科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
紅布條兒
她來的時候，他在擦他的小號。她看了他一眼，就去連長那里報到去了。
她的到來，對這幫男性公民們來說無疑是頭號新聞。幾個被硝煙熏得像黑猴般的戰(zhàn)士像看外星人一樣目送著她從坑道這頭兒走向另一頭兒；坐在一起打瞌睡的人都站了起來，幾個人還因為神情專注而被手里燃著的紙煙燒了手，樣子很是好笑。
沒有人知道她的名字，也沒有人打聽她的名字。大家只知道，她是上邊派來的衛(wèi)生員。她的頭上扎了根紅紅的布條兒，時間一長，大家便叫她紅布條兒。
很多人找紅布條兒說話。
紅布條兒偏偏愛和他說話。
很多人都不明白，她怎么喜歡和他說話?他們的疑惑不無道理，因為——他是個啞巴。
很多人不屑：“啞巴嘛，除了吹吹號，還能干什么?’’
那是一場惡仗。敵人的飛機下冰雹一般把一枚枚炸彈傾瀉而下，不遠處敵碉堡里面的重機槍子彈嚎叫著飛過掩體。不斷有請求炸碉堡的戰(zhàn)士沖上去，又倒下去。
掩體里，連長和他都負了重傷。她是衛(wèi)生員，她知道他和連長都需要馬上輸血。然而現(xiàn)實往往令人遺憾：她手上只有一瓶血漿和一枚輸血針頭了。連長已經(jīng)深度昏迷，他仍然清醒。
她拿針頭的手有些顫抖。然而最終，在他和連長之間，她沒有選擇他。
他看著她把那枚輸血針頭插進了連長的身體。看著血一滴滴流入連長體內(nèi)，她捋了捋頭發(fā)．怯怯地看了他一眼。
他擠出一絲笑，雖然勉強，但很平靜。
他艱難地抬起手，比劃了幾下，她明白了，她把頭上那根紅布兒解下來遞給他。他費力地把它塞進了內(nèi)衣口袋。
他的呼吸明顯急促起來，她知道屬于他的時間不多了。然而就在此時，他竟然抱起炸藥包艱難地爬出了掩體。
她突然明白了。她也爬了出去。他們兩個艱難地爬向了敵碉堡。后來一齊用力把炸藥包頂在了碉堡口，再后來就聽到一聲驚天動地的炸響……
有人看到，一根紅紅的布條兒，從半空中裊裊飄落下來……
殘陽如血。負責(zé)清理戰(zhàn)場的戰(zhàn)士把一把小號和那根紅紅的布條兒交給了連長：“報告，除了這些，其他什么都沒找到?！?/p>
上邊來了人，來人輕輕告訴連長：據(jù)我們了解，他們是一對夫妻。
連長雕塑般地站住了。
有人悄悄告訴連長說，連長我們走吧。
連長未置可否。有人看到，連長把那紅紅的布條兒緊緊系在小號上，緊緊地……
1．題目“紅布條兒”在文中起___________的作用?！昂芏嗳苏壹t布條兒說話”這句話中的“紅布條兒”運用______________的修辭方法。
2．文章第二自然段寫了戰(zhàn)士們對女衛(wèi)生員到來的種種反應(yīng)，這樣寫有什么作用?
_______________________________________________________________________
3．揣摩下列句中加點詞語的意思，回答問題。
（1）“她拿針頭的手有些顫抖”，為什么會“顫抖”?
_______________________________________________________________________
（2）“連長雕塑般地站住了”，為什么是“雕塑般”的?
_______________________________________________________________________
4．你是如何理解文章最后一自然段的呢?請將你的想法寫在下面。
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科目：czyw 來源：2010年黃岡市語、數(shù)、英三科聯(lián)賽九年級語文模擬試題C卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）閱讀散文《我有一個獅子軍》，回答15——18題（12分）
我有一個獅子軍（賈平凹）
我體弱多病，打不過人，也挨不起打，所以從來不敢在外動粗?？谟譁?，與人有說辭，一急就前言不搭后語，常常是回到家了，才想起一句完全可以噎死他的話來。我恨死了我的窩囊。
我很羨慕韓信年輕時的樣子，佩劍行街，但我佩劍已不現(xiàn)實，滿街的警察，容易被認作嫌疑犯。只有在屋里看電視里的拳擊比賽。
我的一個朋友在他青春蓬勃的時候，寫過一首詩：“我提著槍，跑遍了這座城市，挨家挨戶尋找我的新娘?！彼@種勇氣我沒有。人心里都住著一個魔鬼，別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。
一日在屋間畫虎，希望虎氣上身，陜北來了一位拜訪我的老鄉(xiāng)，他說，與其畫虎不如弄個石獅子，他還說，陜北人都用石獅子守護。
過了不久，他果然給我?guī)砹艘粋€石獅子。但他給我?guī)У氖且环N炕獅，茶壺那般大，青石的，據(jù)說雕琢于宋代。這位老鄉(xiāng)給我介紹了這種炕獅的功能，一個孩子要有一個炕獅，一個炕獅就是一個孩子的魂，四歲之前這炕獅是不離孩子的，一條紅繩兒一頭拴住炕獅，一頭系在孩子身上，孩子在炕上翻滾，有炕獅拖著，掉不下炕去，長大了邪鬼不侵，刀槍不入，能踢能咬，敢作敢為。
這個炕獅我沒有放在床上，而是置于案頭，日日用手摩挲。我不知道這個炕獅曾經(jīng)守護過誰，現(xiàn)在它跟著我了，我叫它：來勁。來勁的身子一半是腦袋，腦袋的一半是眼睛，威風(fēng)又調(diào)皮。
