1．你能繼續(xù)補(bǔ)充這份“差生”檔案嗎?

2．讀了這段話，你想到了什么？

閱讀短文，回答問題。

　　明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師做了四年級(jí)（2）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。

　　第一堂語文課，就鬧了笑話。

　　課文剛講了一段，提問時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。

　　王老師看看他們，拿起了座位表：

　　“蔡林同學(xué)，請(qǐng)你回答?！?/P>

　　全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)胖男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。

　　王老師重復(fù)了一遍問題，見蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。

　　課后，王老師把蔡林找到辦公室。

　　“蔡林，我剛才提出的問題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的?！辈塘植徽f話。

　　王老師其實(shí)猜對(duì)了，剛才的問題蔡林確實(shí)能答，平時(shí)他不怎么聽課，因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。

　　“同學(xué)們笑，你好像不太高興。不過，他們?yōu)槭裁匆δ?，我做錯(cuò)了什么嗎？”

　　蔡林看了看老師，撇撇嘴：

　　“老師，我是差生，沒人提問我的?！?/P>

　　“差生？”王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”

　　蔡林想了想：

　　“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)?！?/P>

　　王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。

　　放學(xué)時(shí)，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個(gè)大字一差生檔案。

　　幾個(gè)同學(xué)圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。

　　一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：

　　貝多芬拉小提琴時(shí)，他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料。

　　發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文在自傳里透露：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。”

　　愛迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。

　　愛因斯坦4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字。

　　物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團(tuán)糟。

　　俄國作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績太差被退學(xué)。

　　英國首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留級(jí)。

　　藝術(shù)家羅丹考了3次都沒有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。

　　蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，收進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝似的。

1．查詞典，給生字注音，結(jié)合課文理解加粗詞的詞義。

（　　）　?。ā　。?/P>

撇撇嘴　　　　檔案

2．認(rèn)真讀短文，用“”畫出描寫王老師外貌的句子。

3．用“印象”、“寶貝”各寫一句話。

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4．熟讀課文，想一想：

（1）王老師提問蔡林時(shí)，為什么全班哄堂大笑？這種現(xiàn)象正常嗎？

________________________________________

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（2）你從“差生檔案”里了解到了什么？

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（3）王老師為什么給蔡林“差生檔案”？你認(rèn)為王老師是一位怎樣的老師？

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依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）       

①在戰(zhàn)時(shí)，丘吉爾是英雄，因?yàn)樗槕?yīng)了        ，推動(dòng)了歷史。在另一情況下，英雄也可能成為歷史進(jìn)程中的絆腳石。

②孔廟、孔府、孔林位于山東省曲阜市，是中國歷代紀(jì)念孔子、推崇儒學(xué)的表征，以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、豐富的文物珍藏、豐厚的文化       以及極高的科學(xué)藝術(shù)價(jià)格而著稱。

③1995年，法國攝影師Yann Arthus開始了這項(xiàng)名為“     地球”的攝影活動(dòng)，從空中拍攝了一百多張照片，以此作為對(duì)新世紀(jì)的賀禮。他聲稱，這不僅是一個(gè)簡單的地理目錄，更是一份關(guān)于人類和生態(tài)的宣言。

