科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
一對圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，構(gòu)成了一個小巧玲瓏的小麻雀。它們時而湊在空地上嬉戲，時而停在電線、枝頭唧唧喳喳“說”個不停，你若走近它，它又會“唧”的一聲調(diào)皮地飛開。每當看著這些可愛的小麻雀時，我不禁想起發(fā)生在去年暑假里的一件事。
那是暑假里的一天，我從外面回來，一走進院子，就發(fā)現(xiàn)幾個小孩正圍在一起， 七嘴八舌地議論著。我仔細一聽，才知道，他們打傷了一只小麻雀，正商量要烤著吃。我著急了，對這些孩子說：“這只小麻雀也是一個小生命啊，我們應該愛惜它， 把它放了吧！”孩子們很聽話，把這只小麻雀交給我，一個小女孩揚起小臉，很認真地對我說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我很自信地點點頭兒。
我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，拿了一個小盒子，在里面鋪上一層媽媽剛買回來的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把這個生命垂危的小東西放到上面。 我仔細地給它檢查病情：小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。一雙黑眼睛驚恐地看著我。我悄悄地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定把你醫(yī)好。”我從藥箱里找出云南白一藥，小心地涂在小麻雀的傷口上，用紗布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一個塑料盒蓋，接滿水，放到小麻雀面前。大概是餓極了，小 麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望著我，傷痛似乎減輕了許多。
過了一個星期，小麻雀的翅膀已經(jīng)能活動了，只是身體還很虛弱，需要滋補。 這下我為難了：“怎樣為小麻雀調(diào)養(yǎng)身體，讓它早日恢復健康呢？”我翻閱著一本知識臺歷，忽然我眼前一亮，看見一段關(guān)于飼養(yǎng)的話。我如獲至寶，按上面介紹的方法，給小麻雀做營養(yǎng)價值很高的雞蛋米，然后曬干，把成塊的碾碎，喂小麻雀。每頓飯后，我總要咬一小塊水果喂小麻雀。這樣，小麻雀的身體果真一天天好起來。
日子一天天地過去，小麻雀的身體也漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨，我站在窗前，雙年捧起小麻雀，向著初升的紅太陽，輕輕地說：“再見了，小麻雀，我們該分手了?！毙÷槿阜路鹈靼琢耍瑑芍谎劬Χ⒅?，似乎有些濕潤。我對它點點頭， 松開手。小麻雀撲撲翅膀，飛到窗外，飛向藍天。我目送它遠去，直到它消失在碧空里。
1．小小變色龍（給多音字注音，組詞）
調(diào) （ ）量 （ ）血 （ ）
（ ） （ ） （ ）
2．對號入座。
七嘴八舌 如獲至寶 小巧玲瓏 小心翼翼
(1)人多嘴雜。（ ）
(2)小而且靈巧、精致。（ ）
(3)得到了寶貴的東西。（ ）
(4)辦事小心，不敢疏忽。（ ）
3．請把描寫麻雀外形的句子寫下來。
4．作者是怎樣照顧小麻雀的？
5．小作者那樣喜愛小麻雀，為什么又把小麻雀給放了？
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。
一頭大象聽見井里發(fā)出的歌聲，覺得很奇怪，就走過來朝井里問：“誰在里頭唱歌？”
“是我，小青蛙！”小青蛙趕緊說：“大象伯伯，快救我出去吧！”
大象問：“你掉進井里，怎么還有心思唱歌呀？”
小青蛙說：“我唱歌是因為我相信人們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
“你真是個又聰明又勇敢的小家伙！”大象說著，就伸下長鼻子，把小青蛙救上來了。
1．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×。
(1)小青蛙掉進了枯井里，很著急。 ( )
(2)大象聽見井里發(fā)出的歌聲，很高興。 ( )
(3)小青蛙又聰明又勇敢，用歌聲救自己。 ( )
2．用畫線的詞寫一句話。
你真是個又聰明又勇敢的小家伙！
3．如果你遇到困難，會怎么做？請寫一寫。
4．小青蛙救上來了，以后怎么樣呢？請你續(xù)寫這個故事，能寫多少寫多少。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊（堅強 堅硬）的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿！憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿，真是笑話?！毙∷檎f：“不信，咱倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭，九百九十九天以后，看看是怎樣的（結(jié)果 后果 效果）?！薄叭菀?，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩。別說能把石頭打個洞，就是把石頭（銷毀 摧毀）也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對準石頭一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，（辛苦 辛勤）地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋地……