古董市場上有一批小販，常年走動于書畫家的家里以古董換字畫，這些人也到我家來，他們太精明，我不愿意和他們糾纏。他們還是來，我說：你要不走，我讓來勁咬你！他們竟說：你喜歡石獅子呀？我們給你送些來！十天后果真抬來了一麻袋的石獅子。送來的石獅子當然還是炕獅，造型各異，我暗暗高興，便給了他們許多字畫，還讓他們繼續(xù)去陜北鄉(xiāng)下收集。我以為收集炕獅是很艱難的事情，不料十天半月他們就抬來一麻袋，十天半月又抬來一麻袋，而且我這么一收，許多書畫家也收集，不光陜北的炕獅被收集，關(guān)中的小石獅也被收集，石獅收集竟成了風(fēng)，價錢也一漲再漲。
我差不多有了一千個石獅子。已經(jīng)不是群，可以稱作軍。它們在陜北、關(guān)中的鄉(xiāng)下是散兵游勇，我收編它們，按大小形狀組隊，一部分在大門過道，一部分在后門陽臺，每個小房門前列成方陣，剩余的整整齊齊護衛(wèi)著我的書桌前后左右。世上的木頭石頭或者泥土銅鐵，一旦成器，都有了靈魂。這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應(yīng)聲如雷。我成了強人，我有了威風(fēng)，我是秦始皇。
統(tǒng)領(lǐng)獅軍后，我竟然內(nèi)心踏實，沒了躁氣。我似乎又恢復(fù)了我以前的生活，穿臃腫的衣服，低頭走路。我依然體弱多病，訥言笨舌，別人倒說“大人小心”，我依然伏低伏小，別人倒說“圣賢庸行”。出了門碰著我鄰居的孩子，他曾經(jīng)抱怨他家的狗把屎拉在我家門口，我叫住他，他跑不及，站住了，他驚恐地盯著我，我拍了拍他的頭，說：這小子，你該理理發(fā)了。他竟哭了。
1.、整體感知：作者在文章中要表達什么意思？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）
2.、問題探究：（4分）
（1）文章開頭反復(fù)強調(diào)我“體弱多病”“膽小”“窩囊”，這樣寫有什么用意？結(jié)尾說自己“依然體弱多病”又有什么用意？ （2分）
（2）第8段描寫集中表現(xiàn)了獅子軍的形象，有什么特點和作用？試從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面進行賞析。 （2分）
這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應(yīng)聲如雷。……
3.、語言品味：（4分）
（A）別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。
（B）文章尾段中“圣賢庸行”“大人小心”是什么意思？請根據(jù)上下文理解。
4.、拓展延伸：在生活中你有過這樣的經(jīng)歷體驗嗎？請舉一例說說。（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（二）閱讀散文《我有一個獅子軍》，回答15——18題（12分）
我有一個獅子軍（賈平凹）
我體弱多病，打不過人，也挨不起打，所以從來不敢在外動粗?？谟譁?，與人有說辭，一急就前言不搭后語，常常是回到家了，才想起一句完全可以噎死他的話來。我恨死了我的窩囊。
我很羨慕韓信年輕時的樣子，佩劍行街，但我佩劍已不現(xiàn)實，滿街的警察，容易被認作嫌疑犯。只有在屋里看電視里的拳擊比賽。
我的一個朋友在他青春蓬勃的時候，寫過一首詩：“我提著槍，跑遍了這座城市，挨家挨戶尋找我的新娘?！彼@種勇氣我沒有。人心里都住著一個魔鬼，別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。
一日在屋間畫虎，希望虎氣上身，陜北來了一位拜訪我的老鄉(xiāng)，他說，與其畫虎不如弄個石獅子，他還說，陜北人都用石獅子守護。
過了不久，他果然給我?guī)砹艘粋€石獅子。但他給我?guī)У氖且环N炕獅，茶壺那般大，青石的，據(jù)說雕琢于宋代。這位老鄉(xiāng)給我介紹了這種炕獅的功能，一個孩子要有一個炕獅，一個炕獅就是一個孩子的魂，四歲之前這炕獅是不離孩子的，一條紅繩兒一頭拴住炕獅，一頭系在孩子身上，孩子在炕上翻滾，有炕獅拖著，掉不下炕去，長大了邪鬼不侵，刀槍不入，能踢能咬，敢作敢為。
這個炕獅我沒有放在床上，而是置于案頭，日日用手摩挲。我不知道這個炕獅曾經(jīng)守護過誰，現(xiàn)在它跟著我了，我叫它：來勁。來勁的身子一半是腦袋，腦袋的一半是眼睛，威風(fēng)又調(diào)皮。
古董市場上有一批小販，常年走動于書畫家的家里以古董換字畫，這些人也到我家來，他們太精明，我不愿意和他們糾纏。他們還是來，我說：你要不走，我讓來勁咬你！他們竟說：你喜歡石獅子呀？我們給你送些來！十天后果真抬來了一麻袋的石獅子。送來的石獅子當然還是炕獅，造型各異，我暗暗高興，便給了他們許多字畫，還讓他們繼續(xù)去陜北鄉(xiāng)下收集。我以為收集炕獅是很艱難的事情，不料十天半月他們就抬來一麻袋，十天半月又抬來一麻袋，而且我這么一收，許多書畫家也收集，不光陜北的炕獅被收集，關(guān)中的小石獅也被收集，石獅收集竟成了風(fēng)，價錢也一漲再漲。
我差不多有了一千個石獅子。已經(jīng)不是群，可以稱作軍。它們在陜北、關(guān)中的鄉(xiāng)下是散兵游勇，我收編它們，按大小形狀組隊，一部分在大門過道，一部分在后門陽臺，每個小房門前列成方陣，剩余的整整齊齊護衛(wèi)著我的書桌前后左右。世上的木頭石頭或者泥土銅鐵，一旦成器，都有了靈魂。這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應(yīng)聲如雷。我成了強人，我有了威風(fēng)，我是秦始皇。
