科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀。
【小題1】《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?,后來因?yàn)椤 《@罪問斬。
【小題2】《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據(jù)傅雷的說法,輯錄的書信有四個(gè)方面的作用,其中的一點(diǎn)是?! 。捎米约旱脑捀爬ǎ?br />【小題3】《簡?愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象,她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說中當(dāng)簡?愛再次回到桑菲爾德莊園時(shí),羅切斯特的身體狀況是 。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀。
1.《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?,后來因?yàn)椤 《@罪問斬。
2.《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據(jù)傅雷的說法,輯錄的書信有四個(gè)方面的作用,其中的一點(diǎn)是?! 。捎米约旱脑捀爬ǎ?/p>
3.《簡?愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象,她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說中當(dāng)簡?愛再次回到桑菲爾德莊園時(shí),羅切斯特的身體狀況是 。
科目:czyw 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。
1.《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?,后來因?yàn)椤 《@罪問斬。
2.《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據(jù)傅雷的說法,輯錄的書信有四個(gè)方面的作用,其中的一點(diǎn)是。 ?。捎米约旱脑捀爬ǎ?/p>
3.《簡?愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象,她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說中當(dāng)簡?愛再次回到桑菲爾德莊園時(shí),羅切斯特的身體狀況是 。
科目:czyw 來源:2009年浙江省義烏市中考語文試卷 題型:022
《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊荩髞硪驗(yàn)?U>________而獲罪問斬。
科目:czyw 來源: 題型:
《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?,后來因?yàn)?u> 而獲罪問斬。
科目:czyw 來源:浙江省中考真題 題型:填空題
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
(09浙江義烏)5、名著閱讀。(3分)
⑴《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象,他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外,他 先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?,后來因?yàn)?u> 而獲罪問斬。
?、啤陡道准視肥且槐酒胀ǘ制嫣氐臅?。根據(jù)傅雷的說法,輯錄的書信有四個(gè)方面的作用,其中的一點(diǎn)是。 (可用自己的話概括)
?、恰逗啞邸匪茉炝艘粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象,她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說中當(dāng)簡·愛再次回到桑菲爾德莊園時(shí),羅切斯特的身體狀況是 。
科目:czyw 來源:2013年湖北省天門市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:013
下列有關(guān)名著表述有誤的一項(xiàng)是:
A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。
B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛、童真、自然三大主題。
C.“用痛苦換取歡樂”這句話是對貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂,但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!
D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長,出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來游歷的慧骃國。
科目:czyw 來源:湖北省中考真題 題型:單選題
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:(從甲、乙兩組中任選其一作答)(2分)
( 甲 )
A.《中國人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對方的論據(jù)和論點(diǎn),接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。
B.《沁園春·雪》熔寫景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。
C. 楊絳的《老王》,寫自己與車夫的交往,寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。
D. 聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個(gè)性鮮明的人物。( 乙 )
A. 郭沫若的《石榴》在寫法上有三個(gè)特點(diǎn):一是抓住特征,仔細(xì)描摹;二是層次分明,重點(diǎn)突出;三是托物言志,借物抒情。
B. 鄧拓撰寫的《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文,作者以豐富的史料,批駁了吳漢殺妻的說法。
C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是當(dāng)時(shí)中國農(nóng)民形象的代表,楊二嫂是市民階層的代表。
D.《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》結(jié)尾運(yùn)用說明的表達(dá)方式,讓人在思考中增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識,進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。
6. 下列有關(guān)名著表述有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。
B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛、童真、自然三大主題。
C.“用痛苦換取歡樂”這句話是對貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂,但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!
D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長,出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來游歷的慧骃國。
科目:czyw 來源: 題型:
【2013年·湖北仙桃市、潛江市、天門市、江漢油田】
【試題】6. 下列有關(guān)名著表述有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。
B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛、童真、自然三大主題。
C.“用痛苦換取歡樂”這句話是對貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂,但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!