九百九十九天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。
1．劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。
2．第一自然段中大浪對小水珠說話時的態(tài)度屬哪一種？請在括號里畫“√”。
(1)虛心( ) (2)藐視( ) (3)高興( )
3．你能寫出與本文內(nèi)容有關(guān)的一條成語嗎？
4．用“ ”將文中描寫大浪心理活動的句子畫出來。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告訴它：“村子里有水?！?nbsp;
猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了很久，還不見水升上來。
這時候猴子到井邊打水，看見烏鴉用這種辦法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子的水是可以的，喝井里的水就不行了?！?nbsp;
說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。
1．猴子“看見烏鴉用這種辦法喝水”，“這種辦法”指的是 。
2．這個故事告訴我們：
①用銜石子喝井里的水的方法不行。
②猴子樂于助人。
③遇事要動腦筋，想辦法，具體的事情具體對待。
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來源：陜西省小考真題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。
中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時她發(fā)現(xiàn)不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問小男孩，你笑什么？
“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時背是什么樣子?！毙∧泻⒄f話時一臉得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴。
女孩想了想，指著前面對那個小男孩說，你看那里，那里很多人在放風箏呢。等小男孩發(fā)覺自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。
生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！
1．給短文加上最合適的題目：_______________
2．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。
被老板炒了魷魚：_______________________________
失意：_________________________________________
3．用“～～”畫出與上文畫線的句子相互照應的句子。
4．小男孩想看到女孩___________，實際上是想看到女孩___________，以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了___________；她讓男孩看到了青春漂亮的鵝黃色的毛線衣，實際上是讓男孩看到她的______________________。
5．“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是_________________________________。
6．我們每個人生活都不可能一帆風順。讀了這篇文章，請結(jié)合自己的實際談談如何面對失意。
__________________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
一頭大象掉進了一個很大的坑里 救命呀 大象叫道 一只猴子跑了過來 對大象說 我來幫你說著，拉著大象的鼻子就往上拽。只見“撲通”一聲，猴子沒把大象拉上來，反而被大象鼻子拖到坑里去了。猴子灰溜溜地順著象鼻子爬了上來。
一只狐貍跑過來，和猴子一起拉起象鼻子?？墒谴笙筇亓?，怎么也拉不動。它們只好叫河馬和犀牛來幫忙。大家齊心協(xié)力拉象鼻子，嘿！嘿！這回可把大象拖動了一下，但還是拖不上來。這時，一只小蜜蜂飛過來，笑著說：“哈哈！你們在瞎忙些啥呀！把石頭放進去，大象不就出來了嗎？”哦！說得對呀！還是小蜜蜂聰明。大家搬了許多大大小小的石頭放進坑里。大象終于踩著石頭走了上來，連忙點頭說：“太感謝你們了?！?nbsp;
可是，這時的象鼻子被大家拉得老長老長的，小蜜蜂就在大象鼻子上刺了一針，“呀！ 好疼！”大象叫了一聲，猛縮鼻子，鼻子就恢復原樣了。
1．給文章第1自然段空白處加標點，正確的一組是
A． ?！啊！?nbsp;。，，“?！?nbsp; B．。“ ?！?nbsp;。，：“!”