統(tǒng)領(lǐng)獅軍后，我竟然內(nèi)心踏實，沒了躁氣。我似乎又恢復(fù)了我以前的生活，穿臃腫的衣服，低頭走路。我依然體弱多病，訥言笨舌，別人倒說“大人小心”，我依然伏低伏小，別人倒說“圣賢庸行”。出了門碰著我鄰居的孩子，他曾經(jīng)抱怨他家的狗把屎拉在我家門口，我叫住他，他跑不及，站住了，他驚恐地盯著我，我拍了拍他的頭，說：這小子，你該理理發(fā)了。他竟哭了。
1.、整體感知：作者在文章中要表達什么意思？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）
2.、問題探究：（4分）
（1）文章開頭反復(fù)強調(diào)我“體弱多病”“膽小”“窩囊”，這樣寫有什么用意？結(jié)尾說自己“依然體弱多病”又有什么用意？（2分）
（2）第8段描寫集中表現(xiàn)了獅子軍的形象，有什么特點和作用？試從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面進行賞析。 （2分）
這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應(yīng)聲如雷?！?
3.、語言品味：（4分）
（A）別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。
（B）文章尾段中“圣賢庸行”“大人小心”是什么意思？請根據(jù)上下文理解。
4.、拓展延伸：在生活中你有過這樣的經(jīng)歷體驗嗎？請舉一例說說。（2分）
科目：czyw 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 江蘇教育出版社（新課標2001-2通過） 江蘇教育出版社（新課標2001-2通過） 題型：048
現(xiàn)代文閱讀。
童年，說不完的故事 劉紹棠?。?）我的家在北京市通州城的北運河邊。
?。?）一直到我9歲，我沒有離開這塊狹天窄地一步。北運河的水土和民間文化，哺育我的身心，陶冶我的性情。
（3）4歲那年，三伏天歇晌，我趁母親睡熟，躡手躡腳地溜出屋，從籬笆根下扒個窟窿鉆出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地，天熱得像下了火，鳥兒好像怕烤焦了翅膀，躲到了柳棵子深處，閉上眼睛張著嘴兒，伸出舌頭喘氣。我想乘虛而入，捕捉一只黑頭﹑白脖﹑紅頦兒﹑花翅膀的山雀?？墒?，鳥兒睡覺有打更的，我剛鉆進柳棵子地，打更的一聲叫喚，驚醒睡覺的鳥兒，撲嚕嚕飛上了天。我捉不著天上飛的，又想抓水里鳧的。一池碧水，片片青萍，一縷縷的綠藻纏繞在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的鳳眼小魚，在青萍綠藻間穿來穿去，鉆上鉆下。我當時還不會鳧水，只敢下到水邊。但是魚兒比鳥兒還難捉，我瞪圓了眼睛盯住了一尾。剛要伸手去抓，小魚一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。惹得我惱火，更逗起我的興致，昏了頭，紅了眼，向前猛跨一步，一腳踏空，鏡子面似的碧水一口把我吞了進去。我嚇得大喊大叫，喊一聲喝一口水，后來就失去了知覺。等我醒來，卻躺在柳蔭下的一片白沙上，是一位姓劉的老叔把我從滅頂之災(zāi)中救了出來，抱上岸提起雙腿，控凈了肚子里的黃湯綠水，死里逃生。
?。?）我10歲到通州城內(nèi)念高小，級任戴鴻珍老師是通州女子師范的畢業(yè)生。
?。?）第一堂作文課，戴老師命題。
?。?）別的同學(xué)都已經(jīng)動筆，我卻不打開墨盒，也不展開作文本，只是坐在椅子上發(fā)呆。
（7）“劉紹棠，你怎么不作呀？”戴老師問我。
?。?）我歪著頭回答：“我自己給自己出題目”。
?。?）“依你，寫！”……
（10）我在課堂上構(gòu)思，晚自習(xí)便寫起來，題目叫《西海子游記》，連寫了五冊作文本。
?。?1）我們的學(xué)校，坐落在通州城內(nèi)西海子?xùn)|岸，我對西海子的風(fēng)光景色十分喜愛，因而下筆千言。
?。?2）我把這篇作文送交戴老師審閱，戴老師讀后給我打了滿分。
?。?3）當時，學(xué)校有一個佳作欄，類似墻報，由一位愛好文學(xué)的國文老師主編；每周將各班的優(yōu)秀作文集中起來評選，入選者重新謄寫，畫上題圖尾花，張貼公布于大墻上。戴老師每次作文都要叮嚀我：“劉紹棠，想個好題目，寫得好一點，爭取每周都有咱們班的佳作上墻。”
?。?4）呵，那時候自己的作文能上佳作欄，比今天獲得這個那個大獎和溢美之詞的贊譽更令人感到喜悅和激動。
?。?5）童年，說不完的故事……
1．文章描寫了童年生活的兩件事，請你分別用一句話概括。
第一件事：________________________
第二件事：________________________
2．“一腳踏空，①鏡子面似的碧水一口把我②吞了進去?！苯Y(jié)合文意具體說明①②兩處加粗詞語的表達作用。
①________________________
②________________________
3．作者的作文《西海子游記》為什么會成功？根據(jù)文意，從作者在童年時期寫作文中你悟出了些什么？
