科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀理解
【甲】晏子①使楚。楚人以宴子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！眱喺?SUP>②更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使?！标套訉υ唬骸褒R之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?/P>
[注]①晏子：名嬰，春秋時齊國著名的政治家和外交家。②儐（b9n）者：接引賓客的人。③臨淄：齊國國都。④袂（m8i）：衣袖。
【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也。懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/P>
（1）解釋下列句子中加點的詞。
晏子使楚
為小門于大門之側(cè)而延晏子
儐者更道
嬰最不肖，故宜使楚矣
（2）翻譯下列句子；
齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。
_________________________________________
（3）晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？
_________________________________________
（4）甲文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那么乙文中唐雎的”挺劍而起”是因為秦王的什么言行呢？
_________________________________________
（5）晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益？
_________________________________________
（6）
讀了甲、乙兩文中這些“士”的故事以后，你認為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格？_________________________________________
科目：czyw 來源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 蘇教八年級版 2009－2010學(xué)年 第16期 總172期 蘇教八年級版 題型：048
閱讀下面文言文，回答下題。
［甲］治水必躬親（節(jié)選）昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
（選自《履園叢話·水學(xué)》）
［乙］管仲道而饑渴
管仲束縛，自魯之齊。道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏①封人②跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。（選自《韓非子》）
注釋：①綺烏：地名。②封人：官名，管理疆界的官。
1．解釋下列加粗的詞語。
（1）布袍緩帶（ ）
（2）而隨官人役亦未嘗橫索一錢（ ?。?/P>
（3）自魯之齊（ ?。?/P>
（4）封人因竊謂仲曰（ ）
2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）必如是而后事可舉也。
________________
（2）綺烏封人跪而食之。
________________
3．乙文中綺烏的封人前后對管仲的態(tài)度有何變化？原因是什么？
________________
4．甲、乙兩文中的海瑞、管仲有哪些共同之處？
________________
5．讀了甲、乙兩文，你受到什么啟發(fā)？
________________
科目：czyw 來源：七年級語文人教版第五單元測試題 人教版 題型：048
文言文比較閱讀
?。奂祝蓐愄鹋c友期行，期日中，（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（《陳太丘與友期》）
?。垡遥菸魠瞧鸪鲇龉嗜?，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按??！保?）故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！
（選自《龍門子凝道記》）
1．解釋下列加粗的字。
（1）陳太丘與友期行（ ?。?/P>
（2）相委而去（ ?。?/P>
（3）恐其自食其言也（ ?。?/P>
（4）方與之食（ ?。?/P>
2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句子。
（1）_____________________
（2）_____________________
3．你覺得吳起在為人處事上最值得你學(xué)習(xí)的是什么？
_____________________
4．讀了甲、乙兩文后，你一定對“守信”有了進一步的認識。請談?wù)勀愕目捶ā?/P>
_____________________
科目：czyw 來源：福建省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
（甲）風(fēng)是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。沙漠地區(qū)地勢平坦，風(fēng)力很強。如新疆的星星峽、托克遜、達板城都是著名的風(fēng)口。中國科學(xué)院力學(xué)研究所在托克遜地方試制了半徑二米的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。
沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時。日光可以用來發(fā)電，取暖，煮水，做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發(fā)，可以取得蒸餾水和鹽。把日光變?yōu)闊崮艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里面冬天不冷，夏天不熱。
（乙）所謂“熱污染”不僅包括異常氣候?qū)е碌臒崂藵L滾，而且包括人為的種種“熱污染”。如工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代生活中排放的廢熱氣、廢熱水?；鹆Πl(fā)電廠、鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等排放的生產(chǎn)性廢水中均含有大量熱量，流入地面水體后，使水體溫度驟升，導(dǎo)致水中溶解氧減少，引起魚類等水生物死亡。如四川沱江白馬河段網(wǎng)箱中數(shù)十萬公斤魚，就因某發(fā)電廠排出的廢熱水而被活活燙死。廢熱水排入地表水體后，會使水處于缺氧狀態(tài)，使厭氧菌大量繁殖，有機物腐敗，影響環(huán)境生態(tài)平衡，造成深遠危害。
1．甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一主題，即______________。