C． 。 “！” 。， ：“ ?！?nbsp; D．。 “ ！” 。 ，，“！”
2．聯(lián)系短文，解釋下列詞語。
齊心協(xié)力：
終于：
3．大象掉進坑里，許多動物都來幫忙，有
4．動物們都用了什么方法救大象？誰的方法最好？
5．讀了短文，請聯(lián)系實際說說你受到的啟發(fā)。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解天地。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞?nbsp;招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。
1．火眼金睛(辨字組詞)。
叼( ) 幼( ) 淡( )
叨( ) 幻( ) 談( )
2．“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這句話中的“自然之道”是指： 。
3．從 、 、 三個詞語可以看出向?qū)Ь扔斒撬辉敢庾龅氖隆?BR>4．違背自然之道的結(jié)果是 。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
美麗的大森林里有一所快樂學校，聰明的大象是老師。
有一天，大象用鼻子卷起一個雞蛋，放在高高的樹墩(dūn)上問：“誰能把雞蛋完整地拿下來？”
小猴說：“我來！”我用頭頂著雞蛋往下跳，不料，身子一歪手一抖，雞蛋掉下來摔破了。
大象又在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”小貓?zhí)蠘涠?，把雞蛋抓起來，用兩只手捧著雞蛋往下跳。結(jié)果雞蛋從手中滑出來，又打破了。
大象又把一只雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。這時，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”
小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”
大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”
兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只小老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另一只老鼠拉著他的尾巴，慢慢地把他拉到樹墩邊上，他們一前一后滑到地上，雞蛋一點兒也沒碰破。
小羊和小兔高興地歡呼：“小老鼠成功了！”大象讓兩只老鼠爬到他的鼻子上，把他們舉得高高地說：“請大家記住， ?！?nbsp;
1．請選出與“我都不行，你們還能行？”意思相同的句子。
A．我都不行，你們也不行。 B．我都不行，你們還能行。
C．我都不行，你們也不行？ D．我都不行，你們怎能行？
2．小猴是怎樣拿雞蛋的？結(jié)果怎樣？
3．小貓是怎樣拿雞蛋的？結(jié)果怎樣？
4．兩只小老鼠是怎樣拿雞蛋的？結(jié)果怎樣？
5．在文末的橫線上補出大象的話。
6．小老鼠為什么能成功？你想向他們倆學習什么？
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
動物運動會上，小猴榮獲了爬竿冠軍。在回家的路上，小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，意思是說，瞧，我的本領(lǐng)多大呀！
這時，路邊一位姑娘喊道：“小猴，你說你爬竿的本事比誰都強，這里有根竹竿，你來爬爬看！”
小猴子這才注意到，在那位姑娘的旁邊，確實有根筷子細的竹竿，小猴搔搔頭說：“這么細的竹竿，我可不行！”
那位姑娘說：“看我的吧！”只見她就地跳起舞來，過了一會兒就開始旋轉(zhuǎn)起來，慢慢地就纏繞在竹竿上了，越纏越高。
小白兔趁機向小猴介紹說：“這個姑娘叫牽?；?，又叫喇叭花?！?nbsp;
小猴紅著臉說：“我今天才知道，能人背后有能人，以后再也不敢驕傲了?！?nbsp;
1．這篇短文共有( )個自然段。
2．“小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛”是因為 ( )。
①小猴很喜歡它們。
②小猴向它們炫耀，瞧，我的本領(lǐng)多大呀!
3．短文中的“姑娘”是指 。
4．“能人”是指 。
5．短文告訴我們什么道理？
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到人間。
冬天帶來的寒氣遍布了每個角落，就是晴朗無風的時候，天也是干冷的。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”，趕緊回家去了。
光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住，倒下、干枯，或在空中飄蕩，或被埋進土壤，原野上是一望無際的土黃色。
看，風起了。起初一縷輕煙，從地平線上升起。它輕輕地拍打著雪白的窗紙，像在有節(jié)奏地唱歌；它輕輕地搖曳纖細的樹枝，幫助摘下最后一片樹葉。它的力量在膨脹。終于，它憤怒地抓住樹干，死命搖晃；它推開了沒有關(guān)緊的門窗，“嘩——啪——嘩——啪，像驚濤拍岸。此刻，風像一位突然反目為仇的朋友，又像一個正歇斯底里發(fā)作的瘋老頭?？吹竭@情景，正在曬太陽的小貓咪會“噌”地躥到屋里去……
看，下雪了。蒙蒙的天空重現(xiàn)了夏天雷雨前可怕的景象。不知什么時候，雪花飄落了下來。團團雪花隨風旋轉(zhuǎn)，像一個個身著白色薄紗的嬌小姑娘在舞蹈。大雪下，高聳的山峰像須發(fā)皆白的老神仙，那么威嚴；樹枝上掛滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹皮上的皺紋也被雪填平了。小貓咪又偷偷地跑過來，在坦蕩如砥的雪地上，印上幾朵小梅花……
冬天，雖然沒有春天迷人的花香鳥語，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美。春夏秋冬，各有神采，要不大自然怎么會有四季的交替呢？