________________________
4．閱讀文中加粗部分內(nèi)容，說說作者為什么會有這樣的感受。
________________________
5．“童年，有說不完的故事”，每個人的童年都是充滿樂趣和冒險的。請你拿起你的筆，參與到我們的“童年寫真”中來。（仿例句寫一個句子即可）
童年寫真：
例：寧靜的湖面上，蕩漾著我童年劃過的小船。
皚皚的白雪中，堆積著我童年雕刻的雪塑。
________________________
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
我的家在北京市通州城的北運河邊。
一直到我9歲，我沒有離開這塊狹天窄地一步。北運河的水土和民間文化，哺育我的身心，陶冶我的性情。
4歲那年，三伏天歇晌，我趁母親睡熟，溜出屋，從籬笆根下扒個窟窿鉆出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地，天熱得像下了火，鳥兒好像怕烤焦了翅膀，躲到了柳棵子深處，閉上眼睛
張著嘴兒，伸出舌頭喘氣。我想乘虛而入，捕捉一只黑頭、白脖、紅頦兒、花翅膀的山雀。可是，鳥兒睡覺有打更的，我剛鉆進柳棵子地，打更的一聲叫喚，驚醒睡覺的鳥兒，撲嚕嚕飛上了天。我捉不著天上飛的，又想抓水里鳧的。一池碧水，片片青萍，一縷縷的綠藻纏繞在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的鳳尾小魚，在青萍綠藻間穿來穿去，鉆上鉆下。我當時還不會鳧水，只敢下到水邊。但是魚兒比鳥兒還難捉，我瞪圓了眼睛盯住了一尾。剛要伸手去抓，小魚一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。惹得我惱火，更逗起我的興致，昏了頭，紅了眼，向前猛跨一步，一腳踏空，鏡子面似的碧水一口把我吞了進去。我嚇得大喊大叫，喊一聲喝一口水，后來就失去了知覺。等我醒來，卻躺在柳蔭下的一片白沙上，是一位姓劉的老叔把我從沒頂之災(zāi)中救了出來，抱上岸提起雙腿，空凈了肚子里的黃湯綠水，死里逃生。
我10歲到通州城內(nèi)念高小，級任戴鴻珍老師是通州女子師范的畢業(yè)生。
第一堂作文課，戴老師命題。
別的同學(xué)都已經(jīng)動筆，我卻不打開墨盒，也不展開作文本，只是坐在椅子上發(fā)呆。
“劉紹棠，你怎么不作呀？”戴老師問我。
我歪著頭回答：“我自己給自己出題目”。
“依你，寫！”……
我在課堂上構(gòu)思，晚自習(xí)便寫起來，題目叫《西海子游記》，連寫了五冊作文本。
我們的學(xué)校，坐落在通州城內(nèi)西海子?xùn)|岸，我常到這百畝碧水的柳蔭堤上玩耍，也曾下水鳧來鳧去，惹得警察把我脫在岸上的衣服扔到樹梢上，我對西海子的風(fēng)光景色十分喜愛，因而下筆千言。
我把這篇作文送交戴老師審閱，戴老師讀后給我打了滿分。
當時，學(xué)校有一個佳作欄，類似墻報，由一位愛好文學(xué)的國文老師主編；每周將各班的優(yōu)秀作文集中起來評選，入選者重新謄寫，畫上題圖尾花，張貼公布于大墻上。戴老師每次作文都要叮嚀我：“劉紹棠，想個好題目，寫得好一點，爭取每周都有咱們班的佳作上墻。”
呵，那時候自己的作文能上佳作欄，比今天獲得這個那個大獎和溢美之詞贊譽，更讓人感到喜悅和激動。
童年，說不完的故事……
1．文章描寫了童年生活的兩件事，請你分別用一句話概括。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
2．“一腳踏空，①鏡子面似的碧水一口把我②吞了進去?！苯Y(jié)合文意具體說明①②兩處加點詞語的表達作用。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
3．作者的作文《西海子游記》為什么能獲得成功？（試從文中找答案）對作文的寫作從中你悟出了些什么？
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4．閱讀文中畫線部分內(nèi)容，說說作者為什么會有這樣的感受。
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5．“童年，有說不完的故事”，每個人的童年都是充滿樂趣和冒險的。請拿起你的筆，參與到我們的“童年寫真”中來。（仿例句寫一個句子即可）
童年寫真
例：寧靜的湖面上，蕩漾著我童年劃過的小船。
皚皚的白雪中，堆積著我童年雕刻的雪塑。
科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源：中考人教版第二單元測試題 人教版 題型：048
閱讀選文，回答文后的問題。
兩封家書 文／王祖遠大學(xué)畢業(yè)后，我放棄了父親通過關(guān)系在家鄉(xiāng)小城替我找的那份還不錯的工作，只身來到上海，想闖出一片自己的藍天。然而世事不如人意，盤纏用盡，工作依然沒著落，只得整天呆在出租公寓發(fā)呆。
一天，收到父親一封夾著小紅布包兒的特快專遞及一張
2000元的匯款單。展開父親的家書前，猜想免不了一頓責(zé)罵或埋怨。然而，父親卻在信中講述了他的一段經(jīng)歷：那還是上個世紀