2．甲文說明的中心是（ ）
A．風(fēng)是沙漠向人類進攻的武器。
B．人類對沙漠地區(qū)風(fēng)和太陽能的利用。
C．人類對沙漠地區(qū)風(fēng)的利用。
D．人類對沙漠地區(qū)太陽能的利用。
3．甲、乙兩文均運用的說明方法有（ ）
A．下定義 列數(shù)字 B．舉例子 打比方
C．列數(shù)字 舉例子 D．下定義 列數(shù)字
4．乙大中畫線部分運用了哪一種說明方法？
答：___________________________________________________________________。
5．根據(jù)乙文，補寫一個因“熱污染”而造成重大損失的例子。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
6．讀了甲、乙兩文后，你覺得為了維護生態(tài)平衡，我們可以做哪些力所能及的事？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
科目：czyw 來源：福建省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2008年中考重點校語文預(yù)測試卷 題型：048
閱讀下面兩段文言文，完成下題。
［甲］ 晏子①使楚。以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！眱喺撷诟溃瑥拇箝T入。見楚王，王曰：“齊無人耶？”晏子對曰：“臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則子何為使乎？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?/P>
注：①晏子：名嬰，春秋時齊國著名的政治家和外交家。②儐（b9n）者：接引賓客的人。③臨淄：齊國國都。④袂（m8i）：衣袖。
1．解釋下列句子中加粗的詞。（4分）
（1）晏子使楚（ ?。 。?）為小門于大門之側(cè)而延晏子（ ?。?/P>
（3）儐者更道（ ） ?。?）嬰最不肖，故宜使楚矣（ ?。?/P>
2．翻譯下列句子。
齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。
_________________________
3．晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？
_________________________
［乙］ 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，體祲降于天與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/P>
4．［甲］文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那么［乙］文唐雎的“挺劍而起”是因為秦王的什么言行呢？
______________________________
5．晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益？
______________________________
6．讀了［甲］［乙］兩文中這些“士”的故事以后，你認為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格？
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科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下文，回答問題。
（甲）?、儆袀€孩子一直想不通：為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻考了全班第二十一名？
②又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
?、蹜?yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？說你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……然而像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子找到一個完美的答案。
?、軆鹤有W(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
⑤現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，因為去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學(xué)及家長們作一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
（劉燕敏《母親給出的答案》，有刪節(jié)）
（乙）
?、俪赃^晚飯，母親忙著似乎永遠也忙不完的家務(wù)，剛上五年級的女兒大聲嚷道：“媽媽，問你個問題，你的心愿是什么？”
?、谀赣H先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！迸畠簣?zhí)拗地要求。
?、邸拔衣铩窍Ｍ眢w健康，青春長駐；二是希望工作順心，事業(yè)有成；三是希望家庭和睦，美滿幸福；四是……”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對美好的未來種種設(shè)想之中。
?、堋鞍パ剑瑡寢?，您說的這些又大又空，能不能說點實際的？比如您想要……”
⑤母親漸漸意識到什么了，有些火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關(guān)于心愿的作文題目，你寫不出來就想到我這里挖材料對不對？實話告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要別墅，我想要小轎車，我想要高檔時裝。看，我的皮包壞了，還想要一只鱷魚皮手袋。這些你都能滿足我嗎？跟你說頂什么用？心愿說完了，你去寫作業(yè)吧?！?/P>
?、夼畠阂恢庇皿@詫的目光看著母親，她沒說一句話，靜靜地走回自己的房間。
?、?U>屋子空曠曠的，安靜得只聽見墻上鐘擺聲。母親覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開女兒的房門。女兒正在寫作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，母親火氣又上來了，比剛才的聲音還要高出幾個分貝，吼道：“你還覺得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是！？”
?、唷皨寢?，我不是……”
⑨“你敢頂嘴！告訴你，
9點鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的！”母親很權(quán)威地命令著，一扭身“嘭”地把門關(guān)上。?、獾诙焱砩铣酝觑?，女兒照例進屋寫作業(yè)，母親照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。驀然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上寫著：