1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
面紅耳赤：________________________________________________________
生機勃勃：________________________________________________________
反目為仇：________________________________________________________
2．文章是抓住事物的什么特征，緊緊圍繞冬的哪兩個事物來寫的？
__________________________________________________________________
3．仔細閱讀第4自然段，說說作者筆下的風有什么特點，作者采用了什么修辭手法。
__________________________________________________________________
4．仔細閱讀第5自然段，體會作者對雪的喜愛之情，用“________”畫出相應的句子。
5．文章的結(jié)尾采用了什么樣的手法？這樣寫有什么好處？
__________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
這是一滴普通的小雨點，它正和朋友們一道，在由上至下的跑道上賽跑。
小雨點一邊跑，一邊想著。它跑得越快，就想得越多，它想——
也許，我會落到田野上，去滋潤一株小禾苗，去喂飽一顆正在茁壯成長的谷粒。
也許，我會變成一滴汗珠，從人們滾燙的額頭，落到那滾燙的土地上。
也許，我會變成一滴墨水，讓一個聰明的孩子用大筆蘸著我，寫出一行動人的詩。
也許，我會變成一滴藥水，為一位病床上的老人，快快減輕痛苦。
也許，我會變成孩子的一滴眼淚。不管他是哭出來的，還是笑出來的。
也許，我會變成一滴香水，噴灑到空氣中，讓大地處處像花園一樣芳香。
雨點越想越多，也就越跑越快。
“吧嗒”一聲，它落到一條小溪流里。
小雨點樂得變成了一朵小水花！它知道，回到了大地媽媽的懷抱，一切比自己想的更加美妙!
1．填上合適的量詞。
一( )小雨點 一( )小禾苗 一( )谷粒 一( )溪流
2．寫出下列詞語的反義詞。
普通——( ) 減輕——( )
3．照樣子，寫詞語。
越想越多
4．小雨點在哪兒賽跑？小雨點最后落在哪兒了？變成了什么？
5．想一想，小雨點還會變成什么？
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
小猴打算為自己做一套(tào)新衣。
他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！本烤拐l說得對呢？小猴為難了。他決定向山羊阿姨請教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量，說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！?nbsp;
小猴買了五尺布，請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣服，他來到湖邊一照，啊，真合適!
1．為什么大象伯伯說“最少也得五丈”？
2．小猴做新衣，先請教 ，再請教 ，最后請教 。
3．小猴為什么能穿上合適的新衣服？（在括號里打“√”）
A．請別人幫他做。( )
B．小猴買了五尺布。( )
C．山羊量體裁(cái)衣。( )
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇去了。
她來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來。逃跑是來不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐 (chēng)開小紅傘，成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去 了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興回家了。
1．這篇文章共有( )個自然段。
2．照例子寫詞語。
又鮮又嫩 又 又 又 又
高高興興(AABB)
3．小白兔的小紅傘用處可大了：它可以 ，可以幫小白兔躲過大灰狼，還可以
。
4．讀了短文，我覺得這是一只 的小白兔。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀理解。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
1．用“ ”畫出文中描寫翠鳥捉魚動作的詞語。
2．讀第2句話，想一想這句話是寫小魚機靈還是寫翠鳥機靈？
3．下面每組兩個句子意思一樣嗎？在寫得好的句子后打“√”。
(1)①背上的羽毛是淺綠色的。( )
②背上的羽毛像淺綠色的外衣。( )
(2)①翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。( )
②翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。( )
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形物從天而降，落在桌面上。
我停下筆，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它卻突然伸展成橢圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
那小爬蟲仰躺在赤紅色的書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。
我好奇地看著它小心地展開身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但是不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個身子翻轉(zhuǎn)站立。（ ）每次老以失敗告終，（ ?。┧敛粴怵H。一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解數(shù)來實現(xiàn)自己的愿望。