80年代初，血氣方剛的父親不愿像我爺爺一樣，一輩子捧著幾十塊工資的鐵飯碗守在那座小城，瞞著爺爺辭了公職，只身來到廣州，還曾暗暗發(fā)誓，不混出個人樣兒，決不回家。但父親文化不高，又沒技術(shù)，幾個月里，他做過泥瓦工，下海捕過魚，甚至走投無路的時候還拾過破爛……父親想過回家，但他沒路費，更怕回家后遭人笑話。就在父親走投無路時，一個叫桂根的老鄉(xiāng)給父親帶來一封爺爺?shù)男?，父親看后竟淚雨滂沱。當天下午就跟桂根借了錢踏上了回鄉(xiāng)的列車。
多天以后，父親意外地收到他寄還給桂根的路費和桂根的回信。桂根說，其實那路費是我爺爺托他轉(zhuǎn)交的。父親一去音訊杳無，爺爺猜想他是遇到難處了，怕父親抹不開面子，就假借桂根的手以解父親之難。
父親最后在信中對我說：“兒子，我知道出門在外處處難，這錢你留著慢慢用吧。那個紅布包兒里，就是你爺爺當年托桂根給我的家書。爺爺?shù)脑?，也代表了我的心聲。?/P>
那張發(fā)黃的紙條上，歪歪斜斜的只有幾行字：“親愛的孩子，你在外面想呆多久就呆多久吧。如果外面真的是你追夢的地方，爸爸能夠理解。但你記住，不管你走得多遠，路途多么平順或是坎坷，想回家的時候，這個家門永遠為你敞開?！?/P>
忽然間，我的淚涌了出來，宛如二十多年前看此信時的父親。
幾天后，我回家了，而那兩封家書，我將珍藏一生！
（選自《東西南北》
2006年第10期）1．這篇文章為何以“兩封家書”為題？請根據(jù)文章內(nèi)容說說你的理解。
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2．請簡要概括文章第一段的主要內(nèi)容。
__________________________
3．作者的父親為什么要在信中講述他年輕時的一段經(jīng)歷？
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4．父親為什么要把爺爺二十多年前寄給他的那封信寄給“我”呢？
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5．文章結(jié)尾說：“那兩封家書，我將珍藏一生！”“我”為什么要這么做呢？______________________
科目：czyw 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級語文下 蘇教版 銀版 題型：048
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科目：czyw 來源：輕巧奪冠九年級語文下 題型：048
閱讀下面《高山下的花環(huán)》選段，回答問題。
9月13日
連部為梁大娘舉行送別席前。
梁大娘對趙蒙生：“指導(dǎo)員，俺這就走了，……有個事拜托你?！彼f著撩起衣襟，飛快地拆著衣襟里子上的一塊白布，從中取出兩疊人民幣，交給趙蒙生說：“三喜在隊伍上欠了六百二十元帳，俺都帶來了，這是五百五，這是七十，這是他寄回去的欠帳單子，該人家多少，還人家多少。還聽說有個劉同志也犧牲了，那就把錢寄到他家里，人死帳不空，就托你幫俺辦辦吧！”說著把錢輕輕地放在桌上。
眾人都被梁大娘這突然的舉動驚呆了。
趙蒙生一眼發(fā)現(xiàn)那系著紅布條的一疊嶄新鈔票，肝膽欲碎地疾呼：“大娘！不能啊，不能啊，這撫恤金……”他失聲痛哭起來，雷震動容地“老人家，您萬萬不能用撫恤金還帳啊……”
越蒙生苦苦哀求著：“大娘，您不要管了，這錢就讓我來還吧?！?/P>
如鯁在喉的戰(zhàn)士們再不能自已，哭著，喊著：“連長欠的錢，我們還”“我們還！”
一塊塊手表，一卷卷鈔票堆放桌上。
梁大娘擦擦溢出眼窩的淚水，聲音顫抖地：“軍長，孩子們，你們的情意，我和玉秀心領(lǐng)了，全領(lǐng)了……三喜生前留下過話，欠的帳，一定要還清，孩子的心愿，俺當娘的不能違……不能違背呀……”
玉秀把一封信遞給趙蒙生，哽咽地：“這是三喜留下的信……”
趙蒙生展箋誦讀：“玉秀……”
玉秀仿佛又聽見了三喜的呼喚，渾身電擊般地顫抖起來，終于不勝悲慟地沖出房門。
屋外，青山疊翠，空谷回音，三喜呼喚“玉秀”的聲音綿延不絕。
玉秀痛苦地將頭貼在盼盼的小臉上。
梁三喜的畫外音在千山萬壑中回響；
“玉秀，我就要殺上戰(zhàn)場了，戰(zhàn)斗中，生死難料，這封信就權(quán)當我的遺言吧?！?/P>
“我惦記的，就是娘和你……”
……畫外音繼續(xù)：
“玉秀，前幾年為給咱爹治病我欠下的債，還有六百二十元沒有還清。我死后，政府能發(fā)給五百五十元的撫恤金，你和娘再把家里那頭豬賣了，湊上就差不多了。玉秀，我沒有給你留下任何遺產(chǎn)，卻要你夫欠債，妻來還。人死帳不能死，玉秀，咱人窮志不能短，欠的帳，你一定要替我還上！……”
畫外音繼續(xù)：
“玉秀，眼下，孩子快滿月了吧？你讓我給孩子起個名兒，我想來想去，就叫盼盼吧?！屇愫秃⒆佣寂紊蟼€好日子吧！”
1．解釋選文中加粗的詞語。
（1）肝膽欲碎：________________________________
（2）如鯁在喉：________________________________
（3）人窮志不能短：________________________________
2．這是節(jié)選的電影文學(xué)劇本《高山下的花環(huán)》中的一段，你知道作者是
[ ]
A．李存葆 B．賀敬之 C．魏巍
3．從節(jié)選的這段中你可以看出主題刻畫的人物是誰？性格特點是什么？
________________________________
4．這里沒有用括號，你能分出哪些是舞臺說明嗎？