④國外有一種說法：“人的一生中只有兩件事逃不過去，即納稅和死亡?！?nbsp;     納稅是和生活消費(fèi)密切相關(guān)的。

A．時(shí)勢   積聚   鳥瞰   因此    B．時(shí)事   積聚   俯視   因此

C．時(shí)勢   積淀   鳥瞰   因?yàn)?nbsp;   D．時(shí)事   積淀   俯視   因?yàn)?/p>

閱讀下面一篇小說，完成小題。（共12分）
美好的聲譽(yù)
比爾·蓋瑟
⑴一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學(xué)的暑假期間，在我兒子前途未卜的時(shí)候。我真想向他說些什么。
⑵休息時(shí)，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。
⑶“這地方真美?！彼f，顯出沉思和迷戀。
⑷于是，我就將這片土地的來歷告訴了本吉。
⑸我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：“我已對(duì)農(nóng)夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。”
⑹盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門。進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們。“不賣，”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí)他自豪地說，“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了?！?br> ⑺“我知道，”我有點(diǎn)緊張不安地回答，“但是我們在這里教書，也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人?！彼倨鹱?，瞪著眼看著我們，“你說你叫什么名字?”
⑻“蓋瑟。比爾·蓋瑟。”
⑼“嗯!和格羅費(fèi)·蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎?”
⑽“是的，先生，他是我的爺爺?！?br> ⑾尤爾先生放下報(bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下來?！案窳_費(fèi)·蓋瑟是我農(nóng)場里曾經(jīng)有過的最好的工人?！彼f，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐?！崩先颂缴硐蚯?。“如果有拖拉機(jī)要修理，讓它擱著，他覺得不好受?！庇葼栂壬[縫著眼，眼神中流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶，“你說你要什么，蓋瑟?”
⑿我又將買地的意思對(duì)他說了一遍。
⒀“我想一想，你們過兩天再來?！?br> ⒁一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經(jīng)考慮過了。我屏住氣息?！?800美元怎么樣?”他問。以每畝3800美元計(jì)，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么?！安诲e(cuò)，15英畝賣3800美元。”我無限感激地接受了。
⒂將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上。“本吉。”我說，“這全都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見到過的人的美好的聲譽(yù)?！?br> ⒃在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說，爺爺寬容、慈祥、誠實(shí)和正直。這使我記起了一首詩：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富，是愛的恩澤，而不是金銀財(cái)寶。”美好的聲譽(yù)就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本吉將來在這片溫柔的地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他的兒子?！?br> (選自《青年文摘》2006年第2期)
1.小說第一節(jié)，比爾·蓋瑟想對(duì)兒子說些什么?他為什么選擇在兒子前途未卜的時(shí)候講這個(gè)故事?(3分)
2.小說在第五、第六兩節(jié)為什么極力渲染銀行家尤爾先生不肯賣土地?(3分)
3.先概括小說主人公爺爺?shù)钠焚|(zhì)，再分析小說為什么沒有直接描寫爺爺?shù)囊羧菪γ?，而是通過其他人的語言來介紹他的人品和聲譽(yù)。(4分)
4.分析小說結(jié)尾所引用的那首小詩的作用。(2分)

閱讀下面一篇小說，完成小題。（共12分）
美好的聲譽(yù)
比爾·蓋瑟
⑴一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學(xué)的暑假期間，在我兒子前途未卜的時(shí)候。我真想向他說些什么。
⑵休息時(shí)，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。
⑶“這地方真美?！彼f，顯出沉思和迷戀。
⑷于是，我就將這片土地的來歷告訴了本吉。
⑸我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：“我已對(duì)農(nóng)夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。”
⑹盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門。進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們。“不賣，”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí)他自豪地說，“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了?！?br />⑺“我知道，”我有點(diǎn)緊張不安地回答，“但是我們在這里教書，也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人?！彼倨鹱?，瞪著眼看著我們，“你說你叫什么名字?”
⑻“蓋瑟。比爾·蓋瑟?！?br />⑼“嗯!和格羅費(fèi)·蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎?”
⑽“是的，先生，他是我的爺爺?！?br />⑾尤爾先生放下報(bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下來?！案窳_費(fèi)·蓋瑟是我農(nóng)場里曾經(jīng)有過的最好的工人?！彼f，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐?！崩先颂缴硐蚯啊！叭绻型侠瓩C(jī)要修理，讓它擱著，他覺得不好受。”尤爾先生瞇縫著眼，眼神中流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶，“你說你要什么，蓋瑟?”
⑿我又將買地的意思對(duì)他說了一遍。
⒀“我想一想，你們過兩天再來。”
⒁一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經(jīng)考慮過了。我屏住氣息?！?800美元怎么樣?”他問。以每畝3800美元計(jì)，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么?！安诲e(cuò)，15英畝賣3800美元。”我無限感激地接受了。
⒂將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上?！氨炯??！蔽艺f，“這全都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見到過的人的美好的聲譽(yù)。”
⒃在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說，爺爺寬容、慈祥、誠實(shí)和正直。這使我記起了一首詩：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富，是愛的恩澤，而不是金銀財(cái)寶。”美好的聲譽(yù)就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本吉將來在這片溫柔的地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他的兒子。”
(選自《青年文摘》2006年第2期)
【小題1】小說第一節(jié)，比爾·蓋瑟想對(duì)兒子說些什么?他為什么選擇在兒子前途未卜的時(shí)候講這個(gè)故事?(3分)
【小題2】小說在第五、第六兩節(jié)為什么極力渲染銀行家尤爾先生不肯賣土地?(3分)
【小題3】先概括小說主人公爺爺?shù)钠焚|(zhì)，再分析小說為什么沒有直接描寫爺爺?shù)囊羧菪γ玻峭ㄟ^其他人的語言來介紹他的人品和聲譽(yù)。(4分)
【小題4】分析小說結(jié)尾所引用的那首小詩的作用。(2分)