媽媽：
今天是您的生日，我用平時攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮包。讓您高興，是我最大的心愿。
想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子
母親的心顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上說不出一句話。
（肖鴻《心愿》，有刪節(jié)）
（
1）甲文中的母親面對兒子的提問，當時沒有把“答案”說出口是因為什么？（
2）乙文敘述了這樣一件事：（不得超過60字）
（
3）乙文第⑦段中畫線句子的表達作用是什么？（
4）結(jié)合語境，請補足乙文第⑧段中女兒在媽媽發(fā)火后，欲替自己辯解卻沒有說出的話：“媽媽，我不是________?！?/P>（
5）閱讀甲文第⑤段，談?wù)勀赣H給出的答案說明了一個什么道理？（
6）讀畢甲、乙兩個文段，假如你是其中一個母親的孩子，你想對她說些什么心里話？科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成1～3題
【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狠仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼叉至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狠亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
【乙】有屠人貨肉歸。日已暮，欻（xū，突然）一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示以刃，少卻。及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤（同“早”）取之。遂鉤肉翹足掛樹間，示以空擔，狼乃止。屠歸，昧爽（天剛亮）往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉鉤，刺狼腭，如魚吞餌，時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。
緣木求魚，狼則罹（遭遇）之，是可笑也。
1．甲、乙兩文都選自《______________________》，其作者為_____________。
2．解釋加點的詞。
①其一犬坐于前__________________ ②及走，又從之________________
3．翻譯句子。
①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
___________________________________________________________________________
②遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。
___________________________________________________________________________
4．甲，乙兩文中的狼有什么相同和不同之處?
___________________________________________________________________________
5．讀了這兩個故事，你得到什么啟示?
__________________________________________________________________________
科目：czyw 來源：湖北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 語文出版社（新課標） 語文版 題型：048
閱讀下面選文，完成下題。
?。奂祝萦嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟耳欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（宋濂《送東陽馬生序》）
［乙］余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸去書來，落落大滿，素蟫③灰絲④時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專而少時之歲月為可惜也。
（袁枚《黃生借書說》）
?。圩ⅲ荩孩偾校浩惹?。②通籍：出仕，做官。③素蟫（y0n）：白魚，指書里的蠹蟲。④灰絲：指蟲絲。
1．解釋下列句子中加粗的詞。
（1）未敢稍降辭色________ （2）援疑質(zhì)理________
（3）故有所覽輒省記________ ?。?）往借，不與________
2．請用“／”給下面的句子斷句。（斷一處）
然 后 嘆 借 者 之 用 心 專 而 少 時 之 歲 月 為 可 惜 也。
3．用現(xiàn)代漢語寫出甲、乙兩文中畫線句子的意思。
（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）余幼好書，家貧難致。
4．兩段選文的作者自敘求學(xué)的艱難，說明了________的道理。
5．語文課上，同學(xué)們就“借書讀”還是“買書讀”展開了辯論，有同學(xué)引用了乙文來證明自己的觀點。你認為乙文所要表達的觀點是什么？然后，請你從甲、乙兩文中分別找出理由，并用自己的話概括回答。
乙文的觀點：________
理由（甲文）：________
乙文）：________
科目：czyw 來源：語文試卷第18冊九年級下學(xué)期用 北京課改版 題型：048
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科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年四川省鄰水縣豐禾中學(xué)八年級春學(xué)期第一次月檢測語文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀《三峽》和《與朱元思書》，完成下列各題（20分）
[甲] 三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
[乙] 《與朱元思書》
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）沿溯阻絕（ ） （2）猛浪若奔（ ）
（3）故漁者歌曰（ ） （4）經(jīng)綸世務(wù)者（ ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）素湍綠潭，回清倒影。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。
【小題3】找出甲、乙兩文中所使用的通假字各1個，并寫出其意思。（4分）
（1）甲文中_______通_______，意思是_____________________________________
（2）乙文中_______通_______，意思是_____________________________________