________________________________
5．有一首歌唱道“即使你化作流星毅然離去，毅然離去，我也理解你呀此刻的心情！”結(jié)合選文，談?wù)勀銓@句歌詞的理解。
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科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：遼寧省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
（1）在車站等車是最無聊的，看沒看的，玩沒玩的，坐得屁股生疼，就想站起來晃晃。
（2）那邊，幾個小伙在嚷嚷著打牌。
（3）我走過去，靠在一根柱子上，看他們打牌。忽然覺得哪兒有點不對勁，肩一動，衣服粘在了紅柱子上，糟糕，柱子上油漆未干！看看大半個肩膀印得紅紅的，我真想一腳將那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，這身“皮爾·卡丹”是出差前妻子剛給買的，整整1200元！才十多天，就弄成這個樣子。
（4）再轉(zhuǎn)眼一看，我前面一個“燈泡頂兒”，后肩也是紅紅的，然而他是那樣若無其事地看他的牌。這家伙太缺德。
（5）我正恨出眼淚的時候，一個廣州佬毫不客氣地走到我跟前，占了我的位子，笑開嘴，看那攤打牌的。
（6）我看見他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級西服往紅柱子上靠的時候，我想叫他一聲。然而，我也沒。該我紅肩第二，就不該你紅肩第三？我心里覺得特不平衡。
（7）他也跟我一樣，看了一會兒，就不想看了，離開時，肩緊緊地粘住了。我認為他一定要罵一聲。然而，他也沒。他還比我更加機警，掉頭看看肩頭一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊，繼續(xù)看牌。
（8）又有了那么一個跟我同樣的受害者，心里覺得寬慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮爾·卡丹”還要高級。人家那樣的衣服都能認了，我為什么不？若是再印出第四個、第五個這樣的紅肩兒，我想，我心里會更加舒坦的。于是，我就在這兒繼續(xù)守株待兔。
（9）不一會兒，一位年輕的士兵也過來看牌。
（10）當他準備將扛著紅五星的肩往柱子上靠的時候，旁邊的一個小男孩喊了起來：
（11）“叔叔，那紅漆未干！你看，他們的肩都染紅了?！?nbsp;
（12）誰也沒想到，這個紅色的秘密，卻被坐在凳子上的那個小男孩發(fā)現(xiàn)了。
（13）我望著那個可愛的小男孩，心想，世界上的人都不要長大多好。
1．“人之初，性本善”是中國古代幼童啟蒙讀物《三字經(jīng)》中的第一句話，作者借用這句話的前半句為題，含蓄地表達了什么愿望？
2．選文第（4）段中“我”為什么說“燈泡頂兒”“太缺德”?
3．選文第（8）段中“寬慰”“舒坦”兩個詞語揭示了“我”怎樣的心態(tài)？
4．結(jié)合語境，解釋“守株待兔”的含義。
5．文中那個小男孩的形象和你所知道的哪篇童話作品中的人物形象相像？結(jié)合實際談?wù)務(wù)f真話的好處。
科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 中考版（適用于蘇教版） 2009－2010學(xué)年 第17期 總第173期 蘇教版 題型：048
?、倏偸嵌嘌?。太冷。
?、陂T樞響，“咯吱”一聲，堂屋里白光閃。下雪了。一群麻雀“呼”地落下，又“呼”地飛走。
?、蹕寢屨驹陂T外邊梳頭，頭側(cè)著，依偎在自己的臂彎間，嘴里含根頭繩。扎頭發(fā)時她也將梳背叼在口中，雙目微閉。這讓她很放松。梳好頭之后她會將梳“站”在發(fā)間，挺“酷”的，好像現(xiàn)在的女孩子喜歡把墨鏡戴在頭頂?shù)奈恢?。她騰出兩只手把衣角理整齊，撣去沾在肩上和襟上的頭發(fā)。媽媽享受了早晨這片刻的閑暇時光之后，新的一天便開始了。
?、苣侨郝槿笡]有飛走，它們站在院里的柿樹上，學(xué)我媽的樣子把頭歪著。樹梢上還有幾只逃過秋天的通紅的柿子。這幾只柿子擱枝頭挺好看的。待麻雀“呼”地飛下的時候，你才知枝上不全是葉。也是，跟柿子一道逃過秋天的葉才有幾片。
⑤一院雞。雞圈門打開，雞不走，圍著媽媽“咯咯咯”地討食。雪在地，雞無食可覓。半干瓢的麥子見底了，雞仍“咯咯咯”不離開。媽媽便回屋再舀點，撒開。這之后便是雞仍賴在地上“咯咯咯”地哼，媽媽也不會再回屋舀麥子的。她把瓢朝下，敲幾下，仿佛在說，沒了吧，散了吧。就在媽媽轉(zhuǎn)身回屋的當兒，麻雀瞅準了機會，“呼”地飛到地上。麻雀跟雞爭食不硬爭，賠著小心，頭點一下，抬一下，防著媽媽隨時會轉(zhuǎn)身似的。
?、蕖?IMG style="vertical-align:middle" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/33ZB/SJB9/0019/825e820e34d0a56db5f321220bf84832/A/Image7.gif" width=16 height=14>——”麻雀散。麻雀多半還是呆在那棵柿樹上。一樹麻雀，像葉。
?、呗槿高@樣飛來飛去要好幾個回合。