閱讀下文，完成文后各題。
美好的聲譽(yù)  （美）比爾·蓋瑟
一天下午，本吉和我一起在院子里散步，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地?！斑@地方真美?！彼f，顯出沉思和迷戀。
于是我就將這片土地的來歷告訴了本吉。
我們的第一個(gè)孩子蘇姍娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在小鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：“我已向農(nóng)夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。”
盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨他退休的歲月。我們走過了一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門，進(jìn)入了一間光線暗淡的辦公室，尤爾坐在一張辦公桌的后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們?！安毁u，”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí)，他自豪地說，“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了?！?br> “我知道，”我有點(diǎn)緊張不安地回答，“但我們在這里教書，也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人?！彼锲鹱?，瞪著眼看著我們，“你說你叫什么名字？”
“蓋瑟。比爾·蓋瑟?！?br> “嗯！和格羅弗·蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎？”
“是的，先生，他是我的爺爺。”
尤爾先生放下報(bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子，于是我們就坐下來。
“格羅弗·蓋瑟是我農(nóng)場里曾經(jīng)有過的最好的工人?！彼f，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐?！崩先颂缴硐蚯??！叭绻型侠瓩C(jī)要修理，讓它擱著，他覺得不好受?！庇葼栂壬[縫著眼，眼神中流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶?！澳阏f你要什么，蓋瑟？”
我又將買地的意思對(duì)他說了一遍。
“讓我想一想，你們過兩天再來?！?br> 一周后我又到辦公室。尤爾先生說，他已經(jīng)考慮過了。我屏住氣息?！?800美元怎樣？”他問。以每畝3800美元計(jì)，那我要付出約6萬美元，這不明擺著拒絕嗎？我喉嚨里仿佛梗塞著什么。
尤爾先生說：“是15英畝一共3800美元?！蔽覠o限感激地接受了。
將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上，“本吉，”我說，“這全部因?yàn)橐粋€(gè)你從未見到過的人的美好的聲譽(yù)?！?br> 在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說起爺爺一生的寶貴品質(zhì)和聲譽(yù)。這使我記起了一首詩：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富；是愛的恩澤，而不是金銀寶貝。”我希望本吉將來在這片溫柔的土地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他的兒子。  （選自《青年文摘》，有刪改）
1.尤爾先生破例把土地賣給了我的原因是          ；用中國的一句俗語概括就是          。(2分)
2.作者在文中寫到“這地方真美”、“美麗的土地”、“溫柔的土地”，前后措辭有些細(xì)微變化，這是為什么？(4分)
3.“搖擺”是小說情節(jié)運(yùn)行的方式之一，這篇小說在第三、第四兩節(jié)極力渲染了銀行家尤爾先生不肯賣土地，這對(duì)小說情節(jié)的發(fā)展和主題的表現(xiàn)有何作用。(4分)
4.這篇小說主人公是“我”的爺爺，小說卻沒有直接描寫“我”爺爺，探究作者這樣安排的好處。(4分)
5.讀完這篇小說，你從“爺爺”和銀行家尤爾先生的為人處世上得到了哪些啟示？(6分)