我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的，我站起來打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。在__________________我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體翻過來，看它怎樣“東山再起”。
小爬蟲頑強地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒有發(fā)生過似的沿著尺子快快地爬開去。
我將尺子翻過來，那小爬蟲居然也背朝下貼著尺面爬著。
我輕輕放下尺子，不用細想也能明白這只可愛的小生命是怎樣為實現(xiàn)自己的愿望而堅持不懈地努力著。
一把尺子 一張薄紙 一片樹葉 甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會 它需要的 只是永不放棄的努力而已 為了生存 它正是這樣永不懈怠地奮斗著
1．文中帶括號處的關(guān)聯(lián)詞應為（ ）
A．如果……就…… B．因為……所以……
C．即使……也…… D．雖然……但是……
2．文章最后一段的標點應為（ ?。?BR>A．、、、。，。，?！ ．、、，。，。，。
C．，，，。，。，。 D．、、，，，，。。
3．文中“看它怎樣‘東山再起’?！薄皷|山再起”指的是（ ）
A．東邊的山再一次起來?！ ．再一次回到原來的狀態(tài)。
C．太陽從東邊升起。
4．與“這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起”中“居然”照應的句子是_______________________________________________________。
5．“小爬蟲的道理”告訴我們的道理是：__________________________。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
雨停了，我走出家門，看見一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這時，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐??！此時它多么需要溫暖啊！于是我就趕快把這只小麻雀捧起來，找來幾張紙放在它周圍燒起來，讓火苗給小麻雀帶來溫暖。
過了一會兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不再發(fā)抖了，在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我想起老師曾經(jīng)說過，我們要保護益鳥，因為益鳥一年會捉好多好多的害蟲，還是把它放走吧！
正在這時，媽媽和弟弟回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我玩！”“不行，我們應該把它放了。”不管我怎么說，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來了。平時弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不讓他玩這只小麻雀。媽媽聽了也責備起我來了。我覺得很委屈，可是看看手里的這只可愛的小麻雀，覺得自己有責任保護它。
這時小麻雀在我手里動了幾下。平時小伙伴都說鳥兒最愛吃小蟲的，對！去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾只不知名的小蟲，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅”了。
一會兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕地撫摸著，再用力往空中一送?？蓯鄣男÷槿笍堥_翅膀在空中白由自在地飛起來。看著小麻雀，我情不自禁地哼起“小烏在前面帶路……”，心情舒暢極了。
1 ．給文中的加粗詞注音。
可憐（ ）（ ） 撫摸（ ）（ ）
2．在最后一個自然段中，從 、 、 、 ，可以看出作者十分喜愛小鳥。
3．這篇文章通過作者救助并放走小麻雀的事，反映了（ ）
A.作者愛護益鳥、責任心強、善良的好品德。
B．作者喜愛鳥類、保護生態(tài)平衡的良好行為。
4．文章是從哪幾方面來表現(xiàn)作者愛護小鳥的？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
你見過山茶花嗎？真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的等等。有的一株樹上就有好多顏色甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶花的白吧，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水片一樣晶瑩、一樣沁入人的心脾。但它又不會剎那消失，難于把握，而是靜靜的呈現(xiàn)在你眼前，讓你觀賞個夠。再如那墨茶，如果認為是一團黑，那就大錯特錯了，那是日麗下千尺清潭的深沉，帶著波光又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白云在天機上織的輕絹，才可以比擬吧……山茶花的花形也很美，有瀟灑的舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形和八角形的花，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會感受到：啊！多美啊……
有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美?。俊彼麡泛呛堑卣f：“你沒有看到山茶花骨朵的那股特別勁？”
我這才注意到山茶骨朵來，果真特別！一般的花，開春才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著，下了那么大的功夫，花了那么大力氣，開出的花怎能不美呢？
