科目：czwl 來(lái)源： 題型：

20、如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答：

甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的

響度

和

振幅

的關(guān)系．
乙圖：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

溫度計(jì)示數(shù)升高快慢不同

．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了：

電流相同時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)，電阻大的產(chǎn)生的熱量多

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：橡皮槌、音叉，鐵架臺(tái)，乒乓球，細(xì)線(xiàn)等．
操作：（1）用細(xì)線(xiàn)拴住乒乓球，懸掛在鐵架臺(tái)上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度．
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？
答：

 

．
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中聽(tīng)到的聲音可以確定聲音的三個(gè)特征中

 

是變化的，

 

、

 

是不變的．實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是

 

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線(xiàn)等．
操作：
（1）用細(xì)線(xiàn)拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度．
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：單選題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：解答題

科目：czwl 來(lái)源：2011-2012年樹(shù)人教育培訓(xùn)中心八年級(jí)（下）物理暑假檢測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來(lái)源：2008-2009學(xué)年廣東省汕頭市廣廈學(xué)校八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線(xiàn)等．
操作步驟：
（1）用細(xì)線(xiàn)拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較______的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度．
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較______的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球．可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度．
結(jié)論：當(dāng)聲源振動(dòng)的______比較大時(shí)，______較大；反之，則______較?。?br />

科目：czwl 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市木瀆中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：czwl 來(lái)源：新人教版八年級(jí)上冊(cè)《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：解答題

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線(xiàn)等．
操作：
（1）用細(xì)線(xiàn)拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度．
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？