①懲罰：                                                               

②沉重：                                                               

2.語(yǔ)段③—⑤運(yùn)用了         的手法，突出了                       _      __                              。（共4分）

3.語(yǔ)段④劃線句子“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解？（3分）

4.為什么作者說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧？”“非常的寒威和冷氣”，除了形容天氣之外，有沒(méi)有別的含義？（3分）

 

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題。(共11分)
（一）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙（sù）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率（shuài）三軍，北定中原，庶（shù）竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
　（二）玄德曰：“且勿驚動(dòng)?！庇至⒘艘粋€(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲?！笨酌饕髁T，翻身問(wèn)童子曰：“有俗客來(lái)否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?bào)！尚容更衣。”遂轉(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
【小題1】.解釋下面劃線詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙
(2)恐托付不效
【小題2】.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。
【小題3】.在語(yǔ)段(一)中，諸葛亮敘述了哪三件歷史故事?(3分)
【小題4】.兩個(gè)語(yǔ)段刻畫(huà)了劉皇叔、諸葛亮怎樣的性格?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)

閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。（12分）
捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪?”
【小題1】解釋下列劃線的字。( 2分)
則久已病矣(病：       )　　        死者相藉(藉：      )
又安敢毒邪(毒：       )　　        之生日蹙(蹙：       )
【小題2】翻譯下列句子。( 2分)
(1)嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
(2)豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!
【小題3】寫(xiě)出這段文字的中心句。( 1分)
【小題4】文中蔣氏把自己和鄉(xiāng)鄰的遭遇作對(duì)比，按要求用原文填空。( 5分)
⑴回顧過(guò)去六十年的遭遇，其結(jié)果：鄉(xiāng)鄰是____________________________　，而    蔣氏卻______________________。
(2)敘述現(xiàn)在，眼下情況是“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)”鬧得鄉(xiāng)鄰_____________________________，而蔣氏卻____________________　。
(3)從一年的情況看，蔣氏是　_______________________________　，而鄉(xiāng)鄰是“旦旦有是”。
【小題5】對(duì)“又安敢毒邪?”的理解正確的一項(xiàng)是(　　) ( 2分)

A．蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事，因?yàn)檫@是太醫(yī)以皇帝的命令發(fā)的。

B．此句與上段作者的問(wèn)話“若毒之乎”相呼應(yīng)，使一篇血淚斑斑的控訴，帶上“哀而不傷”的色調(diào)，蘊(yùn)含更加深刻。

C．蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來(lái)的不幸。

D．蔣氏不敢怨恨“復(fù)若賦”這件事，因?yàn)樗馈皬?fù)賦比捕蛇的毒害更深”。

閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。（12分）

捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪?”

1.解釋下列劃線的字。( 2分)

則久已病矣(病：       )　　        死者相藉(藉：      )

又安敢毒邪(毒：       )　　        之生日蹙(蹙：       )

2.翻譯下列句子。( 2分)

(1)嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。

(2)豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!

3.寫(xiě)出這段文字的中心句。( 1分)

4.文中蔣氏把自己和鄉(xiāng)鄰的遭遇作對(duì)比，按要求用原文填空。( 5分)

⑴回顧過(guò)去六十年的遭遇，其結(jié)果：鄉(xiāng)鄰是____________________________　，而    蔣氏卻______________________。

(2)敘述現(xiàn)在，眼下情況是“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)”鬧得鄉(xiāng)鄰_____________________________，而蔣氏卻____________________　。

(3)從一年的情況看，蔣氏是　_______________________________　，而鄉(xiāng)鄰是“旦旦有是”。

5.對(duì)“又安敢毒邪?”的理解正確的一項(xiàng)是(　　) ( 2分)

A．蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事，因?yàn)檫@是太醫(yī)以皇帝的命令發(fā)的。

B．此句與上段作者的問(wèn)話“若毒之乎”相呼應(yīng)，使一篇血淚斑斑的控訴，帶上“哀而不傷”的色調(diào)，蘊(yùn)含更加深刻。

C．蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來(lái)的不幸。

D．蔣氏不敢怨恨“復(fù)若賦”這件事，因?yàn)樗馈皬?fù)賦比捕蛇的毒害更深”。

 

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題。(共11分)
（一）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙（sù）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率（shuài）三軍，北定中原，庶（shù）竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
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【小題1】.解釋下面劃線詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙
(2)恐托付不效
【小題2】.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有（yòu）一年矣。
【小題3】.在語(yǔ)段(一)中，諸葛亮敘述了哪三件歷史故事?(3分)
【小題4】.兩個(gè)語(yǔ)段刻畫(huà)了劉皇叔、諸葛亮怎樣的性格?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)