?、辔也恢雷蛞故悄膸字宦槿冈谖曳坷锵g的?！案O窸窣窣”的，整夜鬧騰。就像課間愛做小動作的孩子。人家都在專心聽課呢，它一刻也不閑。麻雀不困。
?、嵛覌屖琼斢憛捖槿冈谖壹也莘可舷g做窩的。媽媽攆它們不去，麻雀便打起了屋上稻草的主意。麻雀用喙啄，用爪扒。稻草上有遺落的稻粒。
?、狻?IMG style="vertical-align:middle" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/33ZB/SJB9/0019/825e820e34d0a56db5f321220bf84832/A/Image7.gif" width=16 height=14>——”麻雀飛。麻雀還是站在柿樹上。不一會兒的工夫，麻雀便又飛上屋了。后來我媽在屋檐口插根竹枝，枝上掛個紅布條。不管用，麻雀豈止是不怕，簡直是肆無忌憚公開挑釁。
窩也做了，屋上的稻草也叫它們扒出新痕。估計我媽“
”的不是時候，它已覓得稻粒，哪里肯放，把稻草叼著便跑。對面為賊，公然抱茅，欺我媽老無力么，這麻雀像是杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里的那“群童”。
雪化，果然漏雨，怎么回事？后來我明白了，“床頭屋漏無干處”，是麻雀干的。冬漸近，茅屋也無，我到哪兒去找這一樹麻雀呢？
（選自2009年3月10日《揚子晚報》）
1．從全文看，文章以“一樹麻雀”為題有何用意？
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2．試揣摩下面句子中加粗詞的含義。
（1）樹梢上還有幾只逃過秋天的通紅的柿子。
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（2）估計我媽“”的不是時候，它已覓得稻粒，哪里肯放，把稻草叼著便跑。
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3．第③段中對媽媽的描寫細致傳神，這段描寫可否刪去？為什么？
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4．文章語言富有特色，試從文中找出你喜歡的段落或句子，作簡要的分析。
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5．本文蘊含了作者對生活、對人生的態(tài)度，請結(jié)合第段畫線的句子，談?wù)勎恼率惆l(fā)了怎樣的感情。
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科目：czyw 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：1課1測·七年級·語文·上 題型：048
類文閱讀
紅 蜻 蜓①一位朋友告訴我這樣一件事情，說是他的小女兒太傻，竟拿電動玩具汽車跟幼兒園的小朋友換回一只紙風(fēng)箏。確實，玩具汽車的價格要比紙風(fēng)箏高得多，但這位朋友不知道，他女兒換回的是快樂，而快樂是無價的。
②在很小的時候，我也曾這樣“傻”過。有一天，在放學(xué)的路上，一個陌生的小女孩兒的一只小小的紅蜻蜓吸引了我的目光。那只紅蜻蜓在我的眼里是那樣的美麗，那樣的可愛，又是那樣的不可多得。要知道，在那之前，我對蜻蜓的所有認識也僅僅是源于一本薄薄的連環(huán)畫。我鼓起勇氣走上前去，提出要看看。但那女孩總是不肯，這更增強了我的好奇心。那時，我的書包里正有一只新買的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來，要跟她換那只紅蜻蜓。女孩遲疑了，躊躇著不做聲，但幸運的是，我們最后還是成交了。
③接下來的事情可想而知，我不可避免地受到父母一連聲的斥責(zé)，也曾為此流過眼淚。但當獨自一人的時候，看到紅蜻蜓在蚊帳里輕盈地飛來飛去，我又變得高興起來，心兒隨著那精巧的透明的翅膀一張一合，感覺自己就是這個世界上最快活的人。
④不止一次地，我聽到許多如我一樣的所謂成年人感嘆快樂難尋。是的，我們成熟了，懂得深奧的人情世故，更懂得“世面”通行的等價交換。但我們又為什么常常會感到心靈的孤單和缺憾？我們可以花很多的錢，買到很多的似乎可以給我們帶來快樂的東西，如美麗樓房、進口彩電、高檔音響，但我們又為什么始終難把快樂買到？看到那些不諳世事的孩子可以因為一只小毛蟲、一片小樹葉、一根小木棍而快樂得驚天動地，我們是否感覺出自己在精明之余單單缺少了童年的那么一點傻氣？
⑤多少年來，在我心靈的天空里總有那只童年的紅蜻蜓不停地隱現(xiàn)翻飛，給我種種啟示。其實，真正快樂無須豪華，無須刻意雕琢，更容不得世俗的價值取向，它平常、樸素、簡單、無遮無掩，常常就處在我們身邊某個觸手可及的地方。
⑥能夠在忙忙碌碌、千頭萬緒的生活中找到或得到一只紅蜻蜓、一只紙風(fēng)箏的人是幸福的，因為他擁有快樂。
1．請表述第②段中的“傻”字的兩層意思。
2．“一只小小的紅蜻蜓”為什么會“吸引我的目光”？
3．仔細閱讀第④段，想一想，為什么許多成年人會發(fā)出“快樂難尋”的感嘆？
4．聯(lián)系上下文，對下面句中加粗詞語理解不恰當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A．說是他的小女兒太傻，竟拿電動玩具汽車跟幼兒園的小朋友換回一只紙風(fēng)箏。（“竟”說明因為兩種物品的價錢相差太大而使朋友吃驚的程度）