?。∩捷钡墓嵌?，好一股特別勁！
1．根據(jù)下面的意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。
繁多而凌亂（ ?。 ≠潎@欣賞（ ） 晴朗的晌午（ ?。?BR>輕軟的生絲織成的綢子（ ） 神情姿態(tài)自然大方，不呆板，不拘束。（ ?。?BR>2．文章可以分兩部分，用“∥”在首段標出。
3．劃分第一自然段的層次，用“／”標出。
4．第二自然段對上下段起著________________的作用。
5．用“_____”畫出山茶花骨朵特別之處的語句。
6．填空。
文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它________________和________________的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的________________和________________，深情地贊頌了山茶花的________________與山茶花骨朵的________________。
7．“原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著，下了那么大的功夫，花了那么大力氣，開出的花怎么能不美呢？”讀了這句話以后你得到了什么啟發(fā)？
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課文回顧。
千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
1．人類發(fā)明了什么可以像鳥兒一樣飛起來？
_______________________________________________________
2．人類乘上飛機，不受什么的限制？
_______________________________________________________
3．你認為飛機的出現(xiàn)，給人類帶來了哪些好處？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文，完成后面的練習。
最初，人們要外出只能步行、騎馬，或乘獨木舟。
后來，人們發(fā)明了馬車和帆船，就可以駕著車和船，到比較遠的地方去了。
二百多年前，瓦特發(fā)明了蒸汽機，從此有了火車和輪船?；疖嚌M載著乘客在大地上奔跑，輪船把人們送到天涯海角。
不久，人們又發(fā)明了內(nèi)燃機?；疖嚺艿酶炝?，汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。
千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
現(xiàn)在，人們又發(fā)明了電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車……還有了可以遨游太空的宇宙飛船和航天飛機。
隨著科學的進步，人類將“走”得更快更遠。
1．從文中摘抄兩個成語寫下來。
（ ）（ ?。?BR>2．讀短文，照樣子把句子寫完整。
例：軍艦在大海上巡邏。
（1）________在天空中____________________。
（2）________在海底______________________。
（3）________在軌道上____________________。
（4）________在宇宙里____________________。
3．千百年來，人們遠行的工具發(fā)生了哪些變化？請在文中用“____”標出來。
4．“隨著科學的進步，人類將'走'得更快更遠。”這句話的意思是（ ?。?BR>A．隨著科學的不斷進步，人類的行走能力將大大提高，會在短時間內(nèi)到達更遠的地方。
B．隨著科學的不斷進步，人們發(fā)明的交通工具越來越先進，速度更快，能夠到達更遠的地方。
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科目：xxyw
來源：陜西省小考真題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解
①最近，丹麥和美國的設(shè)計師建造出可以走路的房子。你想在哪里安家，只需給房子里的電腦發(fā)一個指令，長了6條腿的房子就可以自己走到新的地方。
②這種房子由6條液壓機械腿支撐，6條腿可以交錯移動，每次移動時至少有3條腿呈三角形固定在地面在穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刂沃课?。機械腿采取了最新的機器人腿部設(shè)計原理分靈活，可在多種復雜地形上行走。機械腿由房子內(nèi)的一個高性能計算機控制。
③會走路的房子比房車有更多的優(yōu)勢。一輛房車動輒幾十萬美元，而這幢會走路的房子只花費了4.9萬美元，包括原料費和人工費。而且這是概念性房子的費用，若是大規(guī)模建造，成本會更低。此外，會走路的房子非常環(huán)保，它不需要外來電源，而是靠風能和太陽能作為日常生活的電能和房子行走的動力，“行走速度”相當于人步行的速度。
④會行走的房子的生活空間高3. 05米，起居室、廚房、衛(wèi)生 間、臥室、壁爐等設(shè)施一應俱全。如果你覺得自己的房子太小了， 不夠一大家子使用，還可以把幾套房子自由地組合在一起，就可以成為一幢豪宅了。組合的房子一樣具有走路的功能，不過支撐 房屋的機械腿可能會多一些。更加令人叫絕的是，這個創(chuàng)意為應對如今不斷上升的海平面提供了一個解決辦法。這幢房子可以完全封閉起來，遇上洪水時可以漂浮在水面上，有效地抵御洪水的襲擊。此時，6條機械腿可作為船槳使用，讓房子在洪水中也可以游動到既定的目標。
1．概括第②段的內(nèi)容？
2．讀完本文你發(fā)現(xiàn)“會走路的房子”有哪些優(yōu)點？
3．人類的創(chuàng)造力推動著科技的發(fā)展，你想象中的奇妙的房子還有什么樣子的呢？
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