【小題4】乙文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是 ；以聲音來反襯山林之靜的句子是 。（4分）
【小題5】甲、乙兩文都寫了水流的湍急，但描寫的側(cè)重點有所不同，甲文側(cè)重于寫水流之_____________，乙文側(cè)重于寫水流之____________；甲、乙兩文都描寫了難見天日之景，但著眼點卻不同，甲文以“不見曦月”來突出_____________，乙文以“有時見日”來突出____________。（4分）
科目：czyw 來源：2012屆遼寧省葫蘆島市九年級第一次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，回答小題。(10分)
【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(節(jié)選自《魚我所欲也》)
【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履②而斷子之手足，子為③之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/p>
（節(jié)選自《墨子·萬事莫貴于義》）
[注釋]①今：若，如。②予子冠履：給你帽子和鞋。③為：愿意。
1.解釋下列句中劃線的詞。（2分）
（1）故不為茍得也 ( )
（2）則冠履不若手足之貴也 ( )
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。
（2）爭一言以相殺，是貴義于其身也。
3.甲、乙兩文都主要運用了哪種論證方法？其中乙文所闡述的觀點是什么？（用原句回答）
4.請概括甲、乙兩文中所論述的“義”的內(nèi)涵。（2分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年浙江省臨海市九年級學(xué)業(yè)模擬考試語文試卷（二）（解析版） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。（13分）
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
1.解釋下列句子中劃線詞的意思。（3分）
⑴猛浪若奔 ⑵負勢競上，互相軒邈 ⑶潭中魚可百許頭
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
⑴橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
3.從甲、乙兩文中找出從側(cè)面寫“水清”的句子。（2分）
甲文： ； 乙文： 。
4.下面兩個句子分別蘊含了作者怎樣的情感？（4分）
⑴鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
⑵坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
科目：czyw 來源：2013學(xué)年河南省柘城縣八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下面兩篇文言文節(jié)選，完成題。(12分)
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”（《三峽》）
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(《湖心亭看雪》)
【小題1】解釋下面加線詞的含義。(2分)
①不見曦月( ) ②湖中人鳥聲俱絕( )
【小題2】下面各組中，加線詞的意思相同的一項是( )(2分)
| A．上下一白長煙一空 | B．飛漱其間 又何間焉 |
| C．余孥一小舟荊國有余于地而不足于民 | D．良多趣味此皆良實 |
| A．甲文“重巖疊嶂。隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法．表現(xiàn)山遠山高。 |
| B．甲文末句引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的凄涼。以襯托游者哀愁的心情。 |
| C．甲文布局巧妙．前后照應(yīng)。如寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了“兩岸連山，略無闕處”。 |
| D．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。 |
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成24～28題。（12分）
【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！ ”（《三峽》）
【乙】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
1.、解釋下面加點詞的含義。（2分）①雖乘奔御風(fēng)（ ）②其間千二百里（ ）③是日更定（ ） ④湖中人鳥聲俱絕（ ）
2.、下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（ ）（2分）
A、良多趣味 此皆良實 B、飛漱其間又何間焉
C、余拏一小舟 荊國有余于地而不足于民 D、上下一白 長煙一空
3.、用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。（2分）
4.、下面分析有誤的一項是（ ）（2分）
A、甲文第①段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠山高。
B、甲文第③段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語言簡約凝練的特點。
C、甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無闕處”。
D、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。
5.、甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分）
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年四川省營山縣九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下面文段，完成小題。（10分）
(甲)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (節(jié)選自《出師表》)
(乙)伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。
【小題1】解釋下列句中加線的字詞。(2分)
①躬耕于南陽（ ） ②先帝不以臣卑鄙（ ）
③約己愛民 （ ） ④悉仰于官 （ ）
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。
【小題3】甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)?
【小題4】甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議?這條建議在當今有何現(xiàn)實意義?