D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長,出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來游歷的慧骃國。
科目:czyw 來源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語文總復(fù)習(xí)(下冊) 題型:043
我國古典名著《水滸傳》成功塑造了許多栩栩如生的好漢形象,許多好漢都有著不少傳奇的故事。請寫出你最喜歡的一個(gè)好漢的名字,并用最簡潔的語言寫出一個(gè)關(guān)于該人物的故事名字。
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科目:czyw 來源:2014屆山西省九年級上學(xué)期期中測語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著考查。(3分)
我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象,十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程,歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請圍繞以下五位梁山好漢:魯智深,武松、林沖、花榮、戴宗,回答問題。
《水滸傳》中一百零八位好漢,人人都有一個(gè)形象的綽號。請?jiān)谏厦娼o出的人物中選擇一位,說出他的綽號及綽號的由來。
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年浙江華茂外國語學(xué)校初三下階段測試語文試卷(三)(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀。(任選三題回答, 3分)
【小題1】“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的?!闭Z段中的“他”是指 。
【小題2】“我愛它,因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活,至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中,沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外?!边@段文字出自小說《簡·愛》,文中的“它”指的是簡·愛贏得羅切斯特愛情的 莊園。
【小題3】《水滸》塑造了108位梁山好漢,其中豹子頭林沖原來是東京八十萬禁軍教頭,后來因?yàn)楸蝗嗽O(shè)計(jì)抱著寶刀進(jìn)了太尉府,落得個(gè)刺配滄州的下場。這個(gè)情節(jié)在原著中被稱作“豹子頭 ?!?br />【小題4】南朝劉義慶曾組織一批文人編寫了一部書,這部書主要記敘了晉代士大夫的言行,較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣,被魯迅譽(yù)為“名士教科書”,這本書的書名叫《 》。
科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年福建省八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀:閱讀《水滸傳》片段:
再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時(shí),只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里??峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí),只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又沒打火處,怎生安排?”想起離了這半里路上有一古廟,可以安身?!拔仪胰ツ抢锼抟灰?,等到天明,卻作理會?!卑驯痪砹?,花槍挑著酒葫蘆,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來。入得廟門,再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭,掇得過來,靠了門。
我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象,十分生動傳神地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程,歌頌了他們的反抗精神和正義行動。有人說:“水滸一百單八將,林沖的含金量最高。去掉林沖,整個(gè)《水滸傳》的價(jià)值會一落千丈?!绷譀_絕對是給你印象極深的一個(gè)人物,根據(jù)你對他的理解,回答以下問題。
1.請結(jié)合選段簡要分析林沖的性格特點(diǎn)。
2.林沖在被逼上梁山的過程中,發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概括,按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。
林沖:誤入白虎堂→ → →怒殺王倫
3.林沖上梁山的原因是什么?說明了什么?
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年浙江華茂外國語學(xué)校初三下階段測試語文試卷(三)(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。(任選三題回答, 3分)
1.“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的?!闭Z段中的“他”是指 。
2.“我愛它,因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活,至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中,沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外?!边@段文字出自小說《簡·愛》,文中的“它”指的是簡·愛贏得羅切斯特愛情的 莊園。
3.《水滸》塑造了108位梁山好漢,其中豹子頭林沖原來是東京八十萬禁軍教頭,后來因?yàn)楸蝗嗽O(shè)計(jì)抱著寶刀進(jìn)了太尉府,落得個(gè)刺配滄州的下場。這個(gè)情節(jié)在原著中被稱作“豹子頭 ?!?/p>
4.南朝劉義慶曾組織一批文人編寫了一部書,這部書主要記敘了晉代士大夫的言行,較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣,被魯迅譽(yù)為“名士教科書”,這本書的書名叫《 》。
科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀:閱讀《水滸傳》片段:
再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時(shí),只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里??峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí),只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又沒打火處,怎生安排?”想起離了這半里路上有一古廟,可以安身?!拔仪胰ツ抢锼抟灰?,等到天明,卻作理會?!卑驯痪砹耍屘糁坪J,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來。入得廟門,再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭,掇得過來,靠了門。
我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象,十分生動傳神地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程,歌頌了他們的反抗精神和正義行動。有人說:“水滸一百單八將,林沖的含金量最高。去掉林沖,整個(gè)《水滸傳》的價(jià)值會一落千丈?!绷譀_絕對是給你印象極深的一個(gè)人物,根據(jù)你對他的理解,回答以下問題。
【小題1】請結(jié)合選段簡要分析林沖的性格特點(diǎn)。
【小題2】林沖在被逼上梁山的過程中,發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概括,按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。
林沖:誤入白虎堂→ → →怒殺王倫
【小題3】林沖上梁山的原因是什么?說明了什么?
科目:czyw 來源: 題型:043
名著導(dǎo)讀
我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象,十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程,歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請圍繞以下五位梁山好漢回答問題。
魯智深 武松 林沖 花榮 戴宗
iaoti{W} 請選擇其中的兩位人物,說出他們上梁山的原因。
科目:czyw 來源:江蘇期末題 題型:問答題