B．我的書包里正有一只新買的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來，要跟她換那只紅蜻蜓。（“毫不猶豫”表達出“我”一種急切的心情）
C．接下來的事情可想而知，我不可避免地受到父母一連聲的斥責(zé)，也曾為此流過眼淚。（“不可避免”說明“我”經(jīng)常遭到斥責(zé)，這次也不例外）
D．我們可以花很多的錢，買到很多的似乎可以給我們帶來快樂的東西。（“似乎”意思是好像買到了快樂，實質(zhì)上并未得到快樂）
5．文末“紅蜻蜓”“紙風(fēng)箏”是指什么？
科目：czyw 來源： 題型：
（恩施州）8．名著導(dǎo)讀(4分)
《兩游記》第十四至第四十二回說號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽說只要吃唐僧一塊肉，就會延生長壽，與天地同休。號山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機擒拿唐僧。于是發(fā)生了“孫悟空大戰(zhàn)紅菝兒”的故事。
(1)概述“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”故事中的任一情節(jié)(不得使用導(dǎo)讀材料中“紅孩兒用計劫持唐僧”情節(jié)答題)。
(2)概括故事中紅孩兒的性格特征。
科目：czyw 來源：2012年湖北省恩施自治州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型：048
《西游記》第十四至第四十二回說號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽說只要吃唐僧一塊肉，就會延生長壽，與天地同休。號山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機擒拿唐僧。于是發(fā)生了“孫悟空大戰(zhàn)紅菝兒”的故事。
（1）概述“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”故事中的任一情節(jié)（不得使用導(dǎo)讀材料中“紅孩兒用計劫持唐僧”情節(jié)答題）。
（2）概括故事中紅孩兒的性格特征。
科目：czyw 來源：2009-2010學(xué)年度遼寧營口市大石橋一中第一學(xué)期七年級期末考試語文試卷 題型：048
?。?）在車站等車是最無聊的，看沒看的，玩沒玩的，坐得屁股生疼，就想站起來晃晃。
?。?）那邊，幾個小伙在嚷嚷地打牌。
?。?）我走過去，靠在一根柱子上，看他們打牌。忽然覺得哪兒有點不對勁，肩一動，衣服粘在了紅柱子上，糟糕，柱子上油漆未干！看看大半個肩膀印得紅紅的，我真想一腳將那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，這身“皮爾·卡丹”是出差前妻子剛給買的，整整1200元！才十多天，就弄成這個樣子。
（4）再轉(zhuǎn)眼一看，我前面一個“燈泡頂兒”，后肩也是紅紅的，然而他是那樣若無其事地看他的牌。這家伙太缺德。
?。?）我正恨出眼淚的時候，一個廣州佬毫不客氣地走到我跟前，占了我的位子，笑開嘴，看那攤打牌的。
?。?）我看見他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級西服往紅柱子上靠的時候，我想叫他一聲。然而，我也沒。該我紅肩第二，就不該你紅肩第一？我心里覺得特不平衡。
（7）他也跟我一樣，看了一會兒，就不想看了，離開時，肩緊緊地粘住了。我認為他一定要罵一聲。然而，他也沒。他還比我更加機警，掉頭看看肩頭一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊，繼續(xù)看牌。
（8）又有了那么一個跟我同樣的受害者，心里覺得寬慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮爾·卡丹”還要高級。人家那樣的衣服都能認了，我為什么不？若是再印出第四個、第五個這樣的紅肩兒，我想，我心里會更加舒坦的。于是，我就在這兒繼續(xù)守株待兔。
?。?）不一會兒，一位年輕的士兵也過來看牌。
?。?0）當他準備將扛著紅五星的肩往柱子上靠的時候，旁邊的一個，卜男孩喊了起來：
?。?1）“叔叔，那紅漆未干！你看，他們的肩都染紅了?！?/P>
?。?2）誰也沒想到，這個紅色的秘密，卻被坐在凳子上的那個小男孩發(fā)現(xiàn)了。
?。?3）我望著那個可愛的小男孩，心想，世界上的人都不要長大多好。
1．“人之初，性本善”是中國古代幼童啟蒙讀物《三字經(jīng)》中的第一句話，作者借用這句話的前半句為題，含蓄地表達了什么愿望？
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4．結(jié)合語境，解釋“守株待兔”的含義。
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5．文中那個小男孩的形象和你所知道的哪篇童話作品中的人物形象相像？結(jié)合實際談?wù)務(wù)f真話的好處。
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